RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

SAINS
TAHUN 6 (2014)
_______________________________________________________________________________________
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARA
AN KATA

Guru menyediakan
sebuah vivarium semut
dua minggu sebelum
memulakan pelajaran

solitary - menyendiri
safety - keselamatan
cooperation
-bekerjasama
competition
-persaingan

TEMA : MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP

1. INTERAKSI ANTARA BENDA HIDUP

Murid

1
2/13/1/14

&

2
6/1
10/1/14

1.1 Memahami
sesetengah haiwan
hidup secara
berkumpulan dan
sesetengah yang
lain
hidup menyendiri

menyatakan bahawa sesetengah

haiwan hidup berkumpulan.
menyatakan bahawa sesetengah
haiwan hidup menyendiri.
memberi contoh-contoh haiwan
yang hidup berkumpulan.
memberi contoh-contoh haiwan
yang hidup menyendiri.
menerangkan mengapa haiwan
hidup berkumpulan.
menerangkan mengapa haiwan
hidup menyendiri.
menyatakan bahawa kerjasama
adalah satu bentuk interaksi
Antara haiwan.

- Murid menonton tayangan video

tentang haiwan yang hidup
berkumpulan dan yang hidup
menyendiri.
- Murid mengumpul maklumat dan
memberi contoh-contoh haiwan yang
hidup berkumpulan dan yang hidup
menyendiri.
- Murid berbincang mengapa haiwan
hidup berkumpulan, contoh:
a) untuk keselamatan,
b) untuk makanan.
- Murid memerhati bagaimana semut
hidup bersama di dalam sebuah
vivarium.
- Murid berbincang mengapa haiwan
hidup menyendiri, contoh:
a) untuk mengelakkan persaingan
mendapatkan makanan,
b) untuk mengelakkan persaingan
mendapatkan ruang.

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

1.2 Memahami
persaingan
adalah satu bentuk
interaksi antara
benda
hidup

13/1
17/1/14

Maulid
ur
Rasul
14/1/14)

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

PERBENDAHARA
AN KATA

Murid
menyatakan bahawa hidupan
berinteraksi antara satu sama lain
di dalam persekitaran.
menyatakan bahawa persaingan
adalah satu bentuk interaksi
menyenaraikan faktor-faktor
persaingan haiwan.
memberi sebab-sebab mengapa
haiwan bersaing.

- Murid menonton tayangan video

tentang interaksi antara benda hidup
dalam pelbagai habitat.
- Murid berbincang dan memberi
contoh-contoh interaksi antara benda
hidup.
- Murid berbincang bahawa
persaingan adalah satu bentuk
interaksi.
- Murid menonton tayangan video atau
simulasi komputer tentang
persaingan antara haiwan.
- Murid berbincang dan
menyenaraikan faktor-faktor
persaingan haiwan iaitu:
a) makanan,
b) air,
c) pasangan,
d) tempat tinggal,
e) wilayah/kawasan.

NOTA

Klip video sepatutnya

mengandungi
beberapa
jenis interaksi seperti
persaingan dan

kerjasama.
interaction - interaksi
competition
-persaingan
limited resources
-sumber terhad

MINGGU

4
20/1
24/1/14

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

1.2 Memahami
persaingan adalah
satu bentuk
interaksi antara
benda hidup

HASIL
PEMBELAJARAN

Murid
menyenaraikan faktor-faktor
persaingan tumbuhan.
memberi sebab-sebab mengapa
tumbuhan bersaing antara satu
sama lain

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

- Murid menonton tayangan video atau

melihat gambar tumbuhan di dalam
hutan.

Aktiviti-aktiviti ini boleh

disediakan lebih awal
kerana ia mengambil
masa untuk
menunjukkan hasil.
Cadangan:
a) kacang hijau
b) jagung.

- Berdasarkan video atau gambar,

murid berbincang mengapa
tumbuhan di dalam hutan
mempunyai ketinggian berbeza.
- Murid menjalankan aktiviti untuk
memerhati persaingan antara
tumbuhan
- Murid berbincang bahawa tumbuhan
bersaing untuk:
a) cahaya matahari,
b) air,
c) ruang,
d) nutrien.
- Murid berbincang dan membuat
kesimpulan bahawa tumbuhan
bersaing kerana:
a) cahaya matahari yang
diperolehi terhad.
b) sumber air terhad,
c) ruang terhad,
d) nutrien terhad.

PERBENDAHARA
AN KATA

MINGGU

5
27/1
31/1/14)

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

1.3 Memahami
tanggungjawab
manusia dalam
melindungi spesies
terancam

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Murid
memberi contoh-contoh haiwan
yang telah pupus.

- Murid menonton tayangan video atau

melihat gambar haiwan yang telah
pupus contoh: dinosaur.

memberi contoh-contoh haiwan

yang terancam.

- Murid menonton tayangan video atau

melihat gambar haiwan dan
tumbuhan yang terancam, contoh:
harimau, penyu, orang utan, panda,
badak sumbu, bunga pakma dan
pokok periuk kera.

memberi contoh-contoh
tumbuhan yang terancam.
menerangkan mengapa haiwan
dan tumbuhan tertentu
menghadapi ancaman
kepupusan

mencadangkan langkah-langkah
untuk mengelakkan kepupusan
haiwan dan tumbuhan

NOTA

- Murid berbincang dan membuat

kesimpulan bahawa haiwan dan
tumbuhan tertentu sedang
menghadapi ancaman
kepupusan akibat aktiviti manusia
secara haram dan berleluasa:
a) pembalakan,
b) pemburuan,
c) pembangunan.
- Berbincang langkah-langkah untuk
mengelakkan kepupusan haiwan dan
tumbuhan, contoh:
a)kempen menentang pembalakan
yang berleluasa
b)mendidik orang awam tentang
kepentingan memelihara dan
memulihara haiwan dan tumbuhan,
c) mengelakkan penggunaan atau
pembelian produk yang dibuat
daripada spesies terancam,
d)menguatkuasakan undang-undang

Cuti Peristiwa Sempena Tahun Baru Cina (30/1/2014)

4

PERBENDAHARA
AN KATA

rafflesia - bunga
pakma
hornbill - burung
enggang
conservation
-pemuliharaan
protection
-pelindungan
endangered terancam
extinct - pupus
excessive berleluasa
threat ancaman
logging - pembalakan
consume
-menggunakan
enforcement
-penguatkuasaan

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARA
AN KATA

Tahun Baru Cina (31 & 1/2/14)

6
2/27/2/14

1.4 Mengetahui
kesan-kesan aktiviti
manusia terhadap
persekitaran

Murid
memberi contoh-contoh
kemusnahan persekitaran yang
disebabkan oleh manusia

menerangkan bagaimana aktivitiaktiviti manusia menyebabkan

kemusnahan persekitaran.

meramalkan apa yang akan

berlaku kepada Bumi jika aktivitiaktiviti manusia tidak dikawal.

- Murid menonton tayangan video atau

gambar tentang kemusnahan
persekitaran yang disebabkan oleh
aktiviti-aktiviti manusia, contoh:
a) hakisan
b) tanah runtuh
c) banjir kilat
d) pencemaran air,
e) pencemaran udara.
- Murid menonton tayangan video dan
berbincang tentang aktiviti-aktiviti
manusia yang menyebabkan
kemusnahan persekitaran, contoh:
a) pembalakan secara haram dan
berleluasa,
b) pemburuan secara haram dan
berleluasa,
c) pengurusan pembangunan yang
tidak terancang.
- Murid berbincang apa yang akan
berlaku kepada Bumi jika aktivitiaktiviti manusia yang menyebabkan
kemusnahan persekitaran tidak
dikawal.
- Murid menyediakan buku skrap
tentang kemusnahan persekitaran
yang disebabkan oleh aktiviti-aktiviti
manusia dan langkah-langkah yang
telah diambil untuk mengurangkan
kesan-kesannya.

landslide - tanah
runtuh
flash-flood - banjir
kilat
pollution pencemaran
erosion - hakisan
disaster - bencana
destruction
-kemusnahan

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARA
AN KATA

TEMA: MENYIASAT DAYA DAN TENAGA

TAJUK : DAYA

1.1 Memahami
bahawa tarikan dan
tolakan adalah daya

Murid
menyatakan bahawa tarikan dan
tolakan adalah daya.

- Murid menolak dan menarik tapak

tangan pasangan untuk merasai
kesan daya.

- Murid berbincang dan membuat

menyatakan bahawa daya itu
kesimpulan bahawa tolakan dan
tidak dapat dilihat tetapi kesannya
tarikan adalah daya.
dapat diperhatikan

10/214/2/14

- Berdasarkan aktiviti di atas, murid

berbincang dan membuat
kesimpulan bahawa daya tidak boleh
dilihat tetapi kesannya boleh
diperhatikan.
1.2 Memahami
kesan -kesan daya

menyatakan bahawa daya boleh

menggerakkan objek pegun.
menyatakan bahawa daya boleh
mengubah kelajuan objek
menyatakan bahawa daya boleh
mengubah bentuk objek

- Murid menjalankan beberapa aktiviti

dan membincangkan kesan-kesan
menolak:
a) sebiji bola yang pegun,
b) sebiji bola yang bergerak.
- Murid menekan, memulas atau
memicit objek seperti plastisin, span
dan spring.
- Murid membuat pemerhatian dan
berbincang tentang kesan daya
- Murid berbincang dan membuat
kesimpulan bahawa daya boleh:
a) menggerakkan objek pegun,
b) memberhentikan objek yang
bergerak,
c) menukar arah pergerakan objek,
d) membuatkan pergerakan objek lebih

pull - tarikan
push - tolakan
force - daya
palm - tapak tangan

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

Murid
1.3 Menganalisis
geseran

menyatakan bahawa geseran

adalah daya

1721/2/14

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

laju atau lebih perlahan,

e) mengubah bentuk objek
- Murid memerhati satu objek seperti
buku atau duit syiling menggelongsor
di atas suatu permukaan.
- Murid berbincang bahawa geseran
memperlahankan pergerakan objek
dan membuat kesimpulan bahawa
geseran adalah daya.
- Murid menjalankan aktiviti - aktiviti
yang melibatkan geseran, contoh:
a) membuka penutup balang dengan
tangan yang kering,
b) membuka penutup balang dengan
tangan yang berminyak.

&

- Murid berbincang dan membuat

kesimpuan bahawa lebih mudah
membuka penutup balang
menggunakan tangan yang kering
kerana ia mempunyai daya geseran
yang tinggi.

2428/2/14

- Murid menjalankan beberapa aktiviti

menghuraikan kesan-kesan daya
geseran

melibatkan geseran, contoh:

a) menggosok kedua tapak tangan,
b) menarik objek yang berat,
c) menggosok getah pemadam di atas
permukaan.
- Berdasarkan aktiviti-aktiviti di atas,
murid dapat menjelaskan bahawa
kesan geseran menyebabkan:
a) tapak tangan menjadi panas kerana
geseran menghasilkan haba,
b) sukar menggerakkan objek kerana
geseran menentang arah pergerakan,
c) getah pemadam menjadi semakin kecil

NOTA

PERBENDAHARA
AN KATA

friction - geseran
aerodynamic
-aerodinamik
oppose bertentangan
effect - kesan
reduce - kurangkan
increase
-menambahkan
surface in contact
-permukaan yang
bersentuhan

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
kerana geseran menyebabkan
permukaan haus dan koyak.

2. Pergerakan

1
0
3/37/3/14

Murid
2.1 Memahami
kelajuan

menyatakan bahawa objek yang

bergerak lebih laju menghasilkan
jarak perjalanan yang lebih jauh
pada masa yang ditetapkan.

menyatakan bahawa suatu objek

yang bergerak lebih laju
mengambil masa yang lebih
singkat untuk
bergerak ke suatu jarak yang
ditetapkan.

- Murid menjalankan beberapa aktiviti

untuk:
a) membandingkan jarak yang dilalui
oleh dua objek yang bergerak pada
masa yang ditetapkan,
b) membandingkan masa yang diambil
oleh dua objek yang bergerak pada
jarak yang ditetapkan.
- Murid membincangkan dan membuat
kesimpulan bahawa:
a) apabila suatu objek bergerak lebih
laju lebih jauh jarak yang dilalui
pada masayang ditetapkan,
b) apabila suatu objek bergerak lebih
laju lebih singkat masa yang
diambil pada jarak yang ditetapkan.

menyatakan apakah kelajuan.

- Murid membuat kesimpulan bahawa:

a) kelajuan adalah ukuran berapa
cepat suatu objek bergerakn
b) kelajuan boleh ditentukan
menggunakan formula,
laju = jarak
masa

menyelesaikan masalah
menggunakan formula

- Murid menyelesaikan masalah

dengan menggunakan formula.

NOTA

PERBENDAHARA
AN KATA

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARA
AN KATA

TEMA: MENYIASAT BAHAN

TAJUK: PENGAWETAN MAKANAN
Murid
1.1 Memahami
kerosakan makanan

1
1
10/314/3/14

menyatakan maksud kerosakan

makanan.

mengenal pasti ciri-ciri makanan

yang telah rosak.

- Murid membuat kesimpulan bahawa

makanan yang telah rosak
mempunyai ciri-ciri berikut:
a) berbau busuk,
b) berasa masam,
c) bertukar warna,
d) berubah tekstur,
e) berkulat.
- Murid menjalankan aktiviti untuk

menyatakan bahawa
mikroorganisma boleh
merosakkan
makanan.

menyatakan keadaan yang

sesuai untuk pembiakan
mikroorganisma.

- Murid memerhati contoh-contoh

makanan yang rosak
- Murid berbincang dan membuat
kesimpulan makanan yang rosak
tidak selamat untuk dimakan.

memerhati kerosakan makanan dengan

meletakkan sekeping roti di kawasan
terbuka untuk beberapa hari.
- Murid berbincang dan membuat
kesimpulan mikroorganisma boleh
menyebabkan makanan menjadi rosak.
- Murid mengumpul maklumat dan
membuat kesimpulan mikroorganisma
memerlukan beberapa keadaan untuk
membiak:
a) udara,
b) air,
c) nutrien,
d) suhu yang sesuai,
e) kadar keasidan yang sesuai

Murid:
Makanan yang
digunakan untuk aktiviti
ini tidak
boleh dirasa

medium - keadaan

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

12

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARA
AN KATA

UJIAN PKBS I (TAHUN 5-6)

(17- 20 MAC 2013)

1721/3/14

CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN PENGGAL 1

( 22/3-30/3/2014)

1
3

Murid
1.2 Mensintesis
konsep pengawetan
makanan

Menyatakan cara-cara
pengawetan makanan.
Memberi contoh makanan bagi
setiap kaedah pengawetan.
memberi alasan mengapa setiap
kaedah pengawetan makanan
digunakan.

1/4
4/4/14

Sekola
h Ganti
Cuti
Hari
Raya
Aidilfitr
i

menyatakan apa itu pengawetan

makanan
.merangka dan membuat projek
pengawetan makanan yang
diberi

5/4/14

- Murid mencari maklumat tentang

cara-cara untuk mengawet makanan
dan memberi contoh makanan yang
diawet dengan cara berikut, iaitu:
a) pengeringan,
h)penyejukbekuan
b) pendidihan,
i)pempasteuran
c) penyejukan,
j)pengasinan
d) pelilinan.
k) penyalaian,
e) penjerukan,
f) pembotolan / pengetinan,
g) pembungkusan vakum
- Murid berbincang dan membuat
kesimpulan mengapa cara-cara di
atas digunakan untuk mengawet
makanan.
- Murid berbincang bahawa
pengawetan makanan adalah proses
melambatkan makanan menjadi
rosak.
- Murid menjalankan projek untuk
mengawet makanan yang telah diberi

1.3 Menyedari
kepentingan

10

Memberi sebab mengapa kita

perlu mengawet makanan

- Murid berbincang dan memberi

alasan mengapa kita perlu mengawet

Makanan yang
boleh diberi:
a) ubi kayu
b) pisang
c) telur
d) mangga
e) cili

drying - pengeringan
pickling - penjerukan
heating -pemanasan
vacuum packing
-pembungkusan
vacuum
cooling -pendinginan
freezing - penyejuk
bekuan
bottling - pembotolan
canning - pengetinan
smoking -pengasapan
salting -pengasinan

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

pengawetan
makanan

1
4

menyatakan cara pembuangan

bahan buangan yang tidak
terancang.
menyatakan cara pembuangan
bahan buangan yang terancang.
menerangkan kesan buruk
pembuangan bahan buangan
yang tidak terancang.
Menerangkan bagaimana bahan
buangan kawasan setempat
dilupuskan.
Mencadangkan cara-cara untuk
menambahbaik kaedah
pelupusan bahan buangan.

11

NOTA

PERBENDAHARA
AN KATA

makanan, contoh:
a) menjadikan makanan tahan lebih
lama
b) memudahkan menyimpan makanan,
c) mengurangkan pembaziran
makanan

TAJUK: PENGURUSAN BAHAN BUANGAN

Murid
2.1 Memahami
mengenalpasti jenis-jenis bahan
kesan pembuangan
buangan dalam persekitaran.
bahan buangan
yang tidak
terancang
terhadap
mengenalpasti sumber-sumber
persekitaran
bahan buangan.
7/411/4/14

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

- Murid memerhati beberapa jenis bahan

buangan di dalam tong sampah, contoh:
plastik, kaca, bahan buangan kimia,
bahan buangan organik dan logam.
- Murid menonton tayangan video tentang
pelbagai jenis bahan buangan dar kilang,
gerai makanan dan pasar.
- Murid mengumpul maklumat tentang:
a) sumber-sumber bahan buangan
b) pelbagai cara pelupusan bhn buangan.
- Murid berbincang dan mengelaskan cara
pembuangan bahan buangan yang
terancang dan tidak terancang.
- Murid berbincang tentang kesan buruk
akibat pembuangan bahan buangan yang
tidak terancang, contoh:
a) pencemaran udara,
b) pencemaran air,
c) penyakit dan wabak penyakit,
d) hujan asid,
e) banjir kilat.
- Murid mengumpul maklumat tentang cara
pembuangan bahan buangan di kawasan
setempat.
- Murid berbincang dan mencadangkan
cara-cara untuk memperbaiki pelupusan
bahan buangan kawasan setempat.
- Murid melawat pusat pengurusan bahan
buangan atau mendengar ceramah

harmful effects -kesan

buruk
waste disposal
-pembuangan bahan
buangan

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
untuk mengumpul maklumat tentang
pengurusan bahan buangan

NOTA

PERBENDAHARA
AN KATA

Kejohanan Merentas Desa Peringkat Sekolah

11 /04/2014

1
5
14/4
18/4/14

2.2 Memahami
bahawa bahan
buangan boleh
mereput

Murid
menyatakan bahawa bahan buangan
tertentu boleh mereput
memberi contoh-contoh bahan
buangan yang boleh mereput.
memberi contoh-contoh bahan
buangan yang tidak boleh mereput

Murid menonton tayangan video dan

melihat foto selang-masa tentang bahan
buangan yang mereput dan bahan
buangan yang tidak boleh mereput.

Bahan biodegradasi
adalah bahan yang
boleh direputkan oleh
mikroorganisma

Murid mengasingkan bahan buangan dari

tong sampah mengikut kategori seperti
sayur-sayuran, kertas, kaca, plastik dan
kayu.

Sesetengah plastik
adalah biodegradasi

Masukkan setiap jenis bahan buangan ke

dalam beg plastik tebal yang berasingan.
Letakkan ia di tempat terbuka dan
memerhati perubahan yang berlaku dalam
suatu tempoh masa.
Murid berbincang dan memberi contohcontoh bahan buangan yang:
a) mereput,
b) tidak mereput.
menyatakan bahawa
mikroorganisma boleh menyebabkan
bahan buangan mereput

menyatakan kebaikan pereputan

bahan buangan
menyatakan keburukan pereputan

12

Murid membincangkan dan membuat

kesimpulan,
a) sesetengah mikroorganisma
menyebabkan bahan buangan mereput
b) semasa proses pereputan,nutrien
dikembalikan kepada tanah, cara ini ia
dapat digunakan semula.
Murid mengumpul maklumat dan
membincangkan kebaikan dan keburukan
pereputan bahan buangan.

decay reput
harmful
merbahaya
separate - asingkan

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN
bahan buangan
meramalkan apa yang akan berlaku
kepada manusia dan persekitaran
jika bahan buangan tidak mereput.

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Murid membincangkan dan meramalkan
apa yang akan berlaku kepada manusia
dan persekitaran jika bahan buangan tidak
mereput

NOTA

PERBENDAHARA
AN KATA

TEMA: MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA

TAJUK: GERHANA

1
6

Murid
1.1 Memahami
gerhana bulan

menyatakan maksud gerhana

bulan.
Menyatakan kedudukan Bulan,
Bumi dan Matahari ketika
kejadian gerhana bulan.

21
25/4/14

menerangkan bagaimana
gerhana bulan berlaku.

Murid menggunakan model untuk

mensimulasikan pergerakan Bumi dan
Bulan
.
Murid menonton tayangan video atau
simulasi komputer tentang gerhana bulan
separa dan gerhana bulan penuh.
Murid berbincang dan membuat
kesimpulan
bahawa gerhana bulan berlaku disebabkan
oleh:
a) kedudukan Bumi berada di antara Bulan
dan Matahari.
b) Bumi, Bulan dan Matahari berada pada
satu garis lurus.
Murid melakar gambarajah bagi
menunjukkan kedudukan Bulan, Bumi dan
Matahari ketika kejadian gerhana bulan.

1.2 Memahami
gerhana matahari

13

menyatakan kedudukan Bulan,

Bumi dan Matahari ketika
kejadian gerhana matahari.

Murid berbincang dan membuat

kesimpulan bahawa gerhana matahari
terjadi disebabkan oleh:
a) kedudukan Bulan berada di antara Bumi
dan Matahari,
b) Bumi, Bulan dan Matahari berada pada
satu garis lurus.

eclipse - gerhana
position - kedudukan
partial eclipse -gerhana
separa
total eclipse -gerhana
penuh

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

menerangkan bagaimana
gerhana matahari berlaku.
meramalkan scenario di Bumi
ketika kejadian gerhana matahari

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Murid melakar gambarajah yang
menunjukkan kedudukan Bulan, Bumi dan
Matahari ketika kejadian gerhana matahari.

NOTA

PERBENDAHARA
AN KATA

Murid berbincang dan meramalkan senario

di Bumi ketika kejadian gerhana matahari

TEMA: MENYIASAT TEKNOLOGI

TAJUK: MESIN

1
7

Murid
1.1 Memahami
mesin ringkas

menerangkan maksud mesin

ringkas

Murid membandingkan kesukaran

menyempurnakan tugasan yang diberi
dan
membincangkan tentang fungsi alat.

28/4
2/5/14

Murid berbincang bahawa mesin

ringkas adalah alat yang membantu
kita menggunakan kurang daya dan
membuatkan kerja lebih mudah dan
lebih cepat.

Hari Buruh
1/5/14

menerangkan jenis-jenis mesin

ringkas.
memberi contoh setiap jenis
mesin
ringkas

14

Murid mencuba untuk membuka

penutup tin menggunakan:
a) tangan,
b) sudu.

Murid menguji dan memanipulasikan

contoh-contoh mesin ringkas berikut:
a) roda dan gandar,
b) tuas,
c) baji,
d) takal,
e) gear,
f) satah condong,
g) skru.

lid - penutup
wheel and axle -roda
dan gandar
lever - tuas
wedge - baji
pulley - takal
gear - gear
inclined plane -satah
condong
screw - skru

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARA
AN KATA

Murid berbincang mengenai jenis-jenis

mesin ringkas.
Murid berjalan di sekitar kawasan
sekolah dan mengenal pasti pelbagai
jenis mesin ringkas
Murid
1.2 Menganalisis
mesin kompleks

1
8
5/59/5/14

1.3 Menghargai
rekaan mesin yang
membuatkan
kehidupan lebih
mudah

mengenal pasti mesin ringkas

yang terdapat dalam mesin
kompleks.

Murid mengenal pasti mesin ringkas

yang
terdapat pada basikal dan kereta
sorong.

membuat kesimpulan bahawa

mesin
kompleks adalah gabungan
daripada
beberapa mesin ringkas.

Murid berbincang dan membuat

kesimpulan bahawa mesin kompleks
adalah gabungan beberapa mesin
ringkas.

memberi contoh-contoh mesin

kompleks

Murid menyediakan buku skrap yang

menunjukkan contoh-contoh mesin
kompleks.

meramalkan bagaimana
kehidupan tanpa mesin

Murid membuat simulasi untuk

mengetahui
bagaimana menjalani kehidupan tanpa
mesin.

menerangkan bagaimana mesin

membuatkan kerja lebih mudah.
Mereka bentuk satu mesin untuk
menyelesaikan masalah

Murid berbincang dan meramalkan

bagaimana menjalani kehidupan tanpa
mesin.
Murid mengenal pasti satu masalah
dan mereka bentuk satu mesin untuk
menyelesaikan masalah tersebut

15

wheel barrow -kereta

sorong

MINGGU

1
9

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5,6
TEMA
: MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP
BAHAGIAN : A

1216/5/14

2
0

Ujian Tahun 1-4

Peperiksaan Pertengahan Tahun (Tahun 5,6)
(19 - 23 MEI 2014)

1923/5/14

2
1

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA
: MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP
BAHAGIAN : B

2627/5/14

CUTI SEKOLAH PENGGAL 1

( 28/5-15/6/2014)

16

PERBENDAHARA
AN KATA

MINGGU

2
2

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4, 5 ,6
TEMA
: MENYIASAT DAYA DAN TENAGA
BAHAGIAN : A

1620/6/14

2
3

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4, 5 ,6
TEMA
: MENYIASAT DAYA DAN TENAGA
BAHAGIAN : B

23
27/6/14

2
4

Ujian Tahun 6 Kali ke 3

(2 4 Julai 2014)

30/64/7/14

2
17

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5,6

NOTA

PERBENDAHARA
AN KATA

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

TEMA
: MENYIASAT BAHAN
BAHAGIAN : A

7/711/7/14

2
6

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5,6
TEMA
: MENYIASAT BAHAN
BAHAGIAN : B

1418/7/14

Hari
Nuzul
Quran
15/7/14

2
7
2125/7/14

18

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA
: MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA
BAHAGIAN : A

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARA
AN KATA

MINGGU

2
8

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA
: MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA
BAHAGIAN : B

4/88/8/14

3
0

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA
: MENYIASAT TEKNOLOGI
BAHAGIAN : A

1115/8/14

3
19

NOTA

Cuti Hari Raya Aidilfitri (28 -29/7/2014)

Cuti Peristiwa Sempena Hari Raya Aidilfitri (307/2014)
Cuti Berganti Sempena Hari Raya Aidilfitri (1/8/2014)

28/71/8/14

2
9

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA
: MENYIASAT TEKNOLOGI

PERBENDAHARA
AN KATA

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

BAHAGIAN : B

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

18
-22/8/14

3
2

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA
: MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP
BAHAGIAN : A,B

25
-29/8/14

3
3

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA
: MENYIASAT DAYA & TENAGA
BAHAGIAN : A,B

1/9 5/9/14

3
4
20

UPSR 2014 (9-11 /9/2014)

NOTA

PERBENDAHARA
AN KATA

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARA
AN KATA

812/9/14

CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN PENGGAL II

( 13/9-21/9/2014)

3
5

PROGRAM SELEPAS UPSR

-

KRAFTANGAN DARIPADA BAHAN TERBUANG

Objektif : Guna semula bahan terbuang untuk menghasilkan bahan untuk kegunaan lain

2226/9/14

3
6

PROGRAM SELEPAS UPSR

MEMERHATI MIKROORGANISMA BERNAFAS MELALUI PEMBUATAN DONAT
Objektif : Memerhati perubahan yang berlaku pada doh apabila yis dimasukkan
Sukan Tara Sekolah
1 - 2 Oktober 2014

29/9 3/10/14

3
7
6/10 -

21

PROGRAM SELEPAS UPSR

EKSPLORASI SAINS
Objektif :Menyelesaikan masalah berkaitan sains pada setiap check point
Majlis Qurban Peringkat Sekolah
8/10/2014

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARA
AN KATA

10/10/14

Hari
Raya
AidilAd
ha

3
8

6
-7/10/201
4

13/10 17/10/14

3
9
20
-24/10/14

Deepav
ali
23/10/14

22

PROGRAM SELEPAS UPSR

KITAR SEMULA BAHAN
Mengumpulkan bahan seperti kertas, botol plastic, logam dan menimbang bahan sebelum dihantar
ke pusat kitar semula
(Bekerjasama dengan pihak PPSPPA)
Kejohanan Balapan & Padang Peringkat Sekolah
15 16 Oktober 2014

PROGRAM SELEPAS UPSR

KEM SAINS
Mengenal konsep sains (kaedah stesen)

MINGGU

4
0

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARA
AN KATA

Ujian (Tahun 1-4)

Peperiksaan Akhir Tahun (Tahun 5,6)
(27 31 Okt 2014)

2731/10/14

4
1

PROGRAM SELEPAS UPSR

COGANKATA / TEKA SILANGKATA SAINS

3
-7/11/14

4
2
10
-14/11/14

23

PROGRAM SELEPAS UPSR

PENGAWETAN MAKANAN : PEMBUATAN DADIH
Objektif :Murid mengaitkan pembuatan dadih dengan pembelajaran yang dijalankan

MINGGU

4
3

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

PROGRAM SELEPAS UPSR

MENGENAL ALAM
Objektif :Mengenalpasti ciri-ciri yang terdapat pada tumbuhan/ haiwan, membuat lakaran
Hari Anugerah Cemerlang Peringkat Sekolah
19 NOVEMBER 2014

1721/11/14

CUTI AKHIR TAHUN

22 NOVEMBER 2014 31 DISEMBER 2014

24

NOTA

PERBENDAHARA
AN KATA

25