[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

MINGGU

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

1
12 -16 JAN

6.1
Institusi Raja

6.1.1
dan

DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH

STANDARD
PRESTASI

Menyatakan maksud raja

kerajaan.

6.1.2 Menyatakan konsep daulat

dan
derhaka.

3
4

K 6.1.5
Menyatakan
kepentingan taat setia kepada raja.
5
OBJEKTIF
-Murid
dapat
menyatakan
maksud raja dan kerajaan.

-Murid
menyatakan
konsep
daulat
dan
derhaka serta
kepentingan taat setia kepada
raja.

2
19-23 JAN

6.1 Institusi Raja.

DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH

6.1.3
Menyatakan kedudukan
raja pada masa kini.
K 6.1.6
kepentingan
institusi raja.

Murid mengetahui tentang institusi

raja sebagai warisan negara.

Murid memahami tentang institusi

raja sebagai warisan negara.

Murid boleh menerangkan tentang

institusi raja sebagai warisan
negara.

Murid boleh menguasai maklumat

Menyatakan
mempertahankan

OBJEKTIF
--Murid
dapat
mengetahui
kedudukan raja dalam susun

Murid mengetahui tentang institusi

raja sebagai warisan negara.
Murid memahami tentang institusi
raja sebagai warisan negara.
Murid boleh menerangkan tentang
institusi raja sebagai warisan
negara.
Murid boleh menguasai maklumat
tentang institusi raja sebagai
warisan negara.
Murid boleh membuat penilaian
tentang istitusi raja sebagai warisan
negara.
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang institusi raja
sebagai warisan negara.

PERINCIAN

CATATAN

6.1.1
Dimana ada Raja maka
akan terdapat kerajaan
.Raja adalah ketua negara
dan munculnya kerajaan
kerana adanya raja.
6.1.2
Konsep daulat dan
derhaka
dengan
mengaitkan
peranan
rakyat
(mengambil waadat antara
Demang lebar daun dan
sang sapurba) sebagai
contoh)

6.1.3 Kedudukan raja kini

sebagai ketua negeri

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

lapis masyarakat

3
26-30 JAN

6.1 Institusi Raja.

DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH

tentang institusi
warisan negara.

raja

sebagai

-Murid
dapat
menyatakan
kedudukan raja pada masa kini.

-Murid
menyenaraikan
3/5
kepentingan
mempertahankan
Institusi raja.

Murid boleh membuat penilaian

tentang istitusi raja sebagai warisan
negara.

Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang institusi raja
sebagai warisan negara.

Murid mengetahui tentang institusi

raja sebagai warisan negara.

6.1.4
Menyenaraikan negaranegara lain di Asia yang
mengamalkan
sistem
pemerintahan beraja pada masa
kini.

Murid memahami tentang institusi

raja sebagai warisan negara.

Murid boleh menerangkan tentang

institusi raja sebagai warisan
negara.

Murid boleh menguasai maklumat

tentang institusi raja sebagai
warisan negara.

Murid boleh membuat penilaian

tentang istitusi raja sebagai warisan
negara.

Murid boleh menzahirkan

idea
yang rasional tentang institusi raja
sebagai warisan negara.

K 6.1.7
Menyatakan
penghargaan terhadap institusi
raja.
OBJEKTIF
-Murid dapat menyenarai namanama
negara
Asia
(Arab
saudi,Jepun
dan
Brunei,Thailand)
yang
mengamalkan
sistem
pemerintahan beraja pada masa
kini.
-Murid
dapat
menyatakan
penghargaan
tentang
kepentingan institusi raja kepada
negara.

6.1.4 Arab Saud, Jepun,

Brunei

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

MINGGU
4
2-6 FEB
(3 FEB =
hari
thaipusam)

STANDARD
KANDUNGAN

STANDARD
PEMBELAJARAN

6.2 Agama Islam

6.2.1 Menyatakan Islam sebagai

warisan negara.

DK:
PERKONGSIAN
NILAI

STANDARD PRESTASI
1.

K 6.2.5 Menyatakan peranan

agama Islam dalam membentuk
perpaduan.
OBJEKTIF
Murid menyatakan Agama Islam
sebagai warisan negara sejak dari
Zaman
Kesultanan
Melayu
Melaka.

Murid mengetahui agama Islam

sebagai warisan Negara

2.

Murid memahami agama Islam

sebagai warisan negara.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang agama Islam
sebagai warisan Negara

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

1.

Murid mengetahui agama Islam

sebagai warisan Negara

2.

Murid memahami agama Islam

sebagai warisan negara.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang agama Islam sebagai

PERINCIAN

CATATAN

6.2.1 Menyatakan tentang

Agama Islam adalah warisan
negara sejak dari zaman
Kesultanan Melayu Melaka

.
Murid menyatakan peranan
agama Islam dalam membentuk
perpaduan.

5
9-13 FEB

6.2 Agama Islam

DK:
PERKONGSIAN
NILAI

6.2.2 Menyatakan Islam sebagai

agama
Persekutuan
dalam
perlembagaan.
K 6.2.5 Menyatakan peranan
agama Islam dalam membentuk
perpaduan.

6.2.2 Mengikut
perlembagaan

peruntukan

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

warisan negara.
OBJEKTIF
Murid menyatakan Islam sebagai
agama Persekutuan mengikut
peruntukan Perlembagaan.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang agama Islam
sebagai warisan Negara

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

1.

Murid mengetahui agama Islam

sebagai warisan Negara

2.

Murid memahami agama Islam

sebagai warisan negara.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang agama Islam
sebagai warisan Negara

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

.
Murid

menjelaskan

peranan

agama Islam dalam membentuk

perpaduan

6
16-20 FEB
(19-20 FEB =
tahun baru
cina)

6.2 Agama Islam

DK:
PERKONGSIAN
NILAI

6.2.3
Menyatakan cara hidup
bermasyarakat dalam Islam
K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai
keagamaan yang diamalkan bagi
membentuk masyarakat yang
harmoni.
OBJEKTIF
Murid menyenaraikan 5/7 cara
hidup bermasyarakat dalam
Islam
Murid menyenaraikan 3 nilai
keagamaan yang diamalkan bagi
membentuk masyarakat yang
harmoni.( cara hidup yang
adil,berbuat
baik,menjaga
kebersihan)

6.2.3 Cara hidup yang adil,

berbuat
baik,
menjaga
kebersihan

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang

rasional

tentang

agama

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

Islam sebagai warisan Negara.

6.2 Agama Islam

6.2.3
Menyatakan cara hidup
bermasyarakat dalam Islam

1.

Murid mengetahui agama Islam

sebagai warisan Negara

DK:
PERKONGSIAN
NILAI

K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai

keagamaan yang diamalkan bagi
membentuk masyarakat yang
harmoni

2.

Murid memahami agama Islam

sebagai warisan negara.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang agama Islam
sebagai warisan Negara

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

6.2.4 Menyatakan kesenian Islam

di Malaysia

1.

Murid mengetahui agama Islam

sebagai warisan Negara

K 6.2.7 Menyatakan kesenian

Islam sebagai salah satu warisan
Negara yang dibanggakan

2.

Murid memahami agama Islam

sebagai warisan negara.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

4.

Murid

23-27 FEB

OBJEKTIF
Murid menyatakan 3/5 cara
hidup bermasyarakat dalam
Islam

6.2.3 Cara hidup yang adil,

berbuat
baik,
menjaga
kebersihan

.
Murid boleh meembuat penilaian
tentang budaya dan amalan cara
hidup
dalam
mewujudkan
masyarakat yang harmoni.

8
30 FEB 7
MAC

6.2 Agama Islam

DK:
PERKONGSIAN
NILAI

OBJEKTIF
Murid menyenaraikan kesenian
Islam di Malaysia.( senibina , seni
Khat)

boleh

6.2.4 kesenian merangkumi

senibina, senik Khat

menguasai

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

Murid boleh menyatakan 3

kesenian Islam sebagai salah satu
warisan
Negara
yang
dibanggakan.

9
9-13 MAC

6.3
Bahasa
Kebangsaan
DK:
PERASAAN
KEKITAAN

maklumat tentang agama Islam

sebagai warisan Negara
.
5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

6.3.1 Menyatakan asal usul

Bahasa Melayu

1.

Murid mengetahui tentang bahasa

Melayu sebagai warisan negara.

K6.3.4 Menyatakan Bahasa

Melayu
sebagai
warisan
Negara yang dibanggakan.

2.

Murid memahami bahasa Melayu

sebagai warisan negara.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang bahasa Melayu
sebagai warisan negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
Melayu sebagai warisan negara.

1.

Murid mengetahui tentang bahasa

Melayu sebagai warisan negara.

OBJEKTIF
Mengetahui asal usul Bahasa
Melayu dari Nusantara
Menghargai Bahasa Melayu
sebagai bahasa warisan negara

10
23-27 MAC

6.3
Bahasa

6.3.2 Menyatakan Bahasa

Melayu sebagai lingua

6.3.1 Asal dari Nusantara

K6.3.4
Bahasa
Melayu
sebagai
warisan
yang
dibanggakan sehingga hari
ini .

6.3.2 peranan Bahasa melayu

sebagai bahasa Lingua Franca

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

Kebangsaan

DK:
PERASAAN
KEKITAAN

franca
K6.3.6
Menyatakan
kepentingan
Bahasa
Melayu sebagai bahasa
ilmu
OBJEKTIF
mengetahui Bahasa Melayu sebagai
Bahasa
Perantaraan
dlm
perdagangan,pentadbiran,bhs
perundangan

2.

Murid memahami bahasa Melayu

sebagai warisan negara.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang bahasa Melayu
sebagai warisan negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
Melayu sebagai warisan negara.

1.

Murid mengetahui tentang bahasa

Melayu sebagai warisan negara.

menyatakan penggunaan Bahasa

Melayu dalam mata pelajaran wajib
lulus

11
30 MAC 3
APR

6.3
Bahasa
Kebangsaan

DK:
PERASAAN
KEKITAAN

6.3.3 Menyatakan taburan

penutur bahasa Melayu di
dunia
K6.3.5 Menyatakan Bahasa
Melayu
sebagai
bahasa
perpaduan
K6.3.6
Menyatakan
Bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu
OBJEKTIF
Menyenaraikan taburan di
Nusantara
(Indonesia,Thailand,
Filipina,Vietnam,
Kemboja,
Dll)

2.

Murid memahami bahasa Melayu

sebagai warisan Negara

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang bahasa Melayu
sebagai warisan negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.

iaitu bahasa perantaraan dalam

perdagangan
perhubungan,
pentadbiran bahasa Ilmu,
bahasa perundangan sejak
zaman Kesultanan Melayu
Melaka

6.3.3 Menyenaraikan taburan

di Nusantara ( Indonesia,
Thailang, Filipina, Vietnam,
Kemboja dll

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
Melayu sebagai warisan negara.

1.

Murid
mengetahui
tentang
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita

2.

Murid
memahami
tentang
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita

menyenaraikan 3 negara yang

menggunakan Bahasa Melayu
menggunakan Bahasa Melayu
sebagai Bahasa komunikasi antara
kaum
12
6-10 APR

7.1 Penjajahan dan

Campur
tangan kuasa
luar

7.1.1 Menyenaraikan kuasa luar

yang menjajah dan campur tangan
di Negara kita.

DK:

7.1.2 Menyatakan negeri-negeri

yang berada di bawah penjajahan
dan campur tangan British.

PERKONGSIAN
SEJARAH

K7.1.5 Menyatakan kepentingan

memelihara
kedaulatan
dan
kemakmuran Negara kita
OBJEKTIF
Mengetahui kuasa-kuasa luar yang
pernah menjajah dan campur tangan
Negara kita.
Memahami kuasa-kuasa luar yang
menjajah dan campur tangan
Negara kita.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang penjajahan dan
campur tangan kuasa luar di
negara kita.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang
rasional
berkaitan
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.

7.1.1 Menyenaraikan Kuasa

luar iaitu Siam, Portugis,
Belanda, British, Jepun dan
British ( termasuk Sabah dan
Sarawak)
7.1.2
7.1.2/
7.1.3
Menyenaraikan negeri-Negeri
Selat , Negeri-Negeri Melayu
Bersekutu dan Negeri-Negeri
Melayu Tidak Bersekutu dan
pentadbiran.
Manakala
ekonomi pula melibatkan bijih
timah.
Skop pada bahagian ini
termasuk Negeri Sabah dan
Sarawak
K7.1.5 Menjamin kestabilan
politik,ekonomi, negeri aman
dan makmur, hidup sejahtera
mengelakkan peperangan dsb

Bersyukur dengan kedaulatan dan

kemakmuran Negara..

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

13
13-17 APR

7.1 Penjajahan dan

Campur
tangan
kuasa luar

DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH

7.1.3 Menyatakan penjajahan dan

campur tangan British dalam
pentadbiran dan ekonomi.

K7.1.6 Memanfaatkan kekayaan

sumber alam untuk kemajuan
Negara kita
OBJEKTIF
Menerangkan bentuk pentadbiran
dan
sosioekonomi
yang
diperkenalkan oleh kuasa luar di
Negara kita.

1.

Murid
mengetahui
tentang
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita

2.

Murid
memahami
tentang
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang penjajahan dan
campur tangan kuasa luar di
negara kita.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang
rasional
berkaitan
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.

7.1.2
7.1.2/
7.1.3
Menyenaraikan negeri-Negeri
Selat , Negeri-Negeri Melayu
Bersekutu dan Negeri-Negeri
Melayu Tidak Bersekutu dan
pentadbiran.
Manakala
ekonomi pula melibatkan bijih
timah.
K7.1.6 melahirkan perasaan
bangga, kemajuan ekonomi

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

14
20-24 APR

7.1 Penjajahan dan

Campur
tangan
Kuasa luar

DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH

7.1.4 Menyatakan kesan penjajahan

dan campur tangan British terhadap
pentadbiran dan sosioekonomi

1.

Murid
mengetahui
tentang
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita

K7.1.7 Menyatakan
semangat
kekitaan dan kebersamaan dalam
membentuk Negara yang aman dan
makmur

2.

Murid
memahami
tentang
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang penjajahan dan
campur tangan kuasa luar di
negara kita.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang
rasional
berkaitan
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.

OBJEKTIF
Menyenaraikan kesan penjajahan
dan campur tangan British terhadap
pentadbiran dan sosioekonomi.
Menghargai kekayaan sumber alam
Negara.
Menunjukkan semangat kekitaan
dalam kehidupan.

7.1.4 Kesan ini meliputi

pegangkutan , bandar-bandar
baru, pendidikan, masyarakat
berbilang kaum, kesihatan)
K7.1.7
bertujuan
untuk
membentuk sikap sepunya dan
kebersamaan berbangga dalam
kalangan murid.

10

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

15

7.2
Perjuangan
Tokoh
Tempatan
menentang British

27 APR - 1
MEI
(1
MEI
=hari
pekerja)

DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH

1.

Murid mengetahui
tokoh
tempatan
British.

perjuangan
menentang

2.

Murid memahami
tokoh
tempatan
British.

perjuangan
menentang

3.

Murid
boleh
menerangkan
perjuangan
tokoh
tempatan
menentang British.

4.

Murid
boleh
maklumat tentang
tokoh
tempatan
British.

5.

Murid boleh membuat penilaian

perjuangan
tokoh
tempatan
menentang British.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang perjuangan
tokoh
tempatan
menentang
British.

peristiwa
tempatan

1.

Murid mengetahui
tokoh
tempatan
British.

perjuangan
menentang

K7.2.5 Menyatakan rasa bangga

terhadap perjuangan pemimpin
terdahulu.

2.

Murid memahami
tokoh
tempatan
British.

perjuangan
menentang

7.2.1 Menyenaraikan tokoh-tokoh

tempatan
yang
menentang
penjajahan British.

K7.2.4 Menyatakan iktibar yang

diperoleh daripada perjuangan
tokoh terdahulu.
OBJEKTIF
Mengetahui perjuangan tokohtokoh
tempatan
menentang
penjajahan.
Mencontohi perjuangan
kemerdekaan.

tokoh

Menunjukkan rasa bangga terhadap

perjuangan tokoh kemerdekaan.

16
6-8 MEI

7.2
Perjuangan
Tokoh
Tempatan
menentang British

7.2.2
Menyatakan
penentangan
tokoh
terhadap British

7.2.1 Menyenaraikan Tokoh

seperti Dol Said, Dato
Maharajalela,
Yamtuan
Antah , Rentap, Haji Abdul
Rahman
Limbong,
Dato
Bahaman, Tok Janggut ,
Yamtuan Antah, Mat Salleh
Sharif Masahor dan Antanom

menguasai
perjuangan
menentang

7.2.2
/7.2.3
menyatakan
peristiwa ringkas dan sebab
penentangan

11

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

OBJEKTIF
Menerangkan penentangan tokoh
tempatan terhadap British

3.

Murid
boleh
menerangkan
perjuangan
tokoh
tempatan
menentang British.

Menyatakan rasa bangga terhadap

perjuangan pemimpin terdahulu

4.

Murid
boleh
maklumat tentang
tokoh
tempatan
British.

5.

Murid boleh membuat penilaian

perjuangan
tokoh
tempatan
menentang British.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang perjuangan
tokoh
tempatan
menentang
British.

sebab
tempatan

1.

Murid mengetahui
tokoh
tempatan
British.

perjuangan
menentang

2.

DK:

K7.2.6 Menyatakan kepentingan

mempertahankan
kedaulatan
Negara.

Murid memahami
tokoh
tempatan
British.

perjuangan
menentang

PERKONGSIAN

OBJEKTIF

3.

SEJARAH

Menyenaraikan sebab penentangan

tokoh tempatan terhadap British.

Murid
boleh
menerangkan
perjuangan
tokoh
tempatan
menentang British.

4.

Murid
boleh
maklumat tentang
tokoh
tempatan
British.

5.

Murid boleh membuat penilaian

DK:
PERKONGSIAN
SEJARAH

17
11-15 MEI

7.2
Perjuangan
Tokoh
Tempatan menentang
British

7.2.3
Menyatakan
penentangan
tokoh
terhadap British.

Menghargai kedaulatan negara

menguasai
perjuangan
menentang

7.2.2
/7.2.3
menyatakan
peristiwa ringkas dan sebab
penentangan

menguasai
perjuangan
menentang

12

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

perjuangan
tokoh
menentang British.

18
18-22 MEI

7.3
Sejarah
Kemerdekaan 1957

7.3.1 Menyatakan peristiwa ke arah

perjuangan kemerdekaan.

DK:

K7.3.5 Menyatakan pengorbanan

tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan
yang boleh dicontohi.

PERKONGSIAN
SEJARAH /

OBJEKTIF
Mengetahui sejarah kemerdekaan
Negara

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang perjuangan
tokoh
tempatan
menentang
British.

1.

Murid
mengetahui
kemerdekaan negara.

sejarah

2.

Murid
memahami
kemerdekaan negara.

sejarah

3.

Murid
tentang
negara

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
sejarah
kemerdekaan negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang sejarah kemerdekaan
negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

KETERIKATAN
EMOSI KEPADA

tempatan

NEGARA

boleh
sejarah

7.3.1 Menyatakan peristiwa

secara
ringkas
dari
Pendudukan Jepun, Malayan
Union,
Komunis,
Parti
Polittik,
Pilihanraya,
rundingan London, Merdeka)

menerangkan
kemerdekaan

13

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

19
25-29 MEI

7.3
Sejarah
Kemerdekaan 1957

7.3.2 Menamakan
yang
berjuang
kemerdekaan.

DK:

K7.3.5 Menyatakan pengorbanan

tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan
yang boleh dicontohi.

PERKONGSIAN
SEJARAH /
KETERIKATAN
EMOSI KEPADA

tokoh-tokoh
ke
arah

OBJEKTIF
Menyenaraikan tokoh-tokoh yang
berjuang ke arah kemerdekaan.
3)Menyanyikan
lagu
dengan penuh semangat

1.

Murid
mengetahui
kemerdekaan negara.

sejarah

2.

Murid
memahami
kemerdekaan negara.

sejarah

3.

Murid
tentang
negara

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
sejarah
kemerdekaan negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang sejarah kemerdekaan
negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

patriotik

NEGARA

boleh
sejarah

7.3.2 DatoOnn, TAR, Tun

razak, Tun Dr Ismail, Tun Tan
Cheng Lock, Panglima Bukit
Gantang

menerangkan
kemerdekaan

14

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

20
15-19 JUN

7.3
Sejarah
Kemerdekaan 1957

7.3.3 Menyatakan rundingan bagi

mendapatkan kemerdekaan.
K7.3.6 Menyatakan kepentingan
permuafakatan dalam perjuangan
menuntut kemerdekaan.

DK:
PERKONGSIAN

OBJEKTIF
Mengetahui maklumat tentang
sejarah kemerdekaan Negara.

1.

Murid
mengetahui
kemerdekaan negara.

sejarah

2.

Murid
memahami
kemerdekaan negara.

sejarah

3.

Murid
tentang
negara

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
sejarah
kemerdekaan negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang sejarah kemerdekaan
negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

SEJARAH /
KETERIKATAN
EMOSI KEPADA
NEGARA

21

7.3
Sejarah
Kemerdekaan 1957

7.3.4
Menyatakan
detik-detik
pengisytiharan kemerdekaan.

1.

boleh
sejarah

7.3.3
Peristiwa Rundingan London

menerangkan
kemerdekaan

Murid
mengetahui
kemerdekaan negara.

sejarah

7.3.4 Detik peristiharan di

Bandar Hilir Melaka dan detik
31 OgoS 1957.

15

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

22-26 JUN

K7.3.6 Menyatakan kepentingan

permuafakatan dalam perjuangan
menuntut kemerdekaan.

DK:

OBJEKTIF
Menerangkan
detik-detik
pengisytiharan kemerdekan.

PERKONGSIAN
SEJARAH /

Mengamalkan
amalan
permuafakatan dalam kehidupan
harian.

KETERIKATAN
EMOSI KEPADA

2.

Murid
memahami
kemerdekaan negara.

3.

Murid
tentang
negara

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
sejarah
kemerdekaan negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang sejarah kemerdekaan
negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

1.

Murid
mengetahui
tentang
institusi Yang di-Pertuan Agong.

2.

Murid
memahami
tentang
institusi Yang di-Pertuan Agong.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang institusi Yang di-Pertuan

NEGARA

22
29 JUN 3
JULAI

8.0
Institusi Yang
Pertuan Agong
DK:
KESETIAAN

di-

8.1.1
Menyatakan
Yang
di-Pertuan
Agong sebagai institusi ketua
negara Malaysia.
8.1.2
Menyatakan cara pelantikan Yang
di-Pertuan Agong.

boleh
sejarah

sejarah

menerangkan
kemerdekaan

8.1.1 YDA sebagai Ketua

negara
8.1.2 Cara perlantikan (siapa
melantik, bagaimana dilantik )

K8.1.5 Kepentingan iraykat

malaysia menghargai intitusi

16

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

Agong.
K8.1.5
Menyatakan
kepentingan
menghargai Yang di-Pertuan Agong
sebagai lambang perpaduan.

23
6-10 JULAI

8.0
Institusi Yang
Pertuan Agong

DK:
KESETIAAN

di-

4.

boleh menguasai maklumat

tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

OBJEKTIF
a) Mengetahui Yang di-Pertuan
Agong sebagai institusi ketua
negara Malaysia.
b) Mengetahui cara pelantikan
Yang di-Pertuan Agong.
c) Menyenaraikan
tiga
kepentingan menghargai Yang
di-Pertuan Agong sebagai
lambang perpaduan.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong.

8.1.3
Menyenaraikan bidang kuasa Yang
di-Pertuan Agong.

1.

Murid
mengetahui
tentang
institusi Yang di-Pertuan Agong.

2.

Murid
memahami
tentang
institusi Yang di-Pertuan Agong.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

4.

boleh menguasai maklumat

tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

K8.1.6
Menjelaskan keunikan institusi
Yang di-Pertuan Agong dalam
sistem pemerintahan di Malaysia.

YDA
(
lambang
perpaduan,ketua negara)

8.1.3 Bidang kuasa YDA

(ketua gama, kuasa melantik
Pmdan Yang Di Pertua Negeri,
Mengurniakan
Darjah
Kebesaran )
K8.1.6 Keunikan institusi
YDA

OBJEKTIF
Mengetahui bidang kuasa Yang diPertuan Agong.
Mengetahui keunikan institusi Yang
di-Pertuan Agong dalam sistem
pemerintahan di Malaysia.

17

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong.
24
13-17JULAI
(17-18
JULAI= hari
raya puasa)

8.0
Institusi Yang
Pertuan Agong

DK:
KESETIAAN

di-

8.1.4
Menyatakan alat-alat kebesaran
Yang di-Pertuan Agong dan
Permaisuri Agong.
K8.1.7
Menyatakan
kepentingan
menghormati pemimpin negara.
OBJEKTIF
Mengetahui dan menyatakan alatalat kebesaran Yang di-Pertuan
Agong dan Permaisuri Agong.
Menyatakan
tiga kepentingan
menghormati pemimpin negara.

25
20-24
JULAI

9.1
Jata Negara

9.1.1
Menyenaraikan lambang pada Jata
Negara.
K9.1.4
Menyatakan
kepentingan
menghormati Jata Negara.
K9.1.5
Menyatakan Jata Negara sebagai
lambang perpaduan.

1.

Murid
mengetahui
tentang
institusi Yang di-Pertuan Agong.

2.

Murid
memahami
tentang
institusi Yang di-Pertuan Agong.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

4.

boleh menguasai maklumat

tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong.

1.

Murid mengetahui Jata Negara

sebagai lambang identiti negara.

2.

Murid memahami Jata Negara

sebagai lambang identiti negara.

3.

4.

Murid
boleh
menerangkan
tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara.
Murid

boleh

menguasai

8.1.4 Alat alat kebesaran (Baju

Muskat, Pending , Keris
Tengkolok Diraja, cokmar dll)
K81.7 Mengapa pemimpin/
ketua negara perlu dihormati
( keamanan, bersykur dsb)

9.1.1 Menyenaraikan lambang

yang terdapat dalam Jata
Negara
K9.1.4 Mengapa Jata Negara
Perlu dihormati
K9.1.5 Menyatakan tentang
Jata negara sebagai lambang
Perpaduan ( boleh dikaitkan
dengan maksud. Jawapan

18

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

OBJEKTIF
Mengetahui lambang pada Jata
Negara.
DK:
PERKONGSIAN
NILAI

26
27 - 31
JULAI

Jata Negara
perpaduan.

sebagai

DK:

9.1.3
Menyatakan cogan kata
terdapat pada Jata Negara.

NILAI

Murid boleh membuat penilaian

tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang Jata Negara
sebagai lambang identiti negara.

1.

Murid mengetahui Jata Negara

sebagai lambang identiti negara.

9.1.2 Memberikan
pada lambing

2.

Murid memahami Jata Negara

sebagai lambang identiti negara.

9.1.3 Memberi penerangan

tentang Cogan kata Tersebut

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara.

K9.1.6 Bersekutu Bertambah

lambang

9.1.2
Menyatakan
makna
lambanglambang pada Jata Negara.

makna

yang

K9.1.6
Menyatakan
kepentingan
menghayati dan mengamalkan
cogan kata Jata Negara.
OBJEKTIF
Mengetahui
makna
lambanglambang pada Jata Negara.
Menyatakan cogan kata
terdapat pada Jata Negara.

adalah dalam bentuk nilai2

patriotik)

5.

Mengetahui
kepentingan
menghormati Jata Negara.

9.1
Jata Negara

PERKONGSIAN

maklumat tentang Jata Negara

sebagai lambang identiti negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat tentang Jata Negara
sebagai lambang identiti negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang Jata Negara
sebagai lambang identiti negara.

Mutu adakah wajar dihayati/

adakah ia memberi kebaikan
jika dihayati

yang

Menyatakan
tiga
kepentingan
menghayati dan mengamalkan
cogan kata Jata Negara

19

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

27
3-8 OGOS

9.2
Bendera Kebangsaan

DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA

9.2.1
Menyatakan
kebangsaan.

1.

Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.

bendera
identiti

9.2.1 Nama bendera Jalur

gemilang sebagai lambang
identiti Negara

2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.

bendera
identiti

9.2.2 Menyatakan Sejarah

penciptaan dari aspek Siapa
pencipta, bila bagaimana

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bendera
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

K9.2.6
Tujuan
bendera
kebangsaan dikibarkan dengan
membimbing
murid
menjelaskan nilai2 positif dari
aspek
nilai
(
lambang
kedaulatan negara, identiti
dsbg)

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

9.2.3
Menyatakan makna warna dan
lambang pada bendera kebangsaan

1.

Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.

bendera
identiti

K9.2.6
Menyatakan
tujuan
kebangsaan dikibarkan.

2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.

bendera
identiti

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara.

nama

bendera

9.2.2
Menyatakan sejarah
bendera kebangsaan.

penciptaan

K9.2.6
Menyatakan
tujuan
kebangsaan dikibarkan.

bendera

OBJEKTIF
Menyatakan
kebangsaan.

bendera

nama

Mengetahui sejarah
bendera kebangsaan.

penciptaan

Menyatakan tiga tujuan bendera

kebangsaan dikibarkan.

28
10-14
OGOS

9.2
Bendera Kebangsaan
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA

bendera

OBJEKTIF
Menyatakan makna warna dan
lambang pada bendera kebangsaan

9.2.3 Menyenaraikan warna

bendera dan makna
K9.2.6
Tujuan
bendera
kebangsaan dikibarkan dengan
membimbing
murid
menjelaskan nilai2 positif dari
aspek
nilai
(
lambang
kedaulatan negara, identiti
dsbg)

20

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

Menyatakan tiga tujuan bendera

kebangsaan dikibarkan.

29
17-21
OGOS

9.2Bendera
Kebangsaan

DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bendera
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

1.

Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.

bendera
identiti

9.2.4 Menyatakn tatacara

semasa menaikan bendera

K9.2.7
Menjelaskan
kepentingan
menghormati bendera kebangsaan.

2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.

bendera
identiti

K92.7
Mengapa
bendera
kebangsaan dihormati..

OBJEKTIF
Mengetahui
etika
bendera kebangsaan.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bendera
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera

9.2.4
Menyatakan
etika
bendera kebangsaan.

menaikkan

menaikkan

Menyatakan tiga
kepentingan
menghormati bendera kebangsaan

21

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

kebangsaan
negara.

30
24-28
OGOS

sebagai

identiti

Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.

bendera
identiti

9.2.5 Menyenaraikan bendera

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.

bendera
identiti

K9.2.8 Membimbing murid

9.2Bendera
Kebangsaan

9.2.5
Mengenal bendera kebangsaan
negara-negara di Asia Tenggara.

1.

2.

DK:

K9.2.8
Menyatakan bendera kebangsaan
sebagai simbol perpaduan.
OBJEKTIF
Mengenal bendera kebangsaan
negara-negara di Asia Tenggara.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara.

Megetahui bendera kebangsaan

sebagai simbol perpaduan.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bendera
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA

negara Asean

untuk memberikan jawapan

bendera

sebagai

symbol

perpaduan,

22

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

31
31 OGOS
4 SEPT

(31 OGOS =
hari
kebangsaan)

9.3
Lagu Kebangsaan

DK:

9.3.1 Menyatakan nama lagu

kebangsaan Malaysia
9.3.2Menyatakan
sejarah
penciptaan
Lagu kebangsaan Malaysia

Murid mengetahui tentang lagu

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

9.3.1
Menyatakan
Negaraku
sebagai
kebangsaan

2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
identiti negara.

9.3.2 Sejarah penciptaan lagu

( siapa, bila , bagaimana)

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
lagu
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang lagu
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

1.

Murid mengetahui tentang lagu

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

9.3.3 Memberikan lirik lagu

dan maksud

2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
identiti negara.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

K9.3.6 Adakan lagu negaraKu

berperanan dalam membentuk
jati diri ( melalui maksudnya)
K9.3.7
Mengapa
lagu
Negaraku perlu dinyayikan
dengan bersemangat( mana-

K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu

kebangsaan dalam
membentuk jati diri

TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA

1.

OBJEKTIF
Mengetahui nama lagu kebangsaan
Malaysia sebagai jati diri.
Murid dapat menyatakan sejarah
penciptaan lagu kebangsaan sebagai
jati diri.
Murid boleh menyatakan fungsi
lagu kebangsaan.

32
7-10 SEPT

9.3
Lagu Kebangsaan

9.3.3 Menyatakan lirik dan maksud

Lagu Negaraku.

DK:

K9.3.6 Menyatakan peranan lagu

kebangsaan dalam membentuk
jati diri.

TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA

K9.3.7 Menjelaskan kepentingan

menyanyikan lagu kebangsaan
dengan bersemangat.

lagu
sebagai

lagu
sebagai

lagu
lagu

K9.3.6 Adakan lagu negaraKu

berperanan dalam membentuk
jati diri ( melalui maksudnya)

23

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

OBJEKTIF
Murid
dapat
maklumat
kebangsaan

33
11-18 SEPT

9.3
Lagu Kebangsaan

DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA

mana munasabah)
4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
lagu
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

Murid dapat membuat penilaian

tentang lagu kebangsaan sebagai
lambang pengukuhan jati diri.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

Menyatakan
kepentingan
menyanyikan lagu kebangsaan.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang lagu
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

9.3.4
Menyatakan
etika
menyanyikan lagu kebangsaan

1.

K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu

kebangsaan dalam
membentuk jati diri

Murid mengetahui tentang lagu

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

2.

OBJEKTIF
Murid
dapat
menyatakan
kepentingan lagu kebangsaan.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
identiti negara.

3.

Murid dapat membuat penilaian

tentang lagu kebangsaan sebagai
lambang pengukuhan jati diri

Murid
boleh
menerangkan
tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
lagu
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang lagu

menerangkan
tentang lagu

9.3.4
Menjelaskan
menyanyikan Lagu

cara

lagu
sebagai

24

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

kebangsaan
negara.
34
28 SEPT- 2
OKT

9.3
Lagu Kebangsaan

1.

Murid mengetahui tentang lagu

kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

9.3.5
Kepentingan
lagu
Negara di jadikan identiti
dalam negara serta dinyayikan

K9.3.8
Menyatakan
kebangsaan
sebagai
perpaduan.

2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
identiti negara.

K9.3.8 Adakah NegaraKu

symbol perpaduan ,

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
lagu
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang lagu
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

1.

Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.

bahasa
identiti

9.4.1 Menyatakan kedudukan

BM dalam Perlembagaan iaitu
perkara 152.

2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.

bahasa
identiti

K9.4.4
Menyatakan
pentingya
memperkasakan Bm
(
lambang
perpaduan,

lagu
simbol

OBJEKTIF
Murid
dapat

menyatakan

kepentingan lagu kebangsaan.

WARGANEGARA
Murid dapat membuat penilaian
tentang lagu kebangsaan sebagai
lambang pengukuhan jati diri

35
5-9 OKT

9.4 Bahasa Melayu

identiti

9.3.5
Menyatakan kepentingan
lagu kebangsaan.

DK:
TANGGUNGJAWAB

sebagai

9.4.1. Menyatakan
bahasa
Melayu
perlembagaan

kedudukan
dalam

K9.4.4 Menyatakan kepentingan

memperkasa bahasa kebangsaan
sebagai alat perpaduan

lagu
sebagai

25

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

lambang
DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA

K9.4.6. Menyatakan rasa bangga

menggunakan bahasa Melayu
dalam pertuturan dan penulisan.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang
bahasa
kebangsaan
sebagai identiti negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

boleh membuat penilaian tentang

bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

1.

Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.

bahasa
identiti

2.

bahasa
identiti

K9.4.6. Menyatakan rasa bangga

menggunakan bahasa Melayu
dalam pertuturan dan penulisan

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.

3.

Murid
boleh
menerangkan
tentang
bahasa
kebangsaan
sebagai identiti negara.

OBJEKTIF
Menerangkan bahasa Melayu
sebagai bahasa kebangsaan.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

boleh membuat penilaian tentang

OBJEKTIF
Menerangkan bahasa Melayu
sebagai bahasa kebangsaan.
Menyenaraikan peranan bahasa
Melayu sebaga bahasa
kebangsaan Malaysia.

9.4 Bahasa Melayu

36
12-16 OKT

DK:
TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA

9.4.2. Menyatakan peranan bahasa

Kebangsaan
K9.4.4 Menyatakan kepentingan
memperkasa bahasa kebangsaan
sebagai alat perpaduan

Menyenaraikan peranan dan nilai

murni bahasa

K9.4.6 Mencari nilai yang

terdapat dalam lagu bahasa
jiwa Bangsa

9.4.2 Peranan Bm sebagai BM

kebangsaan sebagai bahasa
Ilmu, bahasa komunikasi,
bahasa perundangan , bahasa
pendididkan

K9.4.4 Menyatakan pentingya

memperkasakan Bm
( lambang perpaduan)

K9.4.6 Mencari nilai yang

terdapat dalam lagu bahasa
jiwa Bangsa

26

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

Melayu sebagai bahasa
kebangsaan Malaysia.

37
19-23 OKT

bahasa
kebangsaan
identiti negara.

sebagai

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

1.

Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.

bahasa
identiti

Bahasa Kebangsaan

9.4.3
Menyatakan
usaha
memartabatkan bahasa Melayu
sebagai bahasa kebangsaan.

2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.

bahasa
identiti

DK:

K9.4.5 Menyatakan rasa bangga

menggunakan bahasa Melayu
dalam pertuturan dan penulisan

9.4

TANGGUNGJAWAB
WARGANEGARA

OBJEKTIF
Membuat penilaian tentang bahasa
Melayu sebagai bahasa kebangsaan.
Menyatakan
rasa
menggunakan
bahasa
dalam pertuturan.

bangga
Melayu

3.

9.4.3 Usaha memartabatkan

Bm adalah mengadakan bulan
bahasa,
peranan
Dewan
Bahasa seperti menerbitkan
buku, istilah dan peranan
kerajaan
K9.4.5 Menyatakan perasaan

Murid
boleh
menerangkan
tentang
bahasa
kebangsaan
sebagai identiti negara.

Bm

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

( berbangga , identiti)

5.

boleh membuat penilaian tentang

bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

dijadikan

bahasa

pertuturan dan penulisan

27

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

38
26-30 OKT

9.5
Bunga Kebangsaan

9.5.1 Menyatakan nama bunga

kebangsaan negara kita.
9.5.2 Menyatakan makna warna
merah pada bunga kebangsaan.

DK:

K9.5.5 Menyatakan keistimewaan

bunga raya sebagai bunga
kebangsaan .

1.

Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.

bunga
identiti

2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.

bunga
identiti

3.

boleh menerangkan tentang

bunga kebangsaan sebagai identiti
negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bunga
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang
bunga
kebangsaan
sebagai identiti negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bunga
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

1.

Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.

OBJEKTIF

PERKONGSIAN
NILAI

Memahami bunga kebangsaa n

sebagai lambang perpaduan.
Menyatakan
kebangsaan.

makna

bungan

Menerangkan bunga kebangsaan

sebagai lambang perpaduan.

39
2-6 NOV

9.5
Bunga Kebangsaan

9.5.3 Menjelaskan kaitan bilangan

kelopak bunga kebangsaan dengan
prinsip-prinsip Rukun Negara.
K9.5.6 Menjelaskan kepentingan
bunga kebangsaan sebagai lambang

bunga
identiti

9.5.1 Menyatakan bunga raya

sebagai bunga kebangsaan.
Menjelaskan
tentang
pemilihan bunga raya sebagai
bunga kebangsaan
9.5.2 Memberikan maksud
warna pada bunga raya.
(Adakah bunga Raya ni
penting?

9.5.3 Memberikan perkaitan

kelopak bunga raya dengan 5
prinsip rkun negara
K95.6 Keistimewaan Bunga
kebangsaan dipilih sebagai

28

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

perpaduan.
DK:
PERKONGSIAN
NILAI

40 & 41
9.5
9 20 NOV

OBJEKTIF
Mengetahui
kaitan
bilangan
kelopak bunga kebangsaan dengan
prinsip-prinsip Rukun Negara.
Menjelaskan
secara
terperinci
kepentingan bunga kebangsaan
sebagai lambing perpaduan

9.5.4 Mengenal pasti bunga

kebangsaan
negara
di
Asia
Tenggara.

2.

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.

3.

boleh menerangkan tentang

bunga kebangsaan sebagai identiti
negara.

4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bunga
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang
bunga
kebangsaan
sebagai identiti negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bunga
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

1.

Murid
mengetahui
kebangsaan
sebagai
negara.

Bunga Kebangsaan
DK:
PERKONGSIAN
NILAI

bunga
identiti

bunga
identiti

K9.5.7 Menyatakan kebanggaan

bunga
kebangsaan
dijadikan
lambang dalam pelbagai urusan.

2.

OBJEKTIF
Mengenal pasti bunga kebangsaan
negara di Asia Tenggara

Murid
memahami
kebangsaan
sebagai
negara.

3.

boleh menerangkan tentang

bunga kebangsaan sebagai identiti

bunga
identiti

kebangsaan

K9.5.7 Menyatakan bunga

raya
sebagai
lambang
perpaduan
K 9.5.8 Adakah bunga raya
boleh dibanggakan? ( ya..
kerana lambang identiti dan
telah menjadi lambang atau
icon dalam urusan seharian
iaitu pada wang kertas,,
syiling, jata negara,

29

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

Menyatakan rasa bangga terhadap
bunga kebangsaan

negara.
4.

Murid
boleh
menguasai
maklumat
tentang
bunga
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

5.

Murid boleh membuat penilaian

tentang
bunga
kebangsaan
sebagai identiti negara.

6.

Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bunga
kebangsaan
sebagai
identiti
negara.

30

[RPT SEJARAH TAHUN 5] January 1, 2015

LOGO
SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH
SEJARAH
TAHUN 5
2015

31