KRITERIA

PEMBINAAN
PERSEKITARAN
BILIK DARJAH
MESRA BUDAYA

PENGURUSAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Mengkaji

PEDAGOGI RELEVAN BUDAYA DAN

PELBAGAI KELOMPOK.

 Pembelajaran

kolaboratif bermaksud
kerjasama erat antara dua pihak atau lebih.

Kaedah

direktif adalah belajar melalui

penerangan dan diikuti oleh ujian
kefahaman dan latihan.

Kaedah

mediatif adalah guru menggunakan

bahan media dalam pengajaran

 Kaedah

generatif digunakan untuk

disesuaikan dengan budaya murid.
Guru menggalakkan muriid menjana
idea-idea kriitis dan kreatiff yang
sesuaii ddengan budaya yang
diketengahkan.

 Kaedah

konstektual dapat membantu

murid mengaitkan bahan p&p kepada
situasi duni yang sebenar.
Kaedah metakognitif adalah kaedah yg
memberi peluang kepada murud-murid
memikirkan tentang proses
pembelajaran, rancangan pembelajaran,
pemantauan dan penilaian kendiri.

 Kaedah

kajian luar adalak aktiviti p&p

yang dilaksanakan dii luar bilik darjah.
Kajian masa depan dapat membantu murid
untuk manusia supaya berfikiran jau
Kaedah koperatif membantu murid
belajar secara kerjasama dan
berinteraksi denga yang datangnya dari
pelbagai budaya.

PEDAGOGI KELAS BERCATUM

Diwujudkan

apabila murid bilangan murid

dalam satu tahun persekolahan kurang
daripada 15 orang.
Sesebuah kelas Tahun 1,2,3 akan
dicantumkan sekiranya bilangan murid
tidak mencukupi.
Bilangan guru termasuk guru besar tidak
melebihi 5 orang.

 Murid

pelbagai kebolehan dikelompokkan

di dalam kumpulan yang dibina.
Melalui aktiviti kumpulan, semua murid
dapat mengikuti aktiviti yang
berperingkat mengikut tahap pencapaian
mereka.
Murid diberi peluang untuk memberi
pendapat kepada rakan sekelas walaupun
dari pelbagai kecerdasan yang berbeza.

SOSIOLINGUISTIK
Gabungan

perkataan sosio dan linguistik.

Adalah ilmu interdisiplin yang
membincagkan dan menyususn teoriteori tentang perhubngan masyarakat
dan bahasa yang dituturkan dalam
komunikasi seharian.

 Masyarakat

dalam ilmu sosiolinguistik

mencakupi kajian mengenai pihak-pihak
yang terllibar dalam interaksi kelompok
besar mahupun kecil, fungsi kelompok,
pertembungan antara kelompok, sektorsektor sosial, perhubungan-perhubungan
dan perbezaan perbezaannya dari segi
bahasanya.

PENILAIAN BERASASKAN
BUDAYA.
Antara

perkara yang perlu diberi

perhatian adalah aturan dan
kedudukan fizikal kelas dalam
kumpulan dengan kaum yang berbeza,
Murid diberi peluang melakukan
aktiviti bersama kaum yang berbeza.

 Guru

perlu memperkenalkan adat yang

ada di Malaysia.
Penerapan nilai kerjasama dalam subjek
akan memudahkan proses penilaian
terhadap murid.

SEKIAN TERIMA
KASIH..