Konsep Nilai Tempat

Oleh Nor Afizah Mohd Noor

Konsep Asas 10

Persepsi Kanak-kanak Tentang

Nombor Di Peringkat Pra Asas
10

Kanak-kanak (tahun 1 atau 2)

melihat satu nombor contohnya 42
katakan bilangan meja di dalam
kelas, sebagai kuantiti yang dikira
satu per satu.
- kefahaman unitary

 Mereka belum dapat melihat 42 itu

sebagai 4 kumpulan 10 dan 2 satu,
walaupun mereka telah diajar nilai
tempat bagi 4 ialah puluh dan nilai
tempat bagi 2 ialah sa.

Aktiviti Kefahaman Tentang

Pengumpulan (grouping)
Rajah A
Persepsi biasa

4
2

Aktiviti Kefahaman Tentang

Pengumpulan (grouping)
Rajah B

4
2

 Kanak-kanak yang belum memahami

konsep pengumpulan, apabila
kumpulan 10 objek pada Rajah B
dipecahkan, mereka terpaksa
mengira semula bilangan objek
tersebut.
Bagi kanak-kanak yang telah
memahami konsep pengumpulan,
mengetahui bilangan objek itu tetap
42 dan tak perlu dikira semula.

Perkembangan Konsep
Pengumpulan

Kira satu per satu

Kira dengan kumpulan dan satu-satu
Kira dengan puluh dan sa

Perkembangan Konsep
Pengumpulan
1. Kira satu per satu
satu, dua, tiga.

Kira satu per satu

Kira dengan kumpulan dan
satu-satu
Kira dengan puluh dan sa

2. Kira dengan kumpulan

dan satu-satu
4 sepuluh dengan dua
3. Kira dengan puluh dan
sa
sepuluh, dua puluh, tiga
puluh, empat puluh dua

Faedah Pengumpulan Nombor

Pengumpulan nombor
berpadanan dengan
nilai tempat angkaangka

4puluh 2sa

= 42

Faedah Pengumpulan Nombor

Mengajar kanak-kanak kaedah
mudah mengira
Satu kemudahan mengira nilai-nilai
yang besar
Menjelaskan konsep nilai tempat
yang mudah

Bahan-bahan Asas 10

Blok Asas 10
Straw asas 10
Kad grid asas 10
Wang siling asas 10
Kad Bingkai-10
Jadual titik 10 X 10
Dll yang bersesuaian

Cadangan-cadangan Aktiviti
Pengumpulan Nombor
(Bahan fotostat yang diedarkan)

Orientasi Persembahan Bahanbahan Asas 10

Rumah sa paling kanan. Bergerak ke
kiri, rumah puluh, diikuti rumah ratus
dan kemudian ribu dan seterusnya.
314
Ratus puluh sa

Nilai Tempat Dalam Sistem

Angka Hindu-Arab
Angka-angka dalam sistem HinduArab disusun dalam asas 10
Nilai tempat yang paling kecil ialah
tempat sa diletakkan paling kanan
sesuatu nombor
(tunjukkan gambar abacus mudah)

Nilai Tempat Dalam Sistem

Hindu-Arab

 Menggunakan prinsip pendaraban

dan penambahan
1000 100 10 1
Contoh:

1255

(1x 1000) + (2x100) + (5x10)+ (5x

1)

Kegunaan Nilai Tempat

Cara ekonomi/mudah/ringkas untuk
menunjukkan satu nilai nombor
Untuk mengurangkan penggunaan
simbol-simbol

Contoh : 366
Mesir Purba
I
IIIII

Roman
I
V
X
L
C
D

IIIIII

Hindu-Arab
1
5
10
50
100
500

CCCLXVI

366

Kenapa Asas 10 ?
Kerana

Nombor Dalam Asas 10

Sejuta
1 000 000= 10X10X10X10X10X10 =
Seratus ribu
100 000 = 10X10X10X10X10 =
Sepuluh ribu
10 000 = 10X10X10X10 =
Seribu
1000 = 10X10X10 =
Seratus
100 = 10X10 = 10
Sepuluh
10 = 10

Nombor Dalam Bentuk

Kembangan (Extended form)
Tuliskan nombor berikut dalam
bentuk kembangan
2345

Bahan-bahan Mengajar
Nilai Tempat
Dekak-dekak (Abacus)
Hamparan Nilai Tempat (Place-value
mat)
Chip abacus
Blok asas 10
Bahan-bahan asas 10
Garis nombor

Abacus/Dekak-dekak

Place value mat

Chip Abacus
Hund Te O
reds ns ne
s
1
3
4

3
2

Blok Asas 10

Garis Nombor

Cara Terbaik Menerangkan Nilai

Tempat Melalui Bahan Konkrit
Bahan nilai tempat.docx

Memperkenalkan Nilai Tempat

Lebih Kecil Dari 1
Kertas grid adalah bahan konkrit
yang terbaik menerangkan
persepuluh, perseratus dan
seterusnya.
Pembahagian boleh dibuat dengan
menggunting atau melipat kertas 1
unit.
Bahan lain : Garis nombor

Memperkenalkan Titik
Perpuluhan
Titik perpuluhan pada nombor
menerangkan pemisahan nilai
tempat yang lebih kecil dari satu

23.15
Titik perpuluhan

Persepuluh
perseratus

Wang Dan Ukuran

RM 2.50
13.66
20.20 m
5.450 kg
2.500 l

Sebagai pemisahan unit