Professional Documents
Culture Documents
Nota 2
Nota 2
PENGENALAN
Program khas
Mansur, pada 2 March 2009 di UKM.untuk kumpulan pelajar yang menunjukkan potensi
intelek yang tinggi (atau) dikategorikan sebagai pelajar pintar cerdas akademik.
Kajian yang dijalankan oleh Tidwell (1980) menunjukkan terdapat seorang pelajar pintar dan
berbakat bagi setiap 10,000 orang kanak-kanak. Hari ini di Malaysia terdapat seramai 3.5
juta kanak-kanak yang berumur antara 9 hingga 15 tahun, dan jika dapatan kajian Tidwell
boleh digunakan di Malaysia, maka secara amnya kita boleh buat kesimpulan bahawa
terdapat kira-kira 350,000 orang pelajar pintar dan berbakat di Malaysia.
Pusat PERMATApintar Negara (PPpN) UKM beroperasi sejak bulan Januari 2011.Laman ini
(http://www.ukm.my/permatapintar/index.php/sekapur-sireh)
memberi
makluman
umum
tentang pusat ini. Serba sedikit maklumat mengenai pusat ini, program-program yang
dijalankan dan kegiatan pelajar boleh didapati di sini.
konsep
pendidikan
sedemikian.
yang
agak
mundur
kepada
yang
lebih
berjaya
dan
membanggakan.
Universiti Perguruan Sultan Idris (UPSI) pula diberi tanggungjawab untuk menyediakan
modul pembelajaran dan teknik pengajaran serta kursus penjagaan kanak-kanak kepada
pendidik-pendidik
di
Pusat
Anak
PERMATA
Negara.
1.2.Visi
Menjadi institusi terulung yang mempelopori dan keperluan pendidikan pelajar pintar cerdas
dalam membentuk generasi bitara bangsa yang menyumbang kepada kesejahteraan
sejagat.
1.3.Misi
Menjadi pemimpin pendidikan yang holistik untuk pelajar pintar cerdas berpandukan
Falsafah
Pendidikan
Kebangsaan.
Falsafah.Paduan antara Jasmani, Emosi, Rohani, Intelek dan Sosial yang mendasari
pendidikan berterusan untuk mengoptimumkan potensi pelajar.
1.4. Objektif
1. Mempunyai daya kreativiti yang tinggi dalam menjana penyelesaian kepada
masalah, dan boleh mencetuskan atau mencipta pemikiran-pemikiran baru
berhubung ilmu yang dipelajari hasil penelitian yang analitikal dan kritis.
2. Berkemampuan, berkemahiran serta berdaya saing untuk mencapai kecemerlangan
dalam akademik di peringkat kebangsaan dan antarabangsa.
3. Menguasai kemahiran bahasa dan komunikasi yang mantap, serta mempunyai sikap
yang sesuai untuk terlibat aktif dengan berkesan dalam aktiviti di peringkat
kebangsaan dan antarabangsa
1.5. Tujuan
1. Menyediakan
kondusif
2. Kurikulum pembelajaran yang sesuai
3. Menyediakan pengalaman awal dan bimbingan mentor dari kalangan ahli akademik
4. Mengumpul pelajar Malaysia yang berpotensi dan memberi pengalaman awal untuk
mengembangkan minda kreatif mereka.
5. Menjadi model pendidikan pintar cerdas.
6. Mewujudkan satu wadah perkongsian antara industri, pusat pengajian tinggi dan
sekolah.
2. PERMATA Insan yang dikendalikan oleh Universiti Sains Islam Malaysia (untuk pelajar
berusia 8 tahun yang beragama Islam)
3. Program Pendidikan PERMATApintar iaitu akademi khas pintar cerdas (untuk pelajar
lepasan tingkatan 3).
1.6.2.Pelaksanaan
Kedua-dua ujian ini hanya dijalankan secara dalam talian melalui laman web agar proses
pencarian pelajar pintar cerdas dapat dilakukan secara menyeluruh di Malaysia dalam masa
yang terhad dan tidak melibatkan kos yang tinggi jika dibandingkan dengan ujian secara
bertulis .Ia juga dilaksanakan bertujuan untuk membudayakan ICT di kalangan pelajar
sekolah. Dari segi kemahiran komputer, pelajar hanya perlu mahir menggunakan tetikus dan
papan kekunci. Dengan itu, semua pihak termasuk sekolah, ibu bapa dan ahli keluarga yang
lain serta masyarakat Malaysia perlulah menggalakkan pelajar-pelajar mengambil ujian
dalam talian ini. Pihak-pihak yang prihatin boleh membawa pelajar ke pusat-pusat komuniti
di desa atau kafe siber dalam daerah masing-masing.
Bagi pelajar yang telah mengambil ujian ini pada tahun 2010, mereka perlu mengambil ujian
ini untuk mengikuti program-program pada tahun 2011. Pelajar akan dipilih berdasarkan skor
kelayakan mengikut peringkat umur dan tiada sistem kuota dari segi jantina, bangsa,
daerah, negeri dan jenis sekolah digunakan dalam pemilihan pelajar. Ujian-ujian ini dibuka
pada tarikh-tarikh tertentu.Pada tahun 2011, ujian UKM1 boleh diambil mulai 1 Februari
hingga 31 April 2011 melalui http://www.permatapintar.edu.my.Semua pelajar Malaysia
berusia 8 15 tahun layak menduduki ujian percuma ini. Tiada sekatan atau birokrasi untuk
pelajar mengambil ujian sama ada di rumah, di sekolah atau di mana sahaja asalkan boleh
mencapai laman sesawang ini. Pelajar boleh menyemak sama ada layak atau tidak
menduduki ujian saringan kedua UKM2 yang akan dimaklumkan melalui laman sesawang
pada bulan Jun 2011. Pelajar juga akan dimaklumkan tentang pusat-pusat ujian UKM2 yang
dilakukan dengan pengawasan. Ujian UKM2 akan bermula pada 1 Julai hingga 30 Ogos
2011. Pelajar yang berjaya melepasi tahap skor kelayakan ujian UKM2 akan diumumkan
melalui laman web PERMATApintar mulai 1 Sept 2011 untuk Program Perkhemahan
PERMATApintar Negara. Bagi pelajar berusia 15 tahun, mereka akan dipanggil untuk
menghadiri Perkhemahan Khas Matematik dan Sains untuk tujuan saringan secara
bersemuka (temu bual dan pemerhatian) bagi pemilihan ke Program Pendidkan
PERMATApintar.
1.7.Kurikulum Permata
Kurikulum PERMATA berbeza kerana ianya member penekanan kepada pembangunan
kanak-kanak secara holistik dalam aspek kemahiran kognitif, sosio-emosi, komunikasi dan
fizikal. Antara ciri-ciri penting dalam kurikulum PERMATA:-
Perkhemahan ini menyediakan kursus-kursus yang mencabar minat dan minda pelajar
pintar cerdas yang tidak menjalani pembelajaran biasa di sekolah. Kursus-kursus ini adalah
seperti:
a. Menjadi Saintis (Be a Scientist) 9 Tahun
b. Rekacipta (Invention) 9-12 Tahun
c. Penaakulan Mantik (Mathematical Reasoning) 10 Tahun
d. Penulisan dan Imaginasi (Writing and Imagination) 11 Tahun
e. Pengenalan kepada Robotik (Introduction to Robotic) 12 Tahun
f. Robotik Lanjutan (Advance Robotic) 13 Tahun
g. Mengarang Penulisan (Crafting the Essay) 13 Tahun
h. Rekacipta Lanjutan (Advance Invention) 13-15 Tahun
i. Kriptologi (Cryptology) 14 Tahun
j. Kristal dan Polimer (Crystal and Polimer) 14-15 Tahun
k. Sains Penerbangan (Flight Science) 14-15 Tahun
l. Kebarangkalian dan Teori Permainan (Probability and Game Theory) 14-15 Tahun
m. Teknologi Hijau (Green Technology) 15 Tahun
n. Bioteknologi (Biotechnology) 15 Tahun
o. Biologi Pecutan (Fast-Paced Biology) 15 Tahun
Pihak pengurusan Pusat PERMATApintar Negara akan memastikan setiap pelajar akan
bertingkah laku secara bersesuaian setanding dengan keperluan pusat mengikut perkaraperkara berikut:
i.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
ix.
x.
yang berkesan.
Meningkatkan kesedaran untuk semua kakitangan dan pelajar supaya sentiasa
berkomunikasi secara berhemah tanpa membuat orang lain berasa terasing atau
xi.
tingkatan
dan
200
orang
pelajar
tingkatan
5.
Terdapat beberapa buah institusi pengajian tinggi di luar negara yang telah mempunyai
sekolah pintar cerdas tersendiri.Antaranya di National University of Singapore, di Mahidol
University, Thailand, dan di Korea Advance Institute of Science and Technology (KAIST).
Justeru, Malaysia juga perlu mempunyai sekolah yang sedemikian supaya pelajar pintar
cerdas Malaysia dapat belajar di tanah air sendiri. Pada ketika ini, ramai pelajar pintar
cerdas Malaysia telah dihantar oleh ibu bapa masing-masing yang berkemampuan untuk
belajar di sekolah pintar cerdas di luar negara dan ada diantara mereka yang mendapat
tajaan biasiswa dan kewarganegaraan negara berkenaan.
Pemilihan Pelajar ke Program Pendidikan PERMATApintar
Pelajar-pelajar yang akan mengikuti program ini adalah mereka yang telah menduduki ujianujian PERMATApintar UKM1 dan UKM2 ketika berusia 15 tahun (tingkatan 3). Mereka yang
melepasi tahap-tahap yang ditetapkan bagi pencapaian ujian PERMATApintar UKM1 dan
UKM2 akan seterusnya dinilai sekali lagi menerusi sesi temubual dan pemerhatian pada
Perkhemahan Khas Matematik dan Sains. Selain daripada kemampuan kognitif dan
kemampuan menyelesaikan masalah, daya kreativiti dan daya saing pelajar juga akan dinilai
dalam pemilihan tersebut.
Program Pendidikan
Para pelajar di akademi ini akan mengikuti program pendidikan yang menyepadukan
pembelajaran akademik, ko-kurikulum, pembinaan sahsiah dan nilai murni melalui
pengalaman pembelajaran aktif dan bermakna. Suasana serta persekitaran sekolah turut
dibangunkan agar menyumbang kepada perkembangan pelajar yang holistik dan
menyeluruh. Pelajar di sini akan mengikuti kurikulum kebangsaan dan pada waktu yang
sama diberi peluang untuk mempelajari mata pelajaran lain yang lebih mencabar.
Sehubungan itu, setiap pelajar disediakan perancangan pembelajaran khusus sesuai
dengan keperluan pembelajarannya.Mereka juga berpeluang mempelajari mata pelajaran
yang
ditawarkan
diperingkat
universiti
sekiranya
dinilai
berkemampuan
mengikuti
Latar Belakang
Setakat ini terdapat dua buah Sekolah Sukan Malaysia (SSM) iaitu:
1. Sekolah Sukan Bukit Jalil
2. Sekolah Sukan Bandar Penawar
1.3.1 Sistem Pembelajaran
Pelajar-pelajar yang ditawarkan ke SSM ini diwajibkan tinggal di asrama.Sistem
persekolahannya berbeza sedikit kerana untuk meningkat ketahanan mental dan disiplin
pelajar.
1.4. Sekolah Seni Malaysia
Sekolah Seni adalah merupakan satu usaha Kementerian Pelajaran meningkatkan potensi
dan bakat pelajar dalam bidang kesenian di Malaysia.Ini membuka kepada kelahiran dua
sekolah
perintis
iaitu
Sekolah
Seni
Johor
Bahru
dan
Sekolah
Seni
Kuching.
Visi Sekolah Seni Malaysia ini ialah untuk "menjadi pusat kecemerlangan pendidikan
kesenian
dan
kebudayaan
bagi
melahirkan
insan
budayawan
bertaraf
dunia".
Mengikut sejarah awal, cadangan penubuhan kedua buah sekolah tersebut telah diputuskan
dalam Persidangan Perancangan Strategik Kementerian Pelajaran Malaysia Tahun 2004.
Y.B Dato Seri Hishamuddin Bin Tun Hussein, Menteri Pelajaran Malaysia mengumumkan
penubuhan dua buah Sekolah Seni Malaysia di bawah Rancangan Ke-9 iaitu di negeri
Sarawak
dan
Johor.
Konsep Sekolah Seni ialah sekolah yang membangunkan potensi dan bakat kesenian
murid.Kurikulum kesenian di peringkat menengah rendah ini merangkumi empat bidang iaitu
Seni Muzik, Seni Teater, Seni Tari dan Seni Visual.Selain empat komponen ini, kurikulum
juga termasuk mata pelajaran kreativiti, kokurikulum, persembahan, sesi apresiasi dan
rangkaian rakan seni.Kaedah penilaian yang dilaksanakan pula berasaskan kepada
pemerhatian semasa pelajar menjalankan setiap aktiviti praktikal, teori dan nilai. Mata
pelajaran yang ditawarkan ialah seperti berikut:
1. Bahasa Malaysia
2. Bahasa Inggeris
3. Sejarah
4. Pendidikan Islam
5. Sains
6. Matematik
7. Geografi
8. Seni Visual
9. Seni Tari
10. Seni Muzik
11. Seni Teater
12. Kreativiti
Setakat ini, kedua-dua sekolah seni ini beroperasi di premis sementara, iaitu:
1. Sekolah Seni Johor Bahru
2. Sekolah Seni Kuching, Sarawak
1.5.Pembestarian Sekolah
Sistem pendidikan sedia ada perlu dimantapkan selaras dengan perkembangan era
teknologi maklumat dan komunikasi (ICT).Beberapa penambahbaikan dalam pelbagai aspek
perlu dilakukan supaya modal insan yang dilahirkan mampu berdaya saing dan relevan
dengan kehendak semasa.Pewujudan Sekolah Bestari merupakan satu senario dalam
pendidikan alaf baru di Malaysia dan bersesuaian dengan perkembangan teknologi, sosial
serta
pengurusan
sekolah
yang
efektif.
kompetensi
guru.
Program
Pembestarian
Sekolah
juga
memberi
maksud
mengaplikasikan konsep Sekolah Bestari iaitu sebagai satu institusi pembelajaran yang
direka semula secara sistemik dari segi amalan pengajaran dan pembelajaran serta
pengurusan
sekolah
untuk
membantu
murid-murid
menghadapi
era
teknologi
( ms 157)
Pendidikan untuk semua seperti yang termaktub dalam falsafah pendidikan akan menjadi
kenyataan dengan program Permata Pintar ini.
Seseorang itu dianggap pintar cerdas sekiranya dia bukan sahaja memiliki kemampuan
kognitif yang tinggi bahkan boleh menggunakan kemampuan tersebut dengan baik dalam
semua situasi.(Gagne,1995; Piirto,1999). Maka program Pintar menjadi tulang belakang
bagi melahirkan personaliti-personaliti yang mampu menerajui Negara kelak.
Perdana Menteri Datuk Seri Najib Tun Razak berkata potensi mereka tidak dapat
dioptimumkan untuk kepentingan negara sekiranya kelompok ini tidak dilengkapi dengan
sistem pendidikan yang sesuai dengan kemampuan pemikiran mereka yang luar biasa itu.
Beliau berkata sekiranya sistem pendidikan yang sesuai buat mereka tidak disediakan,
kesannya banyak, antaranya mungkin kanak-kanak ini akan cepat bosan dengan pelajaran,
atau mungkin mereka akan dihantar oleh ibu bapa masing-masing untuk menuntut dan
bekerja di luar negara.
Ini akan jadikan kita kehilangan bakat yang boleh memberi kesan kepada negara, berlaku
apa yang dikatakan sebagai brain drain (penghijrahan cendekiawan), katanya ketika
berucap merasmikan Kompleks Pusat PERMATApintar Negara di Universiti Kebangsaan
Malaysia di sini.
Berdasarkan keputusan PTS pada tahun 1996, seramai 0.8% daripada 407,150 orang murid
Tahun 3 telah dibenarkan melangkau Tahun 4 dan terus ke Tahun 5 (Kementerian Pelajaran
Malaysia, 2001). Namun pada tahun 20011, selepas PTS diimplimentasikan selama 5 tahun,
ia telah ditamatkan. Hal ini kerana lebih daripada 50% kanak-kanak yang melangkau kelas
telah mencapai keputusan yang lebih buruk dalam Penilaian Menengah Rendah (PMR)
berbanding rakan sebaya lain yang tidak melangkau kelas.
kelas dari tahap satu ke tahap dua adalah menjadi satu rintangan dimana murid-murid
tahun tiga (tahap satu) melangkau ke tahun 5 tanpa persediaan yang mantap di tahun
empat.
(Sumber: http://www.ukm.my/permatapintar/index.php/ukm1-2013-statistik-negeri)
RUJUKAN
1. Camillia P. B. (1991) Underachievement of highly able student and the peer society.
Gifted and Talented International, 10(2) ,67-68.
2. Gagnes,F(1993). Constructs and models pertaining to exceptional human abilities. In
K.A Heller, FJ Monks. International Handbook of Research and development of
Gifted and Talent 9pp.63(85). Oxford :pergamon Press.