Professional Documents
Culture Documents
20140217170218unit 1 Pengenalan Kepada Penyelididkan Sekolah Rendah PDF
20140217170218unit 1 Pengenalan Kepada Penyelididkan Sekolah Rendah PDF
20140217170218unit 1 Pengenalan Kepada Penyelididkan Sekolah Rendah PDF
UNIT 1
PENGENALAN KEPADA PENYELIDIKAN
PENDIDIKAN SEKOLAH RENDAH
HASIL PEMBELAJARAN
Di akhir unit ini, anda diharap dapat:
1. Menyatakan definisi penyelidikan dalam pendidikan.
2. Mengenal pasti jenis, tujuan dan ciri-ciri penyelidikan dalam
pendidikan.
3. Menghuraikan isu dan etika dalam penyelidikan pendidikan.
4. Mengenal pasti prosedur penyelidikan dalam pendidikan.
PETA KONSEP
Reka Bentuk Kajian
Rancangan
Kajian
Penyelidikan
Pendidikan
Alat-Alat
Kajian
Kebolehpercayaan &
Kesahan Alat-Alat Kajian
Kajian Rintis
Pengukuran & penaksiran
Variabel Kajian
Analisis
Data
PENGENALAN
Unit ini memperkenalkan secara ringkas apa itu penyelidikan pendidikan sekolah
rendah. Definisi, konsep penting seperti jenis, tujuan dan ciri-ciri penyelidikan dalam
pendidikan juga dibincangkan bersama isu dan etika dalam penyelidikan agar
menjadi panduan kepada penyelidik. Prosedur penyelidikan diberikan satu persatu
agar penyelidik jelas akan tertib dalam mengendalikan penyelidikan dalam
pendidikan.
ISI KANDUNGAN
Apakah Itu Penyelidikan Dalam Pendidikan?
Penyelidikan dalam pendidikan ialah aplikasi kaedah saintifik bagi mengkaji masalah
pendidikan dengan tujuan untuk memahami, menerang, menjangka atau mengawal
fenomena
pendidikan.
Terdapat
beberapa
definisi
penyelidikan
antaranya,
Helmstadtr
(1970)
pula
mendefinisikan
penyelidikan
adalah
aktiviti
yang
ditekankan
ialah
penerangan
AKTIVITI 1.1
Pada pendapat anda mengapakah sesuatu isu dalam pendidikan itu perlu
dijalankan penyelidikan?
i.
Mengemukakan persoalan
ii.
iii.
Dengan kata lain, proses yang dilalui dalam pelaksanaan sesuatu penyelidikan
merupakan suatu proses penyelesaian masalah atau mencari jawapan kepada
sesuatu masalah atau tanda tanya. Oleh itu, maklumat atau data diperlukan sebagai
bukti atau asas kepada jawapan atau penyelesaian yang dikemukakan.Namun,
terdapat langkah-langkah lain yang tidak kurang pentingnya untuk menjadikan
sesuatu penyelidikan itu bersifat lebih ilmiah.Antaranya, persoalan, masalah atau isu
yang dikemukakan melalui data yang diperoleh daripada pembacaan atau
penyelidikan yang dilaksanakan dalam bidang yang berkaitan.Ini secara tidak
langsung menjadikan pembacaan dan pencarian maklumat salah satu aktiviti
penting dalam pelaksanaan penyelidikan.Namun begitu, penyelidikan tidak terhad
kepada pencarian dan pengumpulan maklumat semata-mata. Menurut Noraini
(2010), aktiviti penyelidikan ilmiah merupakan satu aktiviti yang menyumbang
kepada sesuatu yang baru, sama ada dari segi ilmu ataupun amalan.
Secara ringkasnya proses penyelidikan meliputi langkah-langkah berikut:
1. Ia bermula dengan satu persoalan di dalam pemikiran seorang penyelidik.
kemahiran
penyelidikan
(pengurusan,
analisis,
penulisan,
Kebanyakan
pakar
penyelidikan
pendidikan
berpendapat
bahawa
bidang
penyelidikan boleh dikelaskan kepada dua kategori utama iaitu penyelidikan asas
dan penyelidikan gunaan. Berikut adalah jenis-jenis penyelidikan dalam pendidikan:
1. Penyelidikan Asas
2. Penyelidikan Gunaan
3. Penyelidikan Penilaian
4. Penyelidikan Tindakan
5. Penyelidikan Pembangunan
6. Penyelidikan Kuantitatif
7. Penyelidikan Kualitatif
1) Penyelidikan Asas
a. Penyelidikan yang dijalankan untuk menerbitkan dapatan, ilmu atau teori
baru.
b. Penyelidikan asas menekankan penemuan pengetahuan semata-mata untuk
pengetahuan.
c. Penyelidikan yang lebih menumpukan kajian teori-teori yang wujud dalam
bidang pendidikan secara lebih mendalam.
d. Menerusi penyelidikan asas penyelidik memperoleh data empirikal yang boleh
digunakan untuk mengembangkan dan menilai teori.
e. Penyelidikan asas kurang berorientasikan cara-cara ke arah penyelesaian
masalah praktis.
2) Penyelidikan Gunaan
a) Bertujuan untuk menyelesaikan masalah praktis yang dihadapi atau untuk
menguji sesuatu teori untuk menilai kegunaannya dalam arena pendidikan.
b) Dapat memberikan data sama ada menyokong sesuatu teori, mengubah suai,
atau mengembangkan sesuatu teori baru.
3) Penyelidikan Tindakan
Kajian tindakan dalam pendidikan ialah kajian yang dijalankan oleh guru untuk
meningkatkan keberkesanan pengajaran (Carl Glickman, 1992).
4) Penyelidikan Kuantitatif
Penyelidikan penilaian ialah penyelidikan yang dilakukan untuk menilai sesuatu
program. Biasanya ia menilai kesesuaian, kecekapan, keberkesanan dan impak
sesuatu program yang telah dijalankan.
5) Penyelidikan kualitatif
a. Kajian etnografi
Satu kajian yang melibatkan sekumpulan manusia untuk mengkaji sosio budaya
mereka.
b. Kajian kes
Kajian kes digunakan untuk memahami mendalam tentang subjek yang dikaji,
berfokus kepada proses berbanding output, mementingkan penemuan bukannya
pengesahan
sesuatu
teori
atau
dapatan.
Melibatkan
seorang
individu,
c. Kajian sejarah
Mengkaji tentang sebab-sebab, kesan-kesan atau kecenderungan dari peristiwa
lepas yang mungkin boleh membantu untuk menerangkan perkara-perkara pada
masa sekarang dan peristiwa-peristiwa yang dijangka masa akan datang.
d. Kajian naratif
Satu jenis kajian yang digunakan untuk memahami atau mengkaji bagaimana
manusia membina makna dalam kehidupan mereka.Ia memberi tumpuan kepada
makna yang ditafsirkan oleh manusia kesan daripada peristiwa-peristiwa yang
berlaku dalam kehidupan mereka.
6) Penyelidikan Kuantitatif
a. Kajian eksperimental
Peserta-peserta diagihkan secara rawak (random assignment) kepada dua
kumpulan. Kumpulan pertama diberi rawatan kaedah pertama. Kumpulan yang
kedua diberi rawatan dengan kaedah kedua. Di akhir kajian min prestasi keduadua kumpulan dibandingkan untuk mengkaji keberkesanan kedua-dua rawatan
perbezaan
ini
ditentukan
dengan
cara
mengawal
pembolehubah-
pembolehubah kawalan.
b. Kuasi-eksperimental
Peserta-peserta
tidak
dibahagikan
secara
rawak.
Kedua-dua
kumpulan
c. Kajian tinjauan
Kajian tinjauan melibatkan penggunaan soal selidik atau penggunaan maklumat
statistik untuk mengumpulkan data mengenai sesuatu populasi, pemikiran atau
tingkahlaku mereka. Analisis statistik deskriptif seperti min, mod, median, peratus
dan kekerapan biasanya dijalankan ke atas kajian jenis ini.
d. Kajian korelasi
Menentukan perhubungan di antara dua pemboleh ubah yang dapat diberikan
nilai numerikal.
perasaan
dan
pengalaman.Kaedah
pengumpulan
data
dalam
sesetengah kajian pula menyentuh rahsia, emosi, hak, hal peribadi dan kebenaran
subjek kajian. Oleh sebab data yang dikumpul daripada responden mungkin
merupakan maklumat rahsia atau sesuatu yang sulit, yang tidak boleh diketahui
10
orang lain, atau yang diumumkan akan mendatangkan kesan yang negatif kepada
pihak-pihak tertentu (subjek dan pihak-pihak lain), pengkaji perlu mengetahui etika
penyelidikan sebelum merancang dan menjalankan kajian.Etika penyelidikan
merujuk kepada peraturan-peraturan/kod atau satu set prinsip/nilai moral yang
berperanan sebagai panduan dalam menjalankan penyelidikan. Para penyelidik
perlu menunujukkan perlakuan yang mematuhi etika semasa menjalankan
penyelidikan.
i)
ii)
Penglibatan (Participation)
Mereka perlu diberitahu penarikan diri dalam kajian tidak membawa apaapa kesan negatif
iii)
Kerahsiaan (Confidentiality)
iv)
Anomiti
Penyelidik mesti menjamin anomiti kepada peserta, contohnya identiti responden.
v)
Rundingan (Negotiation)
Rundingan melibatkan perkara-perkara berikut:
Penggunaan data
Penulisan laporan
Memberi
rangka
projek/cadangan/pelan
kepada
guru
besar/pengetua
11
12
Tentukan sama ada peserta akan menerima satu salinan laporan dan/atau
draf laporan atau transkrip temubual.
Jujur tentang tujuan kajian dan keadaan dalam mana kajian dijalankan.
AKTIVITI 1.2
Berikan pandangan anda mengapakah sesuatu penyelidikan itu perlu ada kod
dan etika?
13
14
rumusan,
penambahbaikan,
cadangan
dan
implikasi
RUMUSAN
Penyelidikan merupakan suatu perkara penting bagi pendidik kerana fenomenafenomena yang berlaku dalam dunia pendidikan hanya dapat dijelaskan dengan
adanya penyelidikan. Dalam persekitaran pendidikan, pendidik sentiasa beraksi dan
berinteraksi dengan dengan orang lain terutamanya pelajar. Dalam interaksi
berkenaan, pelbagai fenomena akan berlaku. Antaranya ialah kejayaan dalam
pelajaran, masalah disiplin, globalisasi dalam pendidikan dan sebagainya.Setiap
yang berlaku ini perlu diteliti dari segi sebab-sebabnya, akibat sesuatu kejadian,
kesan terhadap individu atau masyarakat, cara-cara mengatasi sesuatu masalah
dan sebagainya.Semua fenomena ini hanya dapat dijawab dan selesaikan melalui
penyelidikan.Oleh itu amatlah penting seseorang penyelidik itu mengenalpasti
dahulu konsep seperti tujuan, ciri-ciri dan prosedur kajian sebelum sesuatu
penyelidikan itu dijalankan.
PENILAIAN KENDIRI
1. Berikan empat perkara penting bagi sesuatu cadangan penyelidikan.
2. Apakah yang dimaksudkan dengan kerangka konsepsual?
3. Huraikan perbezaan antara kajian asas dengan kajian gunaan?
4. Satu kajian yang baik mempunyai kriteria-kriteria tertentu. Ini
termasuklahbahagian pengenalan, tinjauan literatur dan metodologi.
Bagaimanakah tinjauanliteratur dapat membantu seseorang pengkaji?
5. Jelaskan kriteria-kriteria kajian yang baik.
15
16
RUJUKAN
Abdul Rahman Abdul Majid Khan (2008).Guru sebagai penyelidik. Kuala Lumpur:
PTS Professional Publishing.
Amir Hasan Dawi(2009). Sekolah dan Masyarakat. Tanjong Malim. Prospecta Sdn.
Bhd.
Azizi Yahaya, Shahrin Hashim, Jamaludin Ramli, Yusof Boon, Abdul Rahim Hamdan
( 2004). Menguasai Penyelidikan Dalam Pendidikan: Teori, Analisa &
Interpretasi Data. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Gall, M. (1996). Educational Research: An Introduction concepts in human
behaviour, psychology, sociology. Thousand Oaks, CA:Sage Publication.
Helmstadtr, G. C. (1970). Research concepts in human behavior: Education,
sychology,sociology. New York:Appleton-Century-Crofts.
John P. Keeves (1997). Educational research, methodology, and measurement : An
International Handbook. Cambridge.
Mohd Majid Konting. (2005). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur:Dewan
Bahasa & Pustaka.
Neuman, W. L. (2000). Social Research Methods-Qualitative and Quantitative
th
Approaches. (4 ed). Boston : Allyn and Bacon.
Noraini Idris (2010). Penyelidikan dalam pendidikan. Kuala Lumpur: Mc Graw-Hill.