UNIVERZITET U BANJOJ LUCI

FILOZOFSKI FAKULTET
PREDKOLSKO VASPITANJE

PRAKTIKUM IZ PORODINE PEDAGOGIJE

Maj,2014.
SADRAJ
1

1. Modeli programa pedagokog obrazovanja roditelja djece

predkolskog
uzrasta................................................................................3
1.1. Model programa pedagokog obrazovanja roditelja
djece mlae vaspitne
grupe............................................................................
.....3
1.2. Model programa pedagokog obrazovanja roditelja
djece srednje vaspitne
grupe............................................................................
....4
1.3. Model programa pedagokog obrazovanja roditelja
djece starije vaspitne
grupe............................................................................
....5
2. Model interaktivnog obuavanja roditelja djece
predkolskog uzrasta....6
2.1. Radionica: Emocionalni stavovi
roditelja........................................6
3. Upitnik za
roditelje................................................................................
....9
4. Priprema za roditeljski
sastanak..............................................................11

1. MODELI PROGRAMA PEDAGOKOG OBRAZOVANJA

RODITELJA DJECE PREDKOLSKOG UZRASTA
1.1.

Model programa pedagokog obrazovanja roditelja djece

mlae vaspitne grupe

R.
B.

TEMA (TEZE)

1.

ZNAAJ IGRE ZA RAZVOJ LINOSTI

DJECE PREDKOLSKOG UZRASTA
-

VRIJEME
(MJESEC)

VASPITA
JUN

2.

NOSILAC
AKTIVNOST
I

PEDAGOG

ULOGA RODITELJA NA ADAPTACIJU

DJECE NA NOVU SREDINU (VRTI)
VASPITA
SEPTEMBA
R

PEDAGOG

3.

ULOGA RODITELJA U STVARANJU

HIGIJENSKIH NAVIKA KOD DJECE

FEBRUAR

VASPITA
PEDAGOG

1.2. Model programa pedagokog obrazovanja roditelja djece

srednje vaspitne grupe

R.
B.

TEMA (TEZE)

1.

KRITERIJUM IZBORA IGRAAKA ZA

DJECU PREDKOLSKOG UZRASTA

VRIJEME
(MJESEC)

NOSILAC
AKTIVNOST
I
VASPITA

MART

2.

ULOGA BAJKI I CRTANIH FILMOVA U

VASPITANJU
DJECE:NEKADA
I
DANAS

PEDAGOG

VASPITA
APRIL
PEDAGOG

3.

ULOGA SOCIJALNE
RAZVOJ LINOSTI

SREDINE

NA

JUNI

VASPITA
PEDAGOG

1.3. Model programa pedagokog obrazovanja roditelja djece

starije vaspitne grupe

R.
B.

TEMA (TEZE)

VRIJEME
(MJESEC)

1.

ULOGA RODITELJA U PRIPREMI

DJECE ZA POLAZAK U KOLU

NOSILAC
AKTIVNOST
I
VASPITA

SEPTEMB
AR

2.

ULOGA
RODITELJA
PREVAZILAENJU
TEKOA
GOVORU

PEDAGOG

U
U
DECEMBAR

VASPITA
LOGOPED
PEDAGOG

3.

EMOCIONALNO VASPITANJE DJECE

MAJ

VASPITA
PEDAGOG

2. MODEL INTERAKTIVNOG OBUAVANJA RODITELJA

DJECE PREDKOLSKOG UZRASTA
2.1. Radionica: Emocionalni stavovi roditelja

Cilj radionice Emocionalni stavovi roditelja je zapravo upoznavanje

roditelja sa osnovnim emocionalnim stavovima. Na taj nain se vri
interaktivna obuka roditelja,ostvaruje se bolja komunikacija izmeu
roditelja meusobno,kao i izmeu roditelja i vaspitaa.
Vaspita kroz ovu radionicu treba da upozna roditelje sa emocionalnim
vaspitanjem,tj.emocionalnim razvojem linosti djece. Takoe treba da ih
upozna i sa faktorima tj. stavovima koji pozitivno utiu na razvoj linosti,ali
i sa faktorima tj. stavovima koji negativno utiu na razvoj linosti djeteta.

KORAK 1: Uvoenje roditelja u radionike aktivnosti (10 minuta)

U prvoj fazi trebamo uvesti roditelje u radionike aktivnosti, tj. razgovarati
o njihovim osjeanjima i o nainima kako se ponaamo u razliitim
situacijama prema djeci, kako izraavamo vlastita osjeanja u ophoenju
prema djeci.

KORAK 2: Saeta usmena izlaganja (10 minuta)

U drugoj fazi vaspita razgovara sa roditeljima o situacijama gdje su

roditelji bili primjer svojoj djeci i gdje su pozitivno reagovali u odreenim
situacijama, isto tako sa roditeljima treba pricati i o negativnom ponaanju
u datim situacijama.
Postoje 4 emocionalna stava roditelja:
-

Potpuno zanemarivanje osjeanja

Suvie popustljivi roditelji
Prezrivi roditelji koji ne potuju djeija osjeanja
Roditelji emocionalni dobrotvori ili uitelji.

KORAK 3: Podjela roditelja na parove i priprema simulacije (10 minuta)

U treoj fazi podijeliti roditelje na grupe,unutar kojih trebamo formirati
parove. Svaka grupa treba da dobije jednu priu i da je simulira, na sledei
nain: u svakoj grupi treba da budu parovi koji prilikom simulacije trebaju
da pokau jedan od gore navedena 4 emocionalna stava roditelja.
Prie koje grupe dobijaju su:
1. USAMLJENI ANEO

Mala Ana je dola plaui kui iz vrtia.

Majka ju je pogledala i upitala : Ana, ta se desilo.
Ana nije ni odgovorila,ve je odmah otrala u svoju sobu, gdje je nastavila
da plae.
Majka je pokucala na vrata i ula. Anino lice je bilo umiveno suzama. Kada
ju je majka zagrlila,malo se smirila. Zatim ju je majka ponovo upitala da joj
objasni ta se desilo i zato plae.
Udahnuvi duboko,Ana je poela:Meni se djeca u vrtiu stalno smiju zato
to sam debela. Danas me je Marko ak i poupao. Rekao mi je da sam sad
osim to sam debela,da sam i elava i runa.
Majka je objasnila Ani da to nije istina, da je ona najljepa djevojica na
cijelom svijetu. Ana je poela da se smije,a majka je bila presrena.
Sledee jutro Ana je ula u vrti sa osmjehom na usnama,i uopte nije
sluala ta druga djeca govore.

Podijeliti ulige meusobno (majka-Ana).Par simulira datu situaciju na nain

kojim e pokae jedan od emocionalnim stavova:
1.
2.
3.
4.

par simulira situaciju izmeu

par simulira situaciju izmeu
par simulira situaciju izmeu
par simulira situaciju izmeu
emocionalni dobrotvor.

Ane
Ane
Ane
Ane

i
i
i
i

njene
njene
njene
njene

nezainterosovane majke
previe popustlive majke
prezrive majke
majke koja se ponaa kao

2. MALI FUDBALER
Kada je doao kui sa treninga, Luka je odmah telefonom pozvao svog oca.
Halo tata,kada ce kui,elim da neto priamo?
Dou u za pola sata,im zavrim sa poslom,odgovori otac.
Luka je nstrpljivo ekao svog oca. Kada je uo auto odmah je skoio na
noge da doeka svog tatu. im je otac uao u kuu, Luka je poeo da se
ljuti na njega, zato sto njegov najbolji drug ima nove patike i novu
fudbalsku loptu, a on nema. Otac je rekao da nije u mogunosti da mu to
sad kupi na ta je Luka se ljutito okrenuo i otiao u svoju sobu.
Kada nije siao na ruak,otac je odluio daporazgovara sa njim.

Podijeliti ulige meusobno (otac-Luka).Par simulira datu situaciju na nain

kojim e pokae jedan od emocionalnim stavova:
1.
2.
3.
4.

par simulira situaciju izmeu

par simulira situaciju izmeu
par simulira situaciju izmeu
par simulira situaciju izmeu
emocionalni dobrotvor.

Luke
Luke
Luke
Luke

i
i
i
i

njegovog
njegovog
njegovog
njegovog

nezainteresovanog oca
suvie popustljivog oca
prezrivog oca
oca koji se ponaa kao

3. UPITNIK
Univerzitet Banjoj Luci
Filozofski fakultet
Maj, 2014

UPITNIK: SARADNJA RODITELJA SA PREDKOLSKIM USTANOVAMA

Ovim upitnikom elimo da istraimo saradnju roditelja sa vrtiima, te Vas

molimo da na sledea pitanja odgovorite to tanije i potpunije.
Upitnik je anoniman.

Pol
M

Struna
sprema____________________________________________________________________
_
Da li ste zaposleni :
a) stalno zaposlen
b) privremeno zaposlen
c) nezaposlen
Broj djece u porodici______
Mjesto stanovanja
KUA
STAN
TREE______________________________________________

1. Da li Vae dijete/djeca pohaaju predkolsku ustanovu?

DA
NE
2. U kojoj mjeri Vae dijete rado odlazi u vrti :
a) uvijek rado odlazi u vrti
b) ponekad rado odlazi u vrti,a ponekad ne
c) rijetko rado odlazi u vrti
d) nikad ne odlazi rado u vrti
3. Da li je Vae dijete imalo neko runo iskustvo ?
DA
NE
4. Ako jeste, ukratko
opiite______________________________________________________
5. U kojoj mjeri ste zadovoljni uslovima u predkolskim ustanovama:
a) zadovoljan sam uslovima
b) djelimino sam zadovoljan uslovima
c) nisam zadovoljan uslovima
6. Ukojoj mjeri ste zadovoljni radom predkolskih ustanova:
a) u potpunosti sam zadovoljan radom predkolskih ustanova
b) zadovoljan sam radom predkolskih ustanova
c) djelimino sam zadovoljan radom predkolskih ustanova
d) nisam zadovoljan radom predkolskih ustanova
7. ta biste promijenili u predkolskim ustanovama
_____________________________________________________________________
8. Da li postoje otvorena vrata za roditelje?
DA NE
9. Koliko esto odlazite na roditeljske sastanke:
a) uvijek odlazim na roditeljske sastanak
b) esto idem na roditeljske sastanke
c) rijetko idem na roditeljski sastanak
d) nikad ne idem na roditeljski sastanak
10.
Da li se u vrtiu u koji odlaze Vaa djeca organizuju radionice?
DA NE
11.
U kojoj mjeri uestvujete u radionicama:
a) uvijek uestvujem u radionicama
b) esto uestvujem u radionicama
c) rijetko uestvujem u radionicama
d) nikad ne uestvujem u radionicama
Opiite odnos Vaeg djeteta i
vaspitaa___________________________________________________________
__
12.
Opiite odnos Vas i vaspitaa
_____________________________________________________________________
13.
Opti utisak predkolske ustanove
__________________________________________________________________
___

10

4.PRIPREMA ZA RODITELJSKI SASTANAK

Roditeljski sastanak je zakazan za 26.maj 2014 godine u vrtiu Naa

djecau Banjoj Luci sa poetkom u 18 asova.
Sastanak e se odrati u prostorijama starije vrtike grupe. Sastanku bi
trebalo da prisustvuje 25 roditelja,kao i vaspita i pedagog te predkolske
ustanove.

DNEVNI RED

Take dnevnog reda su:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Osvrt na prethodni roditeljski sastanak

Ponaanje djece u vrtiu
Prijedlog dopune plana i programa vrtia
Saoptenje o ponaanju djece u kinu
Prijedlog za organizovanje odlaska u muzej
Prijedlog za organizovanje jednodnevnog izleta
Prijedlog za organizovanje dvodnevne ekskurzije na ljeto sa
roditeljima
8. Prijedlog za organizovanje prevoza na izlet i ekskurziju.
9. Prijedlog vaspitaa za uee roditelja u radionici Emocionalni
stavovi roditelja
10.
Tekua pitanja

OBRAZLOENJE DNEVNOG REDA

1. Osvrt na prethodni roditeljski sastanak

11

Vaspita roditeljski sastanak zapoinje osvrtom na prethodni roditeljski

sastanak. Na taj nain ponovo sumira zakljuke sa sastanka i diskutuje
sa roditeljima ukoliko im je neto ostalo nejasno ili nedoreeno.
2. Ponaanje djece u vrtiu
Pedagog, kao i vaspita iznosi svoje zakljuke o ponaanju djece u
vrtiu,odnosno o meusobnim odnosima meu djecom i o tome se
diskutuje sa roditeljima.
3. Prijedlog dopune plana i programa rada vrtia
Roditeljima se ita predvieni plan i program rada vrtia,te se diskutuje o
tome da li treba neto da se doda u taj program i ta,na koji nain.
4. Saoptenje o ponaanju djece u kinu
Djeca su petak, 23.maja u kinu Palas u Banjoj Luci,gledali film Shrek.
Utisci su bili pozitivni,na kraju filma su svi prepriavali dogaanja iz filma i
doivljaje glavnog junaka. Posebno im je bio zanimljiv magarac i princeza
Fiona.Odmah su se dogovorili da sledeeg dana u vrtiu glume predstavu
na temu filma,i odmah su podijeli uloge.
Djecu su vodili vaspitai.
5. Prijedlog za organizovanje odlaska u muzej
Posjeta muzeju bi se organizovala u ponedeljak,10- og juna sa ciljem da
djeca vide radove umjetnika i da se upoznaju sa kulturom naeg
podruja.Takoe posjeta bi za cilj imala i podsticanje razvoja umjetnikih
vjetina kod djece.
Posjeta bi trajala sat vremena, a djecu bi vodio vaspita.
6. Prijedlog za organizovanje jednodnevnpog izleta
Jednodnevni izlet bi bio organizovan u srijedu 17-og jula. Ili bismo u
prirodu. Cilj ovog izleta bi bio uspostavljanje bolje komunikacije meu
djecom,boravak u prirodi, upoznavanje
prirode,biljaka,potoka,drvea,organizovanje raznih igara i takmienja.
Djecu bi vodio vaspita i pedagog.
7. Prijedlog za organizovanje dvodnevne ekskurzije sa roditeljima
Ekskurzija bi se organizovala na ljeto,vikendom. Cilj ekskurzije bi bio:bolja
komunikacija meu djecom,bolja komunikacija meu roditeljima,bolja
komunikacija izmeu roditelja ivaspitaa,posjete manastiru,odlazak 1 dan
12

na more,posjete muzeju,setnja gradom,razliite aktivnosti koju su

ponuene turistima sa djecom-luna park,akva park....
Djecu bi vodili roditelji,vaspitai i pedagozi.
8. Prijedlog za organizovanje prevoza
Roditelji daju svoje prijedloge za prevoz i zajedno svi trae najbolje
rjeenje.
9. Prijedlog vaspitaa za uee roditelja u radionici Emocionalni
stavovi roditelja
Vaspita predlae roditeljima da odre zajedno radionicu na temu
Emocionalni stavovi roditelja. Cilj radionice bi bio da roditelji
upoznaju osnovne emocionalne stavove i njihove prednosti i mane.
Takoe cilj je i da steeno znanje primijene u praksi, tj. u ponaanju sa
svojom djecom.
Radionicu bi vodili vaspita, pedagog i psiholog.
10.

Tekua pitanja

Roditelji mogu da iskau elju da diskutuju o nekim pitanjima koje nije

obuhvatio dnevni red.

13