Professional Documents
Culture Documents
Lamp Iran
Lamp Iran
Lamp Iran
LAMPIRAN 1
BUTIR-BUTIR DIRI PELAJAR
1) Nama
: ____________________________________
2) Tahun
: ____________________________________
3) a. Jantina :________________________
b. Kaum
: ________________________
c. Agama : ___________________________
4) Kelayakan pendidikan akademik tertinggi ibubapa:
______________________________________
5) Pekerjaan : Bapa _________________________
Ibu
_________________________
________________________
_____________________
________________
Tidak
2) Jika anda minat dengan matapelajaran matematik, adakah anda meminati tajuk
pecahan?
Ya
Tidak
Tidak
Kadang-kadang
Tidak
Tidak
2- Aktif
4- Kurang aktif
5- Tak aktif
3- Sederhana
84
Setuju
Tidak Setuju
PERNYATAAN SOALAN
BIL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
= S
= TS
TS
Nama
: ___________________________
Markah:
85
Tahun
1. There is
: ___________________________
2
3
l of water in a container. Ivan poured
l of water into the container.
5
10
2
3
l air di dalam sebuah bekas. Ivan menuangkan
l air ke dalam bekas
5
10
itu. Berapakah
jumlah isipadu, dalam l air di dalam bekas itu?
2
3
1
m of lace ribbon.
2
1
m reben renda pada
2
keseluruhannya. Hitung
panjang dalam m, reben renda yang perlu dibelinya.
Q
86
Lenght
Panjang
1
m
3
5
m
6
2
5
hour on Monday and 2 hours on Tuesday. Find the total
3
6
2
5
jam pada hari Isnin dan 2 jam pada hari
3
6
5
cakes to her sisters. What is the fraction of
8
5
biji kek itu kepada adik beradiknya.
8
Berapakah pecahan
kek yang tinggal?
6. A rope is 4
2
5
m long. It is 2 m shorter than a wire. What is the length, in m, of the
3
9
wire?
Panjang seutas tali ialah 4
2
5
m. Ini adalah 2 m lebih pendek daripada seutas
3
9
87
wayar. Berapakah
panjang, dalam m, wayar itu?
3
5
kg. Basket Q is 9 kg lighter than basket P. What is
4
8
3
kg. Bakul Q adalah
4
5
kg lebih ringan daripada bakul
8
P. Berapakah jisim,
dalam kg, bakul Q?
1
3
1
8
8. Mr Wong has 1 kg of rice. She needs 7 kg of rice to cook chicken rice. How
more rice dose she need
to buy?
1
3
1
8
Puan Wong ada 1 kg beras. Dia memerlukan 7 kg beras untuk memasak nasi
ayam. Berapa
banyakkah beras yang perlu dibeli oleh Puan Wong lagi?
1
4
2
hours to
5
1
jam untuk berjalan dari Bandar V ke Bandar W.
4
Sebuah kereta
88
mengambil masa 2
2
jam untuk perjalanan yang sama. Cari beza masa, dalam
5
4
km . The distance from
5
km, between
Amalinas house and school.
Jarak dari rumah Erina ke sekolah ialah 2
sekolah ialah
4
km . Jarak dari rumah Amalina ke
5
1
km
10
kurang daripada jarak dari rumah Erina ke sekolah. Cari jarak, dalam km, antara
rumah Amalina
dan sekolah.
Nama
: ___________________________
Tahun
: ___________________________
Markah:
89
1. There is
3
2
l of water in a container. Ivan poured
l of water into the
5
10
3
2
l air di dalam sebuah bekas. Ivan menuangkan
l air ke dalam
5
10
2
3
1
m of rope. Calculate the
2
1
m utas tali pada
2
90
Lenght
Panjang
2
m
3
3
1 m
5
4
2
hour on Wednesday and 3 hours on Thursday. Find
5
3
4
2
jam pada hari Rabu dan 3 jam pada
5
3
3
cakes to her sisters. What is the fraction of
8
3
biji kek itu kepada adik
8
6. A rope is 3
2
5
m long. It is 1 m shorter than a wire. What is the length, in m,
3
8
of the wire?
Panjang seutas tali ialah 3
2
5
m. Ini adalah 1 m lebih pendek daripada seutas
3
8
wayar. Berapakah
panjang, dalam m, wayar itu?
91
2
4
kg. Basket C is 5
kg lighter than basket A.
5
10
2
kg. Bakul C adalah
5
4
kg lebih ringan daripada
10
bakul A. Berapakah
jisim, dalam kg, bakul C?
2
3
2
kg of rice to cook chicken rice.
5
2
kg beras untuk memasak
5
9. A bus takes 2
1
3
hours to travel from city V to city W. A car takes 1 hours to
4
4
1
jam untuk berjalan dari Bandar V ke
4
mengambil masa 1
3
jam untuk perjalanan yang sama. Cari beza masa,
4
4
km . The distance from
5
in km, between
Amalinas house and shop.
Jarak dari rumah Qistina ke sekolah ialah 1
Amalina ke kedai ialah
4
km . Jarak dari rumah
5
1
km
4
kurang daripada jarak dari rumah Qistina ke kedai. Cari jarak, dalam km,
antara rumah Amalina
dan kedai.
Kelas
Tahun 5
Subjek
Matematik
Topik
Pecahan
Matlamat
Hasil Pelajaran
1
2
3
4
5
6
Nilai murni
PERTEMUAN
PERTEMUAN
1
PERTEMUAN
2
PERTEMUAN
3
Guru menggunakan
pembelajaran koperatif bagi
memperkenalkan konsep
pecahan dan menyatakan
pecahan berdasarkan
gambarajah diberi.
Setelah faham dengan
kemahiran sebelumnya,Guru
membimbing pelajar
membanding nilai 2 pecahan
melalui pembelajaran
koperatif
Guru menggunakan
pengajaran biasa bagi
memperkenalkan tentang
konsep pecahan dan
menyatakan pecahan
berdasarkan gambarajah
Guru mengajar pelajar
tentang membanding nilai
2 pecahan
PERTEMUAN
4
PERTEMUAN
PERTEMUAN
5
AKTIVITI
KELAS EKSPERIMEN
KELAS BIASA
Pelajar menjalani
Guru mengajar pelajar
pembelajaran koperatif bagi
secara chalk and talk bagi
menyelesaikan soalan
menyelesaikan soalan
penambahan pecahan.
penambahan pecahan.
Pelajar menjalankan latihan
mengikut kumpulan
Pelajar diberi lembaran
94
Pelajar meneruskan
pembelajarn seterusnya
walaupun ada pelajar yang
masih belum menguasai
kemahiran iaitu penolakan
pecahan.
- Pelajar menjawab soalan
latih tubi.
- Pelajar yang belum
menguasai kemahiran
tidak diberi dengan latihan
pemulihan.
-Pelajar menjalani
pembelajaran koperatif bagi
menyelesaikan soalan
penyelesaian masalah yang
melibatkan penambahan
pecahan.
-Pelajar menjalankan latih
tubi.
- melalui latih tubi, guru
dapat mengenalpasti
kumpulan pelajar yang
bermasalah.
-Pelajar yang telah
menguasai kemahiran diberi
aktiviti pengukuhan
manakala kumpulan yang
Pelajar menjalani
pembelajaran koperatif bagi
menyelesaikan soalan
penyelesaian masalah yang
melibatkan penolakan
pecahan.
Guru menggunakan
kaedah chalk and talk bagi
menyelesaikan soalan
penyelesaian masalah
yang melibatkan
penolakan pecahan.
PERTEMUAN
9
96
PERTEMUAN
10
97