Ahli Kumpulan:

Hana Hafiza Harun

Krishnaveni a/p Manikam
Lee Fong Yee
KDP 14 MINGGU OUM
IPIK2009
Pensyarah : Pn. Haslina Japri

KAEDAH
PEMERHATIAN

KAEDAH
LISAN

KAEDAH PENGUKURAN

KAEDAH
PORTFOLIO

KAEDAH
PENULISAN
KAEDAH
PERTIMBANGAN
PROFESIONAL

Satu proses pengumpulan

maklumat yang dijadikan
ukuran secara memerhati
dan merekodkan apa yang
dilakukan oleh seseorang.

Batasan
-Had masa tidak menentu.
- Pentafsiran mungkin
tidak tepat.
KAEDAH
PEMERHATIAN

Pemerhatian tidak sistematik.

Pemerhatian secara rawak
& terbuka.
Tidak menumpukan pada
tingkah laku tertentu.
Tidak diulang.
Maklumat diperolah dijadikan
panduan untuk pemerhatian
sistematik.

Pemerhatian Sistematik
-Penetapan perkara yang
ingin diperhati.
-Membuat perkiraan
kekerapan.
- Masa ( terlalu panjang)

Pengumpulan maklumat
secara lisan

Merekodkan makluman oleh

subjek dan individu2 lain
berkenaan tentangnya.
Temu bual terbuka

KAEDAH LISAN

Temu bual

Mendapatkan maklumat
melalui perbualan
Tidak tertumpu pada satu
set soalan sahaja.

Skala Penafsiran
Batasan
( Rating Scale )
-Maklumat diberikan tidak
- Mendapat maklumat dgn set
benar.
Temu bual berstruktur
soalan tertentu.
-Ingatan tidak tepat apabila
- Pemberian jawapan dalam
jarak masa agak lama.
Mendapatkan maklumat
bentuk skala, spt Skala Likert.
( peristiwa
dari perbualan.
masa temubual)
Tertumpu pada set soalan
tertentu.

Kaedah Penulisan

1. Kaedah pengumpulan maklumat.

2. Mendapatkan ukuran bagi sesuatu konstruk.
3. Teknik penulisan sebagai respons terhadap set ujian atau penyataan soal
selidik.
4. Respons dijadikan rekod kepada maklumat yang diberikan.
5. Terdapat dua jenis iaitu:
a) ujian mendapat maklumat dari satu set ujian.
- untuk mengukur pencapaian tertentu.
- maklumat drpd ujian dibahagi dua iaitu:
1a. Kuantitatif ( markah ujian )
1b. Kualitatif ( bagaimana pelajar mendapat markah tersebut.)
b) soal selidik / inventori mendapatkan maklumat daripada jawapan kepada
satu set penyataan tertentu.

Kaedah pengumpulan
maklumat melalui pendapat.
Terdiri drpd kump. Profesional
yg mempunyai kepakaran masing2

KAEDAH PERTIMBANGAN
PROFESIONAL

Kepakaran yang diperlukan

dlm bdg tertentu:
-Pendengaran
-Penglihatan
-Masalah pembelajaran

Kekuatan
Merupakan kaedah
terbaik jika
pertimbangan yang
diberikan jujur dan
profesional.

Kelemahan
Kesan buruk jika
pertimbangan yang
diberikan tidak tepat
dan tidak jujur.

-Pemulihan bacaan dsbnya.

Contoh:
Pakar neurologi samada
pelajar tersebut boleh
dikategorikan sbg pelajar khas.

Melibatkan
pengumpulan
hasil kerja murid

rk
e
b

ta
i
a

dgn pengetahuan @
kemahiran yg ingin dinilai.

KAEDAH
PORTFOLIO

Kekuatan
-Dibuat utk objektif yg lebih tinggi( analisis,
sintesis, penilaian)
-Digunakan utk menilai pencapaian pd
peringkat yg lebih
rendah( pengetahuan,kefahaman, aplikasi)
terutama utk pelajar khas.
-Menilai kecekapan / keberkesan strategi yg
dipilih.
-Menggalakan kerjasama.
-Melatih pelajar membuat refleksi sendiri.

Digunakan utk
menilai:

Kemahiran seni:
-Muzik
-Seni lukis
Pengetahuan &
kefahaman:
Kemahiran hidup
Geografi
Sains

Kelemahan
-Hasil tidak sesuai dgn aspek
dinilai.
-Hasil bukan kerja asli subjek.
-Penilai bukan pakar dalam
bidang yang dinilai.

Berikan beberapa keadaan

menyebabkan penilaian portfolio tidak
sah?

Beberapa keadaan yang menyebabkan

penilaian portfolio tidak sah ialah hasil yang
didapati bukan hasil kerja sebenar
subjek,hasil tidak sesuai dengan tajuk dan
penilai yang menilai bukan pakar dalam
bidang yang dinilai.