Bahagian Psikologi Dan Kaunseling

Kementerian Pelajaran Malaysia

Untuk Pengkaji
SENARAI SEMAK STRES MURID
(INDIKATOR ADAPTASITYPE PERSONALITI MYER BRIGG)
PERHATIAN :
# Ini adalah inventori adaptasi MBTI yang asal . Semua aplikasi MBTI hendaklah diselia dan dikonstrak oleh
individu / kumpulan yang memegang lesen MBTI Step I,II (Australia)

BAHAGIAN A
(Sila tandakan() yang berkenaan)
1. Institusi / Sekolah
:...............................................................................
2. Jantina
:
Lelaki / Perempuan
5. Kelas / Tingkatan / Tahun / Semester :.....
3. Umur
:
...................Tahun
4. Bilangan adik beradik : a. Anak tunggal
b. 2 4 orang
9.Anda pernah stres dalam kehidupan anda :
Ya / Tidak

c. 5 7 orang
d. 8 - keatas

10. Nama ( Jika Ikhlas ) :

11. No.Kad Pengenalan :
12. Adakah anda pernah menjalani / megikuti soal-selidik stres dalam jangka masa 6 bulan
kebelakangan ini : Ya/Tidak

Muka Surat 1

Bahagian Psikologi Dan Kaunseling

Kementerian Pelajaran Malaysia

Bahagian B
Sila tandakan sama ada A, B atau C untuk pernyataan di bawah:
Skala :

A
B
C

:
:
:

Sangat Setuju
Setuju
Sangat Tidak Setuju

Bil
1

Item
Saya boleh menerima desakan daripada rakan
saya

Keluarga memberi tekanan kepada saya

Suasana sekolah membosankan saya

Saya tidak puas hati dengan bentuk badan saya

Saya dibebani dengan kerja sekolah

Ibu bapa menaruh harapan tinggi terhadap saya

Saya selamat apabila berada di sekolah

Saya yakin apabila bercakap

Rakan saya memberi masalah kepada saya

10

Saya dianggap pelajar bermasalah di sekolah

11

Saya tidak berpuas hati dengan kemudahan

yang terdapat di sekolah

12

Saya popular di sekolah

13

Saya mempunyai hubungan yang rapat dengan

keluarga

14

Guru memahami diri saya

15

Saya bimbang dipulaukan oleh rakan-rakan

16

Saya merasakan pendapat saya jarang diterima

17

Hubungan saya dengan rakan adalah baik

18

Saya berpuas hati dalam penglibatan

Muka Surat 2

Bahagian Psikologi Dan Kaunseling

Kementerian Pelajaran Malaysia

kokurikulum di
sekolah
19

Keluarga saya berlaku adil

20

Saya selesa menerima pelajaran di sekolah ini

21

Hubungan saya dengan rakan adalah baik

22

Saya dikongkong oleh keluarga

23

Sekolah saya tidak menarik langsung sebagai

tempat
belajar

24

Saya mengharapkan kejayaan yang melebihi

keupayaan saya.

25

Guru-guru di sekolah baik terhadap saya

Muka Surat 3

Bahagian Psikologi Dan Kaunseling

Kementerian Pelajaran Malaysia

Arahan;
Tandakan ( / ) jawapan anda diruangan berkenaan. Anda diminta
menjawab semua pernyataan ini dalam masa 20 minit. Segala
pernyataan tersebut adalah berkenaan diri anda
No Soalan
Rakan
sebaya
(RS)

A
(1)

B
(2)

C
(3)

1
17
21
Jumlah
2
6
13
19
Jumlah
7
18

Keluarga
(Kl)

Sekolah 1
(S1)

Kendiri
(Kn)

A
(3)

B
(2)

C
(1)

JUMLAH
SKOR

9
15
Jumlah
22

Jumlah
3
11
23
Jumlah
5
10

Jumlah
14
20
25
Jumlah
8
12

Sekolah 2
(S2)

No Soalan

Jumlah
4
16
24
Jumlah

Jumlah
JUMLAH SKOR

Lorekkan skor jawapan anda dalam ruangan di bawah

RS

15 17 21

12

15

Kl

13 19 22

12

15

S1

11 18 22

12

15

Kn

12 16 24

12

15

S2

10 14 20 25

12

15

Muka Surat 4

Bahagian Psikologi Dan Kaunseling

Kementerian Pelajaran Malaysia

INTERPRETASI
SENARAI SEMAK
STRES MURID

Muka Surat 5

Bahagian Psikologi Dan Kaunseling

Kementerian Pelajaran Malaysia

INTERPRETASI STRES MURID

KATEGORI
STRES /
TAHAP
Rakan
Sebaya (RS)

TIDAK STRES
(0-3)

Keluarga (KL)

Stabil emosi,
mental dan
tindakan
Berfungsi
sebagai ahli
keluarga yang
dinamik
Ceria dan
bertenaga
Bertanggungjaw
ab dan bersedia
menerima
peranan

Stabil emosi,
pemikiran dan
tingkahlaku
Terbuka, boleh
menerima dan
memberi teguran
sesama rakan
Kawalan diri
yang kukuh
Sedia menerima
risiko dan
tanggungjawab
bersama-sama

STRES
RENDAH
(4-7)
Emosi,menta
l dan
tingkahlaku
masih stabil
Stres
dijadikan
sebagai
mitivasi dan
pendorong.
Rakan juga
sebagai
mentor dan
motivator
Toleransi
tinggi dan
boleh dibawa
berunding

STRES
SEDERHANA
(8-11)
Mempunyai
simptom
mengasingka
n diri dari
rakan sebaya
Berhati-hati
dalam
bersosial
dengan rakan
sebaya.
Lambat
menerima
realiti
terhadap
teguran rakan
Pasangan
atau ahli yang
akur dan
menumpang
sahaja

Masih stabil
emosi, mental
dan tindakan.
Stres
keluarga yang
ringan
dijadikan
sebagai
motivasi dan
pendorong
Kawalan diri
masih kukuh
Berupaya
memikirkan
pembanguna
n keluarga
untuk masa
depan

Mempunyai
simptom
pengasingan
dalam
keluarga
Komunikasi
keluarga
terlalu
terbatas
Kelonggaran
peranan dan
tanggungjawa
b dalam
keluarga
Mula hilang
kepercayaan
di kalangan
ahli keluarga

STRESS
(12-15)
Simptom
mengasingka
n diri dari
rakan-rakan.
Rasa
bersalah atau
rasa tidak
bersalah
Tidak stabil
emosi, mental
dan
tingkahlaku.
Membesarbesarkan
perkara
remeh-temeh
atau langsung
tidak libatkan
diri.
Tidak
berfungsi
dalam
sebarang
tugasan
bersama
rakan
Simptom
pengasingan
diri dalam
keluarga
Rasa tidak
selamat atau
ancaman
dalam
keluarga
Kawalan diri
longgar dan
mudah
sensitif
dengan isu
yang kecil
peranan dan
tanggung
jawab dalam

Muka Surat 6

Bahagian Psikologi Dan Kaunseling

Kementerian Pelajaran Malaysia
keluarag
diabaikan
Perasaan
curiga dan
tidak
mempercayai
di kalangan
keluarga

KATEGORI
STRES /
TAHAP
Sekolah (SIPersekitaran
)

TIDAK STRES
(0-3)

STRES RENDAH
(4-7)

Persekitaran
sekolah yang
kondusif
menjadi
pemangkin P&P
Rasa
tanggungjawab
dan
penghargaan
kepada
organisasi/instit
usi
Bersedia untuk
menerima
peranan yang
dinamik kepada
organisasi /
institusi

Kekurangan
infrastuktur
masih boleh
diterima selagi
tidak
menganggu
P&P
Halangan
persekitaran
dijadikan
sumber
motivasi
Berupaya
bertanggungjaw
ab terhadap
persekitaran
untuk
kepentingan diri
sendiri.

Kendiri (KN)

Stabil emosi,
mental dan
tindakan
Terbuka
menerima dan
memberi
teguran
Kawalan diri
yang kukuh
Berupaya

Masih stabil
emosi, mental
dan tindakan
Sebarang
halangan
dijadikan
sebagai
pendorong dan
motivasi
Berfungsi dan

STRES
SEDERHANA
(8-11)
Sering
menyalahkan
persekitaran
yang tidak
kondusif
menjadi
halangan
dalam P&P
Persekitaran
tidak boleh /
mudah untuk
dikawal.
Pengabaian
tanggungjaw
ab sebagai
warga
sekolah
Kurang
penglibatan
dengan
aktiviti

Simptom
menyendiri
dan berahsia
Mudah
sensitif
terutama
dalam hal
yang
berkaitan
dengan

STRESS
(12-15)
Persepsi
negatif
terhadap
sekolah dan
persekitarann
ya
Hilang
kepercayaan
terhadap
peranan
sekolah dalam
pengembanga
n kendiri
Rasa tidak
dihargai /
tidak
menghargai
apabila
berada di
sekolah
Wujudkan
gejala dan
masalah
terhadap
persekitaran
sekolah
Emosi,
mental dan
tindakan tidak
stabil
Rasa
bersalah /
tidak bersalah
yang tinggi
Perubahan
personaliti

Muka Surat 7

Bahagian Psikologi Dan Kaunseling

Kementerian Pelajaran Malaysia

KATEGORI
STRES /
TAHAP
Sekolah (S2)
(Pengajaran
&Pembelajara
n)

menjadi
individu yang
kreatif dan
berdaya juang
tinggi

bertanggungjaw
ab terhadap diri
dan orang lain

personaliti
diri
Gejala selesa
dengan apa
yang ada dan
kurang
berdaya
juang tinggi
Perlu
penegasan
terhadap
kerja atau
tanggungjaw
ab yang
diberikan

yang ketara
seperti
menjadi
pendiam dan
menyendiri
Kawalan diri
yang longgar
Menunjukkan
gejala
langsang dan
menimbulkan
masalah
kepada orang
lain

TIDAK STRES
(0-3)

STRES RENDAH
(4-7)

STRESS
(12-15)

Proses P&P
normal dan
menyeronokka
n
Mempunyai
kreativiti dan
berdaya juang
tinggi
Bertenaga dan
mampu
menerima
cabaran
Bersedia
untuk
menerima
peranan yang
dinamik kepada
organisasi /
institusi

Proses P&P
masih
berfungsi
walaupun
sedikit
membebankan.
Masih
berupaya
mengimbangi
tuigas dengan
kepentingan
diri
Mudah
menjadikan
cabaran
sebagai
motivasi untuk
pembangunan
diri
Stres sebagai
Euestress
( gejala yang
positif )

STRES
SEDERHANA
(8-11)
Mudah
menyalahkan
orang lain
terhadap
prestasi P&P
Persaingan
kurang sihat
sesekali
wujud dalam
P&P
Komen dan
teguran
selalu
dianggap
sebagai
ancaman
Kawalan diri
memerlukan
penegasan
melalui
arahan dan
peraturan

Kurang stabil
emosi,
mental dan
tindakan.
Mudah
menyalahkan
orang lain
atau dri
sendiri
Penampilan
kendri yang
negatif dan
keliru.
Kawalan diri
longgar
walaupun
dengan
penegasan
arahan dan
peraturan

Menunjukkan
gejala
langsang dan
menimbulkan
masalah

Muka Surat 8

Bahagian Psikologi Dan Kaunseling

Kementerian Pelajaran Malaysia
kepada orang
lain

Interpretasi skor;
0 - 3 : Tidak stress
4 - 7 : Stress rendah
8 11 : Stress sederhana
12 - 15: STRESS
.

BAHAGIAN PSIKOLOGI DAN KAUNSELING

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Muka Surat 9

Bahagian Psikologi Dan Kaunseling

Kementerian Pelajaran Malaysia

SENARAI SEMAK
STRES
MURID

. # Penggunaan Ujian Psikometrik / Ujian Psikologi adalah tertakluk kepada etika.

Sebarang konstrak,aplikasi dan interpretasi hendaklah dirujuk kepada pihak
berautoriti dan berlesen. Penggunaan alat Ujian Psikologi / Ujian Psikometrik untuk tujuan latihan
dan aplikasi perlulah mendapat kebenaran daripada
Bahagian Psikologi dan Kaunseling Kementerian Pelajaran Malaysia
Untuk maklumat lanjut sila hubungi 03-88847982

Muka Surat 10