Kaedah Reciprocal

Menurut Kamus Dewan (1986) reciprocal

bermakna bertimbal balik dan saling membantu.

Pengajaran reciprocal adalah satu pendekatan

pengajaran kefahaman membaca.

Diperkenalkan oleh Palincsar dan Brown (1984)

Pengajaran ini melibatkan perbincangan antara

guru dan pelajar berdasarkan segmen teks yang
dibaca dan ini boleh dijalankan dalam kumpulan
besar atau kecil, tanpa batasan.

Kaedah Reciprocal

Sewaktu sesi pengajaran ini sedang berlangsung,

kumpulan pelajar akan membaca teks yang diberi
oleh guru, kemudian akan membincangkannya.

Setiap ahli kumpulan berpeluang menjadi ketua

kumpulan secara bergilir-gilir.

Guru pula sebagai pembimbing murid sepanjang

sesi berlangsung.

Murid dikehendaki membentangkan tentang apa

yang difahami melalui pembacaan.

Kaedah Reciprocal

Terdapat empat strategi pengajaran

reciprocal : Meramal

Menyoal
Menjelaskan
Meringkaskan

Kaedah Reciprocal

Kelebihan kaedah pengajaran reciprocal : Lebih berpusatkan murid.

Menggalakkan perkembangan minda murid

melalui penjanaan idea yang berterusan.

Penglibatan aktif di dalam sesi p&p.
meningkatkan kecerdasan interpersonal

murid dan juga kemahiran berkomunikasi.

Kaedah Penemuan Terbimbing

Kaedah ini juga dikenali sebagai kaedah

limitasi ( Bilbrough & Jones, 1968 )

Ia memberi pelajar banyak peluang untuk

meluahkan perasaan,mencuba dan menjadi
kreatif tetapi perlakuan dihadkan dengan
tugas yang diberi oleh guru.

Contohnya : guru meminta murid melakukan

2 jenis imbangan aras rendah.

Kaedah Penemuan Terbimbing

Kelebihan mengunakan kaedah ini : membenarkan penglibatan maksima dan aktif

oleh pelajar dalam proses pembelajaran.

Mengambil kira perbezaan di kalangan pelajar

dan pelajar mempunyai peluang belajar

mengikut tahapnya sendiri.
Memupuk pembangunan arah kendiri dan

melibatkan unsur KBKK

Kaedah Penyelesaian Masalah

Perkataan masalah didefinisikan sebagai

kesukaran individu mencapai sasaran dalam satu
situasi yang diingini.

Kaedah penyelesaian masalah ialah aktiviti

mental yang mengandungi pelbagai kemahiran
kognitif beraras tinggi dan pembelajaran yang
membolehkan pengetahuan diperoleh melalui
permasalahan yang dikemukakan.

Kaedah Penyelesaian Masalah

Urutan langkah - langkah penyelesaian masalah : Menganalisis dan memahami masalah.

Guna pelbagai strategi untuk mendapatkan

maklumat.
Membentukkan dan menguji jawapan yang
berkemungkinan.
Pilih penyelesaian paling sesuai.
Menilai kejayaan dalam penyelesaian masalah
itu.

Kaedah Penyelesaian Masalah

Kelebihan kelebihan
Kaedah ini mengalakkan interaksi antara

pelajar-pelajar dan meningkatkan

kecerdasan interpersonalnya.
Dapat memupuk tahap pemikiran kognitif

yang tinggi dan lebih kompleks.

Dapat meningkatkan daya ingatan yang

tinggi tentang apa yang dipelajari.

Kaedah Penyelesaian Masalah

Kelemahan kelemahan
Lebih memakan masa berbanding dengan

kaedah yang berpusat guru.

Kaedah ini kadangkala sukar untuk

melibatkan setiap pelajar dengan berkesan.

Pelajar yang lembab atau pelajar yang

kurang kemahiran menyelesaikan masalah

tidak akan dapat menikmati pelajaran
dengan sepenuhnya.