Reaktionshastighed Kemi B

Dette undervisningsforlb er udviklet med henblik p at anvende IT i kemiundervisningen.

Smartboardet anvendes gennem forlbet og der suppleres med Excel og grafregner.

Introduktion til materialet

Materialet bestr af en notebookfil og en samling arbejdsark og velsesvejledninger samt eksempler
fra et gennemfrt forlb.
Det kan vre nyttigt, at opdele notebookfilen i flere sm filer, som man lbende kan udlevere til
eleverne. Det letteste er at kopiere hele notebookfilen, navngive og slette de overfldige ark.

Programmer
1. Smartboard software kan hentes p http://www2.smarttech.com/st/enUS/Support/Downloads/default.htm.
Man kan godt arbejde med smartboard softwaren uden at have et smartboard. Eleverne skal
have programmet installeret sdan at de kan forberede smartboard filer til visning i klassen.
2. Excel og/eller TI89 (eller anden grafregner)

Motivation
Forlbet er tnkt til B niveau i kemi og inspireret af bogen Kend Kemien 2.
Eleverne kender til ligevgtskemi, syrer og baser og redoxreaktioner.
Kendskab til differentialregning er en fordel, men forlbet kan gennemfres uden med mindre
justereinger.
Vi har udarbejdet forlbet ud fra en lektionslngde p 90minutter.

Lektion 1
Notebookark 1, 2 og 3
Arbejdsark 1

Eleverne har ikke lst om reaktionshastighed endnu.

Start med brainstorm/mindmap p smarboard: Eleverne laver individuel brainstorm, bidragene
skrives p SmartBoard og ordnes i fllesskab strukturelt ved at flytte rundt p ordene:
Arbejdssprgsml:
bn smartboard notebookfil reaktionshastighed.doc filen indeholder nedenstende tekst.
knappen giver fuldskrmstrrelse.
Kemiske reaktioner forlber med forskellig hastighed.
Giv eksempler p kemiske reaktioner der forlber hurtigt og nogle der forlber langsomt og angiv faktorer
der kan vre medbestemmende p reaktionernes hastighed.

Demo: Landolts forsg med forskellige koncentrationer. Reaktionsskemaer p notebookark 2

Der er indsat et link til Landolts forsg det kan inddrages undervejs.
Eksperiment 1: Metal i syre (notebookark 3). Induktiv metode, fokus p variabelkontrol

Introduktion, visuelt p smartboard (notebookark 3)

Eleverne prsenteres for udstyr og kemikalier verst p notebookarket (brug evt. Rullegardin
Herefter vises hvordan man kan trkke udstyr ned i de forskellige kasser.
Flgende kan varieres:
a. syrens koncentration (Mg, 0,1M HCl)
b. metal (Zn, 2M HCl / Cu, 2M HCl)
c. temperatur (Zn, 2M HCl, vandbad)
d. katalysator (Cu trd om Zn, 2M HCl)
e. metaloverflade (Zn-pulver, Mg-pulver)
Forberedelse af eksperimentet, virtuelt p elevcomputer (notebookark 3)
Eleverne arbejder med Arbejdsark 1 og udfylder tabellen ved at kopiere fra notebookark 3.
Vi forestiller os, at eleverne udarbejder 6 forskellige eksperimenter, hvor man varierer 1 parameter
ad gangen.

Lektion 2 (velseslektion)
Arbejdsark 2

Eleverne har frdiggjort tabellen p Arbejdsark 1 medbringes som velsesvejledning med plads
til at gre notater undervejs.
Eksperiment 1: Metal i syre. Mikroskalaforsg, udfres som pararbejde
Arbejdsark 2 med animationer af magnesiums reaktion med saltsyre med hj og lav koncentration
udleveres til eleverne. Fokus p tiden. http://www.netcr.dk/index.php?id=144
Arbejdssprgsml p Arbejdsark 2 (sp. 1-3)
Vi har vedhftet en elevjournal: Arbejdsark-1-thea.doc til inspiration.

Lektion 3
Notebookark 4 og 5
Arbejdsark 3 / Arbejdsark 3-TI89

I gennemgang af eleveksperimentet Metal i syre p smartboard fokuseres der p konklusionerne.

Afhngighed af
1.
koncentration
2.
temperatur
3.
tilstedevrelse af katalysator
Frdiggrelse af arbejdsark 2 (sp. 4-5)
Udfrelse af mikroskalaeksperiment: 3 forsg pr. hold (samtidig) 1 cm Mg i 2mL 1M HCl i sm
reagensglas.
Vr opmrksom p at alle magnesiumstykker skal have samme lngde (for hele klassen).
Opsamling af Arbejdsark 2 p klassen statistik p forsgsdata middelvrdi og spredning.
Reaktionshastighedsbegrebet skal introduceres nu:
Notebookark 5 bruges om introduktion til Arbejdsark 3 / Arbejdsark 3-TI89 som eleverne skal
arbejde med. Der er link til et regneark med data.

).

Lektion 4
Arbejde videre med arbejdsark 3 / arbejdsark 3-TI89 ( lektion)
Opsamling:
Arbejdsark 3: Opsamling p smartboard. Eleverne viser p smartboard hvordan hastigheden findes
som tangenthldning (med smartboards trekantsvrtj) og nogle af elevernes excel-regneark
gennemgs.
Arbejdsark 3-TI89: Opsamling p ViewScreen / Visualizer.
v = k[N2O5] konkluderes og uafhngighed til reaktionsskemaets koefficienter diskuteres.

Lektion 5
Notebookark 6
velse: Dannelse af svovl

Kollisionsteori og energiprofil
Eksperiment 2: Dannelse af svovl notebookark 6
Vr opmrksom p at alle rum i den vre brndrkke tmmes. Eleverne kan eventuelt ve sig
forinden med demineraliseret vand.
Databehandling p eksperiment 2
Afbild t som funktion af antal drber thiosulfat p grafregneren.
Afbild t-1 som funktion af antal drber thiosulfat p grafregneren
Konkludr
Vedhftet et resultatark i Excel: Dannelse-af-svovlresultater-katrine.xls
Opsamling p forsg 2: Dannelse af svovl
Reaktionshastighed: v t-1

Lektion 6
Notebookark 7

Fokus p reaktionsorden.
Der skrives noter sammen p smartboard se vedhftede eksempel fra undervisningen: Strategi
for reaktionsorden Heidi.notebook.
Eleverne laver opgaven p notebookark 7 vha. Excel + opsamling

Lektion 7
Notebookark 8 og 9
Arbejdsark 4

Eleverne prsenteres for velsen: Reaktionen mellem persulfationer og iodidioner vha.

notebookark 8
Eleverne afstemmer reaktionerne i par (notebookark 9) og bagefter p smartboard.
Intro til velsen om persulfationer og iodidioner: Arbejdsark 4 persulfat og iodidioner.doc

Lektion 8 (velseslektion)
Notebookark 10
velse: persulfat og iodid

Intro til velsen notebookark 10 de bl kasser skal flyttes og afslrer hastighedsudtryk.

velse 3: Reaktion mellem persulfationer og iodidioner.

Lektion 9
Opsamling p velsen p smartboard se vedhftede Excelark: persulfat-iodidioner-resultaterMette.xls
Katalyse introduceres
Gruppearbejde (matrixgrupper eller med efterflgende klasseoplg)
Homogen katalyse
216-218m
Heterogen katalyse
218m-223
Trevejskatalysatoren 224-225
Selektiv katalyse
226-227
Kiral katalyse
228
Enzymer
229-233
Produktkrav: notebookfil/Power Point til fremvisning p smartboard/computer.
Fremgangen skal tage udgangspunkt i det lste stof samt supplerende materiale fra
internettet.

Lektion 10
Fremlggelse i matrixgrupper eller p klassen

Lektionsplan
Lektion Indhold
1
Brainstorm (sb)
Intro til reaktionshastighedseksperimentet:
Metal i syre
2
Eleveksperiment: Metal i syre
Applet om reaktionshastighed
3

4
5
6
7
8
9

10

Gennemgang af eleveksperiment: Metal i syre

Arbejdsark 2 frdiggres. Opsamling p
smartboard
Arbejdsark 3 pbegyndes
Frdiggrelse af arbejdsark 3
Opsamling p ark 3
Hastighedsudtryk
Kollisionsteori og energiprofil
Eleveksperiment: Dannelse af svovl
Opsamling p eksperiment
Fokus p reaktionsorden
Opgave om reaktionsorden
Pararbejde om eksperiment til bestemmelse af
reaktionsorden p persulfats reaktion med
iodidioner.
velse: Reaktion mellem persulfationer og
iodidioner. Introduktion vha. smartboard
Opsamling efter velse (smartboard)
Katalyse introduceres
Gruppearbejde om de enkelte afsnit om
katalyse
Fremlggelse

Lektier til lektionen

Ingen
Overfr fra notebookark 2 til arbejdsark
1. Arket danner udgangspunkt for
laboratoriejournalen.
Ark 2 pkt. 1-3

Kend Kemien 2 s. 205 - 211

Arbejdsark 3 et antal punkter aftalt i
lektion 3.
Kend Kemien 2 s. 212 - 215

velsesvejledning: Reaktion mellem

persulfationer og iodidioner

Kend Kemien 2 om katalyse

Ls differentierede afsnit (nyt stof) jf.
plan
Ls siderne om katalyse