EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

Pinagsanib na Aralin sa EsP at Musika

Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Unang Araw)
I. Layunin:
- Nagsasabi ng totoo sa magulang/nakatatanda at
iba pang kasapi ng mag-anak sa lahat ng
pagkakataon upang maging maayos ang
samahan.
- Kung saan pupunta
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan
Aralin: Maayos na Pagpapaalam
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15;
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13 Teaching Guide
ph. 4; ESP- Pupils Activity Sheets pah.; Sulo ng
Buhay sa Landas ng kabataan I pah. 59-61; Ulirang
Mag-aaral, Makadiyos Makabayan I pah. 55-56
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Paano mo maiiwasang masaktan ang damdamin
ng iyong kasambahay?
Paano mo siya dapat tratuhin?
2. Pagganyak:
Itanong: Sinasabi ba ninyo kung saan kayo
pupunta? Bakit?
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:
Nagpaalam si Dennis na sasama siya sa
pamimingwit sa ilog malapit sa Hulo. Nang
matagal-tagal na silang nakaalis ay biglang
bumuhos ang malakas na ulan.
Kaagad-agad na sinundan ng kanyang ama si
Dennis. Tamang-tama ang kanyang pagdating
dahil hindi na sila halos makaalis sa umaapaw na
ilog.
2. Pagtalakay:
1. Nagsabi ba si Dennis nang totoo kung saan siya
pupunta?
2. Ano ang nagyaring hindi inaasahan?
3. Bakit hindi sila makaalis-alis sa kanilang
kinalalagyan?
4. Nailigtas kaya sila ng ama ni Dennis?
5. Kung hindi kaya siya nagsabi nang totoo, ano
kaya ang maaring nangyari sa kanya

C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Tandaan: Sabihin ang totoo kung saan pupunta.
2. Paglalapat
Ipasagot ang tseklis sa mga bata. Lagyan ng
ang hanay ng iyong sagot.
Gawain:
Ginagawa
Hindi
Ginagawa
1. Umaalis ka ng
bahay na hindi
nagpapaalam?
2. Nagsasabi ka
ng totoo kung
saan ka pupunta?
3. Nagpapaalam
na papasok sa
paaralan ngunit
namamasyal ka.
IV. Pagtataya:
Lutasin:
1. Pinababalik ka ng iyong guro sa paaralan upang
tumulong sa paglilinis ng silid-aralan.Paano ka
magpapaalam sa iyong magulang?
2. Kinukumbida ka ng kaklase mo sa kanyang
kaarawan. May gawain ka pa sa bahay. Paano
ka magpapaalam?
V. Takdang-aralin
Sinabi mo sa iyong nanay na ikaw ay pinaiwan
ng guro at tinuruang magbasa kaya hindi ka
nakauwi agad. Ang totoo kayo ay naglaro ng mga
kaibigan mo. Tama ba ang iyong ginawa?Bakit?
Puna:
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ____ang nakakuha ng ___na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin

Sino ang bata sa kwento?

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Musika
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikalawang Araw)
I. Layunin:
- Nagsasabi ng totoo sa magulang/nakatatanda at
iba pang kasapi ng mag-anak sa lahat ng
pagkakataon upang maging maayos ang
samahan.
- Kung saan nanggaling
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan
Aralin: Maayos na Pagpapaalam
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13; Teaching
Guide ph. 4; ESP- Pupils Activity Sheets pah.
Sulo ng Buhay sa Landas ng kabataan I pah. 59-61
Ulirang Mag-aaral, Makadiyos Makabayan I pah.
55-56
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Bakit mahalaga na sabihin ang tunay na pook na
pupuntahan?
Kung di kaya sinabi ni Dennis ang totoong lugar
na pinuntahan niya mailigtas kaya sila ng tatay
niya?
2. Pagganyak:
Awit: Makinig at Sabihin
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad
Iparinig ang kwento tungkol kay Mario.
Maagang gumising si Mario upang maghanda sa
kanyang pagpasok. Hindi nagtagal siya ay
nagpaalam na.
Ang totoo, hindi siya pumasok sa paaralan.
Kasama ang barkada, silay nagpunta sa mall.
Doon sila namasyal at naglaro.
Nag-aalala ang mga magulang ni Mario.
Dumidilim na ay wala pa siya. Pagdating sa
bahay, inusisa siya at nagsabi nang totoo.
Nangako na hindi na niya uulitin ang nangyari.
Pinatawad naman siya ng kanyang mga magulang.
2. Pagtalakay:

Saan nagpunta ang barkada nina Mario?

Bakit nagalit ang kanyang tatay?
Ano ang ginawa ni Mario matapos siyang
makagalitan ng ama?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Tandaan: Sabihin ang totoo kung saan
nanggaling.
2. Paglalapat
a. Medyo ginabi ng uwi si Lita galing sa paaralan.
Paano ay nakipaglaro pa siya sa kaklase
pagkatapos ng kanilang klase. Pag-uwi sa
bahay, sinabi niya na inuutusan pa siya ng guro
na maglinis. Tama ba ang ginawa niya?Bakit?
b. Galing si Ben sa bahay ng kaklase niya at
naglaro sila ng holen buong araw. Tinanong siya
ng tatay kung saan siya galing. Sinabi niya na
sa paaralan lamang siya nagpunta at maraming
ipinagawa ang guro niya kaya natagalan siya.
Tama ba iyon?Bakit?
IV. Pagtataya:
Sagutin: Tama o Mali
1. Niyaya ka ng iyong kaibigan. Sumama ka nang
di-nagpapaalam sa iyong magulang.
2. Sinasabi sa magulang ang kasama sa lakad.
3. Ipinaalam sa magulang ang oras ng pag-uwi.
4. Hindi umuuwi sa takdang oras na ibinibigay ng
magulang.
5. Nagsabi kang kasama ang guro sa lakad ninyo,
kahit hindi totoo.
V. Takdang-aralin
Iguhit ang iyong mukha sa iyong kwaderno at
isulat sa ibaba. Ako ay batang matapat lagi akong
magsasabi kung saan ako pupunta at kung saan
ako galing.
Puna:
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ____ang nakakuha ng ___na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin:
- Nagsasabi ng totoo sa magulang/nakatatanda at
iba pang kasapi ng mag-anak sa lahat ng
pagkakataon upang maging maayos ang
samahan.
- sinasabi ang totoong gamit ng perang hinihingi
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan
Aralin: Pagsasabi ng Totoong Gamit ng Perang
Hinihingi
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13; Teaching
Guide ph. 4; ESP- Pupils Activity Sheets pah.
Sulo ng Buhay sa Landas ng kabataan I pah. 59-61
Ulirang Mag-aaral, Makadiyos Makabayan I pah.
57-58
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral
Bakit mahalaga na maayos kang magpaalam
kung saan mo nais magpunta?
2. Pagganyak:
Kanino ka humihingi ng pera?
Sinasabi mo ba ba kung saan mo ito gagamitin?
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad
Iparinig ang kwento tungkol kay Jeb.
Naisip ni Jeb na bumuli ng laruan para sa
kapatid niyang magdaraos ng kaarawan. Ngunit
wala siyang pera.Inay, nais kop o sanang bumuli
ng laruan para kay Nina.
Naku, araw pa naman ng tyanggi ngayon.
Husto lamang ang perang pamalengke ko para sa
isang lingo.
Kung talagang kailangan mo ay ibabawas ko sa
pamamalengke ang kailangan mo, ang
napapailing na ina.
Huwag po muna ngayon. Sabi ni Jeb.
2. Pagtalakay
1. Sinabi ba ni Jeb ang tunay na gamit ng perang
hinihingi niya?

2. Kaya ban g ina na ibinigay ang perang

kailangan niya? Bakit?
3. Ano ang sinabi ni Jeb na ikinasiya ng ina?
4. Tama ba ang ginawa ni Jeb? Bakit?
5. Nais ba ninyong tularan si Jeb? Bakit?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Bakit dapat mong sabihin ang totoong gamit ng
perang iyong hinihingi?
Tandaan: Laging sabihin ang totoong gamit ng
perang iyong hihingin.
2. Paglalapat:
Ipasadula ang pangyayari sa mga bata .
IV. Pagtataya:
Lutasin:
1. Nanghihingi si Kevin ng pera sa nanay
niya.Sinabi niya na ibibili daw niya ito ng
proyekto pero teks lang ang binili niya. Tama ba
iyon?Bakit?
2. Gusto ni Ben na bumili ng bagong lapis dahil
maikli na ang ginagamit niyang lapis. Sinabi
niya sa nanay na kung maari bang bigyan siya
ng pambili dahil nahihirapan na siyang gamitin
ang maikling lapis. Tama ba ang ginawa niya?
Bakit?
V. Takdang-aralin:
Buuin ang tugma.
Ang batang matapat ay _______ng lahat.
Puna:
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ____ang nakakuha ng ___na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Unang Markahan
Unang Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. Layunin:
- Nagsasabi ng totoo sa magulang/nakatatanda at
iba pang kasapi ng mag-anak sa lahat ng
pagkakataon upang maging maayos ang
samahan.
- Nagsasabi ng tunay na halaga ng binili
II. Paksang Aralin :Pagmamahal at Kabutihan
Aralin: Pagsasabi ng Tunay na Halaga ng Binili
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13; Teaching
Guide ph. 4; ESP- Pupils Activity Sheets pah.
Sulo ng Buhay sa Landas ng kabataan I pah. 59-61
Ulirang Mag-aaral, Makadiyos Makabayan I pah. 59
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Pinabili si Roy ng kuya niya sa tindahan,
Dinagdagan niya ng dalawang piso ang binili
niyang suka.Tama ba ang ginawa niya?Bakit?
2. Pagganyak:
Anu-ano ang mga bagay na pinagkakagastahan
mo sa paaralan?
Kumakasya ba ang baong binibigay sa iyo ng
iyong magulang?
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:
Gusto ni Milo na makasali sa paglalaro sa mga
kaklase niya pero wala siyang pambili ng goma.
Alamin natin kung ano ang gagawin niya.
Tama! Makakasali na ako sa paglalaro ng aking
mga kaklase.
Sasabihin ko sa nanay na P15.00 ang halaga ng
pinabili niya sa akin. May sosobra akong
piso.Tuwang-tuwa si Milo.Bumili siya ng pisong
goma.
Nakipagpitikan siya ng goma sa mga kaklase.
Hanggang maubos ang goma. Pagkabigay niya ng
mantika sa nanay niya, hindi ito nagustuhan ng
nanay niya. Bakit kakaunti lamang ito?Bukas
ay pupunta ako sa tindahan upang magtanong.
Natakot si Milo at napilitan siyang ipagtapat ang
tunay na halaga ng mantika. Inay, hindi ko nap o
uulitin ang aking ginawa.
2. Pagtalakay:

1. Ano ang binalak ni Milo sa ipinabili ng nanay

niya?
2. Ano ang ginawa niya sa sobrang pera?
3. Ano kaya ang mangyayari kapag tinanong ng
nanay niya ang binilhan niya?
4. Ano kaya ang gagawin ng ina sa kanya?
5. Tama ba ang ginawa niya? Bakit?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Bakit mo dapat sabihin ang tunay na halaga ng
bagay na iyong binili?
Tandaan: Magsabi ng totoo. Laging sabihin ang
tunay na halaga ng bagay na binili.
2. Paglalapat
Lutasin:
Sinabi ng guro ninyo na may babayaran
kayong piso para sa Xerox copy ng inyong
babasahin. Parang gusto mong sabihing
limampiso para may ibibili ka ng laruan. Ano
ang iyong huling pasya?
IV. Pagtataya:
Sagutin: Tama o Mali
1. Sabihin ang totoong halaga ng pinagbabayaran
ng guro sa magulang.
2. Dagdagan ang halaga ng pinananayaran ng
guro sa magulang.
3. Sabihin ang totoong dahilan kapag hihingi ng
pera sa magulang.
4. Mangupit ng pera sa pitaka ng nanay kapag
hindi ka pinagbigyan sa hinihingi.
5. Huwag sasama ang loob kung hindi kaya ng
iyong magulang na bigyan ka ng hinihingi mong
pera o bagay.
V. Takdang-aralin
Lutasin: May binili ka sa tindahan. Nang pauwi
kana, napansin mo na sobra pala ng limampiso ang
sukli sa iyo. Ano ang gagawin mo?
Puna:
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ____ang nakakuha ng ___na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikalimang Araw)
I. Layunin:
- Nagsasabi ng totoo sa magulang/nakatatanda at
iba pang kasapi ng mag-anak sa lahat ng
pagkakataon upang maging maayos ang
samahan.
- isinasauli ang sobrang sukli.
II. Paksang Aralin: Pagmamahal at Kabutihan
Aralin: Pagsasabi ng Tunay na Halaga ng Binili
Sanggunian: Gabay sa Kurikulum ng K-12 pah. 15
Edukasyon sa Pagpapakatao pah. 13; Teaching
Guide ph. 4; ESP- Pupils Activity Sheets pah.
Sulo ng Buhay sa Landas ng kabataan I pah. 59-61
Ulirang Mag-aaral, Makadiyos Makabayan I
pah. 59--60
Kagamitan: larawan ng bata, tsart ng kwento
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Bakit mo kailangang sabihin sa iyong magulang
ang tunay na halaga o presyo ng bagay na bibilin
mo?
2. Pagganyak:
Naranasan mo na ba na makatanggap ng labis o
sobrang sukli? Ano ang ginawa mo?Bakit?
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad
Sa Kantina
Oras ng rises, nakapila ang mga bata habang
bumibili ng merienda sa kantina. Puto at jus ang
binili ni Janine.
Nagbayad siya ng limampiso para sa puto at
limampiso para sa jus. Nakabalik na siya sa silidaralan nang mapansin niya na sobra ng limampiso
ang naisukli ni Ate Tere sa kanya. Dali-daling
bumalik sa kantina si Janine at isinauli ang
sobrang sukli. Dahil sa kanyang ginawa, nahirang
siyang Star Kid. Yon ang ibinibigay sa mga
batang tulad niya na nagpapakita ng katapatan sa
kanilang paaralan. Tuwang-tuwa ang guro ni
Janine sa kanya.
1. Pagtalakay
1. Anong oras naganap ang kwento?

2. Bakit nagbalik si Janine sa kantina?

3. Anong ugali ang ipinakita ni Janine?
4. Ano ang nagging gantimpala niya?
5. Kaya mo bang gayahin si Janine?
C. Pangwakas na Gawain
1. Paglalahat:
Ano ang dapat mong gawin sa labis o sobrang
sukli?
Tandaan: Isauli ang sobrang sukli.
2. Paglalapat
Lutasin:
Pinabili kayo ng inyong guro ng aklat-sanayan
sa halagang limampiso. Binigyan ka ng nanay
ng sampung piso.
Ano ang iyong gagawin sa sukli?
IV. Pagtataya:
Pakinggan: Ang Batang Matapat
Minsang inutusan
Ang batang si Juan
Para bumili ng ulam
Doon sa tindahan.
Halaga ng binili
Totoong sinabi
Pati na ang sukli
Kanyang isinauli.
Sagutin:
1. Sino ang batang nautusan?
2. Ano ang bibilin niya?
3. Saan siya bibili?
4. Ano ang isinauli niya?
5. Anong uri ng bata si Juan?
V. Takdang-aralin
Isaulo.Ako ay natatangi. Ang bawat batang katulad
ko ay may kakayahan. Pauunlarin ko ang aking
sarili.
Puna: _____na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na
bahagdan ng pagkatuto ng aralin.

BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Unang Araw)
I. Layunin
- Naipakikita ang pagmamahal sa pagbasa sa
pamamagitan ng pakikinig sa kwento.
- Nakapakikinig na mabuti sa binasang kwento.
- Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa
pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig,
at pagsasakilos.
- Nakikilahok sa talakayan pagkatapos ng
kwentong napakinggan.
- Nababalikan ang mga detalye sa kwentong
nabasa o narinig.
II. PaksangAralin: Si Lili
A. Talasalitaan: Naibibigay ang kahulugan ng mga
salita sa pamamagitan ng mga larawan,
pagpapahiwatig, at pagsasakilos
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan
C. Pag-unawa sa Binasa
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong
Nabasa o Narinig.
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala ng Ngalan ng
Pook
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas
ng Tunog ng Titik Llat Yy sa Iba pang Titik na
napag-aralan na.
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng
Titik sa Salita
G. Pagkilala sa Salita:
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na
Larawan
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik
Ll at Yy
I. Sanggunian: K-12 Curriculum MTB MLE
Teaching Guide p. 3-5
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
Ll/Yy, plaskard
III. Pamamaraan:
A. Gawain Bago Bumasa:
1. Paghahawan ng balakid:
Lila pinsan lantsa letsugas laso tumana
2. Pagganyak:
Magpakita ng larawan ng batang babae na may
lilang laso?
Ano ang masasabi ninyo sa bata sa larawan?
Ano ang nakalagay sa kanyang buhok?
3. Pangganyak na tanong:

Bakit kaya mahilig si Lili sa lilang laso?

4. Pamantayan sa Pakikinig sa Kwento
B. Gawain Habang Bumabasa
1. Pagbasa ng Guro sa kwento.
Si Lili
Si Lili ay mahilig sa laso. Lima ang lila
niyang laso. Binigay ito sa kanya ng kanyang
Lola Lita noong kaarawan niya. Alam kasi ng
lola niya na mahilig siya sa mga laso.
Isang araw, nagpunta si Lili sa Laguna kasama
ng kanyang lola. Masayang-masaya silang
sinalubong ng kanyang mgapinsang sina;
Lara,Lena, Liza, Lori at Lulu.
Inaya si Lili ng mga pinsan na mamasyal at
mamitas ng mga gulay sa tumana. Nanguha sila
ng labanos at letsugas. Pumitas din sila ng
bulaklak na lotus.
Sa lantsa sila sumakay nang sila ay umuwi. Sa
likod ng lantsa naupo si Lili. Sa lakas ng hangin
nilipad ang lilang laso sa kanyang ulo.
2. Talakayan:
1. Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento??
2. Ano ang kinahihiligan ni Lili?
3. Sino ang nagbigay sa kanya ng laso?
4. Saan sila nagpunta at namitas ng mga gulay?
5. Ano sa palagay mo ang gagawin ni Lili sa
nilipad niyang laso?
C. Gawain Matapos Bumasa:
1. Ipasakilos ang ilang mga mahahalagang bahagi
ng kwento.
2. Ipaguhit ang mga gulay at bulaklak na napitas.
IV. Pagtataya:
Balikan ang mga detalye sa kwentong narinig.
Ikahon ang wastong salita.
1. Si Lili ay mahilig sa ( laso, libro, lobo, lollipop)
2. (Pula, Dilaw, Asul, Lila) ang kulay ng kanyang
laso.
3. Nagpunta si Lili sa Laguna kasama ang kanyang
(ina, lola, guro, pinsan)
4. Namitas sila ng labanos at ( sitaw, bataw,
letsugas, langka) sa tumana.
5. Dahil sa lakas ng hangin habang nakasakay sa
lantsa nahulog ang (tsinelas, hikaw, suklay,
laso) ni Lili.
V. Kasunduan:
Iguhit at kulayan ang mga laso ni Lili.
Puna:
___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
pagkakatuto ng aralin.

BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikalawang Araw)
I. Layunin
- Nagagamit ang pantukoy na Ito sa pangungusap.
II. PaksangAralin: Si Lili
A. Talasalitaan: Naibibigay ang kahulugan ng mga
salita sa pamamagitan ng mga larawan,
pagpapahiwatig, at pagsasakilos
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan
C. Pag-unawa sa Binasa
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong
Nabasa o Narinig.
D. Kasanayan sa Wika: Paggamit sa Pantukoy na
Ito sa pangungusap.
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas
ng Tunog ng Titik Ll at Yy sa Iba pang Titik na
napag-aralan na.
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng
Titik sa Salita
G. Pagkilala sa Salita: Pag-ugnay sa mga Salita sa
Angkop na Larawan
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik
Ll at Yy
I. Sanggunian: K-12 Curriculum MTB MLE
Teaching Guide p. 73-80
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
Ll/Yy plaskard
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Sino ang mahilig sa laso?
Bakit naalis sa buhok ni Lili ang kanyang laso?
Nagpumilit pa kaya si Liling makuha ang lasong
nilipad ng hangin?
2. Pagganyak:
Laro: Utos Ni Pedro:
Sa larong ito mag-uunahan ang mga bata sa
pagdadala gamit na hihilingin ng guro na dalin
sa kanya.
Hal. Utos ni Pedro magdala ng lilang krayola.
Ang unang batang makakapagdala ang siyang
panalo.
B. Paglalahad:

Ilahad ang mga pangungusap hango sa

napakinggang kwento. (Gumamit ng larawan para
sa bawat pangungusap.)
Ito ay laso.
Ito ay lotus.
Ito ay labanos.
Ito ay lobo.
Itanong; Ilan ang lasong tinutukoy ng bata?
Nasaan ang laso? (Gawin sa iba pang
pangumngusap)
C. Paglalahat:
Anong pantukoy ang ginagamit para sa isang
bagay na hawak o malapit sa nagsasalita?
Tandaan: Ito ang ginagamit sa pagtukoy sa
isang bagay na hawak o malapit sa nagsasalita.
D. Paglalapat:
Pakuhanin ng isang gamit ang mga bata sa
kanilang bag o silid-aralan at ipagamit ang ito sa
pangungusap.
Gamitin ang Ito ay ______.
IV. Pagtataya:
Tawaging isa-isa ang mga bata.
Pagbigayin ng pangungusap gamit ang
batayang:
Ito ay _________________________.
V. Kasunduan:
Sumulat ng pangungusap tungkol sa larawan.
Gamitin ang: Ito ay ______________.
1. Batang may hawak na bulaklak.
2. Babaeng may dalang basket.
3. Lalaking may hilang kabayo.

Puna:
___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
pagkakatuto ng aralin.

BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin
- Nakikilala at nabibigkas ang tunog ng titik Yy sa
iba pang titik na napag-aralan na.
- Naiuugnay ang mga salita sa angkop na larawan.
- Nakikilala ang pagkakaiba ng titik sa salita.
- Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap
at kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik.
II. PaksangAralin: Si Lili
A. Talasalitaan: Naibibigay ang kahulugan ng mga
salita sa pamamagitan ng mga larawan,
pagpapahiwatig, at pagsasakilos
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan
C. Pag-unawa sa Binasa
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong
Nabasa o Narinig.
D. Kasanayan sa Wika: Paggamit sa Pantukoy na
Ito sa pangungusap.
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas
ng Tunog ng Titik Ss at Ii sa Iba pang Titik na
napag-aralan na.
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng
Titik sa Salita
G. Pagkilala sa Salita:
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na
Larawan
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik
Ll at Yy
I. Sanggunian: K-12 Curriculum MTB MLE
Teaching Guide p. 73-80
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
Ll/Yy plaskard
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Sinu-sino ang mga bata sa kwentong, Si Lili?
Ano ang kanilang ginawa?
2. Pagganyak:
Laro: Ipaayos nang mabilis ang pira-pirasong
larawan ng laso. Kung aling pangkat ang unang
makabuo ang siyang mananalo.
Anong bagay ang nabuo ninyo sa larawan?
Anong simulang titik ng laso?
B. Paglalahad:

Ilahad ang mga larawang may simulang tunog

na Ll.
Bigkasin ang ngalan ng bawat larawan;
Lobo laso lalaki Lily lapis lata lamok
Pabilugan ang simulang titik ng bawat ngalan ng
larawan.
Saang titik nagsisimula ang bawat larawan?
C. Paglalahat:
Ano ang tunog ng titik Ll?
D. Paglalapat:
Pagbuo ng mga pantig, salita, parirala,
pangungusap at kwento: Gamit ang mga titik na
napag-aralan na: Mm, Aa, Ss, Ii, Oo, Ee, Bb, Uu,
Tt, Kk, at Ll
Pagsamahin ang mga titik at bumuo ng:
Pantig:
Ma me mi mo mu
Sa se si so su
Ba be bi bo bu
Ta te ti to tu
Ka ke ki ko ku
La le li lo lu
Parirala:
Ay luma
Sa labas
Tumakbo
Kasama ng
Tatakbo
Sila ay
Sa labi
Pangungusap:
Ang lobo sa labas ay sa lalaki.
Ang limos ng lalaki ay malaki.
Si Eba ay mabilis tumakbo.
Ang lata sa lote ay sa kambal.
IV. Pagtataya:
Iugnay ang salita sa angkop na larawan.
Salita
Larawan
1. laso
2. lobo
3. lagare
4. libro
5. lapis
V. Kasunduan:
Gumuhit ng 5 salitang may simulng titik na Ll.
Puna:
___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
pagkakatuto ng aralin.

BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. Layunin
- Nakikilala at nabibigkas ang tunog ng titik Llat Yy sa
iba pang titik na napag-aralan na.
- Naiuugnay ang mga salita sa angkop na larawan.
- Nakikilala ang pagkakaiba ng titik sa salita.
- Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap at
kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik.
II. PaksangAralin: Ang Yoyo ni Yeyet
A. Talasalitaan:Naibibigay ang kahulugan ng mga salita
sa pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig, at
pagsasakilos
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan
C. Pag-unawa sa Binasa
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong
Nabasa o Narinig.
D. Kasanayan sa Wika: Paggamit sa Pantukoy na Ito sa
Pangungusap.
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas ng
Tunog ng Titik Ss at Ii sa Iba pang Titik na napagaralan na.
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng Titik
sa Salita
G. Pagkilala sa Salita:
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik Ll at
Yy
I. Sanggunian: K-12 Curriculum MTB MLE
Teaching Guide p. 73-80
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
Ll/Yy plaskard
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Lagyan ng / ang larawang may simulang titik na Ll.
Laso manok lata langaw lobo lalaki
2. Pagganyak:
Anong laruan ang hanihila para tumaas at bumaba?
Marunong ka bang maglaro nito?
B. Paglalahad:
1. Iparinig ang kwento: Ang Yoyo ni Yeyet
Si Yeyet ay mayroong yoyo. Bigay ito sa kanya ni
Yaya Yoly. Pula ang yoyo ni Yeyet. Isang araw,
sumakay si Yeyet sa yate. Habang naglalakbay,
kumain siya ng yema at uminom ng Yakult.
Si yaya Yoly naman ay nagyoga.Si Yeyet ay
masayang naglaro ng kanyang yoyo.
2. Ipapili sa mga bata ang mga salitang may simulang
titik na Yy. Isulat sa pisara ang sagot ng mga bata.

Yoyo Yeyet yaya Yoly yate yema Yakult yoga

Ano ang simulang titik ng mga salita sa pisara.
Pabilugan ang simulang titik ng bawat salita sa mga
bata.
C. Paglalahat:
Ano ang tunog ng titik Yy?
D. Paglalapat:
Pagbuo ng mga pantig, salita, parirala, pangungusap
at kwento:
Pantig; Gamit ang mga titik na napag-aralan na:
Mm, Aa, Ss, Ii, Oo, Ee, Bb, Uu, Tt, Kk, Ll at Yy
Pagsamahin ang mga titik at bumuo ng:
Pantig:
Ma me mi mo mu Sa se si so su
Ba be bi bo bu Ta te ti to tu
Ka ke ki ko ku La le li lo lu
Ya ye yi yo yu
Salita:
Yaya, yeso, tayo, biya, yema, taya, maya, saya,
Masaya, malaya, may, kulay, suhay, yayo , buhay,
tulay, kilay, atay
Parirala:
Kay yaya , ang yeso, ang mga yema ,
may maya , tulay na, atay at kilay, ang buhay
Pangungusap:
1. Masaya ang buhay.
2. May biya at yema sa mesa.
3. Paano tumayo ang aso? 4. Sino ang Malaya na?
5. Ano ang kulay ng atay? 6. Bakit masaya ang maya?
7. Si Yayo ay may Yakult. 8. Malaki ang atay ng bibe.
9. Kasama ni yeyet ang yaya niya.
10. May suhay ang kubo. 11. Lima ang yoyo ko.
12. May yelo sa baso.
13. May kulay ang nata.
Kwento:
May yoyo si Roy.Asul ito. Masaya siya sa yoyo niya.
Sina Yayo, Yani at Aysa ay may yoyo rin.
1. Sino ang may yoyo?
2. Ano ang kulay nito?
3. Ano ang hugis nito?
IV. Pagtataya:
Ikahon ang tamang salita para sa larawan.
1. larawan ng yate
yate yoyo yema
2. larawan ng yoyo
yema yaya yoyo
3. larawan ng Yakult
Yakult yaya yoyo
4. larawan ng yeso
yeso yoyo yema
5. larawan ng yaya
yema yaya yoyo
V. Kasunduan:
Pagsanayang basahin sa bahay ang kwentong napagaralan ngayon.
Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa
kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na
bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.

BanghayAralinsa MTB-MLE
Pinagsanib na Aralin sa EsP at Art
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikalimang Araw)
I. Layunin
- Nasusulat ang malaki at maliit na titik Ll at Yy
II. PaksangAralin: Wastong Pagsulat ng mga Titik Ll
at Yy.
A. Talasalitaan: Naibibigay ang kahulugan ng mga
salita sa pamamagitan ng mga larawan,
pagpapahiwatig, at pagsasakilos
B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan
Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan
C. Pag-unawa sa Binasa
Pagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong
Nabasa o Narinig.
D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala ng Ngalan ng
Pook
E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas
ng Tunog ng Titik Ll at Yy sa Iba pang Titik na
napag-aralan na.
F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng
Titik sa Salita
G. Pagkilala sa Salita:
Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na
Larawan
H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik
Ll at Yy
I. Sanggunian: K-12 Curriculum MTB MLE
Teaching Guide p. 73-80
J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na
Ll/Yy, plaskard
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Ano ang unang tunog ng mga larawan?
(Ll at Yy)
Laso yema lobo yeso lawin yaya
2. Pagsasanay kaugnay sa mga napag-aralan na
titik.
Pagsasanay 1- Pagbuo ng mga pantig gamit ang
mga titik na napag-aralan na:
Mm, Aa, Ss, Ii, Oo, Ee, Bb, Uu, Tt, Kk, Ll at Yy

Pagsasanay 2 Iugnay ang larawan sa tamang

salita.
Larawan
Laso
Yate
Lima
Yakult
langaw

Salita
langaw
yakult
yate
laso
lima

Pagsasanay 3
Magpaligsahan sa Pagbasa ng parirala na nasa
plaskard.
Pagsasanay 4
Pagguhit ng mga larawan na may simulang titik
Ll at Yy.
IV. Pagtataya:
Pagsulat ng titik Ll at Yy
Ll Ll

Ll Ll Ll

Yy Yy Yy Yy Yy
V. Kasunduan:
Pagsanayang basahin sa bahay ang kwentong
napag-aralan ngayon.
Puna:
___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
pagkakatuto ng aralin.

Sa pagkain sana
Nabusog pa ako.

Banghay Aralin sa Filipino I

Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Unang Araw)
I. Layunin
Nakikibahagi sa pagkanta ng Ako ay may
Lobo
II. Paksa: Pagkalinga sa isat isa sa aming tahanan
at kapaligiran; kaligtasang pampamilya
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan:
Nailalarawan ang sarili; naibabahagi sa iba ang
mga pangsariling hilig at gusto.
2. Gramatika: Natutukoy ang mga salitang
nagsasabi ng posisyon ng isang bagay.
3. Phonological Awareness: Natutukoy kung
magkakatugma o hindi ang isang pares ng salita.
Mga kagamitan: tsart ng awit na Ako ay may
Lobo? Gabay ng Guro pah. 37
III. Pamamaraan:
1. Paunang Pagtataya
Saan makikita ang inyong higaan sa inyong
tahanan?
2. Tukoy-Alam
Mayroon ka bang paboritong bagay
Ano ito?Saan mo ito itinatago?
3. Tunguhin
Sabihin ngayong araw ay aawitin natin ang
isang awit tungkol sa isang bata at sa paborito
niyang bagay.
4. Paglalahad
Pag-awit ng mga bata.
Ako ay may Lobo
Ako ay may Lobo
Lumipad sa langit
Di ko na nakita
Pumutok nap ala.
Sayang ang pera ko
Binili ng lobo

5. Pagtuturo at Paglalarawan
Gamit ang tunay na lobo. Ipatong ito sa mesa.
Sabihin: Ang lobo ay nasa ibabaw ng mesa.
Nasaan ang lobo?
Gamitin ang batayang pangungusap:
Nasa _____ang lobo.
IV. Pagtataya:
A. Ipaawit ang Ang Lobo nang pangkatan.
B. Ilagay ang lobo sa ibat ibang lugar at
ipatukoy ito sa mga bata.
Nasa _____ang lobo.
V. Takdang Aralin
Iguhit ang isa sa mga bagay na paborito mo.
Kulayan ito.
Puna:
____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
ng pagkatuto ng aralin.

Ating piliin ang mga salitang magkatugma sa

awit.
nagulat - balat

Banghay Aralin sa Filipino I

Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Unang Linggo
(Pangalawang Araw)
I. Layunin
Natutukoy ang mga salitang magkakatugma;
Nakapagbibigay ng katugmang salita ng paboritong
bagay.
II. Paksa: Pagkalinga sa isat isa sa aming tahanan
at kapaligiran; kaligtasang pampamilya
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan:
Nailalarawan ang sarili; naibabahagi sa iba ang
mga pangsariling hilig at gusto.
2. Gramatika: Natutukoy ang mga salitang
nagsasabi ng posisyon ng isang bagay.
3. Phonological Awareness: Natutukoy kung
magkakatugma o hindi ang isang pares ng salita.
Mga kagamitan: tsart ng awit na Ako ay may
Lobo? Gabay ng Guro pah. 37
III. Pamamaraan:
1. Balik-aral:
Ipaawit muli sa klase ang Ako ay may Lobo
Anong salita ang katunog ng salitang lobo?
ako
langit
pumutok
2. Tunguhin
Sabihin ngayong araw ay aalamin natin ang mga
salitang magkakatugma.
3. Paglalahad:
Iparinig ang awit:
Ang Inahing Manok
(Tono: Leron-Leron)
Ang inahing manok kaninay pumutak
Putak, putak, putak
Ako ay nagulat, nang akoy manaog
Tiningnan kong pugad
Narooy bagong itlog
Kaykinis ng balat.
4. Pagtuturo at Paglalarawan

Magbigay ng iba pang halimbawa ng mga

salitang magkatugma.
5. Kasanayang Pagpapayaman
Laro : Tambalang Gawain
Umisip ng paborito mong bagay
Pagbigayin ng salitang katugma nito ang
kapareha mo.
Halimbawa:
Bata 1 : kasoy
Bata 2 : baboy
Bata 1: bulaklak
Bata 2: anak
IV. Pagtataya:
Hanapin sa Hanay B ang katugma ng mga
paboritong bagay sa Hanay A.
Hanay A
Paborito
1. Lobo
2. Ibon
3. tsokolate
4. Manika
5. Aklat

Hanay B
Katugmang Salita
bulate
palaka
salamat
balon
pabo

V. Kasunduan:
Sumulat ng salitang katugma ng salita sa kaliwa:
1. Unan
2. Sitaw
3. bukid
Puna:
____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
ng pagkatuto ng aralin.

telebisyon mesa kama

bentilador kompyuter

upuan silya

5. Kasayanang Pagpapayaman

Banghay Aralin sa Filipino I

Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin
Nailalarawan ang sarili at nasasabi kung paano
sila nakatutulong sa pag-aalaga sa mga gamit sa
ating tahanan.
II. Paksa: Pagkalinga sa isat isa sa aming tahanan
at kapaligiran; kaligtasang pampamilya
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan:
Nailalarawan ang sarili; naibabahagi sa iba ang
mga pangsariling hilig at gusto.
2. Gramatika: Natutukoy ang mga salitang
nagsasabi ng posisyon ng isang bagay.
3. Phonological Awareness: Natutukoy kung
magkakatugma o hindi ang isang pares ng salita.
Mga kagamitan: tsart ng awit na Ako ay may
Lobo? Gabay ng Guro pah. 37
III. Pamamaraan:
1. Paunang Pagtataya:
Iniingatan ninyo ba ang mga kagamitan sa
inyong tahanan?
2. Tunguhin
Sabihin ngayong araw ay pag-uusapan natin ang
mga paraan sa pangangalaga sa mga gamit sa ating
tahanan.
3. Paglalahad
Sa inyong palagay, sa awit na Ako ay may Lobo,
bakit kaya nakalipad ang lobo ng bata, iningatan
kaya niya ito?
Kung kayo ang bata, paano ninyo iingatan ang
lobo para hindi ito lumipad?
4. Pagtuturo at Paglalarawan:
Magbigay ng mga kagamitang makikita sa
tahanan.

Paano ninyo inaalagaan ang mga paborito

ninyong bagay?
Tawaging isa-isa ang mga bata.
Hal. Manika inilalagay sa tamang lalagyan
pagtapos laruin
6. Kasanayang Pagkabisa
Ipasabi sa mga bata kung paano nila inaalagaan
ang mga bagay sa tahanan na ibinigay nila.
Hal. Silya pinupunasan
Kompyuter inaalis sa saksak pagkatapos
gamitin
IV. Pagtataya:
Lagyan ng / kung nagpapakita ng pangangalaga
ng mga gamit sa tahanan. X ang hindi.
___1. Bukas-sara si Alvin sa kanilang ref.
___2. Tinotodo ni Jane ang bukas ng radio.
___3. Pinapatay ni Bea ang ilaw kung walang
gumagamit.
____4. Tinutuwad-tuwad ni Ruffa ang silya.
____5. Naglulundagan ang mga bata sa malambot
na kama.
V. Kasunduan:
Sumulat ng 2 paraan kung paano mo inaalagaan
ang mga gamit sa sarili ninyong tahanan.
Puna:
____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
ng pagkatuto ng aralin.

Idikit sa ibat-ibang bahagi ng silid-aralan ang

mga pangalan ng mga bagay sa tahanan at ang
mga larawan ng kinalalagyan nito. Hayaang
ilagay ng mga bata ang gamit sa tamang lugar na
kinalalagyan ng mga ito.

Banghay Aralin sa Filipino I

Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. Layunin
Natutukoy ang angkop na kinalalagyan ng mga
bagay sa tahanan;
Natutukoy ang mga salitang nagsasabi ng
posisyon ng mga bagay sa pangungusap
II. Paksa: Pagkalinga sa isat isa sa aming tahanan
at kapaligiran; kaligtasang pampamilya
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan:
Nailalarawan ang sarili; naibabahagi sa iba ang
mga pangsariling hilig at gusto.
2. Gramatika: Natutukoy ang mga salitang
nagsasabi ng posisyon ng isang bagay.
3. Phonological Awareness: Natutukoy kung
magkakatugma o hindi ang isang pares ng salita.
Mga kagamitan: larawan ng ibat ibang bagay sa
tahanan; Gabay ng Guro pah. 37
III. Pamamaraan:
1. Paunang Pagtataya:
Alam mo ba kung saan makikita ang mga bagay
sa inyong tahanan?
2. Tunguhin
Sabihin ngayong araw ay aalamin natin ang
angkop na kinalalagyan ng mga bagay sa tahahan;
.3. Paglalahad
Magpakita ng larawan ng isang tahanan. Isaisahing ipakita at ipatukoy sa mga bata ang ibat
ibang bahagi nito:
Sala o silid-tanggapan, silid-tulugan, silid-kainan,
silid-lutuan, palikuran.
4. Pagtuturo at Paglalarawan:
Hayaang pagtambalin ng mga bata ang larawan
ng bahagi ng tahanan at panglan nito.
Hal. Silid-tulugan larawan ng kwarto
5. Kasayanang Pagpapayaman
Pangkatang Gawain

Pangkat 1 silid-tulugan
Pangkat 2 Kusina
Pangkat 3 silid-lutuan
Pangkat 4 - palikuran
6. Kasanayang Pagkabisa
Buuin ang pangungusap:
Nasa ______ang _____.
Nasa silid-tulugan ang unan.
IV. Pagtataya:
A. Isulat kung saan makikita ang bawat bagay sa
tahanan.
1. kumot
2. Plato
3. Tabo
4. Kaldero
5. telebisyon
B. Tukuyin ang kilalagyan ng bawat bagay.
1. Nasa kahon ang bola.
Nasaan ang bola?_______
2. Nasa silid-kainan ang silya.
Nasaan ang silya?________
3. Nasa basket ang mga prutas.
Nasaan ang mga prutas?_____
4. Nasa pensilkeys ang lapis.
Nasaan ang lapis?_________
5. Nasa sulok ang walis.
Nasaan ang walis?__________
V. Takdang Aralin
Iguhit ang sagot.
Plato sa mesa
Bulaklak sa plorera.
Puna:

____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang

bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
ng pagkatuto ng aralin.

Nasaan ang ____?

Nasa palengke ang nanay.
Nasa tapat ng barangay hall ang parada.
Nasa tindahan ang timbangan.
Nasa Maynila ang tatay.
Nasa ilalim ng silong ang pugad.

Banghay Aralin sa Filipino I

Pinagsanib na aralin sa Filipino at Araling
Panlipunan
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ika-limang Araw)
I. Layunin
Nasasagot ang tanong na Nasaan?
II. Paksa: Pagkalinga sa isat isa sa aming tahanan
at kapaligiran; kaligtasang pampamilya
1. Wikang Binigkas at Pag-unawa sa Napakinggan:
Nailalarawan ang sarili; naibabahagi sa iba ang
mga pangsariling hilig at gusto.
2. Gramatika: Natutukoy ang mga salitang
nagsasabi ng posisyon ng isang bagay.
3. Phonological Awareness: Natutukoy kung
magkakatugma o hindi ang isang pares ng salita.
Mga kagamitan: larawan ng ibat ibang bagay sa
tahanan; Gabay ng Guro pah. 37
III. Pamamaraan:
1. Paunang Pagtataya:
Ano ang ginagawa mo para makita ang isang
bagay na nakatago?
2. Tunguhin
Sabihin ngayong araw ay sasagutin natin ang
tanong na Nasaan?
3. Paglalahad
Basahin ang bawat pangungusap tungkol sa
larawan.
Nasa palengke ang nanay.
Nasa tapat ng barangay hall ang parada.
Nasa tindahan ang timbangan.
Nasa Maynila ang tatay.
Nasa ilalim ng silong ang pugad.
4. Pagtuturo at Paglalarawan:
Ano ang isinasagot natin sa tanong na ,
Nasaan? o Saan?
Ipabigay ang sagot sa bawat tanong:

5. Kasanayang Pagpapayaman
Laro: Nasaan? Papikitin lahat ang mga bata at
saka magtago ng isang bagay.
Itatago ng guro ang isang bagay sa silid-aralan.
Ipahahanap ito sa mga bata. May puntos ang
unang makakita sa bagay na itinago.
IV. Pagtataya:
Sagutin: Nasaan ang?
1. Bulaklak sa hardin
2. Itlog sa pugad
3. Aklat sa bag
4. Bata sa ilalim ng puno
5. Pera sa bulsa
V. Takdang Aralin
Isulat kung nasaan makikita ang bawat bagay:
1. Buwan
2. Uod
3. Palay
4. Isda
5. ibon
Puna:
____ng bilang ng mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na _____ang nagpakita ng ____na bahagdan
ng pagkatuto ng aralin.

Nagbabasa ng mga
kwento

Nanonood ng TV

Nasa bahay ang ina

Nagtatrabaho na din
ina

ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Unang Araw)
I. LAYUNIN:
Nakapaghahambing ng mga tradisyon at
nakagawiang gawain ng pamilya noon at ngayon.
II. PAKSANG-ARALIN: Ang Aking Pamilya
A. Aralin 1: Ang Kwento ng Aking Pamilya
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 7;
Teachers Guide pp. 3-4 Activity Sheets pp.
3-5
C. Kagamitan:
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa matematika
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Muling ipaalala ang mga nagbago at hindi
nagbago sa buhay ni Aya.
Nagbago ba ang mga itsura nila Aya?
2. Pagganyak:
Awit: Mag-anak
B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong: May nagbago ba at di nagbago sa
buhay ng pamilya mo noon at ngayon?
2. Paglalahad:
Ipasuri ang mga tradisyon o nakaugaliang
gawain ng mga-anak:
Noon:
Ngayon:
Naglalaro ng piko.
Naglalaro ng
kompyuter
Nagdarasal ng orasyon

Hindi na nagdarasal ng
orasyon ang pamilya

3. Pagtalakay:
Hayaang paghambingin ng mga bata ang
tradisyon ng mag-anak noon at ngayon.
4. Paglalahat:
Anu-ano ang mga bagay na nagbago at dinagbago?
Tandaan: May mga bagay na nagbabago at
nagpapatuloy o hindi nagbabago sa buhay ng isang
pamilya.
5. Paglalapat:
Pagbigayin pa ang mga bata ng mga
nakagawiang gawain ng pamilya noon at ngayon.
IV. Pagtataya:
Paghambingin
ang
mga
tradisyon
at
nakagawiang gawain ng pamilya noon at ngayon.
1. Sa pagdarasal
2. Sa pagpapagawa ng bahay
3. Sa pagluluto
4. Sa mga pinapasyalang pook
5. Sa mga nilulutong pagkain
V. Kasunduan:
Magbigay ng isang tradisyon ng iyong pamilya
noon at ngayon.
Puna:
_______bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ______ang nagpakita ng _____na
bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.

bata sa pagbigay ng mga hinihinging

impormasyon.
Ako ay nabibilang sa pamilya_______(apelyido)
Binubuo ang aking pamilya ng ___na kasapi.
Nakatira ang aming pamilya sa _________

ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikalawang Araw)
I. LAYUNIN:
Nakapaghahambing ng kwento ng sariling
pamilya sa kwento ng pamilya ng mga kamagaaral.
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8;
Teachers Guide pp. 3-4; Activity Sheets pp.
3-5
C. Kagamitan:
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa matematika
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Anu-ano ang mga nagbago at di nagbagong
gawain ng iyong pamilya noon at ngayon?
2. Pagganyak:
Magpakita ng larawan ng dalawang mag-nak.
Hayaang paghambingin ng mga bata ang mga
nakikita nila sa larawan.
Aling pamilya ang may maraming kasapi?
Ano ang tawag natin dito?
B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Anu-ano ang pagakakaiba at pagakakatulad ng
iyong pamilya at pamilya ng iyong kamag-aaral?
2. Paglalahad:
Gawain na ibinigay isang araw pa bago isagawa:
Bigyan ang mga bata ng kopya ng kanilang
sasagutan. Maaring tulungan o gabayan ang mga

Ang tatay ko ay isang__________

Ang nanay ko ay isang___________
Ang paborito naming ginagawa nang sama-sama
ay ____________________
Ang aming pamilya ay _________(katangian)
3. Pagtalakay:
May napansin ka bang pagkakatulad at
pagkakaiba ng iyong pamilya at pamilya ng iyong
kamag-aaral?
IV. Pagtataya:
Bumuo ng pangkat na may limang kasapi.
Ibahagi ang kwento ng iyong pamilya.
Batay sa inyong mga ibinahagi.
Tingnan ang tsart sa pah. 124 ng Pupils Activity
Sheet.
V. Kasunduan:
Isulat ang mga pangalan ng iyong kamag-aaral
na may pagkakahawig sa ilang impormasyon sa
iyong pamilya.

Puna:
_______bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuoang
bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.

3. Paglalahat:
Bakit mahalaga na malaman ninyo ang
pagkakatulad at pagkakaiba ng mga pamilya?

ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikatlong Araw)
I. LAYUNIN:
Napahahalagahan
ang
pagkakatulad
pagkakaiba ng mga pamilya.

at

II. PAKSANG-ARALIN:
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8;
Teachers Guide pp. 3-4; Activity Sheets pp.
3-5
C. Kagamitan:
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa matematika
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Ilan sa inyo ang pareho ang bilang ng mga
kasapi ng pamilya?
Ilan sa inyo ang magsasaka ang ama?
2. Pagganyak:
Laro; Pangkatan
Lahat ng may parehong impormasyon tungkol sa
kanyang pamilya ang magsasama-sama.
Hal. May limang kasapi ang mag-anak
Naghahanapbuhay ang ina, atbp.
B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Mahalaga ba na malaman ang pagkakatulad at
pagkakaiba ng mga pamilya? Bakit?
2. Paglalahad:
Ipakita ang talaan ng impormasyon ng isang
pangkat sa pisara na binubuo ng limang kasapi.
Hayaang paghambingin ng mga bata ang mga
impormasyon.

5. Paglalapat:
Hayaang bumuo ng pangkat ang mga batang
may pagkakatulad ang mga impormasyon sa
pamilya. Gayundin ang mga bata na may
pagkakaiba.
IV. Pagtataya:
Sagutin : Tama o Mali
1. Lahat ng pamilya ay pare-pareho ang bilang
mga kasapi.
2. May mga pamilyang kaunti ang kasapi.
3. Ang mga pamilyang may hanapbuhay ay
maginhawa ang buhay.
4. Iba-iba man ang laki ng pamilya ay masaya
naman.
5. Mas maraming pangangailangan ang
inihahanda ng malalaking pamilya.
V. Kasunduan:
Paghambingin ang iyong pamilya sa pamilya ng
iyong kapit-bahay.
Puna:
_______bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuoang
bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.

Siyam, sampu: Mag-anak ay magkakasundo.

3. Pagtalakay:
Anong uri ng mag-anak ang nabanggit sa
tugma?
Ilan ang mga anak?

ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. LAYUNIN:
Nakatutugon sa iba-ibang sitwasyon sa pangaraw-araw na buhay ng pamilya
Naiisa-isa at nauuri ang mga pangunahing
pangangailangan ng mag-anak
- pagkain
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8
Teachers Guide pp. 3-4; Activity Sheets pp. 35
C. Kagamitan:
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa matematika
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Ano ang pagkakaiba ng malaki at maliit na maganak?
2. Pagganyak:
Awit: Pangangailangan
B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Anu-ano ang mga pangunahing pangangailangan
ng isang mag-anak upang lahat ng kasapi ay
maging malusog?
2. Paglalahad:
Ipabigkas ang tugma:
Isa, dalawa: Mag-anak na masaya.
Tatlo , apat: Kaunti ang anak.
Lima, anim: Kayang pakainin.
Pito , walo: Laging salu-salo

Anong pangangailangan ang kayang ibigay sa

mga anak?
4. Paglalahat:
Anong pangangailangan ng mag-anak ang dapat
na matugunan nang sapat?
Tandaan:
Bawat mag-anak ay dapat na
mabigyan ng sapat na pagkain ang mga kasapi
upang maging malusog.
5. Paglalapat:
Ikahon ang mga pagkaing mabuti
makapagpapalusog sa isang pamilya.
Prutas

gulay karne

mais

at

kamote

IV. Pagtataya:
Lagyan
ng
/
ang
mga
makapagpapalusog sa mag-anak.
1. pansit
2. kanin
3. gulay
4. pisbol
5. puro karne lang

pagkaing

V. Kasunduan:
Gumuhit ng mga masusustansiyang pagkain sa
inyong notebook.
Puna:
_______bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuoang
bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.

Kailan ninyo isinusuot ang ganitong uri ng

kasuotan?
Alin ang isusuot mo kung maiinit ang panahon?

ARALING PANLIPUNAN I
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikalimang Araw)
I. LAYUNIN:
Nakatutugon sa iba-ibang sitwasyon sa pangaraw-araw na buhay ng pamilya
Naiisa-isa at nauuri ang mga pangunahing
pangangailangan ng mag-anak
- kasuotan
II. PAKSANG-ARALIN:
A. Aralin 1: Ang Aking Pamilya
1.1 Ang Kwento ng Aking Pamilya
B. Sanggunian:
Araling Panlipunan Curriculum Guide pah. 8;
Teachers Guide pp. 3-4; Activity Sheets pp.
3-5
C. Kagamitan:
Mga larawan, tsart
D. Integrasyon ng aralin sa matematika
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Anong pangangailangan ang dapat
matugunan nang sapat para sa pamilya?
2. Pagganyak:
Awit: Pangangailangan

na

B. Panlinang na Gawain:
1. Paunang Pagtataya:
Itanong:
Paano mo pinangangalagaan ang iyong katawan
sa labis na init o lamig?
2. Paglalahad:
Magpakita ng mga larawan ng ibat ibang
kasuotan: pang-araw-araw, pantulog, pangtrabaho,
uniporme, pang-espesyal na okasyon.
3. Pagtalakay:

4. Paglalahat:
Anong pangangailangan ng mag-anak ang
nagbibigay proteksiyon sa mga katawan ng mga
kasapi?
Tandaan:
Bawat mag-anak ay dapat na
mabigyan ng angkop na kasuotan upang
mapangalagaan ang katawan sa init o lamig.
5. Paglalapat:
Gumuhit ng isang halimbawa ng kasuotan na
gusto mo.
IV. Pagtataya:
Aling kasuotan ang dapat mong isuot kung:
1. matutulog ka na.
2. magsisimba ka
3. mamasyal ka
4. makikipaglaro ka sa kalye
5. papasok ka na sa eskwela
V. Kasunduan:
Gumupit ng mga larawan ng ibat-ibang uri ng
kasuotan.

Puna:
_______bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuoang
bilang na ______ang nagpakita ng _____
na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.

Hal.
Maria
Ana
Pang-una
Pangalawa
1st
2nd
2. Itanong: Sino sa mga kalahok ang unang
nagpakilala? Pangalawa?
3. Anong bilang ang ginamit sa ilalim ng bawat
kalahok sa paligsahan?
Banghay Aralin sa Matematika
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Unang Araw)
I. Mga layunin
Natutukoy ang 1st, 2nd, 3rd hanggang 10thna bagay
mula sa hanay ng mga bagay.
Nakikiisa sa mga pangkatang gawain.
Nakaguguhit ng mga larawan ng bagay para
maipakita ang mga bilang na ordinal.
II. Paksa
A. Aralin : Pagtukoy sa mga Bilang ng 1st, 2nd, 3rd
hanggang 10th sa hanay ng mga bagay.
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. 101
C. Kagamitan: larawan ng 10 bata
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto: Pagtukoy sa mga
Bilang na Ordinal mula Una hanggang
pangsampu.(1st-10th)
III. Pamaraan
A. Paghahanda
1. Pagganyak
Awit: Sampung Batang Pilipino
(Tono: Ten Little Indians)
Isa, dalawa, tatlong Pilipino.
Apat, lima, anim na Pilipino
Pito, walo, siyam na Pilipino.
Sampung batang Pilipino.
B. Paglalahad:
1. Iparinig ang maikling kwento:
Ang mga bata sa baitang isa Pangkat Jose Rizal
ay nagkaroon ng maikling palatuntunan.
Sampung bata ang magsusuot ng kanilang
paboritong kasuotan. Sila ay isa-isang tatayo sa
inyong harapan upang inyo silang makilala.
(Gumamit ng cut-out ng 10 bata na may ibat
ibang kasuotan at isa-isa itong ipakat sa pisara)
Sa ilalim ng cut-out ilagay ang bilang na ordinal
mula pang-una hanggang pang-sampu at pangalan
ng bata.

C. Pagsasagawa ng Gawain
1. Laro: Pangkatin ang mga bata sa 3 pangkat.
Bigyan ang bawat pangkat ng ordinal na bilang
sa kard 1st -10th. Sa hudyat ng guro itatambal ng
mga bata ang bilang na hawak sa mga bagay na
nakahilera sa mesa upang ipakita ang posisyon ng
nasabing bagay.
D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin
Itanong: Ano ang nasa unang bagay?
Pangalawa?Pangatlo?
Anong bilang ang ginamit upang tukuyin ang
kinaroroonan o posisyon ng bagay sa hanay ng
maraming bagay?
E. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
1. Tingnan ang salitang :
B L A C K B O A R D
Alin ang unang titik?
Anong titik ang pangatlo?
Ang C ba ang ikalimang titik?
2. Paglalahat:
Gumagamit tayo ng mga bilang na ordinal upang
ipakita ang posisyon o kinalalagyan ng isang
bagay mula sa hanay ng mga bagay.
Isinusulat ang simbulo ng bawat bilang tulad ng:
1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th, 6th, 7th, 8th, 9th 10th
Paano kayo gumawa kasama ng iyong pangkat?
Nakiisa ka ba sa mga kasama mo?
IV. Pagtataya:
Kulayan ang bagay na sinasabi sa iba
1. 4th na bagay
2. 9th na bagay
Mansanas lobo puno bag payong
Basket kendi dahon
bulaklak atis
3. 1st na bagay
4. 6th na bagay
5. 3rd na bagay
V. Takdang Aralin
Bag lapis pantasa pambura pensilkeys
Krayola
ruler
notbuk
Iguhit
ang tamang
bagay papel
na tinutukoy.

1. 3rd na bagay
2. 8th na bagay
Puna:
____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ____ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.

Banghay Aralin sa Matematika

Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikalawang Araw)
I. Mga layunin
Nababasa ang mga bilang na ordinal 1st, 2nd, 3rd
hanggang 10th sa hanay ng mga bagay.
Napananatili ang kaayusan habang gumagawa ng
gawain.
II. Paksa
A. Aralin 1: Pagbasa ng mga Bilang na Ordinal
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. 101-102
Pupils Activity Shet pp.
C. Kagamitan: cut-out ng 10 bata/bagay/prutas
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto: Pagbasa ng bilang na
ordinal.
E. Pagpapahalaga: Kaayusan
III. Pamaraan
A. Paghahanda
1. Pagganyak
Ano ang ginagawa ninyo kung maraming bata
ang bumibili sa kantina?
Bakit kailangan mong mahintay sa iyong
pagkakataon?
Ano ang maaring mangyari kung magtutulakan
at magkakagulo ang mga bata sa pagbili sa
kantina?
B. Paglalahad:
1. Tumawag ng 10 bata at hayaang pumila sila sa
harap ng klase.
Hayaang pangalanan ng mga bata ang kanilang
kamg-aaral.
Itanong: Sino ang nasa unahan ng pila?
Pangalawa?
Ipakita ang bilang na ordinal sa simbulo at
salita.
2. Gumamit ng 10 cut-outs ng prutas at gamitin ang
katulad na pamamaraan.

Hayaang basahin ng mga bata ang bilang na

ordinal sa simbulo at sa salita.
C. Pagsasagawa ng Gawain
Magkaroon ng paligsahan.
Ipakita ang pangkat ng 10 bagay.
Hayaang magkontes sa pabilisan sa paglalagay
ng bilang ordinal ang 3 pangkat. Ang unang
pangkat na makatapos ang siyang panalo.
D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin
Pang-ilan ang bola?Bisekleta?Lobo?
Paano kayo ninyo naipanalo ang laro?
Naghintay ka ba ng iyong pagkakataon para
makasagot?
E. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
1. Ipakita ang plaskard ng mga numerong ordinal sa
simbulo. Ipabasa nang pangkatan.
2. Ipakita ang plaskard ng bilang ordinal sa salita at
ipabasa din nang pangkatan.
F. Paglalahat
Ano ang sinasabi ng mga bilang na ordinal?
Paano natin binabasa ang mga bilang na ordinal?
IV. Pagtataya:
A. Maghanay ng 10 cut-out ng hayop.
Ano ang posisyon ng bawat hayop?
Isulat ang tamang posisyon ng bawat hayop.
(Gumamit ng larawan)
1. pagong__
2. kuneho__
3. baka___
4. bibe___
Tandang , aso, pusa, pagong, ibon

5.
5.
5.

aso____

B. Isulat ang wastong bilang na ordinal para sa may

salungguhit na bagay sa pangkat.
1. SSSSSSSSSS
2. MMMMMMMMMM
3. XXXXXXXXXX
4. HHHHHHHHHH
5. YYYYYYYYYY
V. Takdang Aralin:
Basahin ang salita.Isulat ang simbulo.
Ikalawa____
Ikatlo_____
Ika-apat____
Ika-lima_____

Puna:
____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ____ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin

C. Pagsasagawa ng Gawain
Magkaroon ng paligsahan.
Ipakita ang pangkat ng 10 gulay.
Hayaang magkontes sa pabilisan sa paglalagay
ng bilang ordinal ang 3 pangkat. Ang unang
pangkat na makatapos ang siyang panalo.
D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin
Pang-ilan ang ampalaya?repolyo? sitaw?
Paano kayo ninyo naipanalo ang laro?
Naghintay ka ba ng iyong pagkakataon para
makasagot?

Banghay Aralin sa Matematika

Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Mga layunin
Naisusulat ang mga bilang na ordinal 1st, 2nd, 3rd
hanggang 10th sa hanay ng mga bagay.
Napananatili ang kaayusan habang gumagawa
ng gawain.
II. Paksa
A. Aralin 1: Pagsulat ng mga bilang Ordinal
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. 10
Pupils Activity Shet pp. 17-22
C. Kagamitan: mga pamilang(stik, hole, etc.)
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto : Pagsulat ng mga
Bilang na Ordinal.
III. Pamaraan
A. Paghahanda
1. Pagganyak
Paligsahan sa pagbasa ng bilang na ordinal.
B. Paglalahad:
1. Tumawag ng 10 bata at hayaang pumila sila sa
harap ng klase.
Hayaang pangalanan ng mga bata ang kanilang
kamg-aaral.
Itanong: Sino ang nasa unahan ng pila?
Pangalawa?
Ipakita ang bilang na ordinal sa simbulo at
salita.
2. Gumamit ng 10 cut-outs ng laruan at gamitin ang
katulad na pamamaraan.
Hayaang basahin at isulat ng mga bata ang
bilang na ordinal sa simbulo at sa salita.

E. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan

1. Ipakita ang plaskard ng mga numerong ordinal sa
simbulo. Ipabasa nang pangkatan.
2. Ipakita ang plaskard ng bilang ordinal sa salita at
ipabasa din nang pangkatan.
3. Magdikta ng mga bilang ordinal.
Ipasulat ito nang wasto sa mga bata.
F. Paglalahat
Ano ang sinasabi ng mga bilang na ordinal?
Paano natin binabasa at isinusulat ang mga
bilang na ordinal?
IV. Pagtataya:
Isulat ang wastong bilang na ordinal para sa may
salungguhit na bagay sa pangkat.
1. WWWWWWWWWW
2. OOOOOOOOOO
3. LLLLLLLLLL
4. RRRRRRRRRR
5. PPPPPPPPPP
V. Takdang Aralin:
Basahin ang salita.Isulat ang simbulo.
Ikapito____
Ikawalo_____
Ikasiyam____
Ikasampu _____

Puna:

____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang

bilang na ____ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin

Ilang mga bagay ang nahanay sa harap?

Ano ang posisyon ng aklat?
Pang-ilan ang bag?
C. Pagsasagawa ng Gawain:
Magbigay ng pangkatang pagsasanay.
Bigyan ang bawat pangkat ng talaan ng mga
bagay(larawan ang gamitin) .
Hayaang tukuyin nila ang posisyon ng bawat
bagay sa hanay.
D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin
Ano ang ginamit mong bilang?

Banghay Aralin sa Matematika

Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ika-apat Araw)
I. Mga layunin
Nasasabi ang posisyon ng isang bagay gamit ang
pamilang na ordinal 1st hanggang 10th mula sa
ibinigay na batayan.
II. Paksa
A. Aralin 1: Ordinal Numbers 1st -10th
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. 16
Pupils Activity Shet pp. 25-26
C. Kagamitan: mga pamilang(stik, hole, etc.)
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto: Ordinal Numbers 1st
-10th
III. Pamaraan
A. Paghahanda
1. Pagganyak:
Ipagamit ang show-me-board.
Magkaroon ng laro sa pagtatambal ng salita at
simbulo gamit ang ordinal na bilang.
B. Paglalahad:
1. Gumamit ng tunay na bagay o larawan.
Maghilera ng 10 bagay sa mesa.
Hayaang lagyan ng angkop na bilang na ordinal
ang bawat bagay.
Bagay
Salita
Simbulo
Hal. Mais pang-una
1st
Kamote pangalawa
2nd
(Gawin hanggang 10th)
2. Tanungin ang mga bata.

Paano mo nalaman ang posisyon ng isang

bagay?
E. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
Ipabasa at ipasulat muli ang mga bilang ordinal
sa mga mag-aaral.
F. Paglalahat
Ano ang sinasabi ng mga bilang na ordinal?
Paano natin binabasa at isinusulat ang mga
bilang na ordinal?
IV. Pagtataya:
Pasalita:Magpakita ng 10 bagay sa harap.
Ipasabi ang posisyon ng bagay na ituturo ng guro.
V. Takdang Aralin
Gumuhit ng 10 bagay na nakikita sa inyong
tahanan. Lagyan ito ng bilang ordinal 1st
hanggang 10th.

Puna:
____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ____ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin

Leon, zebra, tigre, unggoy, oso, agila, sawa,

elepante, buwaya at ostrich.
2. Tanungin ang mga bata.
Ilang hayop ang nakita nila Jayson?
Pangalanan ninyo nga ang mga hayop sa hanay?
C. Pagsasagawa ng Gawain
Laro: Isa-isang ipapili ang mga hayop na nakita
ni Jayson sa paskilan.
D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin
Paano ninyo nakuha ang inyong sagot.
Ano ang ginawa ninyo?

Banghay Aralin sa Matematika

Unang Markahan
Ikalawang Linggo
(Ika-limang Araw)
I. Mga layunin
Nasasabi ang posisyon ng isang bagay gamit ang
pamilang na ordinal 1st hanggang 10th mula sa
ibinigay na batayan.
II. Paksa
A. Aralin 1: Ordinal Numbers 1st -10th
B. Sanggunian: Gabay sa Pagtuturo pah. 21
Pupils Activity Shet pp. 28
C. Kagamitan: larawan ng mga hayop
D. Pangunang Konsepto at Kakayahan:
Nahihinuhang konsepto : Ordinal Numbers 1st
-10th
III. Pamaraan
A. Paghahanda
1. Pagganyak
Awit: Sampung Chikadee
2. Balik-aral
Pagbasa at pagsulat ng bilang na ordinal 1st
hanggang 10th sa salita at simbulo.
B. Paglalahad:
1. Iparinig ang kwento:
Isang araw, kasama ni Jayson ang kanyang
pamilya sa pamamasyal sa zoo. Marami silang
nakitang hayop doon.
Idikit sa pisara ang larawan ng hayop habang
isa-isa itong sinasabi:

Saang banda kayo nagsimula sa pagtukoy at

pagbilang sa mga bagay sa hanay?
E. Pagpapapatibay ng Konsepto at Kasanayan
1. Isulat ninyo ang sagot sa patlang.
M A T E M A T I K A
a. Anong titik pang-walo?
b. Ano ang posisyon ng titik M?
F. Paglalahat
Ano ang tawag natin sa mga bilang na ginamit?
Ano ang sinasabi ng ordinal na bilang?
IV. Pagtataya:
Ipagawa ang ang Gawain sa pahina 108 ng
Teaching Guide sa math.
V. Takdang Aralin
Gawin ang Worksheet bilang 3 sa pahina 108
TG.
Puna:
____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ____ang nagpakita ng ___na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin

1. Paglalahad:
Magpakita ng larawan ng bata na tukop ang
kanyang dalawang tainga.
Ano sa palagay ninyo ang problema ng batang
ito?
2. Pag-usapan ang mga tunog na kaaya-aya at mga
pinagmulan nito.
Pag-usapan din ang mga tunog na di-kaaya-aya.
3. Pagbigayin ang mga bata ng halimbawa.
C. Pangwakas na Gawain:
1. Paglalahat:
Aling tunog ang mas mabuti sa ating pandinig?
Tandaan: May dalawang uri ng tunog:

Banghay Aralinsa MUSIC

Music
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Unang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
at Art
I. Layunin
Napaghahambing ang kaaya-ayang tunog at dikaaya-ayang tunog.
II. Paksa:
Kaaya-ayang Tunog , Di-Kaaya-ayang Tunog
Uri ng Tunog
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4
Music teachers Module pah. 1-2
Music Acitivity Sheet pp. 1-2
Kagamitan: larawan ng mga nakakalikha ng tunog
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Bakit mahalaga ang ating tenga?
Anu-ano ang mga nakalilikha ng tunog?
2. Pangganyak:
Orkestra ng mga Tunog
Pangkatang Gawain:
Pangkat 1 Tunog ng Tao
Pangkat 2 - Tunog ng Hayop
Pangkat 3 - Tunog ng Sasakyan
Pangkat 4 - Tunog ng Laruan
B. Panlinang na Gawain

Kaaya-aya at di-kaaya-aya.
Ang mga kaaya-ayang tunog ay mabuti sa ating
pandinig.
Ang di-kaaya-ayang tunog ay maaring
makapagdulot ng sakit sa ating pandinig.
2. Pagsasanay:
Pumili ng dalawang bagay na magkapares.
Paghambingin ang mga ito.
Hal. Malambing na Musika at kulog
IV. Pagtataya:
Ilagay ang bawat halimbawa ng tunog sa angkop
na hanay.
Kaaya-ayang Tunog Di-Kaaya-ayang Tunog
Dumarating na tren
Awit ng Pag-ibig
Umiiyak na sanggol
Pinaandar na motorsiklo
Nakikipag-usap sa kaibigan Paswit
Nanonood ng orchestra
Ambulansiya
Gumugulong na malaking bato Paggigitara
V. Kasunduan:
Gumuhit ng isang bagay na nakakalikha ng
kaaya-ayang tunog at isang bagay na nakakalikha
ng di-kaaya-ayang tunog.

Puna:
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin

3
2
1
2. Pagtalakay:
Ilang linya ang bumubuo sa staff?
Ilang pagitan?
C. Pangwakas na Gawain:
1. Paglalahat:
Tandaan: Ang Staff ay binubuo ng limang linya
at apat na pagitan. Ito ang nilalagyan ng mga
simbulo sa musika.

Banghay Aralinsa MUSIC

Music
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikalawang Araw)
Pinagsanib na aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao
at Art
I. Layunin
Naiguguhit ang staff nang wasto.
II. Paksa:
Ang Staff (Sulatan ng mga Nota sa Musika)
Batayan: Music Teaching Guide pah. 1-4
Music teachers Module pah. 1-2
Music Activity Sheet pp. 1-2
Kagamitan: larawan ng staff

2. Pagsasanay:
Ikonekta ang mga putol-putol na guhit upang
makabuo ng staff.
IV. Pagtataya:
Gumawa ng sarili mong staff.Gumamit ng ruler
upang matuwid ang mga guhit.
V. Kasunduan:
Gumuhit ng staff sa notebook sa musika.

III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain
1. Balik-aral:
Anu-ano ang dalawang uri ng tunog?
2. Pangganyak:
Magpakita ng mga tuldok.
Hayaang makagawa ng linya ang mga bata sa
pag-uugnay sa mga tuldok.
Hal.
Anu-anong uri ng linya ang mabubuo pag
pinagdugtong ang mga tuldok?
B. Panlinang na Gawain
1. Paglalahad:
Magpakita ng halimbawa ng staff.
4

Puna
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.

1. Ipaliwanag:
Ang leeg at mga kamay ay dapat mag-ehersisyo.
Tayo ay magiging malakas.Ang bahaging ito ng
ating katawan ay mahalaga.
May kanya-kanyang gamit ang mga bahagi ng
ating katawan.Ikinilos natin ang bawat bahagi ng
ating katawan.
2. Gawain:
Panimulang Ayos
Tumayo nang tuwid at magkalayo ang mga paa.
Ilagay ang kamay.
Ihilig ang leeg sa kanan.
Ibalik sa panimulang ayos.

Banghay Aralin sa EDUKASYON sa

PAGPAPALAKAS ng KATAWAN
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ikatlong Araw)
I. Layunin:
Naikikilos ang leeg at mga kamay.
II. Paksa: Kakayahan sa Pangangasiwa ng Katawan
Aralin: Mga Kilos ng Leeg at mga Kamay
Sanggunian: Gabay na Kurikulum sa K-12 sa
Edukasyon sa Pagpapalakas ng katawan sa baitang
I; Pupils Acitivity Sheet in Grade I pah. 20;
Edukasyon sa Pagpapalakas ng Katawan I pp. 1924
Kagamitan; larawan na nagpapakita ng mga
kilos ng leeg at mga kamay
Integrasyon, Sining, Matematika at Musika
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral:
Balik-aralan natin ang mga bahagi ng
katawan.Nasaan ang iyong leeg?
Nasaan ang iyong mga kamay?
2. Pagganyak
Awit: Ako ay May Ulo
Ako ay may ulo na aking ginagalaw
Aking ginagalaw (2x)
Ako ay may ulo na aking ginagalaw
Salamat sa Maykapal.
B. Panlinang na Gawain

Pagpalakpak ng Kamay sa Harap at sa Likod

Panimulang Ayos
Tumayo nang tuwid na nakababa ang mga bisig.
a. Ipalakpak ang mga kamay sa unahan pantay
sa balikat.
b. Ipalakpak ang mga kamay sag awing likuran.
3. Paglalahat:
Ang ating leeg at mga kamay ay naikikilos sa
ibat ibang paraan.
Ang pag-uunat ng leeg ay magpapakilos dito.
Naigagalaw mo ang iyong leeg sa kanan.
Naigagalaw mo ito sa kaliwa.
Ang pagpalakpak ng mga kamay ay
nagpapalakas ng mga kamay.
4. Pagsasanay
Pangkatang Pagpapakitang Kilos
IV. Pagtataya
Ano ang kilos ng bahagi ng iyong katawan?
1. ulo
a. naikikiling
b. naihahawak
2. leeg
a. naiuunat
b. naihahawak
3. kamay a. nailalakad
b. naititikom
4. tuhod
a. naibanbaluktot
b. naituturo

5. braso
b. nailuluhod

a. naihahawak

Ipasabi ang mga kulay na kanilang nakikita sa

larawan.

V. Kasunduan
Pag-aralan ang ibat ibang kilos ng Leeg at mga
Kamay.

2. Laro: Bring Me Game

Magsasabi ang guro ng kulay na dadalin ng bata.
Ang pangkat na maraming madadala ayon sa
utos ng guro ang siyang mananalo.

Puna
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.

B. Panlinang na Gawain
1. Gawain:
Gumamit ng asul at dilaw na krayola.
Ikaskas ang asul nang magaan sa puting papel.
Sa ibabaw ng kulay na asul, ikaskas nang magaan
ang kulay dilaw.

Banghay Aralin saART

Pinagsanib na Aralin sa art at Edukasyon sa
Pagpapakatao
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ika-apat na Araw)
I. Layunin:
Naibibigay ang kahulugan ng mga salitang
ginagamit sa art.
Nakagagawa ng mga kulay sa pamamagitan ng
paghahalo ng mga ito.
Nakagagawa ng color wheel.
Nakikilala at natutukoy ang mga kulay na
nakikita sa kalikasan.
Nagagamit ang man-made na mga kulay para
gayahin ang mga kulay sa kalikasan.

Anong panibagong kulay ang nabuo mo?

(Gawin ang katulad na pamamaraan sa:
Pula+ asul
Dilaw+Pula
Anu-anong mga bagong kulay ang nabuo?
C. Pagpoproseso ng Gawa:
1. Paano nakabubuo ng berdeng kulay?
Lila o ube?Orange o dalandan?
2. Ilarawan ang kulay na nabuo ninyo.

II. Paksang Aralin: Panimulang Aralin sa Kulay:

Pangunahing Kulay
A. Talasalitaan
Primary Colors: Red , blue, Yellow
Secondary Colors; green. Violet, orange
B. Elemento at Prinsipyo
Shape, line
C. Kagamitan
Crayons at least 6 colors, cartolina
D. Sanggunian: K-12 Art
Teachers Guide pp. 29-30 Pupils; Activity
Sheet pp. 14-15
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Pagganyak
Magpakita ng larawan?

IV. Pagtataya:
Pagawain ang mga bata ng color wheel ayon sa
natutuhang mga kulay.
V. Kasunduan:
Ano kaya ang maaring mangyari kung lahat ay
kukulayan o gagamitan ng itim na kulay?
Puna
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.

2. Iparinig ang awit na

Ako ay May Mga Kamay
(Tono: Maliliit na gagamba)
Akoy may mga kamay
Na kaliwa at kanan
Itaas mo man itoy
Malinis naman
Ipalakpak, ipalakpak
Itong mga kamay
Ipalakpak, ipalakpak
itong mga kamay.

Banghay Aralin sa HEALTH

Pinagsanib na aralin sa Science at Art
Ikalawang Markahan
Unang Linggo
(Ika-limang Araw)
I. Layunin:
- Naipakikita ang wastong paghuhugas ng
mga kamay :
- Pagkatapos gumamit ng palikuran
II. Paksang Aralin: Paghuhugas ng Kamay
A. Malinis na Kamay
B. Kagamitan: tubig at sabon, bimpo
C. Sanggunian: k-12 Health Curriculum Guide
page 17; Modyul 1, Aralin 1 pah 3-4
Pupils Activity Sheet pp. 15-16
III. Pamamaraan:
A. Panimulang Gawain:
1. Balik-aral
Laro: Ituro Mo (Touch Me) Game
Humarap sa kapareha. Sa hudyat ng guro
ituturo ang bahagi ng katawan ng kapareha.
2. Pagganyak:
Awit: I Have Two Hands
B. Panlinang na Gawain
1. Ilahad:
Itanong: Narinig na ba ninyo ang salitang germs
o mikrobyo?
Alam ninyo ba kung saan ito galing at paano ito
nakukuha?
Paano ito naisasalin?
Paano ito maiiwasan?

3. Talakayin ang kahalagahan ng paghuhugas ng

kamay.
Kapag naghuhugas ng ating mga kamay tayo ay
gumagamit ng tubig at sabon.
4. Paglalahat
Tandaan: Maghugas ng kamay pagkatapos
gumamit ng palikuran upang maiwasan ang
pagkalat ng mikrobyo na nakapagdudulot ng sakit.
5. Pagsasanay:
Awit: I Have Two Hands
IV. Pagtataya:
Pangkatang Pagpapakitang Kilos ng wastong
paghuhugas ng kamay.
V. Kasunduan:
Ugaliing maghugas ng kamay pagkatapos
gumamit ng palikuran.
Puna
_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang
bilang na ___ang nagpakita ng ___ na bahagdan ng
pagkatuto ng aralin.