CONTOH PENULISAN RPH

Rancangan Pengajaran Harian 1:

Mata pelajaran:
Kelas:
Tarikh:
Masa:
Bilangan murid:
Tema:
Tajuk:
Objektif pembelajaran:

Kimia
4 Sains 3
11 Februari 2011
11.35 pagi 12.35 tgh (60 minit)
35 orang
Tindakbalas bahan kimia (Interactions between chemicals)
Elektrokimia
Memahami sifat-sifat elektrolit dan bukan elektrolit.

Hasil pembelajaran:

Di akhir sesi pembelajaran ini, pelajar dapat:

Menguasai isi kandungan

a. Menjelaskan dengan contoh maksud elektrolit dan bukan elektrolit.
b. Mengkelaskan bahan-bahan kepada elektrolit dan bukan elektrolit.
c. Membuat perkaitan di antara kehadiran ion-ion yang bergerak bebas dengan
sifat-sifat kekonduksian elektrik.

Membina kemahiran saintifik, berfikir dan strategi berfikir

a. mereka bentuk dan menjalankan eksperimen dalam kumpulan untuk
mengenalpasti bahan elektrolit dan bukan elektrolit.

Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni

a. melibatkan diri secara aktif dalam menjalankan eksperimen berdasarkan
prosedur yang dipersetujui dalam kumpulan
b. menggunakan bahan-bahan kimia dengan berhemah dan menggunakan kaedah
pelupusan yang betul.

Konsep/prinsip/hukum/teori:
Bahan elektrolit ialah ..
Bahan bukan elektrolit ialah .
Bahan elektrolit boleh mengkonduksi elektrik kerana hadirnya ion-ion yang boleh bergerak bebas.
Bahan kimia, alat radas dan peralatan:
Larutan garam, larutan gula, HCl 0.5M, CCl4, etanol dan larutan CuCl2 0.5M.
Wayar dan klip buaya, mentol, bikar 100 cm3 dan spatula.
Langkah berjaga-jaga:
.
Pengetahuan sedia ada:
Murid telah mempelajari tentang konduktor dan bukan konduktor.

Fasa
Permulaan/
Mencungkil
idea
(5 min)
Menstruktur/
Menstruktur
semula
(40 min)

Isi Kandungan

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Aktiviti Guru
Aktiviti Murid

Mengutarakan satu
persoalan utama:
Tanya hipotesis, reka bentuk
eksperimen dan
pembolehubah terlibat.
Debriefing
Taksir kefahaman secara
lisan Murid yang telah
menguasai maju ke fasa
aplikasi, manakala murid
yang tidak, dikumpul dalam
satu kumpulan dan diberi
penerangan kumpulan kecil

Aplikasi Idea
(10 min)

Tunjukkan masalah di slaid

(rujuk lampiran 1)

Penutup
(5 min)

Taksir kefahaman pelajar

dengan memberi kuiz
pendek.
Tunjukkan ringkasan idea
utama di slaid.
Beri tugasan menulis laporan
eksperimen.

Murid membuat
hipotesis, beri
cadangan reka
bentuk eksperimen,
menyatakan
pembolehubah.
Murid menjalankan
eksperimen bagi
menjawab
persoalan.
Aktviti pemulihan:
Mendengar
penerangan guru
dalam kumpulan
kecil
Pelajar
membentangkan
dapatan

Pelajar berbincang
dalam kumpulan
untuk menjawab
kuiz dan membuat
kesimpulan
pelajaran.

Refleksi selepas p & p:

.................................................

Nota

Strategi/
Teknik:
Kartun
Strategi/
Teknik:
Aktiviti inkuiri
dalam kumpulan
Sikap saintifik dan
nilai murni:
Penglibatan aktif
Menghargai masa

Strategi:
Perbincangan
kumpulan diikuti
persembahan
Sumber
pengajaran: slaid
PP
Strategi:
Penyoalan
keseluruhan kelas
Sumber
pengajaran: slaid
PP