Professional Documents
Culture Documents
Modul PDP Matematik Tahun 5 PDF
Modul PDP Matematik Tahun 5 PDF
Modul PDP Matematik Tahun 5 PDF
MODUL PENGAJARAN
DAN
PEMBELAJARAN
MATEMATIK
(Sekolah Kebangsaan)
TAHUN 5
Terbitan
2014
ISI KANDUNGAN
MUKA SURAT
Isi Kandungan
iii
Pendahuluan
vi
1.3(ii)
2.1(i)
11
2.1(ii)
20
2.2(i)
28
37
3.1(i)
42
3.1(ii)
49
3.3(i)
56
63
4.3(i)
67
4.3(ii)
73
4.3(iii)
78
(iii)
84
MUKA SURAT
5.2(i)
88
5.3(i)
95
5.3(ii)
99
5.3(iii)
105
6.3(i)
109
7.2(ii)
114
10.7(i)
119
10.8(i)
133
140
10.9(i)
151
159
166
Mengenal mod, median, min dan julat daripada data yang diberi.
175
18.1(ii) Menentukan mod, median, min dan julat hingga 10 data yang diberi. 182
SENARAI PENYUMBANG
191
(iv)
PENDAHULUAN
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) mendukung cita-cita murni dan unggul selaras
dengan semangat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Dasar Pendidikan Kebangsaan
bertujuan melahirkan murid yang seimbang serta berkembang secara menyeluruh dari segi
intelek, rohani, emosi dan jasmani serta menyediakan mereka untuk menghadapi arus
globalisasi serta ekonomi berasaskan pengetahuan pada abad ke-21.
Matematik di peringkat sekolah rendah adalah satu mata pelajaran asas yang menegaskan
kepada penguasaan bahasa matematik, kefahaman konsep, penguasaan kemahiran
mengira, menaakul dan kemahiran menyelesaikan masalah serta penerapan nilai-nilai
murni. Elemen kreativiti, keusahawanan dan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK)
perlu diterapkan melalui konteks yang sesuai bagi setiap standard pembelajaran.
Sebagai usaha panduan dan pencetus idea, modul pengajaran dan pembelajaran ini
disediakan bagi membantu guru merealisasikan tuntutan dan hasrat KSSR melalui
pendidikan matematik. Keberkesanan pelaksanaan KSSR memerlukan guru menghayati
kehendak dan semangat pendidikan matematik seperti mana yang tersurat dalam dokumen
KSSR Matematik dan diterjemahkan dalam modul ini. Adalah diharapkan modul ini dapat
membantu guru melaksanakan kurikulum matematik yang dihasratkan dapat menyediakan
murid yang lebih berdaya saing, membentuk insan yang seimbang dan dapat menyumbang
kepada keharmonian serta kesejahteraan negara.
Modul
ini
memuatkan
beberapa
maklumat
berhubung
dengan
senarai
standard
pembelajaran yang perlu diajar serta cadangan aktiviti dan latihan. Modul ini boleh diguna
pakai sebagai pencetus idea. Namun begitu, guru juga boleh mengubah suai dan
mengembangkan lagi aktiviti dan latihan yang dicadangkan.
Dalam proses penyediaan Modul Pengajaran dan Pembelajaran Matematik Tahun 5, banyak
pihak yang turut sama terlibat. Kepada semua pihak yang telah memberi sumbangan
kepakaran, masa dan tenaga hingga terhasilnya modul ini, Kementerian Pelajaran
merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih.
(v)
PENJELASAN MODUL
Modul ini merupakan panduan yang boleh diguna oleh guru di peringkat sekolah. Ia
merupakan contoh yang boleh digunakan di dalam bilik darjah. Pengubahsuaian boleh
dilakukan berdasarkan situasi persekitaran pembelajaran murid. Modul ini dibangunkan
berdasarkan kepada empat fasa kreativiti yang menjadi teras kepada pengajaran dan
pembelajaran di bilik darjah.
PENGGUNAAN MODUL
Fasa
Cadangan Aktiviti
Cadangan Komunikasi
(vi)
MODUL PENGAJARAN
DAN
PEMBELAJARAN
MATEMATIK
(Sekolah Kebangsaan)
TAHUN 5
NOMBOR DAN OPERASI
Terbitan
2014
Tajuk:
Standard Kandungan:
.
Standard Pembelajaran:
Masa:
60 minit
Fasa
1. Persediaan
Pemerhatian
dan Analisis
Cadangan Aktiviti
Cadangan Komunikasi
2. Imaginasi
Penjanaan
Idea
Bilangan penduduk
Kedah
490 000
Perak
520 000
Kelantan
480 000
Sintesis Idea
Terengganu
510 215
Selangor
490 215
Kuala Lumpur
500 000
Negeri Sembilan
500 215
Melaka
510 000
Johor
480 215
Perpustakaan
Negeri A
620 220
Perpustakaan
Negeri B
620 225
Perpustakaan
Negeri C
630 225
Perpustakaan
Negeri D
630 220
Perpustakaan
Negeri E
640 225
Perpustakaan
Negeri F
640 220
Perpustakaan
Negeri G
650 220
Perpustakaan
Negeri H
650 225
Aktiviti Kumpulan
1. Murid diagihkan kepada beberapa
kumpulan.
2. Setiap kumpulan dibekalkan dengan satu
soalan tersebut seperti contoh di bawah:
3. Kamu perlu mengelaskan jumlah
peruntukan buku buku tersebut mengikut
nombor ganjil dan nombor genap iaitu:
i)
Pola turutan nombor : Kumpulan 1
ii)
Garis nombor : Kumpulan 2
iii)
Graf : Kumpulan 3
Laksanakan aktiviti
kumpulan berdasarkan
soalan berikut
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan
Berterusan
Bincangkan jawapan.
Pentaksiran
Lampiran 1
480000
Kelantan
Kedah
Kuala Lumpur
Melaka
Perak
Johor
Selangor
Terengganu
Negeri Sembilan
Nama:
Tahun :
_________________________
_________________________
662 288
682 296
357 489
760 593
672 292
659 817
458 265
652 284
559 041
Nombor Genap
1)
2)
3)
4)
5)
6)
861 369
642 280
Nombor Ganjil
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Tajuk:
Standard Kandungan:
.
Standard Pembelajaran:
Masa:
60 minit
Fasa
1. Persediaan
Cadangan Aktiviti
Cadangan Komunikasi
Pemerhatian dan
Analisis
Penyelesaian:
i.
(+5)
, 35.
2. Imaginasi
Penjanaan
Idea
Sintesis Idea
40 391
40 396
40 405
?
?
40 393
40 426
,
,
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
Aktiviti Berkumpulan.
a. Agihkan murid kepada beberapa
kumpulan. Setiap kumpulan
dikehendaki berbincang dan
melaksanakan penyelesaian masalah
menggunakan kaedah berbeza
seperti:
i. Kaedah Polya
ii. Jadual
iii. Garis nombor
a. Paparkan satu situasi seperti contoh
di bawah:
Sebuah kilang tin air minuman telah
mengeluarkan sebanyak 48 220 tin air
minuman pada bulan Januari. Pada
bulan April, pengeluarannya
berjumlah 510 220 manakala pada
bulan Mei sebanyak 520 220.
Jika jualan pada setiap bulan
meningkat dengan bilangan yang
sama, berapakah pengeluaran tin air
minuman pada bulan Februari dan
Mac ?
Contoh Selesaikan Secara Jadual
Bulan
Januari
Pengeluaran
Beza
480 220
10 000
Februari
Mac
April
510 220
10 000
Mei
520 220
a)
+
+
480 220
10 000
490 220
10 000
500 220
b)
-
510 220
10 000
500 220
10 000
490 220
Jawapannya:
Pengeluaran pada bulan Februari dan
Mac masing masing ialah sebanyak
490 220 dan 500 220.
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan
Berterusan
Bincangkan jawapan
Pentaksiran
Nama:
Tahun :
_________________________
_________________________
423 678
537 678
X = __________
10
y = __________
879 678
Tajuk:
Standard Kandungan:
Standard Pembelajaran:
Masa:
Fasa
1. Persediaan
Cadangan Aktiviti
Cadangan Komunikasi
Pemerhatian
dan Analisis
i.
Cuba kamu
perhatikan petak
silangkata.
ii. Lengkapkan.
Mencancang:
i. 23 103 + 26 611 =
ii.. 3030 + ______ + 13 040 = 26 070
iii. _______ + 33 014 = 86 079
Mengufuk:
i. 30 000 + 13 125 =
ii 20 000 + _______ = 90 000
iii ________ + 23 = 40 098
1
11
2. Imaginasi
Penjanaan
Idea
Sintesis Idea
i.
iii. Mengapa?
400 375
346 223
400 000
300 000
700 000
40 000
6 000
500
90
8
746 598
+1
-1
54 120
13 253
67 373
12
123456
7890
12325
+ 835647
062118
091720
979318
Tambah sa:
6 + 0 + 5 + 7 = 18
Tambah puluh:
5 puluh + 9 Puluh + 2 puluh + 4 puluh = 20 puluh
Tambah ratus:
4 ratus + 8 ratus + 3 ratus + 6 ratus = 21 ratus
Tambah ribu:
3 ribu + 7 ribu + 2 ribu + 5 ribu = 17 ribu
Tambah puluh ribu:
2 puluh ribu + 1 puluh ribu + 3 puluh ribu = 6
puluh ribu
Tambah ratus ribu:
1 ratus ribu + 8 ratus ribu = 9 ratus ribu
Hasilnya:
979 318
3. Perkembangan
i.
Bincangkan dalam
kumpulan dan jawab
soalan yang diberi.
Penambahbaikan
Menilai
13
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan
berterusan
i.
Selesaikan tugasan
yang diberi.
Pentaksiran
Bertanggungjawab, bekerjasama
14
Lembaran Kerja 3
Nama :__________________________
Kelas:__________________
1)
78 695
171 065
267 826
129 486
Isikan nombor-nombor di atas ke dalam rajah yang berikut supaya hasil tambah setiap
tiga nombor pada setiap baris ialah 563 256. Gunakan setiap nombor sekali sahaja.
216 735
15
2)
Tambahkan.
c)
f)
16
Soalan asal
Contoh
499 999
29 998
+
6 995
340 200
532 900
+ 25 435
652 746
325 207
+
35
420 630
52 260
3 100
7
63 433
23 942
2 622
+1
+2
- 3
500 000
30 000
+
6 992
536 992
163 436
622 545
+ 202 001
17
18
19
Tajuk:
Standard Kandungan:
Standard Pembelajaran:
Masa:
60 minit
Fasa
1. Persediaan
Cadangan Aktiviti
Pemerhatian dan
Analisis
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
Sintesis Idea
20
Cadangan Komunikasi
Keratan Nombor
333
1 242
50 000
Hasil
Tambah
999
100 000
241
425
76 996
2 341
200 000
73 413
350 000
Kombinasi Nombor
73 413
= 350 000
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
b. Tampalkan kad-kad tersebut di papan
hitam dan tuliskan ayat matematik yang
tidak lengkap seperti contoh di bawah:
i.
Lihat ayat
matematik di papan
hitam.
21
+100 000
200 000
500 000
Contoh:
vii. Bincangkan dalam
kumpulan nombor
yang tertinggal dan
+35 420 +
+ 236 917 = 589 725
tuliskan di atas
917
sampul merah.
g. Minta murid menulis ayat matematik di
atas kad imbasan dan melengkapkan
viii.Semak jawapan
tempat kosong di sampul merah.
kamu dengan kad
nombor yang
h. Wakil kumpulan menyemak jawapan di
terdapat di dalam
dalam sampul merah.
sampul merah.
i. Ulang langkah f, g dan h dengan
kedudukan sampul merah yang berbeza
dan ayat matematik yang lain.
Contoh:
22
4. Tindakan
i. Selesaikan lembaran
kerja yang diberi.
Pelaksanaan
b. Bincangkan hasil kerja murid
Amalan Berterusan
Pentaksiran
23
346 +
+ 402 = 2 879
2.
3.
4 105 + 1 241 +
24
= 6 989
4.
5.
Kelas:__________________
45 223 +
= 369 897
1.
2.
3.
4.
5.
6.
25
Lembaran Kerja 6
Nama :__________________________
Kelas:__________________
Selesaikan.
Contoh:
472
386 +
1.
3.
26
12
2 635 + 432 +
2.
+ 124 = 982
15
= 4 645
+ 48 + 24 635 = 38 158
247 958 +
4.
5.
6.
7.
27
Tajuk:
Standard Kandungan:
.
Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
i
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan
hingga tiga nombor dengan menggunakan pelbagai strategi.
Masa:
Fasa
60 minit
Cadangan Aktiviti
Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatian
dan Analisis
Lapisan
2
Lapisan
3
100g
0.4
daripada
Lapisan 1
3 kali
ganda
Lapisan
2
28
i.
Sila baca
pernyataan berikut.
2. Imaginasi
Penjanaan
Idea
a. Jelaskan:
Lapisan 1
100g
Lapisan 2
0.4 daripada
Lapisan 1
Lapisan 3
3 kali ganda
Lapisan 2
Sintesis Idea
LAPISAN 1
i.
Lapisan 1
bersamaan 100g
ii.
Lapisan 2
bersamaan 40g
100g
LAPISAN 2
0
00.1
0
10g
0
0
0
0.1
0.1
0.1
0.1
0.1
0.1
0.1
0.1
10g
10g
10g
10g
10g
10g
10g
10g
0.4 40g
0
0.1 0
0
10g
0
0
0
29
LAPISAN 3
40 g
40 g
iii.
Lapisan 3
bersamaan 120g
40g x 3 =120g
40 g
120 g
Jumlah
260 g
iv.
Jumlah bagi
keseluruhan
lapisan ialah 260g.
100g + 40g + 120g =
260g
Nota:
Gunakan paparan slaid yang dilampirkan
3.
Perkembangan
Penambahbaikan
30
Menilai
i.
Sila baca
pernyataan ini.
c. Jelaskan:
ii.
Dapatkan
maklumat
daripada
pernyataan.
iii.
Buku fiksyen
bersamaan
dengan 68 408
iv.
Buku Bukan
Fiksyen
bersamaan
dengan 103 257
Jumlah
68 408
34 849 lebih daripada
fiksyen
12 156 lebih daripada
jumlah fiksyen dan
bukan fiksyen
Fiksyen, bukan
fiksyen dan Karya
Agung
FIKSYEN
68 408 buah buku
BUKAN FIKSYEN
68 408 buah buku
lebih 34 849
?
68 408 + 34 849 =
103 257
KARYA AGUNG
Fiksyen dan Bukan Fiksyen
lebih 12 156
?
v.
Karya Agung
bersamaan
dengan 183 821
31
JUMLAH BESAR
vi.
Jumlah semua
buku bersamaan
dengan 355 486
Fiksyen
68 408 + 103 257 +
12 156 + 183 821 =
355 486
dan
Bukan Fiksyen
dan
Karya Agung
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan
Berterusan
i.
Selesaikan
tugasan yang
diberi.
Pentaksiran
32
Lembaran Kerja 7
Jadual di bawah menunjukkan bilangan roti yang dihasilkan oleh sebuah kilang
dalam tempoh sebulan.
Jenis Roti
Roti Coklat
Roti Vanila
Roti Pandan
Bilangan
37 490
3 240 lebih daripada Roti
Coklat
24 300
33
2.
Item
Baju Sekolah
Stokin
Kasut Sekolah
Harga Seunit
RM41
RM10
Kuantiti
6
6
3
Jumlah
Besar
Jumlah
RM246
RM411
3.
34
Sebuah kilang telah mengeluarkan 120 732 buah kereta 112 095 buah kereta
dan 138 323 buah kereta untuk tiga hari berturut-turut. Berapakah jumlah kereta
yang dikeluarkan dalam tiga hari itu?
4.
Terdapat 368 408 buku fiksyen di dalam perpustakaan. Bilangan buku bukan
fiksyen adalah 849 buah buku lebih daripada jumlah buku fiksyen. Manakala
bilangan buku Karya Agung adalah 156 buah. Berapakah jumlah keseluruhan
buku-buku itu?
5.
Kuantiti
120
50
200
35
6.
Jadual di bawah ialah jadual yang tidak lengkap menunjukkan keuntungan bagi tiga
buah kedai.
Kedai
Keuntungan
P
Q
R
Jumlah keuntungan bagi tiga kedai tersebut ialah RM60 438.50. Berapakah keuntungan
bagi kedai R?
36
B. Selesaikan
1.
7 6 3 4 8
+
3 5 3 1
2.
5 4 3
+ 2 3 4 6
3.
6 0 3 7 8
+ 2 0 2 5 3
4. 4 376 + 523 =
5. 80 354 + 9 635 =
6. 1 935 + 27 051 =
Bil
Soalan
5 438 + 7 561 =
596 + 97 634 =
735 498 + 59 =
52 498 + 5 734 =
5 digit
37
A. Selesaikan
1.
2 4 3
6 7 8 4
+
5 2 5
2.
3.
4.
7 9 6
5 6 4 9 8
2 4
5 0 6
4 9 8 7
+ 3 4 5 6 7 8
3
3
5. 549 + 34 793 +
= 59 347
6.
29 170
478
5 7 9 6
7 586
24 317
A. Selesaikan;
1
4
38
Pelbagai Strategi:
1. Cara biasa:
1
2 4 0
2 4 0
5 0
1 0 7
6 3 9
8
8
0
7
3
2
2
1
6
4
4
5
0
3
0
0
0
7
9
8
8
0
7
3
39
3. Cara cerakinan
2 0 0 0 +
2 0 0 0 +
1 0 0 0 +
5 0 0 0 + 1
6 0 0 0 +
4
4
5
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
+
+
0
0
0
0
+
+
+
+
+
7
7
9
0
0
0
+
+
+
8
8
7
3
3
Hasilnya: 6393
X
11 946
Jumlah
84 500
11 946 + (Y + Z) = 84 500
11 946 - 11 946 + (Y + Z) = 84 500 - 11 946
(Y + Z) = 72 554
Kemungkinan untuk Y dan X adalah seperti berikut
6
Y
31 332
20 331
12 220
X
41 222
52 223
60 334
40
8 4 5 0 0
1 1 9 4 6
7 2 5 5 4
Jumlah
72 554
72 554
72 554
2 7 2 5 5 4
6
1 2
1 2
0 5
4
1 5
1 4
1 4
1 4
0
Cara 2:
7
6 0 0 0 0
1 2 5 5 4
1 2 0 0 0
2 3 0
0 0 0
2 6 0 0 0
5 5 4
4 0 0
2 2 0 0
1 5 4
1 4 0
2 7 0
1 4
1 4
0
2 x 7
Hasilnya: 36 277
41
Tajuk:
Standard Kandungan:
Standard Pembelajaran:
Masa:
90 minit
Fasa
1. Persediaan
Pemerhatian dan
Analisis
Cadangan Aktiviti
200 000
100 000
555 000
32 500
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
Sintesis Idea
82 543
42
Cadangan Komunikasi
i. Tolak
ii. Cari beza antara 2
nombor.
iii. Cari selisih dua
nombor itu.
3 7 21
478 321
82 543
395 778
43
45 267
600 000 - 1
45 267 - 1
599 999
45 266
534 733
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
800 000
200 000
600 000
Jawapan sebenar :
782 195
- 203 462
578 733
44
Berapakah anggaran
jawapan soalan tersebut.
53 716 12 879 =
Penolakan2 bermula
dari nilai100tempat sa:
000
1 600
2000
1600
10
100
16
800
30
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan
Berterusan
Pentaksiran
45
Nama :__________________________
1
A
B
C
D
762 000
742 000
662 000
642 000
108 729
385 070
426 616
560 982
46
757 382
762 622
768 371
908 868
702 000
40 000
221 711
347 711
348 239
348 665
Lembaran Kerja 8
Kelas:__________________
413 860
424 860
426 140
712 540
67 183
500 000
A
B
C
D
= 243 160
356 830
343 160
263 160
256 840
354 772
189 308
A
B
C
D
461 516
416 154
338 561
336 046
165 464
233 080
235 464
544 080
600 237
60 237
600 233
607 033
953 435
150 687
953 345
762 768
47
Lembaran Kerja 9
NAMA :.
1.
KELAS:.
4
3.
9.
2.
8.
6.
5
10.
7.
Menegak
1. 508 106 =
3.
4.
8 765 4 346 =
6.
8. 985 25 =
9.
71 285 1 264 =
48
Melintang
Tajuk:
Standard Kandungan:
Standard Pembelajaran:
Masa:
60 minit
Fasa
1. Persediaan
Pemerhatian dan
Analisis
Cadangan Aktiviti
Cadangan Komunikasi
8, 7, 6, 5
12 7 = 5
49
ii.
7 blok asas
Jelaskan kepada murid
12 7 = 5
f.
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
Sintesis Idea
3. Perkembangan
Penambahbaikan
50
a.
728 314
b.
= 685 437
Menilai
711 2
6 8
4
7
10
12
8
5
2
2
7
7
5
3
4
8
0
2
1
3
7
4
6
4
4
7
7
1
3
4. Tindakan
Pelaksanaan
Selesaikan tugasan
yang diberi.
Amalan berterusan
51
Pentaksiran
52
Lembaran Kerja 10
Nama :__________________________
Kelas:__________________
1
Cari beza antara nombor enam digit terbesar dan nombor enam digit terkecil
yang dibentuk daripada digit-digit di atas.
A
B
C
D
2
781 731
871 731
729 630
881 731
400 100
Tolakkan X daripada Y
A
B
C
D
50 000
75 000
350 000
750 100
5
3
3 kad nombor.
Bentukkan nombor terbesar daripada
Nombor tersebut ditolak daripada 900 000.
A
B
C
D
76 543
33 457
23 456
24 567
53
Bina nombor terbesar dan terkecil kemudian cari selisih nombor itu.
A
B
C
D
345 678
530 865
531 135
530 935
605 820
A
B
C
D
X
575 820
565 820
575 800
565 800
Y
645 820
615 820
645 800
615 800
Tulis ayat matematik dari situasi yang diberi dan cari nilai yang tidak dinyatakan.
a. Dalam sebuah bekas ada 80 biji guli. 26 biji daripadanya berwarna biru dan
bakinya berwarna putih.
b. Ibu beli 7 buah buku tulis. Kemudian ibu beli beberapa buah buku tulis lagi.
Jumlah buku tulis yang ada pada ibu ialah 15..
54
Lembaran Kerja 11
NAMA :.
KELAS:.
2.
3.
4.
5.
6.
1. 653 217
= 215 047
2. 46 135
= 135 245
3. 21
425 = 10 842
4. 80
21
86 = 748 235
5.
= 372 458
6. 82 ribu 36 ratus =
55
Tajuk:
Standard Kandungan:
Penyelesaian masalah
Standard Pembelajaran:
Masa:
90 minit
Fasa
1. Persediaan
Pemerhatian dan
Analisis
Cadangan Aktiviti
56
Cadangan Komunikasi
2. Imaginasi
Penjanaan
Idea
Sintesis Idea
1 000 000
120 567
?
?
512 394
57
58
= 22 152
22 152
= 22 152
= 83 497 22 152.
= 61 345
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
59
60
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan
Berterusan
Pentaksiran
61
2.
Sebuah syarikat alat tulis telah mengeluarkan sebanyak 0.267 juta alat tulis
. juta pembaris , juta pensil warna dan selebihnya adalah pen merah dan
pen biru. Berpa pen merah dan pen biru yang di hasilkan.
3.
Puan Fatimah telah mengeluarakan 0.025 juta kuih tart jem untuk
sambutan hari raya. Jika 100 biji kuih tart jem nenas memerlukan 1.7 kilo jem
nenas, berapa kilo jem nenas yang diperlukan untuk mengghasilkan kuih tersebut.
4.
Sebuah pasaraya besar telah mengedarkan juta pamplet untuk
pelanggannya, juta pamplet telah di letakkan kaunter khidmat pelanggan
dan manakala selebihnya masih belum dicetak. Jika pihak pengurusan
memerlukan 0.275 juta pamplet, berapakah yang perlu pihak pengurusan
untuk mencetak pamplet tersebut.
5.
Encik Ahmad telah menghsilkan benih-benih ikan yang bermutu tinggi
untuk bekalan penternak-penternak ikan di daerahnya. Jika penternak ikan
memerukan 0.34 juta benih ikan setiap bulan, berapakah benih ikan yang perlu
dikeluarkan oleh En Ahmad untuk 25 penternak ikan dalam masa satu tahun.
62
3.
7 8 5 6
5 3 2
2.
4 9 0 3 6 6
8 0 2 5 4
4.
5 3 2 7
1 0 2 6
8
5
6 5 4 1 9 1
4 3 0 5 0
6.
8 7 6 9
4 3 2 6
0
0
5.
Bil
Soalan
79 653 4 978 =
6 576 835 =
86 325 79 524 =
52 498 5 834 =
9 6 8 3 7
5 7 3 4
5
3
63
1.
7 8 5 6
6 8 9
3.
2.
8 3 4 9 7
9 7 3 8
2 9 8 5 7
4 3 6 6
3
4.
7 3 2 1 6 3
2 9 5 4 6 5
5.
A.
6.
8 7 5
9 0 9
2 5 7 8 8
Selesaikan.
1.
2.
3.
64
6 5 3 4 9
0
5
3 9
5 9 5
4.
Dewasa
Lelaki
14 217
Perempuan
8 346
Kanak-kanak
Kurang 3 750
daripada
pelancong
perempun
dewasa
1 337
2075
505
505 80
Baki
425
1 5 7 0
1 5
4
1 1
7
2
4
0
5
5
65
A. Selesaikan.
66
Tajuk:
Standard Kandungan:
Standard Pembelajaran:
Masa:
60 minit
Fasa
Cadangan Aktiviti
1. Persediaan
i.
Cadangan Komunikasi
i.
67
Bekas B:
i.
ii.
iii.
2. Imaginasi
Penjanaan
Idea
Sintesis Idea
Sebuah stadium yang
mengandungi 100 baris kerusi
boleh memuatkan sejumlah
20 000 orang penonton. Setiap
baris mengandungi sebilangan
penonton.
100
= 20 000
v. Guru mencadangkan
b) Ulang aktiviti di atas dengan beberapa
kad yang berlainan situasi.
68
agar murid
menyelesaikan
Penambahbaikan
Rujuk lampiran 2.
Stesen A
Stesen B
Stesen C
Stesen D
4. Tindakan
Pelaksanaan
b. Bincang jawapan bersama murid.
Amalan
Berterusan
Pentaksiran
69
Nama : _____________________________________________________
Tahun : _____________
A.
1.
= 1 824
8.
6 = 4 698
2.
= 4 179
9.
18 = 87 426
3.
= 4 368
10.
24 = 135 168
4.
= 54 081
11.
32 = 157 952
5.
= 26 811
12.
15 = 120 510
6.
10
= 4 870
13.
100 = 2 300
7.
100
14.
B.
= 523 800
1.
2.
LAMPIRAN 2
STESEN A:
8 = 4 936
12 = 25 212
7 = 157 077
12 = 361 500
STESEN B:
= 45 000
= 360 000
= 985 000
= 786 000
71
STESEN C:
5 , 25 , 125 , 625 ,
7 , 28 , b , 448 , 1 792
18 , 54 , 162 , c , 1 458
12 , 72 ,
d , 2 592 , 15 552
STESEN D:
Terdapat 70 buah buku dalam setiap rak, terdapat sebilangan
rak di perpustakaan ini yang mana jumlah bukunya ialah 3 500
buah.
Sebuah kedai berupaya memasang 25 buah komputer sehari. Ia
memerlukan beberapa hari untuk memasang 875 buah
komputer.
Sekotak boleh diisi dengan 24 botol jus oren, beberapa kotak
diperlukan untuk mengisi kesemuanya 817 360 botol jus oren.
72
Tajuk:
Standard Kandungan:
Standard Pembelajaran:
Masa:
Fasa
1. Persediaan
Pemerhatian dan
Analisis
Cadangan Aktiviti
Cadangan Komunikasi
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
Sintesis Idea
Contoh :
Sebanyak 88 500 buah buku telah
diterbitkan setiap hari. Beberapa hari
diperlukan untuk menghasilkan
sejumlah 442 500 buah buku.
73
3. Perkembangan
i.
Penambahbaikan
Menilai
Kad 1 :
Sebuah lori membawa sebanyak
10 780 buah pasu dari kilang
untuk dipasarkan. Beberapa lori
diperlukan untuk memasarkan
sebanyak 75 460 buah pasu.
Kad 2 :
Syarikat Buku Jaya telah
membekalkan 43 207 naskhah
buku rampaian kepada sebuah
sekolah. Beberapa buah sekolah
akan dibekalkan dengan jumlah
yang sama banyak menjadi
keseluruhannya 388863 buah
buku rampaian.
Kad 3 :
Kedai Kopi Selesa membeli 40
bungkus straw. Setiap bungkusan
mengandungi beberapa batang
straw. Bilangan straw yang dibeli
oleh kedai ini ialah 300 000
batang.
74
Kad 4 :
Satu batas boleh ditanam dengan
1 350 anak benih kacang panjang.
Bilangan anak benih di tanam di
atas beberapa batas. Jumlah anu
anak benih yang di tanam ialah
13 500.
Kad 5 :
Syarikat Kinabalu mengeluarkan
6 635 buah dompet pada enam
bulan yang lalu dan memerlukan
sebilangan manik menghiasi
sebuah dompet. Kesemua manik
yang diperlukan untuk menghiasi
keseluruhan dompet yang
dihasilkan ialah 663 500.
4. Tindakan
Penambahbaikan
b. Bincangkan hasil kerja murid.
Amalan
berterusan
Pentaksiran
75
Lembaran Kerja 14
Nama :__________________________
Kelas:__________________
A.
Ayat Matematik:
76
Ayat Matematik:
Ayat Matematik:
Ayat Matematik:
77
Tajuk:
Standard Kandungan:
Standard Pembelajaran:
Masa:
60 minit
Fasa
Cadangan Aktiviti
Cadangan
Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatian dan
Analisis
i.
Sila baca
pernyataan
berikut.
78
c.
Jelaskan:
5 15
i.
Cuba bentukkan
ayat matematik.
5 15
Sintesis Idea
i.
Perhatikan
gambar ini.
ii. Berdasarkan
gambar, berapa
nilai a
79
3. Perkembangan
Penambahbaikan
a 5 15
a
5 15
5
5
a13
a3
Kaedah 2 SONGSANGAN.
a 5 15
a
15
5
a3
Menilai
80
Perhatian:
Guru boleh mengulang aktiviti di atas
dengan menyelesaikan ayat matematik yang
melibatkan anu dalam pendaraban dua
nombor sehingga dua digit
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan
Berterusan
Selesaikan tugasan
yang diberi.
Pentaksiran
81
Nama
Kelas
: ________________________________________
: _______________
a 4 36
2.
a 7 49
3.
b 2 368
4.
b 8 392
5.
c 5 5 065
6.
c 6 6 666
82
7.
10 a 11 400
8.
10 a 60 220
9.
10.
11.
12.
83
1
B. Selesaikan.
1.
1 2 3 4 3 2
2
x
Bil
84
Soalan
67 456 x 14 =
26 894 x 9 =
65 234 x 7 =
6 458 x 12=
9 867 x 8 =
2.
x
3 1 2 0 2 1
3
A. Selesaikan.
1.
1 4 5 6 8
7
x
2.
x
2 0 4 8 3
9
3.
4 7 8 6
3 2
x
4.
3 8 9 6 7
1 0
x
5
x
8 3 0 4
1 0 0
85
6.
4 2 1
1
0 0 0
x
8. Anggarkan.
31 456 x 8 = _______
Jelaskan bagaimana kamu mendapat jawapan ______________
A. Selesaikan.
A. Selesaikan.
Sebuah kilang boleh menjahit sebanyak 67 250 helai tuala
dalam tempoh sebulan. Berapa helai tualakah dapat dijahit
dalam tempoh setahun?
86
6 7 2 5
1
1 3 4 5 0
6 7 2 5 0
8 0 7 0 0
0
2
0
0
1
2
5
8
6
3
6
3
0
7
4
9
8
7
2
5
0
0
0
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Kemungkinan jawapan:
(Jawapan berdasarkan rasional yang diberi oleh murid)
Jika bas ekspres dipilih, boleh memuatkan 40 orang penumpang
(tambah seorang guru pengiring)
Dengan andaian (seramai mungkin) maka hanya seorang guru
pengiring untuk setiap bas.
Maka bas yang diperlukan ialah sebanyak 10 buah bas kerana ada 10
orang guru pengiring.
Harga tiket untuk guru pengiring, RM325 X 10 = RM3250.
Oleh itu 40 murid X 10 bas = 400 murid.
Harga tiket untuk murid, RM150 X 400 = RM60 000.
Sewaan bas, RM800 X 10 bas = RM8 000.
Jumlah keseluruhan perbelanjaan, RM3 250 + RM60 000 + RM8 000 =
RM 71 250.
Dana yang ada, RM 120 000.
Maka baki yang tinggal, RM 120 000 RM 71 250 = RM 48 750.
Baki ini boleh disimpan untuk tujuan-tujuan yang lain.
(Cara lain seperti gambar rajah juga boleh mencari jawapan)
87
Tajuk:
Standard Kandungan:
.
Standard Pembelajaran:
Masa:
Fasa
1. Persediaan
Pemerhatian dan
Analisis
Cadangan Aktiviti
a. Sesi bercerita
88
Cadangan Komunikasi
2. Imaginasi
Penjanaan
Idea
Sintesis Idea
Mengunakan gambarajah.
89
ii.
iii.
6
3
1
Gambarajah
Pola
3. Perkembangan
Penambahbaikan
90
Stesen A
Stesen B
Stesen C
4. Tindakan
Pelaksanaan
Aktiviti pengukuhan
a. Edarkan Lembaran Kerja 16 kepada
setiap murid.
91
92
1.
2.
Sejumlah 432 048 biji manik diberikan kepada Anita, Daud, Bakar
dan Mail, berapa biji manikkah yang diperolehi oleh mereka?
3.
Pak Sodoku menjual 550 660 biji buah limau, kesemua limaunya
diikat dalam beberapa ikatan. Setiap ikatan mempunyai 10 biji
buah limau?
4.
93
Lembaran Kerja 16
1.
Harga 3 batang pen ialah RM18.00, Berapakah harga bagi 5 batang pen yang sama?
2.
Di dalam sebuah bekas ada 35 biji gula-gula. Jika gula-gula ini diagihkan kepada 5
orang
Berapakah jumlah yang diperolehi oleh setiap orang?
3.
4.
Cikgu Aisyah ada 156 batang pensel. Dia memberikan 16 batang pensel kepada Ali.
Baki pensel itu dibahagikan secara sama rata kepada Badrul, Chong dan Danish.
Berapakah bilangan pensel yang diterima oleh Danish?
94
Tajuk:
Standard Kandungan:
Standard Pembelajaran:
Masa:
60 minit.
Fasa
1. Persediaan
Pemerhatian
dan Analisis
Cadangan Aktiviti
Cadangan Komunikasi
12 _____ = 4
____ menunjukkan anu.
c. Tunjukkan gambar lain dan minta
murid mengenal pasti anu.
d. 15 orang murid dipanggil ke
95
2. Imaginasi
ii.
96
i.
ii.
iii.
iv.
4. Tindakan
a 6 = 40
b 30 = 125
2 760 x = 15
12 564 y = 9
Pelaksanaan
Pentaksiran
97
Lembaran Kerja 17
Nama :__________________________
Kelas:__________________
Gariskan anu pada situasi di bawah:
1. Ayah membeli 12 batang pensel. Ia
beri sama banyak kepada
beberapa orang anaknya. Setiap
seorang dapat empat batang
pensel.
3. 460 Z = 23
98
2. Y 12 = 105
6.
32 = 318
Tajuk:
Standard Kandungan:
.
Standard Pembelajaran:
Masa:
Fasa
1. Persediaan
Pemerhatian dan
Analisis
Cadangan Aktiviti
Cadangan Komunikasi
1
2
4
6
99
2. Imaginasi
Penjanaan
Idea
Sintesis Idea
Sejumlah 384 biji manik
dikongsi antara dua orang
budak perempuan, Lin dan
Mei. Setiap orang menerima
beberapa biji manik.
= 15
384 2 =
375 P = 25
384 2 = P
100
i. Apakah nombor
yang anda lihat?
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Contoh :
375
= 25
1
2
Selesaikan sehingga
jawapannya 0
Menilai
Maka P = 15
ii. Pemansuhan
375 P = 25
375
= 25
P
375 = 25 P
375
=P
25
P = 15
d. Tingkatkan kefahaman murid dengan
contoh-contoh soalan yang lain.
101
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan
Berterusan
Pentaksiran
102
Lembaran Kerja 18
Lengkapkan ayat matematik berikut :
Penyelesaian
1.
Ayat matematik :
Penyelesaian
2.
Ayat matematik :
3.
Penyelesaian
Ayat matematik :
103
Ayat matematik :
Penyelesaian
5.
Ayat matematik :
6.
Penyelesaian
Ayat matematik :
104
1
B. Selesaikan.
1.
4 4 8 2 2 0 0
Bil
Soalan
65 382 6 =
177 422 7 =
199 042 23 =
215 628 34 =
878 766 98 =
2.
3 6 2 1 7 0 2
105
331 056 8 =
2.
251 532 36 =
3.
106
.4.
5.
Sebuah kilang menghasilkan 105 424 rim kertas yang diagihkan sama
banyak kepada 16 syarikat pemborong. Berapa rim kertas yang
diterima oleh sebuah syarikat pemborong?
Selesaikan dalam:
i.
Bentuk mekanikal.
1 6 1 0
9
6
5
6
9
8
1
1
5 8 9
4 2 4
4
0
4
2
1
1
ii.
6
12
18
24
30
36
42
48
54
16
32
48
64
80
96
112
128
144
2
8
4 4
4 4
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
16
8
4
2
1
Satu nombor enam digit yang nilai ratus dan sanya ialah 8 dan
dibahagikan dengan nombor dua digit yang nilai sanya 6 dan hasil
bahaginya empat digit.
Bina ayat matematik bahagi yang lengkap bagi kenyataan di atas.
Jelaskan bagaimana kamu membentuk ayat matematik tersebut.
108
Tajuk:
Operasi Bergabung
Standard Kandungan:
.
Standard Pembelajaran:
Masa:
Fasa
Cadangan Aktiviti
Cadangan Komunikasi
1. Persediaan
a. Paparkan situasi berikut:
Pemerhatian dan
Analisis
2. Imaginasi
Penjanaan
Idea
i.
Contoh jawapan:
50 +7 120 =
Sintesis Idea
c.
109
3. Perkembangan
Penambahbaikan
30 + 50 4 =
Menilai
i.
Operasi apakah
yang perlu
diselesaikan dahulu?
ii.
Bolehkah kamu
selesaikan soalan
yang diberikan?
i.
Pastikan kamu
menyelesaikan
operasi dalam
kurungan dahulu.
v.
(30 + 50) 4
= kurungan dahulu.
Selesaikan dalam
(30 + 50) dilakukan terlebih dahulu.
110
Brackets Of
Division, Multiplication
Addition, Subtraction
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan
Berterusan
Pentaksiran
111
Selesaikan.
1.
5.
2.
(521 + 8 462) 62 =
6.
3.
7.
4.
8.
112
Mari selesaikan.
4
1.
(6 722 + 324) 8 =
2.
4 832 + 246 4 =
3.
4.
1 105 5 26 =
5.
(8 482 + 7 886) 24 =
113
Tajuk:
Pecahan
Standard Kandungan:
.
Standard Pembelajaran:
Masa:
60 minit
Fasa
1. Persediaan
Pemerhatian
dan Analisis
Cadangan Aktiviti
Cadangan Komunikasi
1
manakala Aman
3
1
.Berapakah baki kek?
5
2. Imaginasi
Penjanaan
Idea
Sintesis Idea
3
juta ekor kambing
4
1
padatahun 2013. Sebanyak
juta ekor
8
3
kambing jenis Jamnapuri,
juta ekor jenis
8
menghasilkan
114
3
1
3
=
4
8
8
i.
ii.
3
4
Guna Gambarajah;
Gambarajah 1
3
6
=
4
8
1
8
3
8
Gambarajah 2
1
8
1
8
1
8
1
8
2
1
=
8
4
115
3
1
3
=
4
8
8
1
3
6
2
1
=
=
8
8
4
8
8
d. Ulang aktiviti menggunakan situasi lain
melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan
nombor bercampur.
3.Perkembangan
i.
Penambahbaikan
5
6
1
3
Menilai
1
4
=
3
3
Samakan penyebut.
4
8
=
3
6
5
6
116
6
6
7
6
8
6
9
6
9
3
1
= 1
= 1
6
6
2
Guna Pengiraan;
i.
4
5
=
3
6
8
5
3
=
6
6
6
Cerakinkan untuk mendapatkan nilai satu
senggat
3
?
6
3
1
1
1
=
+
+
6
6
6
6
Untuk mendapatkan nilai X,
4
1
+
=
3
6
8
1
9
3
1
+
=
=1
= 1
6
6
6
6
2
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan
Berterusan
Pentaksiran
117
Lembaran Kerja 21
Nama:
Tahun :
_________________________
________________
3
1
biji kek. Suaminya makan 1 , manakala anaknya
5
3
3
biji. Berapakah bakinya ?
5
1
juta ekor ikan. Daripada
4
2
3
jumlah tersebut ,
juta ekor adalah ikan talapia,
juta ekor jenis
5
4
ikan jelawat, manakala selebihnya ikan tebarau. Berapa ekor ikan
tebarau?
1
1
dan
4
3
1
m
3
5
lagi digunakan
6
untuk mengikat bungkusan hadiah B. Berapakah baki, dalam m, reben
tersebut?
5)
Apakah nilai Y ?
118
1
4
1
4
Tajuk:
Standard Kandungan:
Standard Pembelajaran:
Masa:
180 minit
Fasa
1. Persediaan
Pemerhatian dan
Analisis
Cadangan Aktiviti
Cadangan Komunikasi
119
2. Imaginasi
Penjanaan
Idea
Sintesis Idea
Kumpulan 1
Berbekalkan wang tunai
RM500 , anda dikehendaki
membeli sejumlah barangan
berdasarkan senarai yang diberi.
[ Kit 1 ]
Kumpulan 2
Berbekalkan kad kredit, anda
dikehendaki berbelanja di sebuah
pasaraya berdasarkan barangan
keperluan persekolahan.
[ Kit 2 ]
Kumpulan 3
Berbekalkan kad debit, anda
dikehendaki membayar bil di
sebuah bank perdagangan.
[ Kit 3 ]
Kumpulan 4
Berbekalkan sekeping cek, anda
dikehendaki membantu bapa
anda membuat bayaran kepada
pembekal barangan binaan.
[ Kit 4 ]
Kumpulan 5
Berbekalkan kad prabayar,
bernilai RM100 senaraikan
perjalanan anda menggunakan
kenderaan awam (bas, komuter,
LRT) ke destinasi yang telah
anda rancang.
[ Kit 5 ]
120
3. Perkembangan
Penambahbaikan
b. Terangkan peranan yang perlu
dimainkan oleh setiap
kumpulan murid.
Menilai
d. Lakonkan situasi.
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan
Berterusan
b. Bentangkan hasil
perbincangan di hadapan
kelas.
Pentaksiran
121
KIT 1
ARAHAN SITUASI
Seorang bapa dan dua orang anak telah pergi ke sebuah kedai untuk membeli
barangan dapur dengan berbekalkan RM500.00
Senarai barangan yang perlu dibeli.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Beras
Mila
Tepung
Gula
Susu
Minyak masak
10 kg
3 kg
5 Kampit
5 kg
10 Tin
5 kg
RM33.70
RM35.50
122
RM2.2O
RM2.30
RM2.50
RM13.35
Tugasan 1.
1.
Anda dikehendaki membeli serta membayar semua harga barangan yang telah
disenaraikan menggunakan wang yang dibekalkan.
2.
RESIT BARANGAN
Bil
1
2
3
4
5
6
Barangan
Beras
Milo
Tepung
Gula
Susu tin
Minyak masak
Kuantiti
1
1
5
5
10
1
Jumlah harga
RM
123
Kit 2
ARAHAN SITUASI
Seorang ibu bersama dua orang anak perempuan dan seorang anak lelaki, berbelanja di
sebuah pasaraya, menggunakan kad kredit untuk membeli barangan keperluan persekolahan.
Setiap orang anak dibekalkan dengan senarai lengkap keperluan persekolahan masing-masing.
Senarai keperluan persekolahan:
Bil
1
2
3
4
5
6
Anak perempuan A
Kuantiti
Harga seunit
Jumlah
Baju kurung
Kain sekolah
Tudung
Kasut Sekolah
Stokin
Beg
Jumlah keseluruhan
Bil
1
2
3
4
5
6
Anak perempuan B
Kuantiti
Harga seunit
Jumlah
Baju kurung
Kain sekolah
Tudung
Kasut Sekolah
Stokin
Beg
Jumlah keseluruhan
Bil
1
2
3
4
5
6
Anak Lelaki
Kuantiti
Harga seunit
Baju kemeja
Seluar sekolah
Tali pinggang
Kasut Sekolah
Stokin
Beg
Jumlah keseluruhan
124
Jumlah
RM35.00
RM25.00
RM38.00
RM42.00
RM9.50
RM16.00
RM 49.90
125
RM39.00
RM8.90
Tugasan 2:
1. Anda dikehendaki melengkapkan senarai keperluan persekolahan dengan harga yang
tertera.
2. Penjual menunjuk dan menyebutkan harga barangan yang dijual.
3. Anda perlu mengira dan menjumlahkan harga barangan keperluan yang akan dibeli.
4. Senarai yang telah dilengkapkan hendaklah ditunjukkan kepada ibu kamu untuk
mendapat persetujuan.
5. Ibu kamu memaklumkan baki kredit sebelum pembelian dibuat ialah RM4325.
Kira dan nyatakan baki kredit setelah pembelian semua keperluan persekolahan
dilakukan. Tunjukkan langkah pengiraan kamu.
6. Bentangkan hasil dapatan kumpulan kamu di hadapan kelas.
126
Kit 3
Arahan situasi
Anda dikehendaki membayar bil di sebuah bank perdagangan.Sila buat pembayaran dengan
menggunakan kad debit yang dibekalkan.
Bil
1
2
3
4
5
Jenis bil
Bil elektrik
Bil air
Telekom
Bil astro
Jumlah
Bil Astro
Bil Telekom
Bil Elektrik
Tugasan 3:
1.
Sediakan beberapa bil seperti contoh di atas. Tuliskan nilai bagi setiap bil pada ruangan
yang disediakan. Jumlahkan.
2.
Anda dikehendaki membayar bil yang tertera dengan menggunakan kad debit.
Padankan adakah jumlahnya sama dengan jumlah yang anda kira.
3.
Selepas anda membayar bil tersebut, anda dapati baki pada kad debit anda ialah
RM835.60, berapakah jumlah asal kad debit tersebut apabila tertera nilai bayaran pada
bil ialah tujuh keping RM50, lima keping RM20, lapan keping RM10 dan tiga keping
RM5.
4.
127
KIT 4
ARAHAN SITUASI
Anda merupakan seorang Kontraktor binaan. Anda dikehendaki membayar sejumlah
wang bekalan alatan binaan yang anda telah ambil dari seorang peniaga. Anda juga
dikehendaki menyediakan spesifikasi kerja untuk diserahkan kepada pihak sekolah
untuk menuntut bayaran kerja membaiki tandas sekolah.
SENARAI BARANGAN YANG PERLU DIBAYAR
1.
2.
3.
4.
Batu bata
Simen
Pasir sungai
Tiang konkrit
2 palet
8 kampit
2 lori
10 batang
Kontraktor
Anak kontraktor
Peniaga bahan binaan
Kerani sekolah
Guru besar
Pasir sungai
Batu bata
128
RM230
RM350
Simen
Tiang batu
RM20.50
RM55
Tugasan 4:
1.
2.
Gambarajah Cek
129
Spesifikasi kerja
Menggali, memasang 10 tiang konkrit
Melepa lantai serta dinding seluas 20 kaki x 10
kaki serta memasang jubin lantai
Membina 2 bilik air yang baru
4
5
Harga seunit
RM75.00
RM80.00
Jumlah
Bayaran sekali
gus
RM84
Bayaran sekali
gus
RM600
RM550
JUMLAH BAYARAN
Disediakan Oleh :
Disemak oleh :
..
(Cop dan Jawatan)
Barangan
Pasir
Batu Bata
Tiang Konkrit
Simen
Tandatangan Penerima
.
130
Kuantiti
2 lori
2 palet
10 batang
8 kampit
Harga seunit
(RM)
230.00
350.00
55.00
20.50
Jumlah
Harga
Kit 5
ARAHAN SITUASI
Kamu dan rakan-rakan telah diberi kad pra-bayar bernilai RM100 setiap orang, untuk digunakan
selama seminggu. Kamu boleh menggunakan sebarang kenderaan awam atau kemudahan lain
yang menggunakan kad pra-bayar tersebut .
1
2
3
4
5
6
7
8
Kenderaan
Awam /
Lain-lain
Bas
Komuter
LRT
ERL
TOL
Parkir
Destinasi
Kekerapan
Jumlah
bayaran
Jumlah Bayaran
1
2
3
4
5
6
7
8
Kenderaan
Awam /
Lain-lain
Bas
Komuter
LRT
ERL
TOL
Parkir
Destinasi
Kekerapan
Jumlah
bayaran
Jumlah Bayaran
131
Kenderaan
Awam /
Lain-lain
Bas
Komuter
LRT
ERL
TOL
Parkir
1
2
3
4
5
6
7
8
Destinasi
Kekerapan
Jumlah
bayaran
Jumlah Bayaran
Kenderaan awam
Bas
Teksi
Tol
Komuter
Parkir
LRT
Tugasan 5:
1. Anda dikehendaki membeli kad pra-bayar dengan harga RM100.
2. Anda perlu mengira dan menjumlahkan bil perkhidmatan dalam tempoh satu
minggu, serta nyatakan baki wang yang tinggal.
3. Senarai yang telah dilengkapkan hendaklah ditunjukkan kepada ayah kamu
untuk mendapat persetujuan.
4. Bentangkan hasil dapatan kumpulan kamu di hadapan kelas.
132
Bidang:
Tajuk:
Standard Kandungan:
Memahami faedah
Standard Pembelajaran:
Masa:
120 minit
Fasa
Cadangan Aktiviti
Cadangan
Komunikasi
1. Persediaan
Pemerhatian
dan Analisis
i.
Berapakah
jumlah wang
simpanan yang
telah kamu
kumpul?
2. Imaginasi
Penjanaan
Idea
i.
i.
Cuba teka,
berapa jumlah
wang dalam
tabung ini?
133
ii.
Sila baca
pernyataan
berikut.
Sintesis Idea
134
Faedah mudah
ialah faedah yang
dibayar ke atas
modal sahaja.
Faedah kompaun
ialah faedah atas
faedah.
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
135
4. Tindakan
Pelaksanaan
Amalan
Berterusan
Pentaksiran
136
Lampiran 4:
Jadual Keuntungan
Lengkapkan jadual di bawah berdasarkan situasi yang diberikan.
Encik Happyza seorang usahawan muda. Beliau meraih keuntungan
sebanyak RM180 000 setahun. Pada tiga bulan pertama, beliau
mendapat RM30 000. Pada tiga bulan berikutnya, beliau memperolehi
dua kali ganda keuntungan daripada tiga bulan pertama. Keuntungan
pada enam bulan terakhir adalah bersamaan dengan enam bulan
pertama.
Bulan
Keuntungan
(RM)
Januari
Februari
Mac
April
Mei
Jun
Julai
Ogos
September
Oktober
November
Disember
Jumlah
RM 180 000
137
Lampiran 5
Penyata transaksi tahunan Bank A
JUMLAH FAEDAH 5 %
TAHUN
KADAR FAEDAH
NILAI FAEDAH
0.05
RM500
0.05
RM500
0.05
RM500
JUMLAH
138
RM1500
Lembaran Kerja 22
Nama :__________________________
Kelas: ____________
Baki hujung
Tahun
Kadar faedah
Nilai faedah
RM5 000.00
2%
RM100.00
RM5 100.00
RM5 100.00
2%
RM102.00
RM5 202.00
RM5 202.00
2%
RM104.04
RM5 306.04
RM5 306.04
2%
RM106.12
RM5 412.16
RM5 412.16
2%
RM108.24
RM5 520.40
tahun
1. Berdasarkan jadual di atas, berapakah kadar faedah tahunan yang diberikan oleh Bank
A?
_______________________________________________________________________
3. Berapakah faedah kompaun yang diterima oleh Puan Sadna pada tahun ketiga?
_______________________________________________________________________
4. Berapakah faedah kompaun yang diterima oleh Puan Sadna bagi tiga tahun terakhir?
_______________________________________________________________________
5. Berapakah jumlah faedah yang diterima oleh Puan Sadna bagi simpanannya?
_______________________________________________________________________
139
Tajuk:
Standard Kandungan:
Standard Pembelajaran:
Masa:
120 minit
FASA
1. Persediaan
CADANGAN
KOMUNIKASI
CADANGAN AKTIVITI
Pemerhatian
dan Analisis
Contoh:
Anas hendak membeli sepasang kasut sukan
yang berharga RM40.00 dalam masa 4 minggu.
Setiap minggu Anas menerima wang saku
sebanyak RM20.00 daripada ibu bapa.
RM40.00
i.
Dapat membeli
kasut
a. Sebab saya
simpan wang
b. Ibubapa belikan
Saya simpan
RM2 setiap hari
Saya simpan
RM10 setiap
minggu
Saya simpan
kesemua wang
saku yang
diberikan
140
i.
Apakah maksud
bajet.
2. Imaginasi
Penjanaan
Idea
Aktiviti 1
a. Secara berkumpulan (4 orang) murid diminta
membuat bajet untuk hari ini.
i.
= RM2
simpan
= RM3
= RM2
alat tulis
= RM2
141
Aktiviti 2
Sintesis Idea
i.
Apa yang
lihat?
kamu
4. Tindakan
Pelaksanaan
dan
Amalan
Berterusan
142
i.
Nyatakan punca
pendapatan selain
daripada wang
saku.
ii. Nyatakan
kepentingan
bajet
Selesaikan tugasan
yang diberi dalam masa
seminggu
http://www.youtube.com/watch?v=gxz1zlnmo
58
http://financeintheclassroom.org/student/activi
ties.shtml
http://dealseekingmom.com/free-financialeducation-activity-books-for-kids/
Pentaksiran
143
Lampiran 6
Tarikh :
Kategori
Bajet Harian
Jumlah Sebenar
Pendapatan
Pendapatan
Anggaran (RM)
Pendapatan
Sebenar (RM)
6.00
Perbelanjaan
Anggaran (RM)
6.00
Perbelanjaan
Sebenar (RM)
Simpanan
3.00
2.00
Makan tengahari
2.50
2.00
Derma
0.50
1.00
Jumlah
6.00
5.00
1.00
Baki (PendapatanPerbelanjaan)
144
Lampiran 7
Minggu :
Kategori
Pendapatan
Wang Saku/Hadiah/Upah
Perbelanjaan
Bajet Mingguan
Pendapatan
Anggaran (RM)
30.00
Perbelanjaan
Anggaran (RM)
Jumlah Sebenar
Pendapatan
Sebenar (RM)
40.00
Perbelanjaan
Sebenar (RM)
Simpanan
10.00
10.00
Makan tengahari
10.00
8.00
Alat tulis
8.00
12.00
Derma
2.00
1.00
Jumlah
30.00
31.00
Baki (PendapatanPerbelanjaan)
0.00
9.00
145
BAJET MINGGUAN
Lembaran Kerja 23
NAMA : .
KELAS :
Kategori
Bajet Mingguan
Jumlah Sebenar
Pendapatan
Pendapatan
Anggaran (RM)
Pendapatan
Sebenar (RM)
Perbelanjaan
Anggaran (RM)
Perbelanjaan
Sebenar (RM)
Perbezaan
(RM)
Jumlah
Baki (PendapatanPerbelanjaan)
146
Perbezaan
(RM)
Lembaran Kerja 24
Nama :..
Kelas:.
LEMBARAN KERJA
PENDAPATAN:
Elaun
Wang harijadi dari atuk
Upah
RM15.00
RM20.00
RM 3.75
JUMLAH PENDAPATAN
...............
PERBELANJAAN:
Makan tengahari
RM 8.00
PENDAPATAN TOLAK
PERBELANJAAN
...............
Simpanan
-...............
Perbelanjaan
-..............
Sumbangan
-...............
147
Lembaran Kerja 25
Nama:
Kelas:.................
148
Kelas: ____________
Sekarang saya ada sedikit wang dan ingin membeli belah di Pulpy
Store. Saya bercadang untuk bercuti di tepi pantai dan ada wang
simpanan sebanyak RM50 untuk membeli beberapa barang keperluan
perkelahan. Ahh! Saya sukakan tempat ini. Saya boleh dapatkan semua
yang saya mahu, tetapi saya kena berhati-hati. Saya mudah
terpengaruh dengan barang yang saya nampak berbanding dengan
barang yang sepatutnya saya beli . Bolehkah anda menolong saya
membeli-belah? Kita mesti ingat saya perlu membeli barang keperluan
dahulu dan lihat berapa baki wang baki bagi memenuhi kehendak saya.
Pada ruangan kosong dibawah, cuba beli gabungan barang yang berlainan bagi
menentukan betapa bijak kita menggunakan RM50. Bundarkan harga kepada ringgit
terdekat dan gunakan nombor yang dibundarkan untuk membuat anggaran harga.
Jumlahkan anggaran pada setiap ruangan di bawah sekali.
RM8.00
RM4.50
RM5.95
RM2.75
RM35.00
RM15.99
RM22.50
RM42.00
RM6.50
RM10.00
RM7.99
RM8.50
RM0.75
RM0.99
RM1.50
RM8.89
RM9.95
RM2.00
RM4.00
RM14.99
JUMLAH :
149
GLOSARI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Kehendak Sesuatu yang diinginkan untuk hidup lebih selesa dan mewah
(contoh: pakaian berjenama)
7.
8.
150
Tajuk:
Standard Kandungan:
Standard Pembelajaran:
Masa:
120 minit
FASA
1. Persediaan
Pemerhatian
dan Analisis
CADANGAN AKTIVITI
CADANGAN KOMUNIKASI
Tarikh
Pencapaian
Contoh Jadual :
Matlamat
Membeli
pensel
warna
Tarikh
Pencapaian
Contoh respon:
Anggaran
per
belanjaan
Jumlah
simpanan
wang setiap
hari
RM12.00
2 minggu
1 minggu
5 hari
Jumlah
simpanan
setiap hari
RM0.90
RM2.50
RM2.50
2. Imaginasi
Penjanaan
Idea
151
i.
http://www.duitsaku.com.my/
Cadangan pautan:
http://www.youtube.com/watch?v=kZAdamA7
wf8
http://www.youtube.com/watch?v=C_docL7F2
us
3. Perkembangan Tugasan 1
i.
Penambahbaikan
Menilai
152
Nyatakan
kemungkinanmengapa
Ah Chong tidak dapat
mencapai matlamatnya?
ii.
Adakah perbelanjaan
yang dilakukan itu
memenuhi keperluan
atau kehendak?
iii.
4. Tindakan
Pelaksanaan
dan
Amalan
Berterusan
Pentaksiran
153
LAMPIRAN 8
TARIKH
WANG
SAKU
(A)
PERBELANJAAN
(B)
1 Jun 2012
Isnin
Nasi lemak
5.00 Air milo
Buku Tulis
HARGA
(RM)
1.50
1.00
0.60
2 Jun 2012
Selasa
Mi Goreng
5.00 Air Sirap
Nudget
1.00
0.60
1.00
Burger
5.00 Air Sirap
1.50
0.60
Mi Goreng
5.00 Air Milo
Kad warna
1.00
1.00
1.00
Pensel
Kertas
6.00 Lukisan
Nasi Lemak
Air sirap
3 Jun 2012
Rabu
4 Jun 2012
Khamis
5 Jun 2012
Jumaat
Jumlah
Mingguan
26.00
ITEM
KEPERLUAN KEHENDAK
SIMPANAN
AB
(RM)
1.90
2.40
2.90
2.00
0.50
0.20
2.20
1.50
0.60
14.60
11.40
Jumlah simpanan mingguan ini akan dimasukkan ke Jadual Simpanan Terkumpul Mingguan
154
Jumlah Perbelanjaan
(B)
(RM)
(RM)
Jumlah Simpanan
(A-B)
Pertama
26.00
14.60
RM11.40
Kedua
25.00
13.00
RM12.00
Ketiga
26.00
15.00
RM11.00
30.00
20.00
RM10.00
107.00
62.60
RM44.40
Jumlah
Jumlah Simpanan Terkumpul Bulanan ini akan dicatatkan dalam Jadual Simpanan Bulanan
Jumlah Simpanan
65.00
Januari
44.40
Catatan
Februari
Mac
April
Mei
Jun
Julai
Ogos
September
Oktober
November
Disember
Jumlah Keseluruhan Tahun Ini
155
LAMPIRAN 9
TARIKH
WANG
SAKU
(A)
(RM)
ITEM
PERBELANJAAN
(B)
KEPERLUAN KEHENDAK
HARGA
(RM)
1.50
1.00
1 Jun 2012
Isnin
Nasi lemak
4.00 Air milo
2 Jun 2012
Selasa
Mi Goreng
3.00 Air Sirap
Buku Tulis
1.00
0.60
0.70
3 Jun 2012
Rabu
Burger
3.00 Air Sirap
1.50
0.60
4 Jun 2012
Khamis
Mi Goreng
3.00 Air Sirap
Kad warna
1.00
0.60
0.70
5 Jun 2012
Jumaat
Jumlah
Mingguan
156
Kuih Muih
3.00 Kertas
Lukisan
Air Sirap
16.00
1.00
0.20
SIMPANAN
AB
(RM)
1.50
0.70
0.90
0.70
1.20
0.60
11.00
5.00
LAMPIRAN 10
TARIKH
WANG
SAKU
A
(RM)
6 Jun 2012
Isnin
Nasi lemak
Air oren
5.00
Kuih
7 Jun 2012
Selasa
Mi Goreng
Air Sirap
5.00
Nudget
8 Jun 2012
Rabu
9 Jun 2012
Khamis
10 Jun 2012
Jumaat
Jumlah Simpanan
5.00
PERBELANJAAN
B
KEPERLUAN KEHENDAK
RM
SIMPANAN
AB
(RM)
1.90
1.00
1.00
2.40
3.00
5.00
5.00
10.00
157
158
MODUL PENGAJARAN
DAN
PEMBELAJARAN
MATEMATIK
(Sekolah Kebangsaan)
TAHUN 5
PERKAITAN DAN ALGEBRA
Terbitan
2014
Tajuk:
Koordinat
Standard Kandungan:
Standard Pembelajaran:
Masa:
60 minit
Fasa
1. Persediaan
Pemerhatian dan
Analisis
Cadangan Aktiviti
a. Murid menyatakan kedudukan
objek yang menegak dan mendatar
yang terdapat di sekeliling mereka.
Cadangan Komunikasi
i.
Namakan objek-objek
pada kedudukan
menegak
Tiang
Pokok
Pagar
Bangku
Lantai
Papan tulis
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
Sintesis Idea
i.
Huruf L
Sesiku
Sudut dalam bilik
darjah
159
(garisan mengufuk)
Namakan garisan itu; paksi-x
Nomborkan garis lurus itu.
P
1
x
4
6 7
nombor 3
y
7
6
5
4
3
2
1
Garisan mencancang
Di manakah kedudukan P
sekarang?
160
7
6
5
4
3. Perkembangan
3
2
1
i.
5 6
Penambahbaikan
Titik
Paksi x
Paksi y
Contoh
P
3 unit
ke kanan
5 unit
ke atas
Menilai
Q
R
S
T
ii.
Di manakah
kedudukan Q?
Di manakah
kedudukan R?
Di manakah
kedudukan S?
161
y
b. Bincangkan kedudukan abjad
yang betul.
c. Minta murid membaca kedudukan
abjad dengan betul.
9
8
7
6
5
4
3
2
1
T
1
162
5 6
Titik
Paksi x
Paksi y
3 unit
ke kanan
5 unit
ke atas
2 unit
ke kanan
3 unit
ke atas
6 unit
ke kanan
5 unit
ke atas
4 unit
ke kanan
9 unit
ke atas
5 unit
ke kanan
1 unit
ke atas
4. Tindakan
Pelaksanaan
b. Bincangkan hasil kerja murid.
Amalan
berterusan
Pentaksiran
163
Lembaran Kerja 27
Nama :_________________________________________
Kelas : _______________
5
4
Titik
A
B
C
D
E
F
164
Paksi-x
Paksi-y
Paksi-x
Paksi-y
7
6
5
4
3
2
1
x
5
165
Bidang:
Tajuk:
Koordinat
Standard Kandungan:
Standard Pembelajaran:
Masa:
120 minit
Fasa
1. Persediaan
Pemerhatian dan
analisis
Cadangan Aktiviti
Cadangan Komunikasi
i.
ii.
i.
0
b. Adakan soal jawab dengan murid
tentang nama paksi melintang dan
paksi menegak.
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
Sintesis Idea
x
0
Titik Asalan
166
.
x
1 2 3 4 5
1
Paksi- x
2
Paksi- y
3
Koordinat
(2,3)
1 2 3 4 5
1
Paksi- x
4
Paksi- y
1
Koordinat
(4,1)
167
2 3 4
Lekatkan
dengan
paku
tekan
jika pada
papan
polisterin
.
5 6 7
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
Paksi- y
Koordinat
(4,3)
y
5
4
3
2
11
1
0
x
1 2 3 4 5
1
168
y
5
4
3
2
11
1
0
1 2 3 4 5
1
x
1 2 3 4 5
1
Tindakan
Pelaksanaan
Amalan berterusan
Murid menyelesaikan
tugasan yang diberi.
Pentaksiran
169
Lembaran Kerja 28
Nama :__________________________
Kelas:_________________
Arahan: Nyatakan paksi-x dan paksi-y bagi koordinat yang berikut.
170
Soalan
Koordinat
Paksi-x
Paksi-y
(3, 4)
(1, 5)
(5, 3)
(2, 1)
(4, 2)
(6, 4)
(3, 9)
(4, 1)
(1, 2)
10
(7, 4)
Lembaran Kerja 29
Nama :__________________________
Kelas:_________________
Arahan: Nyatakan koordinat bagi paksi-x dan paksi-y yang berikut.
Soalan
Paksi-x
Paksi-y
Koordinat
(2, 3)
10
171
Lembaran Kerja 30
Nama :__________________________
Kelas : _________________
Arahan: Tandakan titik pada satah Cartesan dan nyatakan koordinat bagi titik
Berikut.
Titik
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
Jarak dari
paksi- x
1
2
6
3
6
7
8
1
4
7
Jarak dari
paksi- y
6
5
1
8
2
3
6
4
3
9
Koordinat
(1, 6)
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
172
x
1
10
Lembaran Kerja 31
Nama :__________________________
Kelas :_________________
Arahan : Tandakan titik pada satah Cartesan dan nyatakan jarak setiap titik
dari paksi-x dan paksi- y.
Titik
Koordinat
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
(2, 4)
(3, 9)
(6, 1)
(7, 3)
(5, 2)
(4, 1)
(3, 8)
(5, 4)
(4, 8)
(1, 9)
Jarak dari
paksi-x
2
Jarak dari
paksi- y
4
y
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
x
1
10
173
Lembaran Kerja 32
Nama :__________________________
Kelas :_________________
Arahan : Nyatakan koordinat dalam jadual berdasarkan titik-titik pada satah
Cartesan.
y
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
. . .
.
.
.
..
..
. .
B
x
1
4
Titik
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
174
5
Koordinat
(2, 3)
10
MODUL PENGAJARAN
DAN
PEMBELAJARAN
MATEMATIK
(Sekolah Kebangsaan)
TAHUN 5
STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
Terbitan
2014
Tajuk:
Pengurusan Data
Standard Kandungan:
Standard Pembelajaran:
Masa:
120 minit
Fasa
1. Persediaan
Pemerhatian dan
Analisis
Cadangan Aktiviti
Cadangan Komunikasi
i.
175
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
Sintesis Idea
Ali
Abu
Ani
Ami
Abi
Aru
54
60
68
88
90
60
3. Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
176
i. Selesaikan semua
soalan di setiap stesen.
jambu
Ciku
Durian
Betik
Jambu
Pisang
ii. m, a, t, e, m, a, t, i, k, a
iii.
Contoh soalan stesen median.
Bagaimana mencari median bagi
data berikut:
i.
8
4.
indakan
T
a. Edarkan Lembaran Kerja
33 dan
Lembaran Kerja 34 kepada
setiap murid.
Pelaksanaan
b. Bincangkan hasil kerja murid.
Amalan
berterusan
177
Pentaksiran
Lembaran Kerja 33
178
Nama
:__________________________
Kelas
:__________________________
120
250
120
340
120
11
17
15
10
11
24
22
18
20
28
27
10
30
20
10
40
45
120
40
30
180
Lembaran Kerja 34
Nama
:__________________________
Kelas
:__________________________
Kenal pasti mod, median dan min bagi set nombor di bawah.
1.
5
Mod
Median
Min
Julat
2.
7
Mod
Median
Min
Julat
3.
5
Mod
Median
Min
Julat
4.
11
Mod
Median
Min
Julat
180
20
12
10
13
: _________________
: _________________
: _________________
: _________________
: _________________
: _________________
: _________________
: _________________
15
10
: _________________
: _________________
: _________________
: _________________
15
: _________________
: _________________
: _________________
: _________________
Lampiran 11
Cadangan aktiviti mengenal pasti nilai mod, median, min dan julat.
Aktiviti 1: Perkataan
Aktiviti 4: Dadu
Bidang:
181
Tajuk:
Pengurusan Data
Standard Kandungan:
.
Standard Pembelajaran:
Masa:
120 minit
Fasa
1. Persediaan
Pemerhatian dan
Analisis
Cadangan Aktiviti
2. Imaginasi
Penjanaan
Idea
Bilangan
murid
8
10
5
3
6
8
Sintesis Idea
182
Cadangan Komunikasi
i. Pilih permainan
komputer yang paling
kamu gemari?
angry bird
bubble shoot
speed car
bejeweled
ninja fruit
farmville
ii. Permainan manakah
yang paling
digemari?
iii. Permainan manakah
yang kurang
digemari?
iv. Nyatakan permainan
yang mempunyai
jumlah yang sama.
i.
Apakah markah
yang paling kerap
dalam keputusan
perlawanan itu?
183
i.
3. Perkembangan
Penambahbaikan
3
5
3
2
3
4
i.
Berapakah bilangan
nombor dalam data
ini?
ii.
Susun data
mengikut urutan
menaik.
iii.
4
1
Menilai
b. Minta urid akan menghasilkan susunan
seperti berikut.
1 2
3 3 3 3 4
iv. Nyatakan
mediannya.
v.
4. Tindakan
184
Pelaksanaan
Amalan
Berterusan
ii.
Setiap ahli
kumpulan mesti
membaling buah
dadu sekali setiap
pusingan.
iii.
Setiap kumpulan
mempunyai dua
pusingan.
AHLI
A
B
C
D
E
F
PUSINGAN 1
PUSINGAN 2
Pentaksiran
Lembaran Kerja 35
185
jambu, durian, nangka, jambu, ubi, durian,betik, jambu, ciku, jambu, ubi, jambu,
jambu
________________________________________________________________
2.
____________________________________________________________________
3.
4.
Lembaran Kerja 36
186
A.
Cari min, median dan julat bagi soalan di bawah berdasarkan piktograf di bawah.
Jadual di bawah menunjukkan bilangan kereta yang dijual di dalam bulan
Januari, Februari, Mac dan April.
Januari
Februari
Mac
April
1.
2.
3.
187
B.
Cari median dan min bagi soalan di bawah berdasarkan graf bar yang diberi.
1.
2.
Cari median.
3.
C.
Lihat dan fahamkan carta pai di bawah. Kemudian lengkapkan jadual di bawah
dengan maklumat yang diperolehi daripada carta pai.
188
Nama buah-buahan
Tembikai
Limau
Durian
Manggis
Rambutan
Peratus
Nyatakan mod.
2.
Cari median, min dan julat bagi buah-buahan yang digemari oleh murid 5A.
189
190
Penyumbang Pembangunan
MODUL PENGAJARAN
DAN
PEMBELAJARAN
MATEMATIK
(Sekolah Kebangsaan)
TAHUN 5
Terbitan
2014
PENASIHAT
Dr. Masnah bte Ali Muda
Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia
PENGERUSI
Dr. Ng Soo Boon
Ketua Sektor Sains, Matematik dan Teknologi
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia
PENYELARAS
Ho Sim Min
Wong Li Li
191
192
193
195
196
KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA