TEORI TERAPI REALITI

WILLIAM GLASSER

LOW GAH YEE

NG LEA HWEE
ONG AI CHIN
LIM HUI HUAN

LATAR BELAKANG TOKOH

Terapi Realiti telah diasaskan

oleh William Glasser seorang
doktor psikologi klinikal yang
telah dilahirkan di Cleveland,
Ohio, California pada 11 Mei
1925.

Dalam Tahun 1966, Glasser

mula mengaplikasikan idea-idea
Teori Pilihan dan Teori Realiti
dalam sistem pendidikan di
California.

 Pada tahun 1956, Glasser telah menjadi ketua

psikatatrist di Ventura School for Girls, iaitu sebuah
institusi yang dikendalikan oleh kerajaan California untuk
merawat gadis-gadis yang rosak moral dan melanggar
peraturan atau undang-undang.

Dalam tahun 1961, Glasser menghasilkan bukunya

yang pertama iaitu Mental Health or Mental Illness
yang menjadi asas kepada teknik dan konsep terapi
realiti. Istilah realiti terapi digunakan untuk pertama
kalinya oleh Glasser dalam manuskripnya yang
bertajuk Reality Therapy:A Realistic Approach To The
Young Offecder dalam tahun 1964. Pada Tahun
1965, bukunya yang terkenal bertajuk Reality Therapy
: A New Approach To Psychiatry telah diterbitkan.

Masalah tingkah laku di dlm bilik

darjah berlaku akibat drpd murid
berasa bosan @ tidak puas hati
dengan jangkaan guru, keadaan
persekitaran yang menyebabkan
murid gagal memenuhi
keperluan asas mereka di
sekolah.

Mempunyai
kuasa dan
kawalan

Kasih Sayang
Keperlua
nkeperlua
n
psikologi
asas
murid

Keseronakan

Kebebasan

Teori Terapi Realiti

Merupakan satu teknik kaunseling
untuk membantu individu
meneroka kemahuan diri,
membuat refleksi tentang apa
yang sedang dilakukan dan
membuat perancangan tentang
kehendak sebenar mereka pada
masa akan datang .

Melalui Terapi Realiti , guru

:
Bantu murid kenal pasti akibat
tingkah laku yang ditunjukkan
Pastikan akibat realiti atau
dipilih oleh murid
Kemukakan pelan perancangan
untuk membantu murid
mengurus tingkah laku
Bertindak sebagai pembimbing
murid

KELEBIHAN MODEL TERAPI

REALITI
Sesuai dilaksanakan dan diaplikasikan
dalam bentuk kaunseling, misalnya
kauseling kanak-kanak, remaja, dewasa,
ibu bapa, dalam perkhawinan, keluarga,
kauseling individu dan kauseling Muhd
Mansur (1993).

 Pendekatan dan kaedah Terapi Realiti

digunakan secara konkrit, jelas & realistik di
mana ia boleh menampilkan keberkesanan,
dinilai terutamanya apabila kontrak dibuat
dan persetujui oleh kaunselor dan klien.
Terapi Realiti juga mempunyai pelan induk
yang dirancang dengan secara sistematik
dan realistik oleh klien dengan bantuan
kaunselor sebagai panduan bagi
penyelesaian masalah.

 Terapi ini telah memberikan kebebasan

kepada klien untuk berfikir secara rasional,
menilai, menentukan dan membuat
keputusan sendiri.

Terapi ini telah menggunakan jangka masa

yang pendek untuk membantu klien kalau
dibandingkan dengan teori-teori yang lain
seperti psikoanalisis dan pemusatan insan .

Kelemahan MODEL TERAPI

REALITI
Terapi ini cenderung hanya kepada
memfokus kepada tingkah laku sematamata tetapi seseorang manusia itu adalah
unik dan bertindak dengan secara
menyeluruh termasuklah emosi, persepsi,
kognitif, sensasi dan sebagainya.
Oleh itu, jelas menunjukkan bahawa terapi
ini mempunyai keupayaan yang terbatas.

 Terapi ini juga menekankan kepada konsep

masa sekarang dan di sini dan dalam
situasi yang sedar tanpa mengambil kira
konsep-konsep tidak sedar serta sejarah
hidup klien.
Setiap manusia berkemungkinan
bersekongkong dengan masalah yang
disebabkan oleh faktor biologi, fantasi ,
sistem kepercayaan serta nilai dan
sebagainya.

 Teori realiti juga amat bergantung kepada

bahasa. Jadi melalui sistem komunikasi
kadang-kadang klien bersifat pediam dan
lembam atau tidak expresive adalah tidak
sesuai dalam pemilihan tindakan terapi
realiti.
Terapi realiti kurang menyediakan situasi
pembelajaran kerana sifatnya yang agak
mendesak dan mengongkong. Oleh itu,
klien tidak kreatif dalam membuat
keputusan dan akhirnya bergantung kepada
kaunselor.

 Kaunselor dianggap tidak bermoral kerana

terlalu bebas dan terbuka sehingga kerap
mendesak klien membuat sesuatu. Ini akan
menimbulkan kesan negatif ke atas klien.
Berkemungkinan klien akan melakukan atau
mengubahkan fikiran untuk mengikut atau
akur dengan nasihat serta petunjuk yang
dikemukakan oleh kaunselor.

IMPLIKASI KEPADA PROSES

membantu murid kenal pasti akibat
P&P
tingkah
laku yang ditunjukkan

pastikan akibat realiti atau dipilih

oleh murid
kemukakan pelan perancangan untuk
membantu murid mengurus tingkah
laku
bertindak sebagai pembimbing
murid. Terapi