MEMRIA

GRUP DE TREBALL
TIPOLOGIA TEXTUAL
Curs 05-06

CEIP SAN JOS DE CALASANZ

AIELO DE MALFERIT

Components: Joaqun Sanchis Bacete

Manuel Martnez Puig
M Dolores Perucho Martnez
Jos Luis Almiana Juan
Alicia Revert Trrega

INDEX
1.-INTRODUCCI
2.- JUSTIFICACI DEL GRUP DE TREBALL
3.-OBJECTIUS A TENIR EN COMPTE A LHORA DE PRODUIR QUALSEVOL
ESCRIT
4.- SEQENCIACI DELS OBJECTIUS PER NIVELLS
5.-LA DESCRIPCI
6.-LA DESCRIPCI EN EL SEGON CICLE
6.1 PASSOS PER A FER UNA DESCRIPCI
6.2 COM TREBALLAR LES DESCRIPCIONS
6.2.1 LA DESCRIPCI DOBJECTES
6.2.2 LA DESCRIPCI DANIMALS
6.2.3 LA DESCRIPCI DE PERSONES
7.-LA DESCRIPCI EN ELTERCER CICLE
7.1 PASSOS PER A FER UNA DESCRIPCI
7.2 COM TREBALLAR LES DESCRIPCIONS
7.2.1 LA DESCRIPCI DOBJECTES
7.2.2 LA DESCRIPCI DE PERSONES
7.2.3 LA DESCRIPCI DE LLOCS
8.- RECULL DE DESCRIPCIONS AMB FITXA DE SUPERMEMRIA 2n i 3r
CICLE
9.-ANNEXES
9.1 FITXES DE SUPERMEMORIA
9.2 LLISTAT DADJECTIUS
9.3 FITXES DE SUPERMEMORIA PER A PRODUIR DESCRIPCIONS
9.4 GRAELLES DAVALUACI
9.5 CARTELLS RECORDATORIS

1.-INTRODUCCI
Aquest grup de treball ens hem reunit al CEIP San Jos de Calasanz dAielo
de Malferit durant 18 sessions duna durada dhora i mitja cadascuna ms tres
hores delaboraci de la memria, en total hem realitzat 30 hores de treball.
Les sessions comenaren el dia 22 de mar i acabaren el 14 de juny , els dies
de reuni eren dimarts i dimecres de 12 a 1330 hores.
El grup ha estat format per 5 membres.
Seguidament passem a exposar el treball realitzat.

2.- JUSTIFICACI DEL GRUP DE TREBALL

Aquest grup de treball sorgeix a partir duna reuni intercicles del 2n i del 3r
cicle en la que es parlava que els alumnes presenten moltes dificultats a lhora
de produir un text escrit.
Aleshores un grup de mestres amb representaci dels dos cicles varem
decidir constituir un grup de treball amb lobjectiu de vore com podem
aconseguir que els xiquets/es produren textos escrits amb un mnim de
coherncia i cohesi i preparar materials per a treballar de manera progressiva
en els dos cicles
En primer lloc es va vore quins objectius hauria dacomplir qualsevol escrit.
Desprs varem analitzar els diferents tipus de text i decidirem que el nostre
treball es centraria en vore de quina manera podrem treballar la descripci, la
narraci i la poesia en els dos cicles de manera progressiva.
Hem comenat per la descripci i ja no ens ha donat temps de treballar-ne
cap altre tipus de text, s per aix que el proper curs pensem continuar el grup
de treball aprofundint en la narraci i la poesia.

3.-OBJECTIUS A TENIR EN COMPTE A LHORA DE

PRODUIR QUALSEVOL TEXT ESCRIT
Els agruparem en 4 blocs:

PRESENTACI EXTERNA:
-Escriure amb netedat, sense esborraments
-Escriure amb lletra clara, amb bona calligrafia, sense addici o omissi de
fonemes
-Utilitzar correctament marges, separaci de pargrafs, sagnies, cometes i
parntesis
-Posar ttol al text amb distint color i lletra
-Escriure amb la mxima correcci ortogrfica tenint en compte les normes
ortogrfiques estudiades i ls de les majscules quan calga.(La mateixa
errada sols es compta una vegada)

ELEMENTS CREATIUS
-Enfocar el tema de forma original ( sentit de lhumor, inicis i finals inesperats,
formulaci dinterrogants dirigits al lector...)
COHERNCIA
-Organitzar lestructura del text a partir de les pautes donades.
-Separar el text en pargrafs

COHESI
-Utilitzar construccions sintctiques correctes, subjecte, verb, complements...
-Emprar adequadament els temps verbals i mantenir-los adequadament al llarg
del text.
-Formar frases tenint en compte la correspondncia de gnere i nombre.
-Usar correctament nexes duni i connectors per a relacionar oracions i
pargrafs.
-Emprar adequadament el lxic (tant de substantius com dadjectius) i
demostrar-ne riquesa en el seu s.
-Evitar les redundncies.
-Usar correctament els distints signes de puntuaci.

4.-SEQENCIACI DELS OBJECTIUS PER NIVELLS

PRESENTACI EXTERNA
Lescrit es presenta amb netedat
sense esborraments
La lletra s llegible
Empra correctament marges,
separaci de pargrafs, sagnies,
cometes i parntesis.

Longitud de la narraci

Posa ttol adequat i destacat de la

resta del text

Ortografia condicionada a normes

explicades

TERCER
Es treballa

QUART
Es treballa

CINQU
Es treballa

SIS
Es treballa

Es treballa
Es treballen
marges,
pargrafs.

Es treballa
Es treballen
marges,
pargrafs.

Es treballa
mnim 60
paraules
Es treballa

Es treballa
mnim 60
paraules
Es treballa

Es treballa
Es treballen
marges,
pargrafs,
sagnia,
cometes,
parntesis.
Es treballa
mnim 90
paraules
Es treballa
A ms si cal
es pot inserir
algun dibuix i
ressaltar
alguna
paraula.

Es treballa

Es treballa

Es treballa

Es treballa
Es treballen
marges,
pargrafs,
sagnia,
cometes,
parntesis.
Es treballa
mnim 120
paraules
Es treballa
A ms si cal
es pot
inserir algun
dibuix i
ressaltar
alguna
paraula.
Es treballa

No es
treballa

No es
treballa

Es treballa

Es treballa

Es treballa

Es treballa

Es treballa

Es treballa

Es treballa

Es treballa

Es treballa

Es treballa

Es treballa
Es treballa
Es treballa
Es treballa
Es treballa
Es treballa
Es treballa

Es treballa
Es treballa
Es treballa
Es treballa
Es treballa
Es treballa
Es treballa

Es treballa
Es treballa
Es treballa
Es treballa
Es treballa
Es treballa
Es treballa

Es treballa
Es treballa
Es treballa
Es treballa
Es treballa
Es treballa
Es treballa

ELEMENTS CREATIUS
s original: sentit de lhumor, inicis i
finals inesperats
COHERNCIA
Organitza lestructura del text a partir
de pautes donades
Separa en pargrafs
COHESI
Construccions sintctiques correctes
s adequat dels temps verbals
Correspondncia de gnere i nombre
s de nexes duni i connectors
s adequat del lxic
Evita redundncies
s correcte dels signes de puntuaci

5.-LA DESCRIPCI
La descripci s un tipus de text que pot aparixer tot sol o pot anar dins dun
altre tipus de text. Podem llegir una descripci en les pgines de compravenda
dun peridic, en fullets de propaganda, en textos literaris ( contes, novelles,
poemes etc.) i fins i tot en els passatemps (endevinalles, jocs, etc.)
La descripci s un tipus de text que explica com sn les coses a travs de
les paraules. Es poden fer descripcions de persones, animals, plantes, llocs...
En el segon cicle treballarem la descripci danimals, persones i objectes i en
el 3r cicle perfeccionarem les descripcions dobjectes i de persones i
treballarem la descripci de llocs.

6.-LA DESCRIPCI EN EL SEGON CICLE

6.1-PASSOS PER A FER UNA DESCRIPCI

1.- Observar
Observar amb atenci el que es va a descriure i fixar-se ms en all que
cride latenci: forma, color, grandria....
2.- Planificar amb la fitxa de supermemria
Completar la fitxa de supermemria a partir del que sha observat.
3.- Escriure lesborrany
Sha descriure en brut el text.
Escriure oracions curtes, separades per punts, i no repetir paraules.
Posar punt i a part per a separar uns pargrafs daltres.

4.- Revisar el text

Revisar el que sha escrit: la coherncia, les faltes dortografia, els signes
de puntuaci...

5.- Escriure el text final

Passar a net el text i posar-li un ttol.
6.2 COM TREBALLAR LA DESCRIPCI
6.2.1 La descripci dobjectes

1.- Sessi de motivaci sobre la descripci: jocs orals, endevinalles

2.-Descripci oral a partir duna imatge

3.-Donar exemples de descripcions i omplir una fitxa de supermemria

(Annex 1). Analitzar les descripcions.
4.-Donar els cartells recordatoris (passos a seguir per a produir) (Annexes 7,8)
5.-Fer la descripci collectiva de lobjecte a la pissarra. Es donar un llistat
dadjectius que poden utilitzar(Annex 11).
6.-Produir individualment descripcions(Annex 13):
6.1 Observar lobjecte
6.2 Omplir la fitxa de supermemria
6.3 Escriure lesborrany
6.4 Revisar el text.
Diferents maneres de revisar un text (a elegir la que ms interesse
en cada moment):
6.3.1 Revisi collectiva dun text a la pissarra.
6.3.2 Revisi individual amb lajuda de la graella
dautoavaluaci (Annex 19)
6.3.3 Revisi de un company amb lajuda de la graella
davaluaci dun company. (Annex 20)
6.5 Escriure el text final
7.-Avaluar l ltima producci o la del control amb la graella davaluaci
(Annex 21)

6.2.2 La descripci danimals

1.- Sessi de motivaci sobre la descripci: jocs orals, endevinalles

2.-Descripci oral a partir duna imatge
3.-Donar exemples de descripcions i omplir una fitxa de supermemria.
(Annex 2) Analitzar les descripcions.
4.-Donar els cartells recordatoris (passos a seguir per a produir) (Annexes 7,8)
5.-Fer la descripci collectiva de lanimal a la pissarra. Es donar un llistat
dadjectius que poden utilitzar (Annex 11).
6.-Produir individualment descripcions (Annex 14):

6.1 Observar lanimal

6.2 Omplir la fitxa de supermemria

6.3 Escriure lesborrany

6.4 Revisar el text.
Diferents maneres de revisar un text (a elegir la que ms interesse
en cada moment):
6.3.1 Revisi collectiva dun text a la pissarra.
6.3.2 Revisi individual amb lajuda de la graella
dautoavaluaci (Annex 19)
6.3.3 Revisi de un company amb lajuda de la graella
davaluaci dun company (Annex 20).
6.5 Escriure el text final
7.-Avaluar l ltima producci o la del control amb la graella davaluaci
(Annex 21).

6.2.3 La descripci de persones

1.- Sessi de motivaci sobre la descripci: jocs orals, qui s qui?

2.-Descripci oral de persones fsica a partir duna imatge
3.-Donar exemples de descripcions i omplir una fitxa de supermemria.
(Annex 3) Analitzar les descripcions.
4.-Donar els cartells recordatoris (passos a seguir per a produir) (Annexes 7,8)
5.-Fer la descripci collectiva de la persona a la pissarra. Es donar un llistat
dadjectius que poden utilitzar (Annex 11).
6.-Produir individualment descripcions (Annex 15):
6.1 Observar la imatge de la persona
6.2 Omplir la fitxa de supermemria
6.3 Escriure lesborrany
6.4 Revisar el text.
Diferents maneres de revisar un text (a elegir la que ms interesse
en cada moment):
6.4.1 Revisi collectiva dun text a la pissarra.
6.4.2 Revisi individual amb lajuda de la graella
dautoavaluaci (Annex 19)
6.4.3 Revisi de un company amb lajuda de la graella
davaluaci dun company (Annex 20).
6.5 Escriure el text final
7.-Avaluar l ltima producci o la del control amb la graella davaluaci
(Annex 21).

7.- LA DESCRIPCI EN EL TERCER CICLE

7.1 PASSOS PER A FER UNA DESCRIPCI
Lacci de descriure s una operaci complexa que compren les segents
passos
1- Observar:
Sha dobservar all que es vols descriure amb atenci utilitzant els cinc
sentits:
-Vista: forma, color, grandria, espais, llocs...
-Oda: sons i sorolls que produeixen.
-Olfacte: olors que emeten
-Gust: sabors.
-Tacte: temperatura (calent, gelat), consistncia ( blanet, dur) ,
textura ( fi, rugs...)
2- Planificar amb la fitxa de supermemria
Completar la fitxa de supermemria a partir del que sha observat.
3- Seleccionar:
Seleccionar els elements o els aspectes que es volen tractar.
Els nostres sentits ens proporcionen una gran informaci a lobservar all
que es vol descriure.
Hi ha informacions importants i informacions no rellevants, per aix cal
procedir a seleccionar les dades que ms interessen.
No cal descriure-ho tot detalladament, ja que es pot desviar latenci del
receptor daquelles qualitats que sn importants. Cal centrar-se sols en all
que ms interesse i es vulga destacar ms.
4- Ordenar:
Pensar quin ordre es va a seguir per a fer la descripci:
-Espacial: de dreta a esquerra, de dalt a baix... o a linrevs.
-D all ms general a all ms particular o a linrevs.
5- Escriure lesborrany:
Escriure en brut el text.
Escriure oracions curtes, separades per punts i no repetir paraules.
Posar punt i a part per a separar uns pargrafs daltres.

6- Revisar:
Revisar el que sha escrit: la coherncia, les faltes dortografia, els signes de
puntuaci...
7- Escriure en net el text final:
Passar a net el text i posa-li un ttol

6.2 COM TREBALLAR LES DESCRIPCIONS

6.2.1 Com treballar la descripci dobjectes

1.- Sessi de motivaci sobre la descripci: jocs orals, endevinalles
2.-Descripci oral a partir duna imatge
3.-Donar exemples de descripcions i omplir una fitxa de supermemria.
(Annex 4) Analitzar les descripcions.
4.-Donar els cartells recordatoris (passos a seguir per a produir) (Annexes 9,10)
5.-Fer la descripci collectiva de lobjecte a la pissarra. Es donar un llistat
dadjectius que poden utilitzar (Annex 12).
6.-Produir individualment descripcions (Annex 16):

6.1 Observar lobjecte

6.2 Omplir la fitxa de supermemria
6.3 Seleccionar all que ms ens interesse
6.4 Vore en quin ordre anem a escriure-ho
6.5 Escriure lesborrany
6.6 Revisar el text.
Diferents maneres de revisar un text (a elegir la que ms interesse
en cada moment):
6.3.1 Revisi collectiva dun text a la pissarra.
6.3.2 Revisi individual amb lajuda de la graella
dautoavaluaci (Annex 19)
6.3.3 Revisi dun company/a amb lajuda de la graella
davaluaci dun company/a(Annex 20).
6.7 Escriure el text final
7.-Avaluar l ltima producci o la del control amb la graella davaluaci
(Annex 22).

6.2.2 Com treballar la descripci de persones

1.- Sessi de motivaci sobre la descripci: jocs orals, qui s qui?
2.-Descripci oral a partir duna imatge
3.-Donar exemples de descripcions i omplir una fitxa de supermemria.
(Annex 5) Analitzar les descripcions.
4.-Donar els cartells recordatoris (passos a seguir per a produir) (Annexes 9,10)

10

5.-Fer la descripci collectiva de la persona a la pissarra. Es donar un llistat

dadjectius que poden utilitzar (Annex 12).
6.-Produir individualment descripcions (Annex 17):
6.1 Observar lobjecte
6.2 Omplir la fitxa de supermemria
6.3 Seleccionar all que ms ens interesse
6.4 Vore en quin ordre anem a escriure-ho
6.5 Escriure lesborrany
6.6 Revisar el text.
Diferents maneres de revisar un text (a elegir la que ms interesse
en cada moment):
6.6.1 Revisi collectiva dun text a la pissarra.
6.6.2 Revisi individual amb lajuda de la graella
dautoavaluaci (Annex 19)
6.6.3 Revisi dun company/a amb lajuda de la graella
davaluaci dun company/a (Annex 20).
6.7 Escriure el text final
7.-Avaluar l ltima producci o la del control amb la graella davaluaci
(Annex 22).

6.2.3 Com treballar la descripci de llocs

1.- Sessi de motivaci sobre la descripci: jocs orals
2.-Descripci oral a partir duna imatge
3.-Donar exemples de descripcions i omplir una fitxa de supermemria.
(Annex 6) Analitzar les descripcions.
4.-Donar els cartells recordatoris (passos a seguir per a produir)
(Annexes 9,10)
5.-Fer la descripci collectiva dun lloc a la pissarra. Es donar un llistat
dadverbis i altres paraules que els ajude a situar els diferents elements.
6.-Produir individualment descripcions (Annex 18):
6.1 Observar el lloc
6.2 Omplir la fitxa de supermemria
6.3 Seleccionar all que ms ens interesse
6.4 Vore en quin ordre anem a escriure-ho
6.5 Escriure lesborrany
6.6 Revisar el text.
Diferents maneres de revisar un text (a elegir la que ms interesse

11

en cada moment):
6.6.1 Revisi collectiva dun text a la pissarra.
6.6.2 Revisi individual amb lajuda de la graella
dautoavaluaci (Annex 19)
6.6.3 Revisi de un company amb lajuda de la graella
davaluaci dun company (Annex 20).
6.7 Escriure el text final
7.-Avaluar l ltima producci o la del control amb la graella davaluaci
(Annex 22).

12

8.- RECULL DE DESCRIPCIONS

AMB FITXES DE SUPERMEMRIA

13

DESCRIPCIONS 2n CICLE

14

DESCRIPCIONS DOBJECTES

15

EL PARAIGES
El paraiges s un objecte insuportable, incmode i antiesttic. No
serveix per a res, perqu precisament sempre plou quan no el prens, i a
linrevs. El seu color s ttric, i la seua forma antiptica; s semblant al ratpenat. T linconvenient que tel deixes a tot arreu. Si fa vent set tomba del
revs.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior.

16

LORDINADOR DE JORDI
El meu ordinador s una mquina molt til que treballa duna forma automtica i molt rpida.
La seua pantalla s com la dun ordinador xicotet. T un disc dur on es guarda tota la informaci,
una disquetera per a disquets i una altra per a discos compactes. El teclat s com el duna mquina
descriure elctrica, per ms complet. Tamb t un ratol que em permet mourem pels diferents
programes. Com a complement, hi tinc connectada una impressora a color que trau unes cpies
perfectes, dos altaveus i un micrfon.
Per a mi, que sc guardabosc, lordinador em serveix per a guardar-hi totes les dades sobre la flora
i la fauna del parc natural, per a escriure els informes i moltes coses ms. En definitiva, s un
aparell molt prctic.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior:

17

LLUM DEL MENJADOR

En Cintet ens va regalar el llum del menjador, de ferro, amb un serrell de seda
de color de maduixa, tot plegat penjat al sostre per tres cadenes de ferro
ajuntades amb una flor de ferro de tres fulles.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior.

18

UNA FALLA
Una falla s un ninot o un conjunt de ninots fets de cartr pedra. Sn de molta grandria i
estan decorades amb molts colors.
Una falla representa amb humor personatges coneguts o situacions del moment.
La falla es construx per a ser cremada al carrer la nit del 19 de mar durant les festes
valencianes.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior:

19

DESCRIPCIONS DE PERSONES

20

ADEL
LAdel s un xiquet prim i engolit, amb el cabell escarotat i les orelles bastant a la
descoberta de la resta de la cara. T nou anys i quatre mesos.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior

21

MARIA
Maria s una xiqueta duns deu anys. s primeta i molt alta. T els cabells rossos i llargs.
Li agrada portar-los solts, per de vegades sels arreplega amb una diadema.
T els ulls grans i blaus com el cel. Els seus braos i les seues cames sn llargues. Per
el que ms em crida latenci s la seua pell blanca com la farina.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior

22

DOLORS
La senyora Dolors s molt simptica i agradable. Es passa el sant dia amb el
somriure penjat dels llavis. A la senyora Dolors, li agrada molt xarrar pels colzes
amb les venes.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior

23

MARTA
Marta t la cara estreta i prima i sol portar els cabells arreplegats. Si fra per ella,
sempre estaria jugant.De vegades, quan torna descola, es compra un gelat de
maduixes.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior

24

DESCRIPCIONS DANIMALS

25

EL FERRERET
El ferreret s un gripauet de mida molt petita fa de 30 a 35 millmetres-, de
cap gros i arrodonit i ulls laterals. Les potes de davant sn molt llargues i amb
elles pot escalar molt b. La seua pell t taques verdes fosques o marrons
sobre un fons groc daurat.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior

26

LA CIGONYA
La cigonya s un ocell molt fcil didentificar. Fa prop dun metre de longitud.
Les potes, molt llargues, i el bec sn de color vermell llampant, mentre que les
plomes sn blanques amb una franja negra al voltant de les ales. Quan vola
posa el coll i les potes ben estirats.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior:

27

LELEFANT
s lanimal terrestre ms gran. Viu en bandada. T una pell grossa i dura que el
protegeix. Viu a la sabana. T una trompa per a agafar menjar i aigua. Es banya en fang
i en pols. Beu fins a 100 litres. Pot caminar 20 hores cada dia.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior:

28

TACA I PIGA
Taca i Piga sn uns gossos molt bonics. Es diuen aix perqu tenen el pl blanc
tot ple de taques negres.
Sn alegres i obedients.
Els agrada rosegar les sabatilles.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior:

29

EL LLOP: UN CAADOR EXPERT

El llop s un caador molt efica. Posseeix una mandbula potent, capa de partir la pota de
qualsevol presa.
s velo i resistent, tant que arriba als cinquanta quilmetres per hora, i pot recrrer 100 km en un
sol dia. Com que a vegades el menjar escasseja, t lestmac preparat per a contindre fins a quatre
quilos de carn.
Els llops viuen en bandades de sis o huit individus, que tenen per cap un mascle; aix junts, duen a
terme les caceres. Entre ells es comuniquen mitjanant udols, fins i tot a gran distncia.
Un llop i una lloba saparellen quan sn joves i es mantenen units tota la vida.
A pesar de la mala fama que tenen, est demostrat que els llops maten exclusivament per
alimentar-se; mai per plaer.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior:

30

LA MEUA GATA
El meu germ i jo tenim una amigueta que li diuen Cuca. s una gata dAngora. El seu cos
est cobert de pelatge llarg i seds.
s blanca, amb la cara redona i amb els ulls molt bonics i expressius.
La nostra gateta s encara molt jove i per aix li agrada jugar i que li facen carcies.
Nosaltres tenim molta cura della i sembla que entn tot el que li diem. s per aix que tots
diuen que s una gata molt intelligent.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior:

31

EL RATOL BLANCATXO
Hi havia una vegada un ratol que vivia a la ciutat dels ratolins. El seu nom era Blancatxo.
Blancatxo era menut com una boleta per astut com una rabosa. Els seus ulls, negres com
la nit, sempre estaven atents a qualsevol cosa, i a les seues potetes, lleugeres com el vent,
corrien a velocitats supersniques si la situaci ho requeria.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior:

32

DESCRIPCIONS 3r CICLE

33

DESCRIPCIONS DOBJECTES

34

LA FLAUTA TRAVESSERA
La flauta travessera s un instrument aparentment molt simple. T la forma dun tub
allargat, est buit per dins i t diversos forats que es poden tapar i destapar amb unes claus
perqu hi puga eixir laire. Hi ha flautes travesseres de fusta, per normalment sn de
metall de color platejat. Quan el msic agafa aquest instrument sembla que porte un bast
allargat a la m, per quan se lacosta a la boca i bufa interpreta melodies musicals. Tot i
que s un instrument tan llarg, s curis veure com es pot desmuntar en diverses peces
que fa que es puga guardar dins dun estoig.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior:

35

LORDINADOR DE JORDI
El meu ordinador s una mquina molt til que treballa duna forma automtica i molt
rpida.
La seua pantalla s com la dun ordinador xicotet. T un disc dur on es guarda tota la
informaci, una disquetera per a disquets i una altra per a discos compactes. El teclat s
com el duna mquina descriure elctrica, per ms complet. Tamb t un ratol que em
permet mourem pels diferents programes. Com a complement, hi tinc connectada una
impressora a color que trau unes cpies perfectes, dos altaveus i un micrfon.
Per a mi, que sc guardabosc, lordinador em serveix per a guardar-hi totes les dades
sobre la flora i la fauna del parc natural, per a escriure els informes i moltes coses ms. En
definitiva, s un aparell molt prctic.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior:

36

DESCRIPCIONS DE PERSONES

37

ALEXANDRE
Alexandre s el meu millor amic. s un xiquet de deu anys, alt i fort. T els cabells negres
i rulls. A la seua cara li destaquen uns ulls marrons molt expressius.
s un xiquet molt simptic i agradable. Sempre est rient. A ms, s molt amable i
geners : sempre reparteix coses entre els seus amics. Sols t un defecte : s molt
entremaliat.
Li encanta la msica i els llibres daventures. Per el que ms li agrada sn les plantes i
les flors.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior

38

HARRY
Potser tenia alguna cosa a veure amb el fet que vivia en un armari fosc, per el cas que
Harry sempre havia sigut baix i prim per a la seua edat. Tenia la cara allargada, els
cabells negres i uns ulls verds i brillants, Portava unes ulleres redones que saguantaven
senceres grcies a una gran quantitat de cinta adhesiva, de tantes punyades que Dudley
li havia donat al nas. Lnica cosa que li agradava a Harry del seu aspecte era una
cicatriu menuda amb forma de llamp que tenia al front.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior

39

EL IAIO BATISTE
Era un vell menut. Tenia els cabells tesos com un raspall, una cara xuclada, pllida i
ben afaitada i uns ulls profunds i brillants coronats dunes celles espesses i negres. El
seu nas era terrorfic i la boca, dura i impecable.
La seua roba era usada per neta; la seua vella capa blava havia conegut mig segle de
raspallades.
No obstant el seu aspecte era el dun vell molt pacfic. La seua cara expressava una
profunda i fosca tristesa. Quasi mai no parlava amb ning, per li agradava contar
histries als xiquets i ho feia amb una veu estranyament dola.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior

40

LA CANTANT DELS SECS

La cantant del grup Els Secs s ben curiosa, llarga i prima com el pal duna granera. T
els cabells negres, amb algunes pinzellades de roig i blau, i els duu tan llargs i
escabellats que all ms que un cap sembla una selva.
T una cara allargassada i en una orella hi porta dues arracades, com les dels pirates
de les pellcules.
Va vestida amb una samarreta descolorida i una faldilla curta amb unes calces liles a
baix. Per el que ms magrada della s la seua veu rogallosa, com si tingus mal de
coll.
Ah! I s molt amable, educada i simptica, perqu mha saludat I mha signat un
autgraf.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior

41

DESCRIPCIONS DE LLOCS

42

EL PENYAGOLOSA
El Penyagolosa s un masss situat entre la serra dEspad i el sistema muntanys del
Maestrat. Els seus 1.813 metres el converteixen en el pic ms alt de la Comunitat
Valenciana i permeten que tinga una vegetaci particular respecte de la resta de
muntanyes valencianes. A la seua falda es troba el santuari de Sant Joan del
Penyagolosa.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior

1.-Quin lloc s? .................................................................................................................

-Com s en general? .....................................................................................................
2.-Aspectes concrets:
-Qu hi ha?
Rodegem lordre ( de dalt a baix, de baix a dalt, de dreta a esquerra, desquerra a
dreta, de prop a lluny, de lluny a prop...)
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
3.-Sensacions que provoca
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

43

LA CASA DALBERT
La casa del meu amic Albert era de parets gruixudes, ampla i fresca. Tenia habitacions a una
sola m, i el celler, on baixrem els queviures que havem carregat, era una cova immensa
excavada en la mateixa roca. Ms o menys damunt queia la cuina, en un tram de leixida que
menava el corral, tot de blanc, al fons del qual salava el colomer. Ah! Tamb hi havia el
pou, enfront de la cuina.
Una cosa em va sorprendre moltssim: no hi havia mobles.

Ompli la fitxa de supermemria a partir de la descripci anterior

1.-Quin lloc s? .................................................................................................................

-Com s en general? .....................................................................................................
2.-Aspectes concrets:
-Qu hi ha?
Rodegem lordre ( de dalt a baix, de baix a dalt, de dreta a esquerra, desquerra a
dreta, de prop a lluny, de lluny a prop...)
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
3.-Sensacions que provoca
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

44

9.- ANNEXES

45

9.1 FITXES SUPERMEMRIA

46

2n CICLE

47

FITXA SUPERMEMRIA DOBJECTES

(Annex 1)

48

FITXA SUPERMEMRIA DANIMALS

(Annex 2)

49

FITXA SUPERMEMRIA DE PERSONES

(Annex 3)

50

3r CICLE

51

FITXA SUPERMEMRIA DOBJECTES

(Annex 4)

52

FITXA SUPERMEMRIA DE PERSONES

(Annex 5)

53

FITXA SUPERMEMRIA DE LLOCS

(Annex 6)

1.-Quin lloc s? .................................................................................................................

-Com s en general? .....................................................................................................
2.-Aspectes concrets:
-Qu hi ha?
Rodegem lordre ( de dalt a baix, de baix a dalt, de dreta a esquerra, desquerra a
dreta, de prop a lluny, de lluny a prop...)

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
3.-Sensacions que provoca
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

54

9.2 LLISTAT DADJECTIUS

55

ADJECTIUS PER A LA DESCRIPCI 2n CICLE

(Annex 11)

ASPECTES GENERALS:
Alt baix, destatura mitjana, gros, prim, fort, dbil, vell, jove
CABELLS:
Calb, llargs, curts, pentinats, recollits, arrissats, llisos, castanys, rossos, negres,
suaus, trenats, tenyits.
CELLES:
Rectes, arquejades, espesses, primes, juntes, separades.
ULLS:
Vius, brillants, redons, blaus, verds, marrons, negres, xicotets, grans.
NAS:
Gros, llarg, curt, afilat, estret, xato, aguilenc, de lloro.
BOCA:
Xicoteta, gran, estreta, fina, torta, riallera.
CARA:
Rosada, pllida, morena, arrugada, allargada, prima, redona.
ORELLES:
Grans, xicotetes, apegades, carnoses, punxegudes, obertes.
CAMES:
Llargues, curtes, fortes, peludes, ossudes, rectes, tortes, primes.
BRAOS:
Llargs, curts, prims, musculosos, forts.
MANS:
Grans, xicotetes, curtes, llargues, rugoses.
COLORS:
Roig, rosa, morat, violeta, lila, blau, blau cel, blau mar, verd, groc, daurat,
taronja, carabassa, marr, blanc, beix, negre, gris...
GRANDRIA:
Alt, gran, baix, , xicotet, gros, ample, estret.
FORMA I POSICI:
Red, , quadrat, rectangular, triangular, recte, dret, vertical, horitzontal.

56

ADJECTIUS PER A LA DESCRIPCI 3r CICLE

(Annex 12)

CARA :
Allargada, prima, grossa, proporcionada, desproporcionada, redona, xuclada,
arrugada, fina, pigada.
FRONT:
Ample, arrugat.
CELLES:
Rectes, arquejades, espesses, primes, juntes, separades.
PESTANYES:
Negres, obscures, clares, espesses, arrissades, llargues.
ULLS :
Plorosos, saltons, inexpressius, redons, serens, tendres, tristos, xicotets, grans,
rasgats, ametlats, blaus, verds, marrons, negres.
NAS:
Esmolat, afilat, pronunciat, aguilenc, arrodonit, fi, llarg, tort, xato.
ORELLES:
Grans, xicotetes, aferrades, carnoses, punxegudes, obertes.
BOCA :
Oberta, fina, xicoteta, rodona, torta, gran, menuda, riallera.
DENTS :
Arrenglerades, blanques, netes, alineades, tacades, brutes, cucades, tortes,
desdentat.
LLAVIS :
Fins, grossos, prims, carnosos, rojos.
BARBA:
Poblada, espessa, llarga, curta, blanca, grisa, descuidada, retallada, negra,
pl-roja, rossa.
VEU:
Ronca, suau, greu, aguda, dbil, potent, clara, cridanera, dola, alegre.
COLL:
Gros, fi, llarg, prim, ample, curt.
CABELLS :
Arreplegats, solts, castanys, caragolats, fins, llisos, negres, ondulats, pentinats,
despentinats, pl-rojos, rinxolats, rossos, rulls, trenats, tenyits .

57

BRAOS:
Llargs, curts, prims, musculosos, forts.
MANS:
Fines, grosses, rudes, rugoses, grans, menudes, curtes, llargues.

CAMES :
Primes, seques, musculoses, llargues, curtes, grosses, peludes, ossudes.
ASPECTE GENERAL:
Alt, dret, baix, prim, fort, atltic, forut, corpulent, panxut, seris, jove, vell,
malalts, fatigat, geperut.
COLORS:
Roig, rogenc, rovells, granat, rosat, rosa, morat, violeta, lila, blau, blavs, blau
cel, blau mar, moradenc, verd, verds, verdosenc, verd oliva, verd mar, groc,
groguenc, groc palla, daurat, safr, ocre, caqui, ataronjat, taronja, carabassa,
marr, castany, blanc, blanquins, beix, crema, os, negre, negrs, gris, griss...
Clar, transparent, net, illuminat, brillant, obscur, fosc, brut...
GRANDRIA:
Alt, gran, enorme, baix, nan, xicotet, gros, ample, estret, descomunal,
desproporcionat, desmesurat, volumins.
FORMA I POSICI:
Red, arrodonit, circular, apomat, ovalat, rom, quadrat, rectangular, triangular,
recte, dret, rgid, vertical, horitzontal, normal, tort, guerxat, corb, imperfecte,
corbat, tombat, cilndric, regular, irregular.
SOROLLS:
Sonor, intens, molest, fort, agut, cridaner, greu, silencis, dbil, fluix.
OLORS:
Aromtic, intens, fragant, agradable, suau, perfumat, desagradable.
GUSTOS:
Dol, salat, gusts, fort, picant, inspid, exquisit, suculent, agre, cid, amarg.
CARCTER:
Simptic, bromista, amable, divertit, gracis, antiptic, infantil, treballador,
gandul, ordenat, solidari, geners, despistat, emprenyador, molest,
desagradable, tmid, innocent, bo, poruc, vergonys, decidit, atrevit, valent,
auda, llest, intelligent, despert, enginys, formal, sensat, prudent, considerat,
fidel, puntual, babau, parat, indecs, ximple, bons, malfaener, gandul,
descuidat, desastrat, dolent, educat, maleducat, malcriat, consentit, trist,
apagat, abatut, alegre, rialler, burlesc, presumit, fanfarr, vanits, cregut, ro,
deixat.

58

9.3 FITXES DE SUPERMEMORIA

PER A PRODUIR DESCRIPCIONS

59

2n CICLE

60

(ANNEX 13)
FITXA SUPERMEMRIA PER A PRODUIR DESCRIPCIONS DOBJECTES

61

(ANNEX 14)
FITXA SUPERMEMRIA PER A PRODUIR DESCRIPCIONS DANIMALS

62

(ANNEX 15)
FITXA SUPERMEMRIA PER A PRODUIR DESCRIPCIONS DE PERSONES

ESBORRANY DESCRIPCI

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

63

3r CICLE

64

(ANNEX 16)
FITXA SUPERMEMRIA PER A PRODUIR DESCRIPCIONS DOBJECTES
OBSERVEM (fitxa de supermemria)
SELECCIONEM ORDENEM
(Encercla el que et cride ms latenci)
1. -Qu s?
..........................................................................
2. Per a qu serveix?

(posem una creu)

(numerem)

.......................................................................................
3. -Com s?
-Quina forma t? .....................................................
-Quina grandria fa? ...............................................
-De quin color s? ..................................................
-De qu fa olor? ......................................................
-Com s al tacte? ...................................................
-Qu t? (parts)
...............................................................................
...............................................................................
-De quin material est fet? .....................................
4. -T altres caracterstiques?
-On s?.......
-A qu sassembla?..
-Altres.......................................................................
.................................................................................
ESCRIVIM LESBORRANY I EL REVISEM
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

ESCRIVIM EL TEXT FINAL

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

65

(ANNEX 17)
FITXA SUPERMEMRIA PER A PRODUIR DESCRIPCIONS DE PERSONES
OBSERVEM (Fitxa de supermemria)
(Encercla el que et cride ms latenci)
1.-Trets generals ( nom, sexe, edat, lloc on viu)
.
2.-Aspecte general (alt, prim, fort)
.
3.-Aspecte fsic
-Cara.
-Cabells.
-Front.
-Pestanyes
-Celles
-Ulls
-Nas
-Boca.
-Dents
-Llavis.
-Orelles..
-Coll
-Mans.
-Cames .
4.-Carcter (simptic, amable)
.
..
5.-Forma de vestir
-En general(cridaner, elegant)
...
-De dalt a baix o l linrevs, les diferents peces
...
...
6.-Aficions
ESCRIVIM LESBORRANY I EL REVISEM

SELECCIONEM ORDENEM
posem una creu
numerem

..
..
..
..
..
..
..
..
ESCRIVIM EL TEXT FINAL

...
..
...
..
..
..
..

66

(ANNEX 18)
FITXA SUPERMEMRIA PER A PRODUIR DESCRIPCIONS DE LLOCS
PASSOS DOBSERVACI, SELECCI I ORDENACI
1.-Quin lloc s? .................................................................................................................
-Com s en general? .....................................................................................................
2.-Aspectes concrets:
-Qu hi ha?
Rodegem lordre ( de dalt a baix, de baix a dalt, de dreta a esquerra, desquerra a
dreta, de prop a lluny, de lluny a prop...)

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
3.-Sensacions que et provoca
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

ESCRIVIM LESBORRANY I EL REVISEM

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
ESCRIVIM EL TEXT FINAL
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

67

9.4 GRAELLES DAVALUACI

68

(ANNEX 19)
GRAELLA AUTOAVALUACI ALUMNE/A
Autoavaluaci
Abans de comenar
Has pensat abans de comenar qu volies escriure i has utilitzat la fitxa
de supermemria?
Mentre escrivies
Has rellegit el que escrivies?
Quan has acabat
Sentn b el que volies dir ?
Has repetit moltes paraules?
Has revisat lortografia ?
Has fet frases curtes i has posat punts?
Has revisat i corregit tot el dabans?

NO

69

(ANNEX 20)
GRAELLA AVALUACI COMPANY/A
Valoraci feta per lalumne/a:
S

NO

Presentaci
Entenc la lletra
Ha fet esborraments
Ha deixat marges
La lletra i el color del ttol s diferent de la resta del text
Ha fet faltes dortografia que ja coneixem
Quan ha acabat el text
Em puc fer una imatge del que descriu. Ho he ents b.
Ha separat en pargrafs
Ha repetit molt una paraula
Ha fet frases curtes i ha posat punts

70

(ANNEX 21)
GRAELLA AVALUACI MESTRE/A 2n CICLE
Marqueu amb una X on corresponga: 1 ( mai); 2 ( alguna vegada); 3 ( sempre)
Graella davaluaci de l'alumne/a:
CRITERIS DAVALUACI GENERALS PRODUCCI ESCRITA
1

Presentaci externa
Escriu amb netedat sense esborraments
Escriu amb lletra clara, amb bona caligrafia, sense adici o
omissi de fonemes
Utilitza correctament marges, separaci de pargrafs.
Posa el ttol amb distint color i/o lletra
Escriu amb la mxima correci ortogrfica tenint en compte
les normes estudiades i lus de les majscules quan calga.
Empra les Noves Tecnologies per inserir dibuixos o altres
grfics
Coherncia
Organitza lestructura del text a partir de les pautes donades
Separa el text en pargrafs
Cohesi
Utilitza construccions sintctiques correctes subjecte, verb,
complements
Empra adequadament els temps verbals i els mant
adequadament al llarg del text
Forma frases tenint en compte la correspondncia de gnere
i nombre
Usa correctament nexes duni i connectors per a relacionar
oracions i pargrafs
Empra adequadament el lxic ( tant de substantius com
dadjectius) i demostra riquesa en ls
Evita redundancies
Usa correctament els signes de puntuaci
Processos de producci
Utilitza estratgies per planificar el text ( fa un llistat, utilitza
fitxes de supermemria, fa un esquema,.....
Revisa le text mentre escriu
Revisa i corregeix el text desprs descriurel
Actituds
Sesfora per escriure b

71

(ANNEX 22)

GRAELLA AVALUACI MESTRE/A 3r CICLE

Marqueu amb una X on corresponga: 1 ( mai); 2 ( alguna vegada); 3 ( sempre)

Graella davaluaci de l'alumne/a:

CRITERIS DAVALUACI GENERALS PRODUCCI ESCRITA
1

Presentaci externa

Escriu amb netedat sense esborraments

Escriu amb lletra clara, amb bona caligrafia, sense adici o
omissi de fonemes
Utilitza correctament marges, separaci de pargrafs,sangries,
cometes i parntesis.
Posa el ttol amb distint color i/o lletra
Escriu amb la mxima correci ortogrfica tenint en compte les
normes estudiades i lus de les majscules quan calga.
Empra les Noves Tecnologies per inserir dibuixos o altres grfics

Elements creatius

Enfoca el tema de forma original ( sentit de lhumor, inicis i finals

inesperats)

Coherncia

Organitza lestructura del text a partir de les pautes donades

Separa el text en pargrafs

Cohesi

Utilitza construccions sintctiques correctes subjecte, verb,

complements
Empra adequadament els temps verbals i els mant
adequadament al llarg del text
Forma frases tenint en compte la correspondncia de gnere i
nombre
Usa correctament nexes duni i connectors per a relacionar
oracions i pargrafs
Empra adequadament el lxic ( tant de substantius com
dadjectius) i demostra riquesa en ls
Evita redundancies
Usa correctament els signes de puntuaci

Processos de producci

Utilitza estratgies per planificar el text ( fa un llistat, utilitza fitxes

de supermemria, fa un esquema,.....
Revisa el text mentre escriu
Revisa i corregeix el text desprs descriurel

Actituds

Sesfora per escriure b

72

9.5 CARTELLS RECORDATORIS

73

74

EN UNA DESCRIPCI HI HA DHAVER...

El nom del que descrivim i el que s ms important.

Shan dexplicar les qualitats que es veuen ms.

Les frases del text shan de connectar amb paraules

com: i, que, perqu, tamb...

QUAN ESCRIVIM

Les frases shan dentendre molt b.

Hem de pensar en posar comes i punts.

(ANNEX 7)

75

PASSOS PER A REDACTAR B

OBSERVEM

PLANIFIQUEM AMB LA FITXA DE

SUPERMEMRIA

ESCRIVIM L ESBORRANY

REVISEM

ESCRIVIM EL TEXT FINAL

(ANNEX 8)

76

PASSOS PER A REDACTAR B

OBSERVEM
PLANIFIQUEM AMB LA FITXA DE SUPERMEMRIA
SELECCIONEM EL QUE MS ENS INTERESSA
PENSEM EN QUIN ORDRE HO ESCRIUREM
ESCRIVIM LESBORRANY
REVISEM
ESCRIVIM EL TEXT FINAL

(ANNEX 9)

77

EN UNA DESCRIPCI HI HA DHAVER...

El nom del que descrivim i el que s ms important.
Shan dexplicar les qualitats que es veuen ms.
Per a explicar-nos millor cal que utilitzem comparacions.

Les frases del text shan de conectar amb paraules com: i, que,
perqu, tamb

QUAN ESCRIVIM
Les frases shan dentendre molt b.
Hem de pensar en posar comes i punts.

(ANNEX 10)

78

79