Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

dalam
Kurikulum Standard Sekolah Rendah
(KSSR)
Kursus Orientasi Jurulatih Utama
KSSR Tahun 1
2010

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Apakah Elemen Merentas

Kurikulum?

Elemen Kreativiti
dan Inovatif
Elemen
Keusahawanan
Elemen Teknologi
Maklumat dan
Komunikasi (TMK)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Mengapa Perlunya Penerapan

Ketiga-tiga Elemen?
Kemahiran abad ke-21
Pembangunan Negara: Perspektif Wawasan 2020 Malaysia
Sebagai Negara Perindustrian.
Masyarakat negara maju adalah masyarakat yang didorong oleh
kemahiran dan kepakaran sains dan teknologimestilah boleh
mencipta, menambah dan memperbaharui (Tun Mahathir).
Model Ekonomi Baru (MEB)
Antara ciri-ciri Malaysia pada tahun 2020 dalam MEB ialah
Keusahawanan dan Inovatif
mewujudkan mekanisme untuk membantu kumpulan 40%
terendah menggunakan naluri keusahawanan bagi memula
dan mengembangkan perniagaan
Dasar Utama TMK KPM menyatakan bahawa TMK
sebagai mata pelajaran atau pengupaya dalam
pengajaran dan pembelajaran.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Mengapa Perlunya Penerapan

Ketiga-tiga Elemen? (samb.)
Pembangunan Pemikiran:
Lima Bentuk Pemikiran (Gardner)
Disciplined
Mind

Synthesizing
Mind

Respectful
Mind

Ethical Mind

Creating
Mind

Taksonomi Bloom (revised)

Remembering, Understanding, Applying, Analysing, Evaluating, Creating
Kejayaan k-ekonomi
(Profesor Andy
Hargreaves)
Kreativiti:
keperluan masa
kini/masa depan
menjamin kejayaan
k-ekonomi sesebuah
negara.

New Basics Skills

Multiliteracy
Creativity
Communication
IT
Teamwork
Lifelong learning
Adaptation and change
Environmental
responsibility

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Successful Knowledge
Economics Characterized by:
Creativity
Flexibility
Problem solving
Ingenuity
Collective intelligence
Profesional task
Risk taking
Continuous improvement

Apakah Maksud Merentas

Kurikulum?

Melaksanakan EMK di dalam

semua disiplin ilmu
Mengikut tajuk/topik atau
unit yang sesuai

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Apa itu Elemen Kreativiti dan

Inovatif?
Berdasarkan kepada pelbagai definisi, kreativiti boleh
dijelaskan sebagai:
kebolehan individu untuk menghasilkan
atau mencipta sesuatu, menyelesaikan masalah dan
mencapai sesuatu objektif.
kebolehan individu untuk menggunakan
daya imaginasi, idea kreatif dan pemikiran kreatif.
kebolehan individu untuk menghasilkan
idea yang tulen, asli atau baru.
hasil kreativiti mempunyai nilai, kegunaan atau
memenuhi sesuatu keperluan.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Pelaksanaan Kreativiti Merentas Kurikulum

Proses kreatif terarah diaplikasikan sebagai model pengajaran
dan pembelajaran (teaching for creativity)
Pengajaran secara kreatif oleh guru (creative teaching)

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Apa itu Elemen

Keusahawanan
Satu proses dalam membentuk ciri-ciri, sikap,
kaedah berfikir dan nilai ke arah menjadi seorang
usahawan.
SIKAP
KEUSAHAWANAN
PEMIKIRAN
KEUSAHAWANAN

5 FOKUS
ELEMEN
KEUSAHAWANAN

PENGETAHUAN DAN
KEMAHIRAN
KEUSAHAWANAN

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

NILAI MORAL
DAN ETIKA
KEUSAHAWANAN

FORMULASI
PENGETAHUAN DAN
KEMAHIRAN
TEKNOLOGI DAN
VOKASIONAL

Apa itu Elemen TMK?

Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) adalah
teknologi yang digunakan khasnya dalam penggunaan
komputer, peralatan komunikasi dan perisian aplikasi
untuk memperoleh, memproses, menyimpan,
menghantar, mendapatkan semula, menukar dan
melindungi maklumat di mana saja dan bila-bila masa.
Pendekatan membudayakan TMK dalam p&p adalah
seperti berikut:
Belajar Mengenai TMK pengetahuan dan
kemahiran TMK
Belajar Dengan TMK pengupaya untuk
mengajar dan belajar
Belajar Melalui TMK pencapaian maklumat,
ilmu pengetahuan dan penggunaan bahan p&p
yang dicapai/akses melalui media TMK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Contoh Elemen Kreativti

dan Inovatif Merentas
Kurikulum
Rujuk buku panduan Kreativiti
dan Inovatif

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

10

Contoh Elemen Keusahawanan

Merentas Kurikulum
Disiplin
Ilmu

Dokumen Standard

Situasi

Penerapan Keusahawanan

Matematik

3.1 Mengenal pasti ringgit dan sen

3.2 Tambah dan tolak melibatkan
wang
Mengenal pasti mata wang
Malaysia dalam bentuk syiling
dan wang kertas
Menukar wang: Syiling hingga 1
ringgit

Di kantin murid
menggunakan wang untuk
membeli kuih atau jual beli
secara amnya.

Sikap: Sangat peka kepada peluang

(untuk menyimpan duit belanja yang
lebih)
Pemikiran: boleh membezakan
syiling dan wang kertas; memberi
penilaian terhadap jenis barangan
dengan harganya
Kaedah: main peranan
Aktiviti P & P:
Murid memainkan peranan sebagai
penjual kuih dan pembeli kuih; urusan
jual beli secara am.

Pendidikan
Islam

Standard Kandungan
4.0 Sirah
4.1 menyatakan keturunan Nabi
Muhamad SAW dan tandatanda kenabian baginda
Standard Pembelajaran
4.1.1. menyatakan salasilah
keturunan Nabi Muhamad
SAW sebelah ibu dan bapa

Peniaga dan pembeli

sedang berurus niaga

sikap: berkeupayaan memimpin

nilai moral: tidak menindas,
menghormati hak orang lain
kaedah: main peranan
Aktiviti P & P:
Murid berlakon cara berurus niaga
dengan memasukkan ciri-ciri baik
yang ada pada Nabi Muhamad SAW

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

11

Contoh Elemen Keusahawanan

Merentas Kurikulum (samb.)
Disiplin
Ilmu

Dokumen Standard

Situasi

Penerapan Keusahawanan

Pendidikan
Kesihatan

Standard Kandungan
1. Penyalahgunaan Bahan
6.1 Mengetahui pelbagai jenis ubat
Standard Pembelajaran
1. Mengenal pasti tujuan ubat digunakan.
2. Menyedari bahawa ubat boleh
membahayakan kesihatan salah guna
pengambilan ubat, ubat yang berubah
warna, rasa, bau, rupa, tamat tempoh
3. Mematuhi preskripsi doktor apabila
mengambil ubat

Situasi di sebuah
farmasi/kaunter
ubat.

Sikap: Boleh membina jaringan sosial

Sikap: Kesanggupan belajar daripada kesilapan

Perbualan antara doktor dengan pelanggan; atau peniaga/ ahli
farmasi dengan pembeli.
Aktiviti P & P:
Kaedah : Main peranan
Murid memberi maklum balas (sumbang saran) secara lisan mengenai
maklumat yang betul dan penting tentang ubatan. Contohnya:
kaedah yang betul menggunakan ubat, tarikh luput, dos ubat
yang betul dan kekerapan mengambil ubat.

Kreativiti
dan Seni
Visual

Membentuk dan Membuat Binaan

Origami

Murid menjual
origami yang
dihasilkan.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Sikap: Sangat peka kepada peluang

Sikap: Daya kreativiti dan inovatif
Sikap: Fleksibiliti
Sikap: Berorientasi masa depan
Aplikasi kemahiran teknologi vokasional dan
keusahawanan : Menghasilkan binaan origami yang pelbagai

Pengetahuan dan kemahiran pengurusan perniagaan :

Membuat perbandingan antara binaan origami dan dapat
menentukan perbezaan kualiti dan dapat menentukan harga
yang sepadan.

Nilai Etika Keusahawanan: Menghormati cara hidup orang lain

Menghargai kepelbagaian manusia
Aktiviti P & P:
Murid membentuk dan membuat binaan origami.

Contoh TMK Merentas

Kurikulum

Disiplin Ilmu
Bahasa

Bahasa, Muzik

Semua disiplin
ilmu

Strategi Pembelajaran

Menulis karangan menggunakan perisian pemprosesan perkataan seperti MS Word. Murid boleh
memasukan imej untuk menjadikan karangan lebih menarik.
Mencari maklumat melalui Internet untuk mengukuhkan lagi karangan murid.
Rekod suara dan mendengar semula bagi tujuan latihan sebutan, ton suara dan keseronokan belajar.
Pembentangan tugasan atau projek menggunakan perisian aplikasi seperti persembahan (MS
PowerPoint), pemprosesan perkataan (MS Word),perisian grafik (MS Paint) dan hampran elektorik (MS
Excel).
Membuat laporan bersuara menggunakan video atau gambar; dan buku skrap atau projek folio digital.
Menggunakan perisian pemproses perkataan, perisian persembahan dan perisian grafik (MS Word,
MS PowerPoint dan MS Paint), kamera atau video kamera digital dan Internet dalam pembelajaran
mereka.
Keyakinan murid akan ditingkatkan semasa pembentangan idea atau laporan melalui perisian
pemproses perkataan, perisian persembahan, perisian pangkalan data dan perisian grafik (MS Word,
MS PowerPoint, MS Excel, MS Access dan MS Paint), kamera atau video kamera digital dan
Internet.
Penggunaan e-mel dan laman sosial web untuk menggalakkan berkongsi idea dan interaksi sosial
antara rakan sebaya dari dalam dan luar negara.
Penghasilan projek dapat menggalakkan pembelajaran secara kolaboratif antara sekolah di dalam dan
luar negara melalui Internet.
Mengukuhkan semangat patriotisme dan perpaduan melalui aktiviti menggunakan Internet.
Mengamalkan sikap murni semasa menggunakan perkakasan dan perisian.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Bagaimana hendak menulis EMK

dalam buku rekod mengajar?
Contoh 1:

Contoh 2:

Contoh 3:

Tajuk: Disiplin ilmu

Standard Kandungan:
DS disiplin ilmu
Standard Pembelajaran:
DS disiplin ilmu
Masa:
EMK: Kreativiti fasa
persediaan dan/atau
fasa imaginasi

Tajuk: Disiplin ilmu

Tajuk: Disiplin ilmu

Standard
Kandungan: DS
disiplin ilmu

Standard Kandungan:
DS disiplin ilmu

Standard
Pembelajaran: DS
disiplin ilmu
Masa:
EMK:
Keusahawanan
sikap peka kepada
peluang

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Standard
Pembelajaran: DS
disiplin ilmu
Masa:
EMK: TMK - SK 1.0,
2.0
SP 1.1, 1.7,
2.2, 2.3
Kreativiti fasa
imaginasi

Rumusan
Dokumen Standard
Disiplin Ilmu

EMK:
Kreativiti &
Inovasi

+
&

EMK:
Keusahawana
n

+
&

EMK:
TMK

Pembelajaran yang berkesan

(pembangunan kreativiti/ pembentukan
sikap keusahawanan/ penguasaan
kemahiran TMK) dan seronok.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

15

Pakar Rujuk
Setiap JPN terdapat wakil yang telah
didedahkan mengenai EMK
Di setiap negeri ada (senarai nama
disertakan di dalam CD-ROM):
Jurulatih Utama Kreativiti dan
Inovatif
Jurulatih Utama TMK

Setiap IPG ada wakil yang telah

didedahkan mengenai EMK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Sekian
Terima kasih

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

17