Professional Documents
Culture Documents
Kepentinganpentaksiran 121103104836 Phpapp01
Kepentinganpentaksiran 121103104836 Phpapp01
mukasurat 1
PETA KONSEP
mukasurat 2
PETA KONSEP
KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
mukasurat 3
2.0 PENGENALAN
Pentaksiran dalam pembelajaran bertujuan mendapatkan informasi dan maklumat bagi
menentukan tahap keupayaan dan kebolehan murid dalam aktiviti pengajaran dan
pembelajaran. Berdasarkan keputusan yang diperolehi guru boleh merancang dan
mengubahsuai aktiviti pengajaran dan pembelajaran berdasarkan kemampuan murid.
Bukti-bukti dan bahan yang dikumpul dalam satu tempoh masa membolehkan guru
mentafsir keberkesanan aktiviti pembelajaran
bentuk dialog, jurnal, lembaran kerja, portfolio dan beberapa jenis ujian seperti ujian
diagnostik. Pentaksiran dalam Pendidikan Khas adalah untuk memberi maklumat dan
gambaran tentang tahap penguasaan murid dalam pelbagai kemahiran seperti membaca,
menulis, mengira dan sebagainya. Ia juga dapat mengesan punca masalah yang dihadapi
murid dan merangka intervensi, strategi pengajaran dan penempatan yang sesuai
mengikut tahap kebolehannya.
Menurut
memerhati
untuk
dan menghuraikan
Ujian
adalah
perlakuan
suatu
cara
untuk
mendapatkan
contohan
di dalam keadaan
Secara ringkas Pengujian ialah : Satu prosedur yang sistematik bagi mengukur
perubahan tingkah laku. Tujuan ialah menentukan pencapaian murid dalam sesuatu
pembelajaran. Boleh dalam bentuk pemerhatian, ujian lisan mahupun bertulis.
Gay (1985) berpendapat bahawa penilaian ialah satu proses yang dianggap
sistematik semasa mengumpul dan menganalisis data bagi menentukan sama ada
sesuatu objektif yang telah ditetapkan itu telah tercapai. Hal ini seterusnya bagi
SUPIAH BT MAT YUSOF
PGSRPK08
mukasurat 4
Kemahiran sosial didefinisikan sebagai tingkah laku yang bersesuaian untuk berinteraksi di
rumah, sekolah dan bersama masyarakat. Sesetengah pendidik merujuk kemahiran sosial
sebagai keupayaan sosial individu yang mampu mencapai kejayaan tanpa menggangu orang
lain. Terdapat beberapa aspek dalam kemahiran sosial iaitu kemahiran berkomunikasi,
kemahiran asertif, kemahiran bergaul, kemahiran menyelesaikan masalah dan lain-lain lagi.
Tujuan pentaksiran kemahiran sosial adalah untuk mengenalpasti murid yang mempunyai
kelemahan dalam bersosial. Kemahiran sosial membolehkan mereka berinteraksi dan menjaga
hubungan antara masyarakat dengan baik dan bersesuaian mengikut golongan. Kemahiran ini
juga membantu mereka dalam menyesuaikan diri dalam pelbagai aktiviti sosial yang melibatkan
orang lain. Mereka juga akan mengetahui cara yang sesuai untuk berkomunikasi dengan orang
lain mengikut intonasi suara, gerak geri, mimik muka dan emosi yang betul. Sekiranya mereka
gagal menguasai kemahiran ini, ia akan menyebabkan timbulnya perasaan rendah diri,
mengasingkan diri dari orang lain dan menyebabkan kemurungan.
Kemahiran tingkah laku ialah melibatkan perangai, kelakuan dan cara seseorang itu
membawa penampilan dirinya. Ia merupakan karektor asas benda hidup kerana setiap benda
hidup di dunia ini mempunyai perwatakan yang tersendiri. Faktor utama yang mempengaruhi
tingkah laku ialah melalui persekitaran.
SUPIAH BT MAT YUSOF
PGSRPK08
mukasurat 5
mukasurat 6