Ulasan artikel

journal
Mohd Uzair Bin Yahya
Nurul Afiqah Binti Mahyuddin
(G5.2, PISMP Januari 2013)

Maklumat artikel
Tajuk artikel:
Jurang digital dan pendidikan di luar bandar: Tahap lterasi teknologi maklumat dan komunikasi

pelajar

Terbitan:
Jurnal Teknologi Maklumat dan Multimedia Asia-Pasifik, Vol.1, No.2, Desember 2012, e-

ISSN:2289-2192

Penulis:
Hazura Mohamed
Hairulliza Judi
Siti Fadzilah M. Noor
Zawiyah M. Yusof

Skop Kajian
Matlamat:
Mengkaji sama ada kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)

meyumbang dalam merapatkan jurang digital antara kawasan bandar dan luar bandar

Bentuk kajian:
Pemerhatian, kajian kes, & rujukan
Kajian secara Cross-setional

Lokasi kajian dan responden:

Sekolah Menengah Kebangsaan Tengku Temenggug Ahmad (SMKTTA), Kundang

Ulu, Muar, Johor Darul Takzim

585 orang pelajar

Definisi terma dalam

kajian
Jurang digital:
Bill

Clinton (1994) menyatakan bahawa jurang digital adalah perbezaan antara

rakyat yang mempunyai akses perkhidmatan yang paling pantas dan selesa
dibandingkan dengan rakyat yang tidak menerima akses tersebut
Jurang

antara mereka yang mempunyai akses terhadap teknologi telekomunikasi

dengan mereka yang tidak mempunyai akses tersebut, Krueger(2003)

Akses mental:
Kekurangan

pengalama asas digital kerana kurangnya minat dan serta

kurangnya tarikan terhadap teknologi baharu

Akses Material:
Kekurangan

akses akibat kekurangan kelengkapan , peralatan, dan

perkhidmatan seperti barangan dan rangkaian

Cont
Akses Kemahiran:
Kekurangan kemahiran lantaran kewujudan teknologi

tidak mesra pengguna dan kurangnya latihan atau

sokongan

Akses penggunaan:
Kekurangan peluang penggunaan internet dan TMK yang

menjadi penghalang kepada capaian perkhidmatan digital

Pernyataan masalah
Salah satu hasrat kerajaan Malaysia adalah untuk memberi peluang samarata dalam

pendidikan di negara ini

Terdapat jurang perbezaan antara kawasan luar bandar dengan kawasan bandar di

Malaysia
Salah satu aspek dimana jurang perbezaan antara di bandar dan luar bandar adalah

jurang digital
Kerajaan telah menperkenalkan pelbagai insentif bagi mengurangkan jurang

perbezaan ini, antaranya ialah;

Pelancaran Telecenter (bermula pada tahun1998) di kawasan luar bandar (hingga

kajian ini dilaksanakan lebih 2500 buah telecenter telah dibuka)

Infrastruktur TMK seperti kampung tanpa wayar dan program jalur lebar

kebangsaan (JLK) yang dilancarkan pada tahun 2010

Cont
Perkembangan penembusan jalur lebar di Malaysia secara keseluruhan dari

tahun 2009 ke 2011 adalah tinggi(24.8% kepada 55.6%), namun keberkesanan

atau faedah yang diperolehi di kawasan luar bandar adalah tidak diketahui
Penguasaan kemahiran TMK perlu diterapkan dari peringkat sekolah bagi

merapatkan jurang digital dalam negara pada masa akan datang

Elemen kemahiran TMK merupakan suatu kemahiran yang ingin diterapkan

oleh kerajaan dalam sistem pendidikan dalam negara ini bagi menghasilkan
modal insan yang berkemahiran tinggi
Kajian diperlukan bagi memastikan keberkesanan dan daya tembur usaha

kerajaan adalah pada tahap yang optima dan rancangan pada masa akan
datang dapat dirangka dengan lebih menyeluruh

Kaedah kajian
Sebuah kajian pemerhatian bersifat kuantitatif
Kajian berbentuk cross-sectional
Responden:
Pelajar
Umur

Sekolah Menengah Kebangsaan Tuanku Temenggung Ahmad

lingkngan 13 ke 19 tahun

Target

responden seramai 600 orang

Responden

terlibat 585 orang

Pengumulan data:
Soal

selidik berstruktur (tempoh menjawab antara 5 ke 10 minit)

30 soalan tertutup pelbagai item (nawapan mengikut pangkat)

17 soalan tertutup (pelbagai pilihan)

7 soalan terbuka

Cont
Soal Selidik:
Ubahsuai dari soal selidik dari program celik huruf TMK anjuran Universiti Kebangsaan

Malaysia (UKM) pada tahun 2010-2011

Empat bahagian:

Memberi maklumat demografi

Kemahiran pekakasan dan perisian TMK

Sikap terhadap TMK

Pengetahuan internet

Analisis data:
Perisian SPPS versi 18.0
Data dianalisis dalam bentuk statistik diskriptif
Dibahagi kepada 5 bahagian analisis;

Profil demografi, penggunaan dan pemilikan komputer, sumber kemahiran komputer, pengetahuan dan
kemahiran TMK, dan keupayaan kognitif TMK

Keputusan analisis
Profil demografi (responden = 585 orang)
Jantina
Lelaki -43.1%
Perempuan -56.9%

Peringkat

Menengah rendah 60.7%

Menengah atas 39.3%

Aliran

Sains Tulen - 54.34%

Agama 21.92%
Perdagangan 12.33%
Sastera 11.42%

Cont...
Penggunaan dan pemilikan komputer:
Ada komputer
Ya 20.2%
Tidak 79.8%

Pengalaman menggunakan komputer:

Tiada 5%
<1 tahun 54.4%
1-4 tahun 26%
5-10 tahun 14.7%

Sumber kemahiran
Rakan 57.4%
Sendiri 52.5%
Kursus di sekolah 15.2%
Media 7.5%
Kursus anjuran UKM 3.1%
Lain-lain 2.1%

Cont
Pengetahuan dan kemahiran TMK

Word - Lemah (42.9), sederhana(32.0), Mahir(25.1)

Excel - Lemah (56.7), sederhana(32.5), Mahir(10.7)
Power Point - Lemah (45.6), sederhana(36.8), Mahir(17.6)
Flash - Lemah (65.8), sederhana(27.5), Mahir(6.6)
Photoshop

- Lemah (69.6), sederhana(23.2), Mahir(7.2)

Antivirus - Lemah (72.3), sederhana(19.7), Mahir(8.0)

Pekakasan

-Lemah (38.0), sederhana(31.5), Mahir(30.5)

Fungsi pekakasan - Lemah (54.5), sederhana(34.5), Mahir(11.0)

Cont
Keupayaan kognitif TMK:
Sembang - Lemah (54.2), sederhana(28.4), Mahir(17.4)
E-mel - Lemah (60.7), sederhana(28.2), Mahir(11.1)
Rangkaian sosial

- Lemah (53.3), sederhana(26.8), Mahir(19.9)

Mendapatkan maklumat
Hiburan

- Lemah (34.7), sederhana(29.4), Mahir(35.7)

- Lemah (35.6), sederhana(31.1), Mahir(33.3)

Pemindahan fail - Lemah (30.6), sederhana(35.0), Mahir(34.4)

Dapat bantuan

-Lemah (25.6), sederhana(27.9), Mahir(46.5)

Ingin tahu- Lemah (24.6), sederhana(28.6), Mahir(46.8)

Kesimpulan kajian
Jurang digital merupakan suatu masalah berterusan di Kundang Ulu, Muar,

Johor
Pendedahan kemahiran TMK di SMKTTA adalah pada tahap yang tidak

mencukupi
Akses terhadap kemudahan TMK perlu dipertingkatkan bagi memenuhi

matlamat merapatkan jurang digital di luar bandar

Pembentukan jawatankuasa pelaksana dasar TMK adalah perlu bagi

meningkatkan keberkesanan pelaksanaan dasar TMK yang diperkenalkan

khususnya di sekolah
Cadangan memasukkan matapelajaran TMK dalam kurikulum di perigkat

sekolah bagi memastikan kemahiran ini disampaikan dengan lebih menyeluruh

Diskusi
Kelebihan penulisan:
Kajian yang dijalankan merupakan susulan daripada kajian yang

dilaksanakan di UKM dalam program celik huruf TMK pada tahun

2010 dan 2011
Pemiihan bentuk kajian secara pemerhatian dengan pelaksanaan

instrumen soal selidik adalah sesuai dengan matlamat kajian

yang ingin melihat tahap jurang digital pada masa tersebut
Kajian yang dijalankan adalah releven dalam usaha memberi

kesamarataan pendidikan dan juga kesatuan negara bangsa

Cont

Kelemahan Kajian:

Sampel yang digunakan adalah bersifat tempatan

Saiz sampel adalah agak kecil
Kurang variasi dalam pemilihan sampel kajian
Laporan dapatan kajian tidak menunjukkan kadar signifikan dapatan kajian
Kesimpulan yang dinyatakan bersifat terbuka
Kurang kebolehan untuk generalisasi data ke situasi sebenar seluruh negara
Tidak ada perbandingan dengan sekolah di kawasan bandar

Cadangan penambahbaikan:
Sampel boleh diambil dari pelbagai latar (lokasi) di serata negara
Kajian harus melihat perbandingan antara sekolah bandar dan luar bandar
Saiz sampel boleh diluaskan bagi meningkatkan kebolehan dataitu untuk digeneralisasikan ke situasi

sebenar
Data analisis statistik diskriptif perlu dinyatakan dengan jelas tanpa meninggalkan mana-mana komponen

data seperti varians, nilai SD, dan nilai significance bagi meningkatkan kesahan kajian yang dijalankan