POMO DJETETU U

UENJU
I PISANJU
DOMAIH ZADAA

to za dijete znai loa

ocjena?

svako dijete eli dobru ocjenu - ali neka su to prestala

pokazivati
loa ocjena uvijek predstavlja odreenu dozu stresa
nain suoavanja sa stresom uvelike ovisi o
reakcijama roditelja
djeca misle o svojim sposobnostima onako kako ih
procjenjuju njima vane osobe
neuspjeh djeteta je ispit roditeljske sposobnosti, a
ne dokaz nesposobnosti

Koje su poeljne reakcije

roditelja na djetetov neuspjeh?
"Djeci je potrebna ljubav. Naroito onda kada ju nisu zasluila.

podrka, sluanje

razgovarati s djetetom, dati mu vremena da smiri emocije, ne

prisiljavati ga odmah na uenje

djeca niskog samopotovanja sklona su samokritiziranju te je

podrka roditelja jako bitna

ne kritizirati dijete kao osobu kratko komentirati neuspjeh kao

rezultat nedovoljnog truda

predavanja su suvina, dijete zna da su ocjene vane, potrebno

se usmjeriti na budunost: NAPRAVITI PLAN kako tu ocjenu
ispraviti

odgovornost prepustiti djetetu, neka razmisli, predloi i zapie:

plan uenja (koje gradivo mora nauiti, podjela po danima)

rok za ispravak

a na Vama je da mu u tome pomognete i pratite realizaciju

Potekoe pri suoavanju s

neuspjehom
a) poricanje i izbjegavanje
zato vam to ne moe iskreno rei?
promjena pristupa ohrabrivanje, iskazivanje povjerenja u
djetetove mogunosti, pohvala umjesto kritike
b) pasivno prihvaanje (nauena bespomonost)
unato trudu, neuspjeh
realni neuspjeh tekoe u uenju? potraiti pomo
postavljanje nerealnih oekivanja i zahtjeva

djeca koja zakljue da ne mogu zadovoljiti

oekivanja roditelja, polako odustaju
otkrijte u emu je Vae dijete najsposobnije i u tome
ga potiite i postavljajte zahtjeve, a u drugim
predmetima potujte njegove mogunosti

c) prestraeno dijete
- nauite svoje dijete (i sebe) da loa ocjena nije tragedija
- naglasite vanost i drugih djetetovih vrijednosti i vrlina

Iz djejih usta...

Kad dobijem lou ocjenu onda sam

jako tuna I mislim da sam najloija
uenica na svijetu.Ja bih tjela da se
roditelji ne ljute I da vie razgovaramo
Osjeam se tuno I nesretno, a roditelji
su jako tuni. Voljela bih da se se ne
rastue jako zbog toga
Loe se osjeam, pomislim da nisam
dobar. Ja bih volio da roditelji kau da je
I to dobra ocjena
Kad dobijem lou ocjenu osjeam se
potiteno, ali znam da je mogu ispraviti.
Moji roditelji se nikad ne ljute, utjee me,
ali kau da treba jo vjebati.

"Najdraa kerko,
znam da si obeshrabrena loom ocjenom. Molim te, nemoj brinuti. Ti ima petice iz svega
to tvoj otac i ja smatramo vanim za ivot! Ti si potena, odgovorna i samostalna. Osim
toga ti si i divno ljudsko bie. Sve ostalo nije istinski vano. Grlim te i ljubim, mama

Ocjena (ni)je najvanija

Dobar odnos izmeu roditelja i djeteta

osnova svih nastojanja za poboljanjem kolskog uspjeha

komunikacija s djetetom ne smije se vrtiti samo oko ocjena

presudan znaaj imaju

priznanje, pohvala
razumijevanje
vrijeme za dijete

elite li odgojiti dijete s radnim navikama?

pohvalite djetetov trud i napredak

vanije je da je dijete spremno uloiti napor nego kakvu

je ocjenu dobilo. Ocjena najvie ovisi o nainu uenja, ali
ovisi malo i o srei, teini gradiva, kriteriju uitelja i
drugim imbenicima nad kojima dijete nema kontrolu
umjesto stalnog usmjeravanja na greke, trebalo bi
pohvaliti svaki mali uspjeh

Uzroci neuspjeha

Sposobnosti

objanjavaju samo 25% uspjeha u uenju

Motivacija

slaba - neuspjeh:nesposobnost
- uspjeh: srea

poeljno - uspjeh: sposobnost, trud

- neuspjeh: nedovoljan trud
Predznanje
Radne navike
Strah od ispitivanja
Metode uenja
Koncentracija
Tekoe u uenju (itanju i pisanju)
Sporije sazrijevanje
Nedostatna-neadekvatna podrka roditelja

Dogovor i pravila na poetku

kolske godine

Oekivanja i ciljevi
objasniti djetetu to se od njega oekuje to se tie
uenja - oekivanja trebaju biti dovoljno visoka, ali realna
s obzirom na djetetove sposobnosti
Oekujem od tebe da redovito pie zadae i svakodnevno
ui

potaknuti dijete da samo postavi ciljeve (osjeaj kontrole,

samomotivacija)

koju ocjenu elim iz kojeg predmeta

cilj mora biti realan i dostian (da e proi s jednom
ocjenom vie, da e sve trojke ispraviti na etvorke)
Zapisati ciljeve i tjedno voditi evidenciju o ocjenama

Sustav nagrada...

nagrada vana i mona jer potie motivaciju dodue

vanjsku, ali unutarnja dolazi s dobrom ocjenom i osjeajem
uspjeha

problem - AKO UZIMAMO USPJEH ZDRAVO ZA

GOTOVO I OBRAAMO PANJU SAMO NA POGREKE,
A USPJEH ZANEMARIMO

nagrada (pohvala, povlastice, zajedniko vrijeme) treba

slijediti svaki djetetov uspjeh, ali prije svega djetetov trud

Ako elimo odabrati prikladnu nagradu za dijete, moramo

znati to ga motivira i dati mu izbor

Nagrada mora slijediti odmah nakon uspjeha (napisane

zadae, dobre ocjene)

i posljedica...

U DOGOVORU S DJETETOM jasno definirati uvjete kada e se

primijeniti odreena posljedica

Dijete mora unaprijed znati to ga eka

ne kanjavati mimo dogovora
ne kanjavati uz negativne emocije mirno podsjetiti dijete na dogovor,
ostati vrst i dosljedan, bez previe objanjavanja
cilj nije da dijete ostane bez svakog izvora uitka, nego razvoj
samodiscipline umjerene posljedice

ukljuuju ukidanje povlastica, a vano je traiti djecu da sastave

popis vlastitih prijedloga (TV,izlazak,kompjutor)
Posljedice moraju biti neposredne (odmah nakon loe ocjene,
nenapisane zadae)
Kazna mora biti vremenski ograniena demotivira, dijete mora
znati da moe promijeniti situaciju
Ne prijetiti kaznom koju neete primijeniti (ne moete kontrolirati,
prestroge su, niste dosljedni, ne slau se oba roditelja)
NAJVANIJA JE DOSLJEDNOST ako vi to ne shvaate ozbiljno,
nee ni dijete

Vrijeme i mjesto uenja

u uenju je potrebna dnevna

uenje - uvijek na istom mjestu, za

rutina - uiti uvijek u otprilike
radnim stolom
isto doba dana
dogovoriti se s djetetom na radnom stolu samo stvari za
kada e se pisati domaa uenje
zadaa (po dolasku iz Knjige i biljenice za svaki predmet
kole, nakon ruka, nakon trebaju imati svoje posebno mjesto
odmora, nakon slobodnih

Prozrano i dobro osvijetljeno

aktivnosti i sl.)
mjesto (svjetlo s lijeve strane)
dogovarati se iz tjedna u

sat i kalendar kako bi dijete lake

tjedan dok se ne uspostavimoglo organizirati vrijeme koje mu
navika
stoji na raspolaganju za uenje
budite uporni u provoenjupojedinih predmeta
svoga dogovora:
Povratak iz kole odmor
zadaa igra, zabava

Tjedni plan uenja i zadae

Omoguuje

Procjenu optereenosti tijekom tjedna

Planiranje i pravovremeno uenje
Kontrolu uinjenog

upisati u koli ili odmah poslije kole

dvotjedni raspored
upisuju se i druge obveze (to treba donijeti za
pojedini predmet, izvankolske aktivnosti...)

Tjedni plan uenja i zadaa

PON

UTO

Hrv
d.z. vjebenica

Eng

Hrv

Pri
pita

Hrv

Pri

Tzk
oprema

Mat
Ispit

Mat

Hrv

Lik
Kola, kare

Zem

Eng

Lik

Pov

Pri

Pov

Vjer

PET

Vjer

ET

Zem

Mat
d.z. zbirka

SRI

Tzk

Pomo u pisanju
domaih zadaa

Uloga roditelja...

CILJ je postupno sve vie prepustiti kontrolu samom djetetu i poticati njegovu
samostalnost

Ne podravati njegovu ovisnost o vama

ALI ne prepustiti ga samom sebi prebrzo niti prenaglo

Uloga roditelja

Pomo u planiranju uenja i organizaciji uenja

Biti u toku sa gradivom koje dijete ui - nije dovoljno samo pitati dijete je li
nauilo, treba se upoznati s gradivom koje ui, pokazati interes i tako dati
vanost djetetovom radu

Kontrola uinjenog (pregledati domae zadae, ispitati ga)

Nikako nemojte umjesto njega rjeavati zadatke jer mu time aljete poruku da ne
vjerujete u njegove sposobnosti i navikavate ga da netko drugi radi umjesto
njega.

Nije nuno, a ni dobro, neprekidno sjediti uz dijete dok ui ili pie zadau. Vano
je da ono zna da ste mu na raspolaganju ako treba pomo
Nemojte se nametati u onim zadacima u kojima to nije potrebno - ponekad je
potrebno samo pregledati zadau kako bi mu pruili osjeaj sigurnosti
Ne zaboravite: kod djeteta treba razvijati stav da je ono odgovorno za izvravanje
svojih obaveza. Vi ste odgovorni da mu po potrebi u tome i pomognete, ne i da to
inite umjesto njega.

Konkretno...

Nakon kole s djetetom:

pregledati tjedni plan

napraviti popis svega to treba napraviti
utvrditi redoslijed i potrebno vrijeme za svaki
zadatak (prvo teki predmeti)
tei predmet:
provjeriti razumije li zadatak, zajedniki proitati
ako ne razumije, objasniti na primjeru
ostaviti dijete da radi, biti u blizini ako treba pomo
dijete javlja kad je gotovo s predmetom: provjeriti,
ispitati, pohvaliti
ne pretjerivati s ispravljanjem greaka

Problemi...

Izbjegavanje

Nesamostalno dijete

Ne raspravljati, apelirati na
vanost zadaa
Djecu zanima samo: kako
odgoditi uenje

Ja to ne znam
vrlo ovisno, svu brigu o koli rado
preputa roditeljima, dok roditelji
spremno prihvaaju takvu ulogu samo uz povremena iskazivanja
ljutnje
Pruajui pomo, roditelji
podravaju ovisnost: ui da se
moe osloniti, da ne moe samo
Dogovoriti s djetetom:

to sve treba napraviti

to e dijete napraviti samo

to ete raditi zajedno

Pomo ne davati gotove
odgovore, postavljati pitanja; kad
ponu raditi, udaljiti se

Kod neke djece dovoljno je

umjesto molbi postaviti jasan
i odluan zahtjev pridobiti
njihovu panju, rei to elite,
ne raspravljati nego ponoviti
zahtjev bez komentara
Kod drugih nagraditi rad
U teoj situaciji - posljedice

Problemi...

Povrnost u radu

U dogovoru s djetetom utvrditi

vrijeme koje je spremno
dnevno posvetiti uenju
Ukoliko ranije zavri sa
zadaom, ostatak vremena
treba posvetiti drugim kolskim
obvezama
VANO: dijete ne smijete
traiti da ui dulje od
dogovorenog, osim ako samo
ne eli

Odugovlaenje

Poetak je najvaniji

podijeliti zadau na manje dijelove

(15 min)

Oklada vrijeme potrebno za zadatak

Prouiti zadatak s djetetom; neutralnim
tonom upitati to sve mora napraviti?

Ne ostavljati dijete samo dok ne

pone raditi, a zatim ga pohvaliti

Povremeno ga provjeravati i pohvaliti

Dijete mora vidjeti kraj-dopustiti greke,
ne tjerati dijete da ponovno pie
Trai vau panju, makar i negativnu?

Ograniiti vrijeme koje ete posvetiti

njegovim zadaama, ako zavri ranije
zajedno radite neto to voli