TAJUK PENYELIDIKAN

PERSONALITI DAN MINAT KERJAYA MURID DALAM

BIDANG TEKNIKAL DAN VOKASIONAL DI ZON PUDU,
KUALA LUMPUR

NAMA
NO MATRIK

: AZLIN BINTI MOKTAR

: GS28861

NAMA PENYELIA : DR SUHAIDA BINTI ABDUL KADIR

Pengenalan
Personaliti = Persona bermaksud topeng
Minat Kerjaya = kecenderungan terhadap sesuatu

kerjaya
Kepentingan Kajian:
kenalpasti ciri personaliti murid sekolah rendah di

Zon Pudu
Panduan dan kenalpasti kesediaan minat kerjaya
murid dalam bidang teknikal dan vokasional

Pernyataan Masalah
Purata keciciran murid di peringkat sekolah rendah

dalam tempoh 2006-2010 adalah pada kadar 1.32%

(Perangkaan KPM, 2011)

Isu prestasi rendah murid lelaki dan jurang gender

adalah signifikan dan meningkat. Perbezaaan prestasi

telah mula ketara dalam UPSR dan meningkat di
sepanjang laluan akademik murid. (Laporan awal
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (20132025))

KPM langkah proaktif program yang dapat menarik

minat murid (bidang kesenian, sukan dan kemahiran)

Maka kesedaran awal dengan mengenal pasti tahap

minat kerjaya murid dalam bidang teknikal dan

vokasional

Objektif Kajian
1. Mengenal pasti personaliti murid sekolah

rendah
2. Membandingkan personaliti murid berdasarkan

demografi
3. Mengenal pasti minat kerjaya murid dalam

bidang teknikal dan vokasional

4. Membandingkan minat kerjaya murid dalam

bidang teknikal dan vokasional berdasarkan

demografi
5. Menentukan hubungan antara personaliti dan

minat kerjaya murid dalam bidang teknikal dan

Persoalan Kajian
1. Apakah personaliti murid sekolah rendah ?
2. Adakah terdapat perbezaan personaliti murid berlainan
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

jantina ?
Adakah terdapat perbezaan personaliti murid berlainan
bangsa ?
Adakah terdapat perbezaan personaliti murid berlainan
tahun ?
Apakah minat kerjaya murid dalam bidang teknikal dan
vokasional ?
Adakah terdapat perbezaan minat kerjaya murid
berlainan jantina ?
Adakah terdapat perbezaan minat kerjaya murid
berlainan bangsa ?
Adakah terdapat perbezaan minat kerjaya murid berlaian
tahun ?
Adakah terdapat hubungan antara personaliti dan minat
kerjaya murid dalam bidang teknikal dan vokasional ?

Definisi Istilah
Personaliti
Definisi konseptual :
dianggap stabil dalam tempoh masa yang panjang, konsisten dan
adalah hasil kekuatan dan campuran trait (Guilford, 1959)
perkaitan antara pemikiran, emosi dan perasaan dengan
perlakuan manusia (1997)
Definisi Operasional:
Personaliti merupakan ciri-ciri keperibadian murid yang
dikenalpasti melalui hasil dapatan soal selidik berdasarkan
instrumen dari Teori personaliti Big Five. Jenis ciri personaliti
tersebut ialah openness to experience, conscientiousness,
extraversion, agreeableness dan neuroticism atau dikenali dengan
akronim OCEAN.

Definisi Istilah
Minat Kerjaya
Definisi konseptual :
ekspresi personaliti dalam pekerjaan, hobi, aktiviti sampingan
(Holland, 1973)
persepsi individu, sikap dan tingkahlaku berkaitan aktiviti kerja
serta pengalaman dalam kehidupan (Juhairy, 2000)
pemahaman mengenai kerjaya perlu selari dengan minat (2007)

Definisi Operasional:
keseronokan dan kehendak murid dalam memilih apa yang diminati
dan disukai melalui instrumen Self Directed Search (SDS)(John
Holland, 1994). Minat kerjaya yang diukur ialah Realistik,

Teori dan Model

Personaliti
Teori
Personaliti Big Five

Teori lima faktor = Big Five Theory (Costa &

McCrae, 1996)
Teori ini = individu bertindak berdasarkan trait

personaliti.
Big Five bermaksud lima faktor utama yang

mewakili trait personaliti iaitu Extraversion,

Agreeableness, Conscientiousness, Neuroticism
dan Openness

Teori dan Model

Minat Kerjaya
Teori Kerjaya
Holland (1973)
Teori kerjaya Holland (John Holland, 1973)
Teori ini = andaian bahawa minat vokasional

adalah salah satu daripada aspek personaliti dan

deskripsi mengenai minat individu
menggambarkan personaliti seseorang
Andaian Holland, individu dikategorikan kepada

enam jenis personaliti iaitu realistik (R),

investigatif (I), artistik (A), sosial (S), enterprising
(E) dan konvensional (K)- RIASEK

Sorotan

Kajian

Lepas

(Pembolehubah Personaliti)
Pengkaji

Objektif
Kajian

Sampel,
Rekabentuk,
Instrumen

Dapatan

Kahirol dan
rakan-rakan
(2008)

Kaji kesesuaian
kerjaya bidang
keguruan
dengan
personaliti

Pelajar Sarjana
Pendidikan
Teknik
&Vokasional di
UTHO. Big Five

Hubungan
positif empat
dimensi
personaliti

Roberts dan
rakan-rakan
(2006)

Kaji personaliti
sampel
berlainan umur

Pelajar umur
10-18 tahun.
Inventori Big
Five.
Kajian meta
analisis

Min
extraversion
meningkat, min
neuroticism
merosot. Tiada
perubahandala
m A, C dan O.
Konsisten

Sorotan Kajian Lepas

(Pembolehubah

Minat Kerjaya)
Pengkaji

Objektif
Kajian

Sampel,
Rekabentuk,
Instrumen

Dapatan

Siti Aishah
(2009)

Kaji minat
kerjaya

Pelatih IPG.
Kajian ex post
factor (korelasi).
Teori Kerjaya
Holland

Persekitaran
minat kerjaya
sosial yang
dominan

Tomlinson &
Evans-Hughes
(1991)

Kaji minat
kerjaya
berlainan
gender

77 pelajar
Universiti.
StrongCampbell
Interest
Inventory (SCII).

Pelajar lelaki
minat kerjaya
realistik. Pelajar
perempuan
minat kerjaya
artistik.

Sorotan

Kajian

Lepas

(Pembolehubah

Personaliti dan Minat Kerjaya)

Pengkaji

Objektif
Kajian

Sampel,
Rekabentuk,
Instrumen

Dapatan

Azwani
(2010)

Kajian Profil
Personaliti dan
prestasi
kaunselor

45 kaunselor
Sekolah
Menengah.

Domain
Conscientiousne
ss paling
dominan.

Sampel 200,000
dari 53 negara.
Kaedah cross
sectional.
Big Five dan
Holland

Perbezaan yang
signifikan
antara lelaki
dan perempuan
untuk
Extraversion
(Perempuan)
dan
Aggreableness

Richard A. Lippa Kajian

(2010)
personaliti dan
minat kerjaya
berlainan
gender

Kerangka Kajian
IV

DV

Metodologi Kajian Reka

Bentuk
A) TINJAUAN DESKRIPTIF

untuk mengenalpasti tahap personaliti dan minat

kerjaya murid dalam Bidang Teknikal dan
Vokasional

B) KOLERASI

untuk menentukan hubungan di antara:

tahap personaliti terhadap minat kerjaya murid
dalam Bidang Teknikal dan Vokasional

Metodologi
Pensampelan

Kajian

POPULASI

semua murid sekolah rendah yang hadir ke Karnival

Pendidikan Kaunseling Kerjaya dan Kesejahteraan
Mental Peringkat Negeri Wilayah Persekutuan Kuala
Lumpur 2012.
SAMPEL

kaedah persampelan rawak mudah (Jadual Krejcie &

Morgan, 1970) untuk anggaran sampel minimum.
sampel terdiri daripada keseluruhan murid yang hadir
= 364 orang

Metodologi
Instrumen

Kajian

Bahagian A Maklumat Demografi Responden

Bahagian B Inventori Minat Kerjaya (John Holland, 1994)

terdiri daripada 3 bahagian - kesukaan, kecekapan

dan nama pekerjaan

mengikut 6 jenis kategori minat kerjaya (15 item

setiap kategori)

pilihan jawapan Ya dan Tidak

Bahagian C Inventori Personaliti (Mc Crae & Costa, 1997)

35 item di bawah 5 elemen personaliti

Kesahan
kebolehpercayaan

dan

Kesahan dari pensyarah pakar (Prof Madya Dr Hj

Jamaludin Ahmad)
Kajian rintis melibatkan 25 orang murid di sebuah

sekolah rendah
Konstruk
Ukuran pekali Cronbach
Alpha:
Bilangan
item

Nilai Cronbach
Alpha

Personaliti

35

.83

Minat Kerjaya

90

.92

Jadual Penentuan Tahap

Tafsiran skala min untuk subskala personaliti dan subskala

minat kerjaya dikira berdasarkan cara Pallant (2006)

Julat

Tahap
Personaliti

Julat

Tahap Minat
Kerjaya

1.00-1.99

Sangat Rendah

0.00-3.75

Sangat Rendah

2.00-2.99

Rendah

3.76-7.51

Rendah

3.00-3.99

Sederhana

7.52-11.27

Sederhana

4.00-5.00

Tinggi

11.28-15.00

Tinggi

Jadual
Korelasi

Tafsiran

Pekali

Interpretasi korelasi oleh Johnson dan Nelson (1986)

Nilai

Interpretasi / Penerangan

.0

Tiada hubungan

.01 hingga .19

Hubungan rendah

.20 hingga .49

Hubungan sederhana

.50 hingga .69

Hubungan teguh

.70 hingga .99

Hubungan sangat teguh

1.0

Hubungan sempurna

Jadual Penganalisaan Data

Persoalan Kajian

Teknik Statistik

Personaliti murid sekolah rendah

Ukuran serakan

Personaliti murid berlainan jantina

Ujian t-bebas

Personaliti murid berlainan bangsa

ANOVA sehala, Ujian Tukey HSD

Personaliti murid berlaian tahun

ANOVA sehala

Minat kerjaya murid dalam bidang T

&V

Ukuran serakan

Minat kerjaya murid berlainan jantina

Ujian t-bebas

Minat kerjaya murid berlainan bangsa ANOVA sehala, Ujian Tukey HSD
Minat kerjaya murid berlainan tahun

ANOVA sehala, Ujian Tukey HSD

Hubungan antara personaliti dan

minat kerjaya

Pearson

Demografi Responden
Jantina

Kekerapan (n)

Peratus (%)

Lelaki

155

42.6

Perempuan

209

57.4

Bangsa

Kekerapan (n)

Peratus (%)

Melayu

281

77.2

Cina

45

12.4

India

31

8.5

1.9

Tahun

Kekerapan (n)

Peratus (%)

Tahun 4

111

30.5

Tahun 5

124

34.1

Tahun 6

129

35.4

Lain-lain

Min, SP dan Tahap Pembolehubah

Personaliti (Keseluruhan Responden)
Personaliti

Min
3.21

Sisihan
Piawai
.50

Openness

Tahap
Sederhana

Conscientiousness

3.41

.65

Sederhana

Extraversion

3.33

.63

Sederhana

Agreeableness

3.47

.67

Sederhana

Neuroticism

3.00

.56

Sederhana

Perbandingan
Demografi
bagi
Pemboleh ubah Personaliti (Jantina)
L
Personaliti

P
t

SP

SP

Openness

3.13

.51

3.26

.48

-2.54

.01

Conscientiousne
ss
Extraversion

3.30

.64

3.49

.65

-2.77

.01

3.27

.65

3.37

.62

-1.44

.15

Agreeableness

3.29

.69

3.59

.62

-4.38

.00

Neuroticism

3.06

.52

2.96

.58

1.78

.08

Perbandingan
Demografi
bagi
Pemboleh ubah Personaliti (Bangsa)
C

Personaliti

SP

SP

SP

3.22

.51

3.12

.44

3.11

.50

.74

.48

Conscientiou
3.40
sness

.66

3.46

.60

3.42

.68

.20

.82

Extraversion

3.35

.63

3.29

.62

3.17

.70

1.20

.30

Agreeablene
ss

3.52

.65

3.24

.70

3.28

.70

4.92

.01

Neuroticism

3.00

.58

3.05

.52

2.95

.51

.31

.74

Openness

Perbandingan
Demografi
bagi
Pemboleh ubah Personaliti (Tahun)
Tahun 4

Tahun 5

Tahun 6

Personaliti

SP

SP

SP

3.22

.53

3.16

.50

3.25

.46

.90

.41

Conscientiou
3.41
sness

.76

3.42

.68

3.40

.52

.02

.99

Extraversion

3.28

.69

3.34

.63

3.36

.59

.55

.58

Agreeablene
ss

3.37

.74

3.58

.61

3.45

.64

2.98

.05

Neuroticism

3.04

.60

3.02

.57

2.97

.51

.50

.61

Openness

Min dan SP Pembolehubah Minat Kerjaya

(Keseluruhan Responden)
Minat Kerjaya

Min
6.91

Sisihan
Piawai
2.80

Realistik

Tahap
Rendah

Investigatif

7.53

3.41

Sederhana

Artistik

7.40

3.42

Rendah

Sosial

9.11

2.83

Sederhana

Enterprising

7.38

3.34

Rendah

Konvensional

7.90

3.03

Sederhana

Perbandingan Demografi bagi

ubah Minat Kerjaya (Jantina)
Minat
Kerjaya

Pemboleh

SP

SP

Realistik

6.88

3.11

6.93

2.54

-.17

.87

Investigatif

7.30

3.38

7.70

3.43

-1.10

.28

Artistik

6.43

3.38

8.12

3.28

-4.81

.00

Sosial

8.55

3.11

9.53

2.54

-.32

.00

Enterprisin
g
Konvension

7.25

3.39

7.48

3.32

-.67

.50

7.58

3.11

8.13

2.96

-1.71

.09

Perbandingan Demografi bagi

ubah Minat Kerjaya (Bangsa)
Minat
Kerjaya
Realistik

M
M

C
SP

Pemboleh

I
SP

SP

6.77 2.73 7.27 3.31 7.87 2.33 2.58

.08

Investiga 7.32 3.49 8.20 3.42 8.42 2.39 2.47

tif
Artistik
7.19 3.33 7.73 4.22 8.74 2.87 3.13

.09

Sosial

.78

9.08 2.82 9.40 3.36 9.16 2.18

.25

Enterpris 7.13 3.30 8.47 4.04 7.84 2.40 3.48

ing
Konvensi 7.64 2.97 9.07 3.70 8.39 2.19 4.83

.05
.03
.01

Perbandingan Demografi bagi

ubah Minat Kerjaya (Tahun)
Minat
Kerjaya
Realistik

Tahun 4
M

SP

Tahun 5
M

SP

Pemboleh

Tahun 6
M

SP

6.55 2.55 6.29 2.86 7.81 2.72 11.1

9
Investiga 7.05 2.95 6.56 3.58 8.87 3.22 17.4
tif
3
Artistik
7.23 3.57 7.03 3.35 7.91 3.32 2.28
Sosial
8.80 2.66 8.77 2.82 9.71 2.91 4.59
Enterpris 7.56 3.35 6.56 3.22 8.02 3.32 6.36
ing
Konvensi 7.45 2.84 7.37 3.13 8.78 2.92 8.94

.00
.00
.10
.01
.00
.00

Hubungan antara personaliti dan

minat kerjaya

Minat
Kerjaya
Realistik

Tahun 4

Tahun 5

Tahun 6

6.55 2.55 6.29 2.86 7.81 2.72 11.1

9
Investiga 7.05 2.95 6.56 3.58 8.87 3.22 17.4
tif
3
Artistik
7.23 3.57 7.03 3.35 7.91 3.32 2.28
Sosial
8.80 2.66 8.77 2.82 9.71 2.91 4.59
Enterpris 7.56 3.35 6.56 3.22 8.02 3.32 6.36
ing
Konvensi 7.45 2.84 7.37 3.13 8.78 2.92 8.94
onal

.00
.00
.10
.01
.00
.00

Hubungan antara personaliti dan

minat kerjaya
Minat Kerjaya
Realistik

Investigatif

Personaliti

Conscientiousne
ss
Extraversion

.11*

.03

.11*

.03

Openness

.23*

.00

Conscientiousne
ss
Extraversion

.13*

.01

.19*

.00

Agreeableness

.22*

.00

Hubungan antara personaliti dan

minat kerjaya
Minat Kerjaya
Artistik

Sosial

Personaliti

Conscientiousne
ss
Extraversion

.12*

.02

.13*

.02

Agreeableness

.13*

.01

Openness

.20**

.00

Conscientiousne
ss
Extraversion

.20**

.00

.12*

.03

Hubungan antara personaliti dan

minat kerjaya
Minat Kerjaya
Enterprising

Konvensional

Personaliti
Openness

.13*

.01

Conscientiousne
ss

.19**

.00

Extraversion

.13*

.02

Agreeableness

.13*

.01

Openness

.18*

.00

Conscientiousne

.19**

.00

Perbincangan
Cadangan

dan

Demografi Responden
Personaliti murid sekolah rendah Zon Pudu
Minat kerjaya murid dalam bidang teknikal dan

vokasional
Hubungan personaliti dan minat kerjaya murid dalam

bidang teknikal dan vokasional

Kesimpulan
Gambaran jelas tentang personaliti dan minat

kerjaya murid dalam bidang teknikal dan

vokasional serta hubungan antara dua
pembolehubah

Memberi sumbangan kepada institusi pendidikan