Tarikh: 12/1/15

Mata Pelajaran:
GEOGRAFI
Tingkatan: 1K
Masa: 6.10 6.45 pm

Tajuk: Kedudukan
LO : Kedudukan Relatif
Objektif: Pada akhir pelajaran, murid dapat: Menyatakan kedudukan sesuatu tempat
berdasarkan koordinat dan kedudukan relatif.

Kemahiran konsep:

1.

Menyatakan kedudukan sesuatu tempat dengan menggunakan koordinat mudah seperti

lajur dan baris.

2.

Memberi contoh kedudukan pelajar dalam kelas mengikut lajur dan baris.

Kriteria Kejayaan (SMART): Murid berjaya sekiranya berupaya:

AKTIVITI:
Set Induksi:
1. Guru menayangkan gambar sebuah pemandangan.
2. Guru menyoal pelajar apakah yang yang pelajar dapat perhatikan dalam gamba
tersebut.
3. Guru meminta pelajar menyatakan kedudukan sesuatu dalam gambar tersebut.
Aktiviti 1 :
1. Guru menjelaskan kedudukan relatif.
2. Dengan menggunakan kedudukan pelajar dalam kelas, guru meminta pelajar
menyatakan kedudukan relatif masing-masing dan menulisnya dalam buku.
3. Pelajar menjawab soalan dari buku teks.
BBM : Gambar pemandangan, soalan dari buku teks
Refleksi :

KBAT:
Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
Mencipta
Menyelesaikan
masalah

Tarikh:
Mata Pelajaran:
GEOGRAFI
Tingkatan:
Masa:

Tajuk:
LO :
Objektif: Pada akhir pelajaran, murid dapat::

1.

KBAT:
Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
Mencipta
Menyelesaikan
masalah

2.

Soalan KBAT:

Kriteria Kejayaan (SMART): Murid berjaya sekiranya berupaya:

Kehadiran:

Kemahiran konsep:

3.
Perkakas Pemikiran:
AKTIVITI:
Set Induksi:

Nilai Murni:

Aktiviti 1 :

Sumber:

Aktiviti 2:
Aktiviti 3:
BBM :
Refleksi :

Tarikh:
Mata Pelajaran:
Tingkatan:
Masa:
Kehadiran:

Tajuk:
Objektif: Pada akhir pelajaran, murid dapat
/

Kriteria Kejayaan (SMART): Murid berjaya sekiranya berupaya:

Tumpuan Kemahiran:
AKTIVITI:
Set Induksi:

KBAT:
Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
Mencipta
Menyelesaikan
masalah
Soalan KBAT:

Aktiviti 1 :
Aktiviti 2:
Aktiviti 3 :
BBM :
Refleksi :

Tarikh:
Mata Pelajaran:
Tingkatan:
Masa:
Kehadiran:

Tajuk:
Objektif: Pada akhir pelajaran, murid dapat
/

Tumpuan Kemahiran:

Kriteria Kejayaan (SMART): Murid berjaya sekiranya berupaya:

Perkakas Pemikiran:
Nilai Murni:
Sumber:

KBAT:
Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
Mencipta
Menyelesaikan
masalah
Soalan KBAT:

Merentas kurikulum:

AKTIVITI:

Set Induksi:
Aktiviti 1 :
Perkakas Pemikiran:
Aktiviti 2:
Aktiviti 3 :

Nilai Murni:

BBM :

Sumber:

Refleksi :

CONTOH RANCANGAN HARIAN ( PJPK )

Tarikh:
Mata Pelajaran: B.Melayu
Tingkatan: 2 Teratai
Masa: 7.30 8.50
Kehadiran:

Tumpuan Kemahiran:
Mendengar
Bertutur
Membaca
Menulis
Tatabahasa
Sastera
Kosa Kata/Rampaian
Bahasa:
Merentas kurikulum:

Tajuk: Kesihatan Diri- Amalan Pemakanan Tidak Sihat

FU: 1a. Aras 1 , FS: 1a , Aras 2

Objektif: Pada akhir pelajaran, murid dapat

1. Menjelaskan maksud anoreksia nervosa dan bulimia.
2. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi berlakunya anoreksia nervosa dan
bulimia.
Kriteria Kejayaan (SMART): Murid berjaya sekiranya berupaya:
1. Menyatakan maksud anoreksia nervosa dan bulimia
2.
AKTIVITI:
Set Induksi (5 minit): Take Off Touch Down Setuju/Tidak Setuju Jiran penting kepada
kita.
Aktiviti Utama:
Aktiviti 1 (Pasangan) (5 minit): Bertukar-tukar pendapat tentang pengalaman dengan jiran
masing-masing.
Aktiviti 2 (Kumpulan) (25 minit): Membina peta i-Think yang sesuai berdasarkan maklumat
dalam aktiviti 1. Pembentangan kumpulan dan sesi soal jawab.
Aktiviti 3 (Kumpulan) (20 minit): Murid berbincang dalam kumpulan untuk menghasilkan
satu perenggan idea lengkap yang terdiri daripada sekurang-kurangnya 7 ayat yang
berkesinambungan dengan bahasa yang gramatis.
Aktiviti 4 (Kumpulan) (20 minit): Setiap kumpulan membuat lawatan galeri. Penilaian dan
maklum balas guru dan wakil kumpulan dijalankan.
Aktiviti Penutup: (Kelas) (5 minit): Seorang murid daripada setiap kumpulan dipanggil
secara rawak untuk menyatakan ciri-ciri yang menjadikan sesebuah karangan menjadi
menarik dan berkesan.

KBAT:
Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
Mencipta
Menyelesaikan
masalah
Soalan KBAT:
Perkakas Pemikiran:
Nilai Murni:
Bertanggungjawab
Sumber:

BBM :
Refleksi :

CONTOH RANCANGAN HARIAN (BAHASA MELAYU)

Tarikh:
Mata Pelajaran: B.Melayu
Tingkatan: 4 Sains 1
Masa: 7.30 8.50

Tajuk: Kegiatan Kejiranan

Kehadiran:

Kriteria Kejayaan (SMART): Murid berjaya sekiranya berupaya:

1. Mencetuskan sekurang-kurangnya empat idea bernas untuk topik yang
dibincangkan dalam bentuk peta i-Think.
2. Menghasilkan satu perenggan idea yang lengkap dengan 1 ayat topik, 4 ayat
huraian, 1 ayat contoh dan 1 ayat penyimpul.
3. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 ciri menarik dalam sesuatu karangan.

Tumpuan Kemahiran:
Mendengar
Bertutur
Membaca
Menulis
Tatabahasa
Sastera
Kosa Kata/Rampaian
Bahasa:
Merentas kurikulum:

FU: 12.3 Aras 2(i)

FS: 1.3 Aras 2(ii)

Objektif: Pada akhir pelajaran, murid dapat menghasilkan perenggan idea karangan yang
bernas dan gramatis.

AKTIVITI:
Set Induksi (5 minit): Take Off Touch Down Setuju/Tidak Setuju Jiran penting kepada
kita.
Aktiviti Utama:
Aktiviti 1 (Pasangan) (5 minit): Bertukar-tukar pendapat tentang pengalaman dengan jiran
masing-masing.
Aktiviti 2 (Kumpulan) (25 minit): Membina peta i-Think yang sesuai berdasarkan maklumat
dalam aktiviti 1. Pembentangan kumpulan dan sesi soal jawab.
Aktiviti 3 (Kumpulan) (20 minit): Murid berbincang dalam kumpulan untuk menghasilkan
satu perenggan idea lengkap yang terdiri daripada sekurang-kurangnya 7 ayat yang
berkesinambungan dengan bahasa yang gramatis.
Aktiviti 4 (Kumpulan) (20 minit): Setiap kumpulan membuat lawatan galeri. Penilaian dan
maklum balas guru dan wakil kumpulan dijalankan.
Aktiviti Penutup: (Kelas) (5 minit): Seorang murid daripada setiap kumpulan dipanggil
secara rawak untuk menyatakan ciri-ciri yang menjadikan sesebuah karangan menjadi
menarik dan berkesan.
BBM :
Refleksi :

KBAT:
Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
Mencipta
Menyelesaikan
masalah
Soalan KBAT:
Perkakas Pemikiran:
Nilai Murni:
Bertanggungjawab
Sumber: