‫ﺑﺮوﻓﻴﻞ‬
‫ﻳﻌﻴﺸﻮﻧﻪ‪.‬‬
‫ﻳﺮى اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪ ﺻﻮر‪ S‬ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬ﻳﺤﻠﻢ أن ﻳﻈﻬﺮﻫﺎ ﻟﻠﻨﺎس ﻟﻴﻌﻠﻤﻮا ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻠﺤﻈﺎت وا‪D‬ﺣﺪاث اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺮ‬
‫وﻛﺎن ذﻟﻚ ﺧﱪا ﺻﻌﺒﺎ رمبﺎ مل ﻳﺴﺘﻄﻊ ﻋﻤﺮو أن‬
‫ﻳﺼﻮره وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺻﻮرة ﺻﻮرﻫﺎ ﰲ ﺧﻴﺎﻟﻪ وﻟﻦ‬
‫ﻳﻨﺴﺎﻫﺎ‪.‬‬
‫وﻣﻦ أﻃﺮف ﻣﺎ ﺣﻜﺖ ﺻﻮره‪ ،‬أﻧﻪ ﻃﻠﺐ ﻣﻨﻪ‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻣﻮاﻃﻦ ﻣﴫي ﺑﺴﻴﻂ ﰲ اﻟﺸﺎرع‬
‫واﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻫﻨﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻜﻤﻦ ﰲ ﺗﺼﻮﻳﺮ‬
‫ﻫﺬا اﳌﻮاﻃﻦ وﻫﻮ ﻳﻀﺤﻚ!‬
‫ﺣﺎول ﳌﺪة أﺳﺒﻮع اﻟﺘﻘﺎﻃﻬﺎ‪..‬ﻓﻜﺎﻧﺖ أﺻﻌﺐ ﺻﻮر‬
‫ﻋﻤﺮو ﳌﻮاﻃﻦ ﺑﺴﻴﻂ ﻳﺒﺘﺴﻢ ﰲ اﻟﺸﺎرع‪.‬‬
‫واﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻴﺲ ﺳﻬﻼ‪ ،‬ﻓﻌﻤﺮو ﻋﺎىن ﻛﺜريا ﻣﻦ ﺑﻌﺾ‬
‫ﺻﻮره ﻣﺜﻞ ﺻﻮر اﻟﻔﺘﻨﺔ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ ﰲ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪،‬‬
‫وﺻﻮر اﳌﻠﻴﺸﻴﺎت اﻟﺘﻲ أودت ﺑﻪ إﱃ أﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ‪،‬‬
‫وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻳﺘﻤﻨﻰ أن ﻳﻮﺻﻞ ﻟﻠﻨﺎس‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺼﻮرة‪ ،‬وأﻻ ﻳﺄيت اﻟﻴﻮم اﻟﺬي‬
‫ﻳﺠﱪه أﺣﺪ ﻋﲆ ﺗﺮك اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‪.‬‬
‫ﻫُ ﻨﺎك ‪٢٥‬‬
‫ﻋﻤﺮو ﻋﺒﺪا&‬
‫ﻳﺼﻮر‪..‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺮﺳﻢ‬
‫ّ‬ ‫ﻻ‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺬي ﻳﺮﻳﺪه‬
‫ﻧﺸﻮى رﺿﺎ ‪ -‬اﻟﺸﻴامء ﺻﻼح‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﻌﺎﻟﻢ دون أن ﻳﻠﺘﻔﺖ إﻟﻴﻬﺎ أﺣﺪ‪.‬‬
‫ﻟﻠﻨﻮاب وأﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ« ﻗﻨﺎص اﻟﻨﻮاب اﻟﻨﺎمئني«‪،‬‬
‫وﻫﻮ ﻻ ﻳﻘﺼﺪ ﺗﺼﻮﻳﺮ ذﻟﻚ ﻟﻜﻦ أﻓﻌﺎل اﻟﻨﻮاب‬
‫ﺗﺴﺘﻔﺰه‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺻ ّﻮر ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل أﺣﺪ اﻟﻨﻮاب‬
‫ﻣﺨﺘﺒﺌﺎً ﻳﺄﻛﻞ »ﺟﺒﻨﺔ ﻗﺮﻳﺶ وﻋﻴﺶ«!‬
‫ومل ﺗﻮﻗﻔﻪ اﻟﺤﺪود‪ ،‬ﻟﻴﻠﺘﻘﻂ ﺻﻮرة ﻋﲆ ﺣﺪود‬
‫ﻣﻌﱪ رﻓﺢ ﻻﻣﺮأة ﺣﺎﻣﻞ اﺳﻤﻬﺎ »أم ﻳﺰن« ﺗﺨﴙ‬
‫أن ﺗﻠﺪ اﺑﻨﻬﺎ ﰲ ﻣﴫ ﻓﻼ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ أﺧﺬه ﻣﻌﻬﺎ‬
‫إﱃ ﻏﺰة ﻷﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﺤﻤﻞ ﺟﻨﺴﻴﺔ ﺑﻠﺪه ﻓﻠﺴﻄني‪،‬‬
‫ﻓﻠﺨﺺ ﰲ دﻣﻮﻋﻬﺎ ﻣﺄﺳﺎة ﺷﻌﺐ ﻣﻨﻌﺘﻪ اﻟﺤﺪود‬
‫اﻟﻮﻫﻤﻴﺔ ﻣﻦ أﺑﺴﻂ ﺣﻘﻮﻗﻪ‪.‬‬
‫وﻋﻦ أﻛرث اﻟﺼﻮر اﻟﺘﻲ أﺛﺮت ﻓﻴﻪ إﻧﺴﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻳﺤىك‬
‫أﻧﻪ ﻛﺎن ﻳﻌﺮف ﻃﻔﻼ ﻣﻦ أﻃﻔﺎل اﻟﺸﻮارع رآه‬
‫ﻣﺮة ﻳﺨﺒﺄ ﻃﻌﺎﻣﻪ ﰲ ﻋﻤﻮد ﻧﻮر‪ ،‬وأراد أن ﻳﻠﺘﻘﻂ‬
‫ﻟﻪ ﺻﻮرة‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﻣﺪة ﻇﻞ ﻳﺴﺄل ﻋﻨﻪ ﺣﺘﻰ ﻋﻠﻢ‬
‫أن أﻧﻪ ﻣﺎت وﻫﻮ ﻳﻀﻊ ﻃﻌﺎﻣﻪ ﰲ اﻟﻌﻤﻮد‪،‬‬
‫ﻣﻦ ﻛﻞ رﻛﻦ داﻓﺊ‬
‫أول ﻣﴩوع ﱄ ﻛﺎن ﻛﺘﺎب ﻣﺼﻮر ﻋﻦ »ﻣﺨﻴﻢ ﻛﻨﺪا« ﻟﻼﺟﺌني اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨني‪ ،‬وﻛﻨﺖ‬
‫ﻋﲆ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﳌﺨﻴﻢ ﻣﻦ أﻳﺎم اﻟﺪراﺳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﻤﺖ ﻣﻊ زﻣﻼيئ ﺑﺠﻤﻊ اﻟﺘﱪﻋﺎت ﻹﻧﺸﺎء‬
‫ﻣﻜﺘﺒﺔ مبﺪرﺳﺔ اﳌﺨﻴﻢ‪ ،‬ﻟﺬا ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻋﺪت ﻟﻠﺘﺼﻮﻳﺮ وﻛﺎن اﻟﺼﺤﻔﻴﻮن ﻣﻤﻨﻮﻋني ﻣﻦ‬
‫دﺧﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎون أﻫﻠﻪ ﻣﻌﻲ و ﻗﺮروا إﺧﺒﺎر اﻷﻣﻦ أﻧﻨﻲ اﺑﻨﺔ واﺣﺪة ﻣﻨﻬﻢ و أدرس‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‪..‬وﺗﻠﻚ ﻃﺮﻳﻘﺘﻬﻢ ﻟﺤامﻳﺘﻲ‪.‬‬
‫أﻣﺎ ﻣﴩوع »ﺟﺰﻳﺮة اﻟﻘﺮﺻﺎﻳﺔ« ﻓﻬﻲ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﱄ ﻗﻀﻴﺔ متﺲ ﺗﺎرﻳﺦ أﻧﺎس ﻳﻌﻴﺸﻮن ﰲ‬
‫ﻫﺬا اﳌﻜﺎن‪.‬‬
‫ﺗﺤﺖ ﺳﻤﺎء واﺣﺪة‬
‫وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﳌﻌﺮض »اﻟﺮﺻﻴﻒ« ﻓﻬﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺟامﻟﻴﺎت اﻟﺮﺻﻴﻒ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻲ وﺻﻒ‬
‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻪ ﰲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻮم ﻛﺎن ﺑﺎﻫﺮاً إﻻ أﻧﻪ وﺟﺪ‬ ‫ﻟﺤﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﺘﻲ ﻧﻘﻀﻴﻬﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻬﻮ ﻟﻴﺲ ﻣﺠﺮد ﺣﺠﺎرة ﻧﺴري ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻣﻜﺎن ﺳﻜﻦ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ متﻴﻞ إﱃ ﻛ ّﻠﻴﺔ اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ وﺗﺤﺪﻳﺪا‬ ‫أﺣﻴﺎﻧﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻧﺮى ﻛﻴﻒ ﻳﺘﺤﻮل اﻟﻌﺎم إﱃ ﺧﺎص ﰲ ﻣﴫ‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻨﺘﻘﻞ إﱃ أﻋﲆ‬
‫ﻗﺴﻢ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‪ ،‬ﻋﻤﻞ ﰲ ﻗﻨﻮات اﻟﻨﻴﻞ اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫اﻷﺳﻄﺢ ﻧﺸﻌﺮ ﺑﺘﺎرﻳﺨﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻐﺮﻓﻬﺎ ﻗﺪميﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﻠﻐﺴﻴﻞ ﺛﻢ ﺳﻜﻨﻬﺎ اﻟﺒﻮاب وأﻗﺎرﺑﻪ‪،‬‬
‫ﳌﺪة مثﺎﻧﻴﺔ أﺷﻬﺮ‪ ،‬ومل ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻫﻨﺎك ﻓﺎﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫واﻵن ﺗﻐري ﻫﺬا اﳌﺠﺘﻤﻊ ومل ﻳﻌﺪ ﺳﺎﻛﻨﻴﻪ ﻋامل ﺑﺎﻟﻌامرة‪ .‬وأﺻﺒﺢ ﻳﺴﻜﻨﻬﺎ ﺑﴩ‬
‫اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﰲ ﻫﻮ ﺣﻴﺎة ﻣﺼﻮر«ﻋﻤﺮو ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ«‪.‬‬ ‫ﻋﺎدﻳﻮن‪ ،‬ﺗﺠﺪ ﻟﻬﻢ ﻣﺪاﺧﻞ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻜﺎد ﺗﻜﻮن ﺧﻄﺮة‪ ،‬وﺣامﻣﺎت ﻣﺸﱰﻛﺔ ﺑني اﻟﻐﺮف‬
‫ﰲ أول ﻃﺮﻳﻘﻪ ﻛﺎن ﻣﺼﻮرا ﻓﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻴﺎ ﻟﻸﺷﺨﺎص‪،‬‬ ‫ﻳﺮﻓﺾ ﻣﻼك اﻟﻌامرات ﺗﺠﺪﻳﺪﻫﺎ ﰲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻹﺧﺮاﺟﻬﻢ ﻣﻦ اﻷﺳﻄﺢ وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻳﺄﺑﻮن‬
‫مل ﻳﻜﻦ ﻳﻘﺒﻞ أن ﻳﺼﻮر اﻟﻨﺎس ﻛام ﻳﺮﻳﺪون ﻓﻬﻮ‬ ‫اﻟﺮﺣﻴﻞ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ أﻗﻤﺖ ﻋﻼﻗﺎت ﺻﺪاﻗﺔ ﻣﻊ ﺳﻜﺎن اﻷﺳﻄﺢ ﻷﺣﻘﻖ ﻣﴩوﻋﻲ‪ ،‬وﺗﻌﻠﻤﺖ‬
‫ﺗﻌﱪ‬ ‫ﻛﻴﻒ أن ﻣﻦ ﻧﺘﺨﻴﻠﻬﻢ أﺿﻌﻒ اﻟﻨﺎس ﺗﺠﺪﻫﻢ اﻷﻗﻮى ﺑﺘﻐﻠﺒﻬﻢ ﻋﲆ اﳌﺼﺎﻋﺐ ﺑﻘﻮة‬
‫ﻳﺮى أن ﻟﻜﻞ ﻓﺮد ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ وﺻﻮرﺗﻪ اﻟﺘﻲ ّ‬
‫ﻋﻨﻪ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﻜﻞ ﻛﺎدر ﻳﻠﺘﻘﻄﻪ وﺑﻜﻞ دﻣﻌﺔ‬ ‫إرادة‪ ،‬ﺗﺠﻌﻠﻚ ﺗﺴﺘﻤﺪﻫﺎ ﻣﻨﻬﻢ ﳌﻘﺎوﻣﺔ ﻣﺎ ﻳﻮاﺟﻬﻚ‪.‬‬
‫وﺿﺤﻜﺔ وﻣﻌﻨﻰ ﰲ اﻟﺼﻮرة‪ .‬ﻫﻮ ﻻ ﻳﺼ ّﻮر ﺑﻞ‬
‫ﻳﺮﺳﻢ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺬي ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﺼﻮره وﻳﻨﻘﻠﻪ ﻟﻠﻨﺎس‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ ﺣﻤﻴﻤﺔ‬
‫ﻟﻴﺤ ّﻘﻖ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ أرادﻫﺎ ﻣﻌﱪا ﻋﻦ أﺻﻞ‬
‫اﻷﺷﻴﺎء ﻻ ﻋﻦ ﻣﺎ ﺗﺘﻈﺎﻫﺮ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫وﳌﺎ ذﻫﺒﺖ إﱃ ﺳﻮﻳﴪا ﰲ ﻣﻨﺤﺔ ﳌﺪة ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ‪ ،‬مل أمتﻜﻦ ﻣﻦ ﺣﻤﻞ اﻟﻜﺎﻣريا ﻟﻌﺪم‬
‫وﻣﻦ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﺸﺨﴢ إﱃ ﺗﺼﻮﻳﺮ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﻓﻬﻤﻲ ﻟﻠﻤﻜﺎن‪ ،‬وﺑﺪأت اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺟﺪت اﳌﻘﻬﻰ اﻟﺬي ﴍﺑﺖ ﻓﻴﻪ اﻟﺸﺎي‬
‫اﻟﺸﺎﺋﻜﺔ‪ ،‬أﺷﺘﻬﺮ ﻋﻤﺮو ﺑﺼﻮره ﰲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻌﺐ‬ ‫وﻗﺮأت اﻟﺠﺮﻧﺎل‪ ،‬ﺛﻢ ﺻﻮرت ﺑﻴﻮت اﻟﻔﻨﺎﻧني وﺷﻌﺮت أﻧﻪ اﻟﴚء اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺬي أﺳﺘﻄﻴﻊ‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮه‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﺣﻴﺎيت اﻟﺘﻲ أﻋﻴﺸﻬﺎ وميﻜﻨﻨﻲ اﻟﺘﻌﺒري ﻋﻨﻬﺎ ﺑﺎﻟﺼﻮرة‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﺗﺨﻠﻖ‬
‫ﻋﻼﻗﺎت إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻫﻨﺎ ﺗﺘﻜﻮن ﻋﻼﻗﺔ ﺣﻤﻴﻤﺔ ﺑﻴﻨﻚ أﻧﺖ واﳌﻜﺎن‪.‬‬
‫وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﻔﻀﻴﲆ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﺑﺎﻷﺑﻴﺾ واﻷﺳﻮد؛ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﺎح ﱄ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﰲ درﺟﺔ‬
‫اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ ﰲ اﳌﻌﻤﻞ)ﻓﺘﺤﻬﺎ‪ ،‬ﻏﻤﻘﻬﺎ( ﻋﲆ ﺣﺴﺐ اﳌﻐﺰى اﻟﺬي أرﻳﺪه ﻣﻦ اﻟﺼﻮرة‪،‬‬
‫ﻓﺎﻟﻠﻮن إن ﻓﻘﺪ ﻣﻌﻨﺎه ﻳﺸﺘﺘﻬﺎ‪ ،‬إﻻ أﻧﻨﻲ ﳌّﺎ ﺳﺎﻓﺮت إﱃ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻛﺎﻧﺖ ﺻﻮري ﻋﻨﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﻷﻟﻮان‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ ﻛﺎﻣريا ﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻣﺬﻛﺮايت ﺑﻬﺎ ﻫﻨﺎك ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﺘﻬﺎ‪ ،‬وﰲ‬
‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ أﺻﺒﺢ ﻟﺪي ﺻﻮر ﺗﺼﻠﺢ ﻟﻌﻤﻞ ﻣﻌﺮض‪.‬‬
‫وأﻛﺘﻤﻜﻢ ﴎا أﻧﺎ أﺧﺠﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ إن ﺳﺌﻠﺖ أﻳﻦ أﺣﺐ أن أﺗﺼﻮر‪ ..‬ﺳﺄﺧﺘﺎر‬
‫اﻟﺤﺴني ﻓﻬﻮ اﳌﻜﺎن اﻟﺬي ﻳﺬﻛﺮين مبﺒﺎدئ ﻓﻘﺪﻧﺎﻫﺎ ﺑﻌﺪ أن ﺗﻐري ﻛﻞ ﳾء ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻨﺎ‪.‬‬
‫‪ ٢٤‬ﻫُ ﻨﺎك‬