‫جه لتقييم موقع إنترنت تعليمي‬

‫جدول ُمو ّ‬
‫‪/http://www.iearn.org‬‬
‫الستعمال‬

‫ضعيف )‪(1-0‬‬ ‫متوسط )‪(3-2‬‬ ‫ممتاز )‪(5-4‬‬ ‫)‪(30‬‬ ‫الستعمال‬

‫أهداف الموقع مذكورة‬
‫بصورة واضحة‬ ‫الهدف‬
‫لمستخدميه‬
‫صفحة البيت تضم‬
‫جدول محتويات مصنف‬ ‫صفحة البيت‬
‫بصورة جيدة وواضحة‬
‫في بعض الصفحات‪،‬‬
‫يشعر المستخدم‬
‫بالضياع ول يعرف‬
‫البحار‬
‫كيف يمكنه النتقال إلى‬
‫صفحات ُأخرى في‬
‫الموقع‪.‬‬

‫يمكن إجراء بعض‬

‫التعديلت لجعل‬
‫تصميم الصفحات‬
‫الصفحات أكثر جما ً‬
‫ل‬
‫وتناسقًا‪.‬‬

‫يوجد تنويع في استخدام‬

‫وسائط الصوت‪،‬‬
‫والصورة‪ ،‬ولقطات‬
‫الفلم بطريقة ملفتة‬
‫للنظر‪ ،‬وملئمة‬ ‫المتعة‬
‫للموضوع‪ ،‬وتساعد على‬
‫فهم النص المكتوب‪،‬‬
‫ولكن ل تعيق عرض‬
‫صفحات الموقع‪.‬‬

‫النص واضح وسهل‬

‫القراءة‬
‫القراءة‪.‬‬
 ‫جه لتقييم موقع إنترنت تعليمي‬
‫جدول ُمو ّ‬
‫المضمون‬

‫ضعيف )‪(1-0‬‬ ‫متوسط )‪(3-2‬‬ ‫ممتاز )‪(5-4‬‬ ‫)‪(25‬‬ ‫المضمون‬

‫المعلومات المعروضة‬
‫في الموقع ترتكز على‬ ‫مرجعية‬
‫مراجع ُمعتَمدة‪.‬‬

‫المعلومات المستخدمة‬
‫في الموقع صحيحة ول‬ ‫الدقة‬
‫توجد فيها أخطاء‪.‬‬

‫المعلومات الموجودة في‬

‫الموقع لها صلة مباشرة‬ ‫صلة بالموضوع‬
‫بالموضوع‪.‬‬

‫هناك حاجة لزيادة‪/‬تقليل‬

‫كمية المعلومات من‬
‫أجل تغطية الموضوع‬ ‫الكفاية‬
‫بصورة مناسبة‪.‬‬

‫يجب إدراج بعض‬

‫التعديلت على طريقة‬
‫عرض المعلومات من‬
‫أجل تبسيطها أو‬ ‫الملئمة‬
‫تركيبها بصورة أنسب‬
‫للجمهور الُمستهَدف‪.‬‬
 ‫جه لتقييم موقع إنترنت تعليمي‬
‫جدول ُمو ّ‬
‫القيمة التربوية‬

‫ضعيف )‪(1-0‬‬ ‫متوسط )‪(3-2‬‬ ‫ممتاز )‪(5-4‬‬ ‫)‪(35‬‬ ‫القيمة التربوية‬

‫توجد فعاليات تعليمية‬
‫هادفة ُتعّرف المتعلم على‬
‫معلومات جديدة وتحثه‬ ‫فعاليات‬
‫على استعمالها من أجل‬
‫بناء إنتاجان هامة ومفيدة‪.‬‬

‫توجد خطط للفعاليات‬

‫التعليمية ولكنها ل تضم‬
‫‪.‬‬ ‫خطة الفعالية‬
‫كل المعلومات المطلوبة‬
‫في الخطة‪.‬‬

‫تضم الفعاليات معلومات‬

‫جاهزة ولكنها معروضة‬
‫بطريقة واحدة ووحيدة‪،‬‬
‫جه المستخدم‬ ‫وتو ّ‬ ‫مصادر تعليمية‬
‫لمعلومات إضافية في‬
‫مصادر تعليمية ُمحّددة‪.‬‬
‫إمكانية تواصل المستخدم‬
‫مع الطراف الخرى‬
‫محدودة ومتوفرة فقط مع‬
‫طرف واحد أو طرفين‬ ‫اتصال‬
‫من بين الثلثة‪ ،‬من‬
‫خلل وسيلة اتصال‬
‫واحدة‪.‬‬
‫توجد متابعة لمشاركة‬
‫المستخدمين في الفعالية‪،‬‬
‫وتقييم لطرق عملهم‬ ‫تغذية مرتدة‬
‫وإنتاجياتهم بشكل دائم‪.‬‬
‫جه‬
‫ل يوجد جدول ُمو ّ‬ ‫جه لتقييم‬
‫جدول ُمو ّ‬
‫لتقييم الفعالية‪.‬‬ ‫الفعالية‬
‫وسائل المساعدة‬
‫المتوفرة في الموقع‬ ‫وسائل مساعدة‬
‫محدودة وغير وافية‪.‬‬

‫جه لتقييم موقع إنترنت تعليمي‬

‫جدول ُمو ّ‬
 ‫الحيوية‬

‫ضعيف )‪(1-0‬‬ ‫متوسط )‪(3-2‬‬ ‫ممتاز )‪(5-4‬‬ ‫)‪(10‬‬ ‫الحيوية‬

‫الرتباطات فعالة‬
‫وضرورية لمستخدم‬ ‫ارتباطات‬
‫الموقع‪.‬‬

‫الموقع في حالة تطوير‪،‬‬

‫وتعديل‪ ،‬وتحديث دائم‪.‬‬ ‫تطوير وتحديث‬