ATE PEN

Ang mga Uri ng Pagtataya

1. Pagtatayang Pormal
Tanong: Ano na ang alam mo?
Mga Pormat
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Tama-mali
Multiple Choice Question/maraming pagpipiliang tanong
Pagtatapat-tapat
Paglalahad
Standardized
Norm-referenced
Criterion-referenced
h)

i)

Mga Layunin

Karaniwang lapis at papel na pagsusulit, tinutulungan ang mga guro sa:

a) Sumusukat sa natatamong kaalaman ng mga mag-aaral at inihahambing

ang natamong ito sa kapwa mag-aaral at sa iba pang mag-aaral sa district,
division,rehiyon o bansa.
b) Ulat sa natamo ng mga mag-aaral para sa mga magulang at administrador.
c) Ang resulta ng pagsusulit ay ginagamit para sa pagbuo ng mga polisi at
paggawa ng mga desisyon sa pagtuturo at pagkatuto.
j)
2. Alternatibong Pagtataya
k) Tanong: Ano ang magagawa mo?
l)

Mga Layunin

m) Ang mga gawain ay halos malapit sa aktwal na mga sitwason ng buhay;

nakatutulong sa mga guro upang:
a) Makabuo ng isang komprehensibong paglalarawan ng bawat mag-aaral
bilang problem solver, critical thinker at acquirer of knowledge.
b) Mataya ang pagsulong at pag-unlad ng isang mag-aaral sa loob ng isang
panahong itinakda (isang araw o lingo o di kaya namay ilang buwan).
n)

Mga Gawain

a) Awtentiko (Tuwirang pagtataya sa mga gawaing mag-aaral na malapit sa

mga tunay na karanasan)

o)
b) Ang pagtatayang Product o performance
Inaasahan na makabubuo/makapaglahad ang mga mag-aaral ng isang
totoo o tunay na produkto o di kaya ay pagsasagawa o pagganap na
magpakita ng kanilang pagka-unawa sa mga kasanayan o konseptong
nilinang.
Nakapokus sa natapos na produkto sa halip na sa mga proseso, gawi o
istratehiya na ginamit sa pagbuo nito.
Ang pagtataya ay nakabatay sa paghuhusga at obserbasyon gamit ang
ilang pamantayan o krayterya.
p)

Mga Uri ng Evaluation Criteria na Ginagamit sa Alternatibong Pagtataya

Rubric
Iskala
Tseklist

Peer at selfevaluation

Mga halimbawa ng Product at Performance na maipagawa sa klase

Scripts, dialogues
Audiotapes, videotapes
Charts, maps, graphs
Games, puzzles
Puppet shows
Plays, skits, talent shows
Interviews, debates
Role playing
Dances
Mock trials
Cooking or sports-demonstrations
Recipes, menus
Slide shows
Childrens book
Exhibits
Research papers
Book or movie reviews
Questionnaires; surveys
Print or TV ads
Poems, riddles, jokes, songs
Murals, collages
Scale, model, dioramas
Terrarium
Scrapbook
Speech

 FLOR
Pagtiyak Upang Mapagtagumpayan ang Gawain

Maglaan ng tala ng mga opsyunal na mga product at performance

Turuan ang mga mag-aaral na gumawa ng proposal para maging pokus
ang gawain.
Paghandain ang mga mag-aaral ng action plans at task sheets.
Hayaang pumili ang mga mag-aaral ng kanilang sistema ng paggawa.

Pagtataya ng Pag-unlad ng mga Gawain

Hingan ang mga estudyante ng progress report
Bumuo ng pamantayan/krayterya sa pagtataya gaya ng rubric.
Isama ang peer review bilang bahagi ng proseso sa pagtataya.
Pagawain din sila ng self-assessment sa bawat yugto ng proseso ng
pagtataya.

c) Proseso/Process Assessment: Pagmamasid Habang Isinasagawa ang

Pagkatuto
Pagmamasid habang ginagawa ang pagkatuto
Pagmamasid kung paano ginagawa ang pag-iisip
Pagmamasid habang gumagawa ng task o gawain
Inaasahan na magpapakita o ibabahagi ng mga mag-aaral ang kanilang
mga kilos, gawi, istratehiya, mapanuring pag-iisip habang inuunawa ang
nalilinang na mga kasanayan at konsepto.
Nakapokus ang atensyon ng guro sa proseso, kilos,o gawi, at mga
istratehiya sa halip na bunga ng pagkatuto.
Batay sa paghuhusga at pagmamasid sa tulong ng mga pamantayan at
krayterya.

Mga Uri ng Evaluation Criteria na Maaring Gamitin

Rubrics
Pormal na mga iskala at tseklist
Mga talang anecdotal
Pagmamasid
Pagtatayang pansarili
Pagtataya ng kaklase
Mga Halimbawa ng mga Proseso

Inilalahad sa ibaba ang ilang proseso na maaring bigyangpansin ng guro habang nagmamasid sa kakanyahan ng mga mag-aaral na
mailapat ang HOTS:

Mga istratehiya sa pagbasa na gamit nga mag-aaral sa

pagpapakahulugan ng teksto
Kilos o gawi kung may peer review
Mga patunay ng mga inilaan na oras sa gawain
Kakayahan sa pakikilahok sa mga pangkatang gawain
Mga draft habang gumagawa ng sulatin/komposisyon
Pakikilahok sa mga talakayang pangklase
Pagsangguni upang mapabuti ang gawain
Bumuo ng personal na krayterya o pamantayan

d) Pagtatayang Portfolio
Isang may layuning kalipunan/koleksiyon ng mga gawa ng isang magaaral at nagpapakita ng kanyang panlahat na sigasig, pag-unlad, at mga
natutuhan sa loob ng isang panahon.
Isang magandang paglalarawan ng pag-iisip ng pagtuturo at pagtataya.
Makikita sa koleksiyong ito ang paano at ano ang pagkatuto ng isang
mag-aaral.
Itoy masusing pinili at hindi lahatan o catch all ng mga gawa ng magaaral.
Itoy kombinasyon ng process at product assessment na may ibayong diin
sa ebalwasyong pansarili at ebalwasyon ng kapwa mag-aaral.

 TRING

Mga Uri ng Evaluation Criteria Gamit sa Pagtatayang Portfolio

Imbentaryo
Tala ng mga
komperensya
Rubrics

Iskala at Tseklist
Talang anecdotal
Obserbasyon
Peer evaluation

Ulat
Mga
sulatin/komposisyon

Mga Maaring Nilalaman ng Isang Portfolio

Photographs
Dyornal
Suring basa
Sketch/drawings

Mga Uri ng Portfolio

1. Ang Working Portfolio

Layunin: Naipapakita ang tala/koleksiyon ng mga ginawa ng mag-aaral

sa isang particular na klase.

Ang working portfolio ay naglalaman ng koleksiyon ng mga

produkto, performance at resulta ng mga pagsusulit sa loob ng isang
takdang panahon. Kadalasan, ang working portfolio ay hanguan para sa
isang showcase portfolio.
2. Ang Showcase Portfolio o Best Work

Layunin: Naipapakita ang pinakatampok ng mga gawa ng mag-aaral.

Ang showcase portfolio ay kalipunan ng pinakamagagaling na

gawa ng mag-aaral, kasama na ang mga produkto at performance na
maaring labas na sa pagsusumikap sa mga pagsusulit na lapis at papel.
Kadalasan na ang nakapaloob dito ay tumutugon sa mga inilatag na ng mga
layunin sa pagkatuto at mga kraytirya.

3. Ang Process Portfolio

Layunin:Naipapakita ang gawa/produkto ng mag-aaral sa ibat ibang

yugto ng pagbuo nito.

Sa isang process portfolio ay ang koleksiyon ng lahat ng

impormasyon tungkol sa isang patuloy isinasagawang proyekto, maaring
kasama sa koleksiyon ang mga dokumento sa pagpaplano, mga draf, resulta
ng mga konsultasyon, mga repleksiyon sa mga yugto ng pagbuo ng gawain
at ang pinal na produkto o performance.

4. Ang Cummulative Portfolio o Archival

Layunin: Naipapakita ang pinakatampok na mga gawa ng mag-aaral sa

loob ng mahabang panahon.

Ang cumulative portfolio o archival ay pagpapakita ng pagsulong

at pag-unlad ng isang mag-aaral sa loob ng isang mahabang panahon.
Karaniwang nakapaloob ditto ang mga halimbawang hinugot mula sa isang
showcase portfolio. Kailangan din sa ganitong portfolio ang pana-panahong
pagtanaw sa mga koleksiyon upang hindi ito sumabog.

Sanggunian:

 Badayos, Paquito B. (2008). Metodolohiya sa Pagtuturo at Pagkatuto ng/sa

Filipino : Mga Teorya, Simulain at Istratehiya. Nirebisang Edisyon. Valenzuela City:
Mutya Publishing House.