Professional Documents
Culture Documents
Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Yang Mesra Budaya
Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Yang Mesra Budaya
Persekitaran Bilik
Darjah Yang Mesra
Budaya
Pengenalan
Pengurusan kelas yang mesra Budaya
penting supaya suasana pembelajaran
menjadi kondusif untuk murid.
Pengurusan Persekitaran
Fizikal
Pengurusan bilik darjah bermaksud satu proses
mendapatkan penyertaan dan kerjasama ahli
untuk mencapai objektif organisasi atau
kumpulan dalam sesuatu gerakerja.
Ini termasuklah proses merancang, mengelola,
memimpin, mengarah dan mengawal.
Pengurusan bilik darjah yang dinamik dapat
mencapai objektif ke arah pembinaan Modal
Insan yang menjurus kepada pembinaan
JERIS.
Perkembangan
kemahiran
menyelesaikan
masalah
mengembangkan
Nilai
Kendiri
(Self-Esteem)
dan
perasaan
hormat-menghormati di kalangan
kanak-kanak.
Nilai-nilai murni, keyakinan, inisiatif
pergaulan diri, inisiatif persefahaman
antara mereka perlu diperkembang
bila
mereka
sendiri
digalakkan
Usaha
untuk
mewujudkan
kesepaduan
daripada kepelbagaian ini mesti sentiasa
dilakukan dengan teliti dan mengambil kira
sensitiviti etnik lain.
Sifat
Akomodasi
serta
kesanggupan
menerima
etnik lain yang berbeza cara hidup, kebiasaan,
adat-resam dan agama adalah penting sebagai
pembuka
jalan
kepada
kerjasama
dan
kesepakatan demi melanjutkan hubungan etnik
harmoni.
Prinsip
utama
pembelajaran
adalah
meningkatkan
dan
mengekalkan
rasa
kejayaan, meluaskan tahap keintelektualan,
kerohanian, kekuatan emosi, keteguhan
jasmani,
merangsang
minat
dan
menghasilkan keseronokan.
Guru perlu menggunakan pelbagai kaedah,
model,
teknik
dengan
menggunakan
kemahiran berkomunikasi, interpersonal,
bimbingan dan kaunseling dalam proses P&P.
viii.
Kaedah
KooperatifDiaplikasikan dalam kelas yang
mengandungi
murid-murid
dari
pelbagai Budaya supaya mereka
dapat belajar secara berkumpulan
dalam keadaad harmonis.
ix. Kaedah Kolaboratif- Kerjasama
erat di antara dua pihak atau lebih.
Murid berusaha untuk mencapai
matlamat pembelajaran.
Pedagogi Kelas
Bercantum
Kelas Bercantum diwujudkan apabila bilangan
murid dalam satu tahun persekolahan adalah
kurang daripada 15 orang.
Biasanya, di kawasan pedalaman dan terpencil,
Kelas
Bercantum
masih
wujud
untuk
menyediakan peluang pendidikan ke seluruh
negara.
Kelas Bercantum wujud apabila bilangan murid
tidak melebihi 145 orang.
Bilangan guru termasuk guru besar tidak
melebihi 5 orang.
Sosiolinguistik
Sosiolinguistik berasal daripada
gabungan sosio dan linguistik.
Bidang ilmu adalah perpaduan
Sosiologi dengan Linguistik.
Sosiolinguistik adalah ilmu interdisiplin yang membincangkan dan
menyusun
teori-teori
tentang
perhubungan masyarakat dan
bahasa yang dituturkan dalam
komunikasi seharian.
Maksud
istillah
masyarakat
dalam
ilmu
Sosiolinguistik adalah mencakupi kajian mengenai
pihak-pihak yang terlibat dalam interaksi kelompok
besar
mahupun
kecil,
fungsi
kelompok,
pertembungan antara kelompok, sektor sosial,
perhubungan dan perbezaan dari segi bahasa.
Maksud istillah bahasa pula mencakupi gagasan
seperti perbezaan bahasa Melayu, Indonesia,
Inggeris, Arab, dll.
Kesemuanya diamati dengan memberi perhatian
kepada ciri-ciri pola bunyi dan sebutan, kosa kata,
ciri-ciri gramatika, dll.
Konferens
pertama
Sosiolinguistik
berlangsung di University of California di
Los Angeles pada tahun 1964.
Salah
satu
hasil
daripada
konferens
dirumuskan oleh Dittmar (1976).
i. Identiti Sosial Penutur
ii. Identiti Sosial Pendengar dalam
komunikasi
iii.Lingkungan sosial tempat peristiwa
perbicaraan berlaku.