BIMBINGAN DAN KAUNSELING KANAK-KANAK

1.0

PENDAHULUAN
Tugasan EDU3703 iaitu Bimbingan dan Kaunseling Kanak-Kanak bagi
Semester 7 sesi Tahun 2105 mengkehendaki kami untuk membuat dua tugasan iaitu
yang pertama ialah menghasilkan analisis SWOT berdasarkan masalah tingkah laku
murid didalam bilik darjah dan yang keduanya ialah menulis esei bertajuk
Pendekatan Teori Pemusatan Perorangan dalam menangani masalah tingkah laku
murid. Tugasan ini dibuat adalah bagi memenuhi syarat Program Ijazah Sarjana
Muda Penguruan (PISMP) bagi pelajar yang berada pada Semester 7.
Antara kandungan yang terdapat pada tugasan kerja kursus ini ialah maksud
analisis SWOT dan bagaimana hasil analisis ini dapat menyelesaikan masalah yang
dihadapi oleh murid yang mempunyai masalah tingkah laku dalam bilik darjah.
Seterusnya, pengenalan terhadap teori pemusatan perorangan atau lebih
dikenali sebagai teori pemusatan klien serta bagaimanakah seorang guru atau kauselor
dapat mengaplikasikan teori ini kepada murid yang mempunyai masalah tingkah laku
dalam bilik darjah berdasarkan kepada dakwaan murid tersebut iaitu Saya memang
tak boleh berubah. Dah macam tu dah. Apa nak buat?.
Melalui tugasan yang dilaksanakan pada kali ini, pelajar akan lebih faham dan
menguasai analisis SWOT serta Teori Pemusatan Perorangan dalam mengendalikan
masalah tingkah laku murid apabila berada di sekolah kelak. Tugasan kali ini sedikit
sebanyak memberikan pendedahan kepada pelajar mengenai ilmu kaunseling
berdasarkan teori yang diperkenalkan oleh Carl Rogers ini.

NURDIYANAH BINTI JINLI

PISMP SEM7-PK4
IPG KAMPUS DARUL AMAN

BIMBINGAN DAN KAUNSELING KANAK-KANAK

2.0

LAPORAN ANALSISIS SWOT

2.1
MAKLUMAT MURID KAJIAN

PROFIL MURID

Nama : Nur Ashikin Binti Samsudin

Umur : 13 Tahun
Tarikh Lahir : 13 Mei 2002
Tempat Lahir : Hospital Sultan Abdul Halim
Alamat Rumah : 489, Lorong Nilam, Taman Nilam 08300
Sungai Petani, Kedah.
Kelas : Intan 2

2.2

MASALAH Nama
TINGKAH
MURID
Ibu : LAKU
Jumaayah
Binti Hassan
Berniaga
Masalah kes tingkah Pekerjaan
laku murid: ini
bukanlah perkara yang asing berlaku di

dalam sesebuah sekolah. Ianya

boleh
dilihat
daripada
Masalah
yang
dihadapi
: segenap aspek seperti dalam
kawasan sekolah, semasa pengajaran dan pembelajaran, hubungan sosial antara murid
-

Sindrom down
Pasif
dengan murid dan murid dengan -guru,
dan lain-lain. Semasa saya menjalani

praktikum fasa ketiga di Sekolah Kebangsaan Taman Intan, Sungai Petani Kedah,
saya telah dapat mengenal pasti seorang murid yang mempunyai masalah tingkah laku
semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung dan juga di luar waktu
pembelajaran. Oleh itu, saya memilih murid ini atau nama panggilannya Shikin
untuk dijadikan sebagai kajian kes masalah tingkah laku yang berlaku melalui
NURDIYANAH BINTI JINLI
PISMP SEM7-PK4
IPG KAMPUS DARUL AMAN

BIMBINGAN DAN KAUNSELING KANAK-KANAK

pengalaman yang telah saya perolehi semasa melaksanakan pengajaran bersama

murid tersebut.
Masalah tingkah laku murid:
Tidak mahu melibatkan diri dalam aktiviti
pengajaran dan pembelajaran dan tidak
berminat
Hanya suka membuat kerja sendiri sahaja
Cepat mengamuk sekiranya ditegur

Berdasarkan maklumat tingkah laku murid di atas, jelaslah bahawa Shikin

mempunyai masalah terhadap penerimaan pembelajaran dan juga perhubungan sosial.
Shikin tidak suka melibatkan diri dalam apa jua aktiviti yang guru lakukan semasa
proses pengajaran dan pembelajaran. Dia lebih suka membuat kerja sendiri tanpa
mengendahkan guru yang sedang mengajar di hadapan. Setiap kali saya masuk ke
dalam kelas, Shikin sentiasa duduk di tempat sendiri dan mewarnakan buku
warnanya. Apabila rakan-rakan yang lain menegurnya untuk menyimpan buku dan
peralatan mewarna tersebut, Shikin akan mengamuk dan memukul rakannya. Saya
juga pernah menegur Shikin untuk menyimpan buku warnanya dan mengikut
pengajaran yang saya berikan namun respon daripada Shikin selepas itu adalah
menutup bukunya dan menyebamkan muka ke atas meja. Shikin tidak mahu
mengangkat mukanya walaupun dipanggil beberapa kali.
Akibat daripada itu, murid-murid yang lain juga turut terkesan daripada
tindakan Shikin. Mereka juga tidak menumpukan perhatian terhadap pengajaran guru
kerana asyik melihat kepada tingkah laku Shikin. Bukan itu sahaja, pengajaran guru
juga akan turut terjejas mengakibatkan pegajaran tidak berjalan dengan lancar kerana
guru perlu lebih memfokuskan kepada pengawalan dan pengurusan tingkah laku
murid daripada isi pelajaran yang ingin disampaikan.
Masalah disiplin juga boleh dilihat daripada pelbagai sudut dan banyak
puncanya. Langkah mengenal pasti masalah ini penting kerana hanya dengan
mengetahui punca-punca, strategi penyelesaian yang berkesan dapat diatur dengan
rapi. Berikut adalah beberapa faktor yang boleh mengakibatkan berlakunya
keruntuhan akhlak atau masalah disiplin di kalangan pelajar.
NURDIYANAH BINTI JINLI
PISMP SEM7-PK4
IPG KAMPUS DARUL AMAN

BIMBINGAN DAN KAUNSELING KANAK-KANAK

Oleh yang demikian, saya akan menggunakan analisis SWOT ini dalam salah
satu kajian kes saya terhadap masalah tingkah laku murid yang telah di pilih. Dengan
menggunakan analisis ini, saya sebagai guru akan dapat merumuskan kelebihan dan
kelemahan saya dalam mengendalikan masalah tingkah laku yang di pilih serta
peluang dan ancaman yang ada pada murid tersebut

2.3

GRAFIK ANALISIS SWOT

NURDIYANAH BINTI JINLI

PISMP SEM7-PK4
IPG KAMPUS DARUL AMAN

BIMBINGAN DAN KAUNSELING KANAK-KANAK

2.4

ANALISIS SWOT

NURDIYANAH BINTI JINLI

PISMP SEM7-PK4
IPG KAMPUS DARUL AMAN

BIMBINGAN DAN KAUNSELING KANAK-KANAK

3.0

ESEI : PENDEKATAN TEORI PEMUSATAN PERORANGAN DALAM

MENANGANI MASALAH TINGKAH LAKU MURID DALAM BILIK
DARJAH

4.0

KESIMPULAN

NURDIYANAH BINTI JINLI

PISMP SEM7-PK4
IPG KAMPUS DARUL AMAN

BIMBINGAN DAN KAUNSELING KANAK-KANAK

5.0

RUJUKAN

NURDIYANAH BINTI JINLI

PISMP SEM7-PK4
IPG KAMPUS DARUL AMAN