‫תרגיל בתאוריות קולנועיות – שיעור ‪7‬‬

‫מרקס עושה היפוך להגל‪ .‬אם הגל טוען שרעיונות משפיעים על חומרים‪ ,‬מרקס מדבר על‬
‫השפעה הפוכה – ההוויה קובעת את התודעה‪:‬‬
‫מבנה הבסיס – תהליכים ממשיים של ייצור קובעים את אופן הייצור )כלל האמצעים‬
‫הטכנולוגיים העומדים לרשות החברה(‪.‬‬
‫מבנה העל – צומח מתוך מבנה הבסיס‪ .‬הוא ההתארגנות החברתית של אותו אופן ייצור‪,‬‬
‫המוסדות השונים שמארגנים והאידאולוגיה שרווחת בו‪ .‬מנגנונים שמטרתם התמדת אופן‬
‫הייצור‪.‬‬
‫"מטחנת היד תעניק לך חברה עם אדון פיאודלי‪ ,‬מנוע הקיטור יעניק לך חברה עם קפיטליסט‬
‫תעשייתי"‬

‫עקרון התודעה הכוזבת‪' ,‬החלום האמריקאי' – כל הפועלים האמריקאים מאמינים בחלום‬

‫ההצלחה המיוחלת‪ ,‬אבל רק מיעוט קטן מתוכם באמת יצליח‪ .‬כולם מאמינים בתודעה כוזבת‬
‫במקום לראות את המציאות‪.‬‬

‫אייזנשטיין טוען האומנות מורכבת מקונפליקט בשלושה מישורים‪:‬‬

‫קונפליקט בשליחות החברתית שלה – מטרת האומנות להציג את הצדדים השונים של ההוויה‪.‬‬
‫היא אמורה לעורר חשיבה חדשה – אומנות מגויסת לשם תעמולה‪.‬‬
‫קונפליקט בהתאם לטבע שלה – האומנות היא שילוב של רעיון וחומר‪ .‬הרעיון הוא התעשייה‬
‫)תמונה חזקה ברעיוניות הופכת למפה( והטבע הוא החומר )פסל חומרי יהפוך לטבע עצמו(‪.‬‬
‫קונפליקט בהתאם למתודולוגיה שלה –‬

‫הוא מונה את סוגי הקונפליקטים שהוא מזהה בקולנוע‪ ,‬חלקם קיימים בתוך כל פריים וחלקם‬
‫בחיבור הפריימים‪ ,‬בעריכה )רשימה במאמר עמ' ‪.(144‬‬

‫לגבי התנועה בקולנוע‪ ,‬הוא אומר שהתנועה לא נבנית מהחיבור בין השוטים אלא מהחלפת‬
‫השוטים )הם מוצגים אחד על גבי השני(‪ .‬הקצב של קולנוע לא נקבע מאורך השוטים )אי‬
‫אפשר למדוד את אורך השוט בזמן‪ ,‬באופן מטרי ולקבוע את קצב הסרט( אלא לפי התנועה‬
‫שנוצרת בחיבור בין השוטים‪.‬‬

‫התחביר של ה ‪ montage‬מתחלק לשלוש רמות‪:‬‬

‫רמה פיסית חושית – יצירת התנועה בעריכה‪ ,‬לדוג' רואים צלף‪ ,‬דמות מתוך כוונת‪ ,‬צלף‪ ,‬דמות‬
‫עם ירייה‪ .‬הוא מחלק את התנועה ללוגית וא‪-‬לוגית‪ .‬האם התנועה יכולה להתקיים במציאות או‬
‫שזאת פיקציה )צילומי הפסלים של האריה שנראה כאילו הוא נעמד(‬
‫רמה רגשית – יצירת רגש אצל הצופה ע"י העריכה‪.‬‬
‫רמה רעיונית אינטלקטואלית – יצירת רעיון אצל הצופה באמצעות העריכה‪.‬‬