1.

0 PENGENALAN
Statistik bermaksud prosedur mengumpul, mengukur, mengklasifikasi, menghitung,
menganalisis dan mentafsirkan data kuantitiatif yang diperoleh secara sistematik seperti
melakukan pemerhatian di kawasan sekeliling.
mempunyai berbagai makna.

Secara umumnya, perkataan statistik

Websters Third New International Dictionary memberikan

definasi statistik sebagai sains yang berurusan dengan pungutan, analisis, tafsiran dan
persembahan data numerik.

Statistik juga merupakan satu cabang matematik dan banyak

daripada sains statistik berdasarkan kepada pemikiran matematik serta terbitannya. Selain itu,
banyak daripada bidang-bidang akademik, termasuk perniagaan, menawarkan kursus statistik
di dalam disiplinnya. Walau bagaimanapun, statistik telah menjadi satu bidang pengajian di
dalam bidangnya.
Manusia menggunakan perkataan statistik dengan merujuk kepada kumpulan data.
Sebagai contoh, mereka mungkin berkata mereka memungut statistik dari operasi perniagaan
mereka. Pernyataan statistic digunakan sekurang-kurangnya di dalam dua cara yang penting.
Pertama, statistik boleh merupakan pengukuran perihalan yang dikira daripada sampel dan
digunakan untuk membuat penerangan terhadap populasi. Kedua, statistik merupakan taburan
t yang digunakan di dalam analisis data. Sebagai contoh, penyelidik menggunakan taburan
tertentu untuk menganalisis data yang akan merujuk kepada statistik-t di dalam menganalisis
data.
Berikut merupakan beberapa penggunaan yang biasa bagi perkataan statistik:
Sains yang memungut, menganalisis, mentafsir dan mempersembahkan data.
Cabang metematik
Kursus pengajian
Kenyataan dan angka
Pengukuran yang diambil dari sampel
Jenis taburan yang digunakan untuk menganalisis data.

Seterusnya, definisi bagi data terkumpul ialah data yang telah dikumpulkan ke dalam
kelas-kelas tertentu.

Dalam jadual kekerapan data terkumpul, kekerapan yang ditunjukkan

ialah kekerapan bagi setiap kelas.

Ada tiga ukuran kecenderungan memusat yang akan

dibincangkan bagi data terkumpul iaitu mod, min, median, manakala bagi sukatan serakan pula
ialah julat, varians dan juga sisihan piawai. Bagi data tak terkumpul pula ialah data yang tidak
dikumpulkan mengikut kelas tertentu.

Dalam jadual data tak terkumpul, kekerapan yang

ditunjukkan adalah kekerapan bagi setiap data yang berasingan sahaja. Data tak terkumpul
juga dikenali sebagaidata mentah.

Ukuran kecenderungan memusat bagi data yang tidak

berkumpul pula adalah min, mod, median, peratusan dan quantil.

Kelas mod ialah selang kelas dengan kekerapan tertinggi dalam set data. Bagi data
terkumpul, nilai min khusus tidak diketahui. Jadi, titik tengah bagi setiap jeda kelas digunakan
untuk mewakili semua nilai di dalam jeda kelas tersebut.

Titik tengah ini akan diwajarkan

dengan kekerapan nilai di dalam jeda kelas tersebut. Mod tidak semestinya wujud dalam set
data. Satu set data boleh mempunyai dua atau lebih mod.
Selain itu, definisi min adalah purata nilai dari cerapan ataupun pembolehubah. Min
dipengaruhi oleh nilai ekstrem. Min bagi data terkumpul dikira dengan menjumlahkan hasil
darab titik tengah kelas dengan kekerapan kelas dan membahagikan jumlah tersebut dengan
bilangan kekerapan.
Median ialah nilai tengah cerapan yang disusun dalam tertib menaik atau menurun.
Nilai median bagi data tak terkumpul adalah nilai yang terletak ditengah-tengah apabila data
tersebut disusun secara menaik.
Dalam statistik, varians diperkenalkan agar dapat menerangkan bagaimana nilai
diagihkan di antara nilai jangkaan. Oleh itu varians diperolehi dengan mencampur nilai kuasa
dua perbezaan di antara nilai individu dan nilai jangkaan. Ini bermakna nilai varians sentiasa
positif. Secara ringkasnya, varians adalah purata sisihan kuasa dua dari min bagi set nombor.
Simbol bagi varians ditandakan dengan huruf Greek

).

Akhir sekali , sisihan piawai pula ditakrifkan sebagai punca kuasa dua varians. Ia
merupakan gambaran tentang serakan taburan pencapaian calon dalam sesuatu ujian. Satu
taburan kebarangkalian, pembolehubah rawak atau populasi atau banyak set nilai adalah

ukuran serakan nilainya Sisihan piawai rendah menunjukkan markah adalah homogenous
manakala sisihan piawai tinggi menunjukkan markah adalah heterogenou
2.0 DATA TERKUMPUL
2.1
SUKATAN KECENDERUNGAN MEMUSAT
Kami telah mendapat tugasan untuk melakukan kajian mengenai umur bapa bagi data
terkumpul. Kami telah bersetuju untuk melakukan kajian kami di asrama Aspuri Melati 1
di IPG Kampus Perlis. Sasaran kami ialah para guru pelatih wanita yang menginap di
asrama Aspuri Melati 1. Berikut adalah data yang telah kami dapat setelah melakukan
pemerhatian dan soal selidik kepada sasaran kami. Data-data yang telah dikumpul ini
akan dijadikan sampel untuk mencari mod, min, dan median.

NO. BILIK
UMUR
MELATI 1
BAPA
R61
A 310
51
R62
A 311
53
R63
A 311
61
R64
A 312
70
R65
A 312
43
R66
A 313
44
R67
A 313
49
R68
A 314
51
NO.
BILIK
UMUR
R69
A 314
55
BIL
R70
A 315 1
57
MELATI
BAPA
R71
A
315
58
R1
A 101
49
R72
A 102
316
59
R2
A
45
R73
A
316
61
R3
A 103
56
R74
A
317
43
R4
A 103
52
R75
A 104
317
59
R5
A
54
R76
A
318
57
R6
A 104
60
R77
A
318
43
R7
A 105
49
R78
A
319
49
R8
A 107
51
R79
A 107
319
48
R9
A
70
R80
A
402
51
R10
A 108
43
R11
A 109
61
R12
A 109
44
R13
A 110
45
R14
A 110
57
R15
A 112
52
R16
A 112
68
R17
A 113
49
R18
A 115
43
R19
A 202
65
R20
A 202
49
R21
A 203
51
R22
A 203
53
R23
A 204
60
R24
A 207
67
R25
A 208
45
R26
A 209
43
R27
A 209
40
R28
A 210
61
R29
A 210
57
R30
A 212
54
Data yang diperoleh mengenai umur bapa
BIL

BIL
R81
R82
R83
R84
R85
R86
R87
R88
R89
BIL
R90
R91
R31
R92
R32
R93
R33
R94
R34
R95
R35
R96
R36
R97
R37
R98
R38
R99
R39
R100
R40
R41
R42
R43
R44
R45
R46
R47
R48
R49
R50
R51
R52
R53
R54
R55
R56
R57
R58
R59
R60

NO. BILIK
MELATI 1
A 403
A 404
A 406
A 407
A 408
A 409
A 412
A 412
NO.
BILIK
A 415
A 415 1
MELATI
A 214
418
A
A 214
419
A
A
421
A 215
A
421
A 215
A 216
422
A
A
422
A 218
A
423
A 218
A
423
A 220
A 220
424
A
A
424
A 222
A 222
A 301
A 301
A 302
A 302
A 303
A 303
A 304
A 304
A 305
A 305
A 306
A 306
A 307
A 307
A 308
A 308
A 309
A 309
A 310

UMUR
BAPA
43
49
45
51
53
54
57
52
UMUR
50
51
BAPA
43
45
49
48
47
49
45
46
40
44
41
45
42
43
47
42
49
41
51
47
50
48
46
44
48
49
57
52
54
61
60
43
47
50
54
43
42
49
48
47

MENENTUKAN SELANG KELAS DAN MEMBINA JADUAL TABURAN KEKERAPAN

Langkah-langkah untuk membina jadual kekerapan bagi jadual terkumpul bagi

menunjukkan data umur bapa pelajar IPG Kampus Perlis yang tinggal di asrama Aspuri
Melati 1 adalah seperti berikut:

Langkah 1
Terdapat beberapa perkara yang perlu dipertimbangkan semasa memilih selang kelas
iaitu :

Pilih selang kelas yang sesuai supaya bilangan kelas yang terhasil

dalam lingkungan 5 12
pastikan setiap data terkumpul ke dalam satu kelas sahaja.
sentiasa pilih selang kelas yang sama saiz, iaitu setiap kelas menerangkan julat

adalah

nilai yang sama

Langkah 2
Sekiranya hendak memilih selang kelas yang sesuai supaya bilangan kelas
yangterbentuk ialah n, julat selang kelas boleh ditentukan seperti yang berikut.

Julat selang kelas =

nilai datatertinggNilai dataterendah

n

Langkah 3
Bentukkan kelas-kelas yang sesuai dan pastikan nilai minimum dan nilai maksimum
tidak disingkirkan.

Kekerapan (
Umur Bapa

f )

Titik Tengah
( fx )

( x )
5

( x

( fx

40 44

22

42

924

1764

38874

45 49

31

47

1457

2209

68479

50 54

23

52

1196

2704

62192

55 59

11

57

627

3249

35739

60 64

62

496

3844

30752

65 69

67

201

4489

13467

70 74

72

144

5184

10368

Jadual Taburan Kekerapan Data Terkumpul

f =100
fx=5045

fx 2=259871
a) Mod
Nilai mod ialah selang kelas yang mempunyai kekerapan tertinggi. Berdasarkan jadual
kekerapan yang kami perolehi:

Umur Bapa

40 44

45 49

50 54

55 59

60 64

65 69

70 74

22

31

23

11

Kekerapan ( f
)

Nilai mod dalam jadual kekerapan di atas ialah 31. Nilai tersebut berada dalam kelas mod
45 49. Maka 45 49 dikenali sebagai mod.

Penentuan nilai mod bagi data terkumpul daripada Histogram

Langkah-langkah untuk melukis histogram daripada jadual kekerapan data terkumpul ini
adalah :

Langkah 1
Cari sempadan bawah dan sempadan atas bagi setiap kelas.

Umur Bapa

Kekerapan ( f )

Sempadan bawah

Sempadan atas

40 44

22

39.5

44.5

45 49

31

44.5

49.5

50 54

23

49.5

54.5

55 59

11

54.5

59.5

60 64

59.5

64.5

65 69

64.5

69.5

70 74

69.5

74.5

Langkah 2
Pilih skala yang sesuai pada paksi-x untuk mewakili selang kelas dan paksi-y untuk
mewakili kekerapan.
Langkah 3
Lukis segi empat tepat untuk mewakili setiap selang kelas dengan lebarnyasama dengan
saiz selang kelas dan tingginya berkadaran dengan kekerapan.

b) Min
Untuk mengira min bagi data terkumpul melalui jadual kekerapan, satu anggapan mesti
dibuat untuk memudahkan kiraan, iaitu nilai tengah setiap kelas diambil sebagai perwakilan
kelas tersebut.
Misalnya, bagi kelas jadual kekerapan yang kami perolehi, 40 44

Nilai tengah kelas

40+44
=42
2

Nilai tengah kelas dinamakan tanda kelas

Min

Jumlah hasil darab kekerapan dengan tandakelas

Jumlah kekerapan

Dalam simbol,

~
x

fx
f

x=tanda kelas, f =kekerapankelas

fx=5045

f =100

~
x

5045
=50.45
100

c) Median
Median bagi data terkumpul dapat ditentukan daripada jadual kekerapan dengan
menggunakan rumus berikut:

median, m = L +

N
F
2
C
fm

( )

= sempadan bawah kelas median

N = jumlah kekerapan
C = saiz kelas median
F = kekerapan longgokan sebelum kelas median

f m = kekerapan kelas median

Kekerapan
Umur Bapa

( f )

Titik
Tengah
( x )

( fx )

( x

( fx

40 44

22

42

924

1764

38874

22

45 49

31

47

1457

2209

68479

53

50 54

23

52

1196

2704

62192

76

55 59

11

57

627

3249

35739

87

60 64

62

496

3844

30752

95

65 69

67

201

4489

13467

98

70 74

72

144

5184

10368

100

Jumlah kekerapan, N = 100

Median = cerapan ke

100
2

= cerapan ke-50

Cerapan ke-50 terletak dalam kelas 45 49

Sempadan bawah kelas median, L = 44.5
Saiz kelas median, C = 49.5 44.5 = 5
Kekerapan longgokan sebelum kelas median, F = 22

10

Kekerapan kelas median,

Gunakan rumus, m = L +

f m = 31
N
F
2
C
fm

( )

m = 44.5 +

100
22
2
5=49 . 02
31

Penentuan median daripada ogif data terkumpul

Ogif ialah graf kekerapan longgokan.

Untuk melukis ogif daripada jadual kekerapan

longgokan misalnya jadual kekerapan di bawah, langkah-langkahnya adalah seperti berikut:

Langkah 1
Tambahkan satu kelas dengan kekerapan longgokan 0 sebelum kelas pertama. Kemudian,
cari sempadan atas bagi setiap kelas.
Umur Bapa

Sempadan atas

Kekerapan

Kekerapan longgokan

35 39

39.5

40 44

44.5

22

22

45 49

49.5

31

53

50 54

54.5

23

76

55 59

59.5

11

87

60 64

64.5

95

65 69

69.5

98

70 74

74.5

100

Langkah 2
11

Pilih skala yang sesuai pada paksi-x untuk mewakili sempadan atas dan paksi-y untuk
mewakili kekerapan longgokan.

Setiap nilai (sempadan atas, kekerapan longgokan)

merupakan satu titik pada satah Cartesan.

Plotkan setiap titik daripada jadual yang

disediakan dalam Langkah 1. Kemudian, lukis lengkung yang licin melalui setiap titik yang
diplotkan itu.

Berdasarkan jadual kekerapan longgokan yang dibina, ogif seperti di bawah dapat
dilukiskan.

Median = Cerapan ke-

100
2

= Cerapan ke- 50
= 49.02

12

2.2 SUKATAN SERAKAN

a) Julat Set Data Terkumpul
Untuk data terkumpul, nilai tengah kelas tertinggi dan kelas terendah perlu ditentukan
terlebih dahulu.
Julat = tanda kelas tertinggi tanda kelas terendah
Bagi jadual kekerapan yang kami perolehi,
Nilai tanda kelas tertinggi =
Nilai tanda kelas terendah =

70+ 74
=72
2

40+44
=42
2

Julat = 72 42 = 30

Umur Bapa

Sempadan atas

Kekerapan

Kekerapan longgokan

35 39

39.5

40 44

44.5

22

22

45 49

49.5

31

53

50 54

54.5

23

76

55 59

59.5

11

87

60 64

64.5

95

65 69

69.5

98

70 74

74.5

100

Berdasarkan jadual kekerapan di atas, satu binaan ogif telah berjaya dihasilkan.

13

b) Julat antara Kuartil Data Terkumpul Daripada Jadual Kekerapan Longgokan

Kuartil pertama ialah

1=cerapanke

100
4

1
4

daripada jumlah keseluruhan data

cerapan ke 25

14

Daripada graf ogif,

Q1=44.9

Kuartil ketiga ialah

3
4

3=cerapan ke

3
4

Daripada graf ogif,

daripada jumlah keseluruhan data

( 100 )=cerapan ke 75

Q3=62.6

Julat antara kuartil adalah beza antara kuartil ketiga dan pertama

Julat antara kuartil = 62.6 44.9 = 17.7

b) Varians
Varians ialah sukatan min bagi kuasa dua sisihan-sisihan daripada min. Untuk menganggarkan
varians, tanda kelas setiap kelas digunakan.

15

f x ( )2
2
Varians, = f x

Kekerapan
Umur Bapa

( f )

Titik
Tengah
( x )

( fx )

( x

( fx

40 44

22

42

924

1764

38874

22

45 49

31

47

1457

2209

68479

53

50 54

23

52

1196

2704

62192

76

55 59

11

57

627

3249

35739

87

60 64

62

496

3844

30752

95

65 69

67

201

4489

13467

98

70 74
2
72
144
5184
10368
100
Varians bagi jadual kekerapan yang kami perolehi menggunakan rumus seperti di atas ialah:

2=

f x ( )2
x
f

f =100
2

fx =259871

~
x

2=

5045
=50.45
100

259871
( 50.45 )2=53.5075
100

c) Sisihan Piawai

16

Punca kuasa dua varians dinamakan sisihan piawai. Untuk mendapatkan suatu sukatan unit
yang sama dengan julat dan julat antara kuartil, punca kuasa dua bagi varians diambil.
Sisihan piawai =

f x2
( x )2
f

Sisihan piawai bagi jadual kekerapan yang kami perolehi menggunakan rumus seperti di atas
ialah:

Kekerapan
Umur Bapa

( f )

Titik
Tengah
( x )

( fx )

( x

( fx

40 44

22

42

924

1764

38874

22

45 49

31

47

1457

2209

68479

53

50 54

23

52

1196

2704

62192

76

55 59

11

57

627

3249

35739

87

60 64

62

496

3844

30752

95

65 69

67

201

4489

13467

98

70 74

72

144

5184

10368

100

f x2
( x )2
f

f =100
2

fx =259871

~
x

2=

5045
=50.45
100

259871
( 50.45 )2=53.5075
100
17

 = 53.5075=7.315
2.3 JUSTIFIKASI
Kumpulan kami telah diberi tajuk kajian data terkumpul mengenai umur bapa. Kami
telah memilih sasaran para guru pelatih wanita di asrama Aspuri Melati 1 di IPG Kampus
Perlis sebagai responden kami . Kami memilih sasaran ini kerana kami juga merupakan
penghuni di blok Melati 1 ini. Sehubungan dengan itu, kami lebih mudah untuk melakukan
kajian dan soal selidik di sini. Maklumat tentang data terkumpul ini dilakukan secara soal
selidik di setiap bilik di asrama ini.

Kami telah pergi ke satu bilik ke satu bilik untuk

mandapatkan data-data tersebut untuk dijadikan sampel untuk mencari mod, min, median,
julat, varians dan juga sisihan piawai.
Data yang diperlukan mengenai umur bapa ini adalah sekurang-kurangnya 100
responden untuk menganalisis data-data tersebut. Kami melakukan soal selidik ini pada
waktu malam. Hal ini kerana guru pelatih akan berada di biliknya pada waktu malam
berbanding pada waktu siang berikutan jadual kuliah yang berlainan mengikut kelas
masing-masing.
Setelah memperoleh 100 sampel data, kami telah memilih selang kelas sebanyak 5
tahun. Kami perlu mencari sukatan kecenderungan memusat dan juga sukatan serakan
iaitu mod, min, median, julat, varians sisihan piawai dan juga membina graf yang
bersesuaian.
Berdasarkan data yang diperoleh, nilai mod bagi umur bapa responden ialah 31. Nilai
tersebut berada dalam kelas mod 45 49.

Purata keseluruhan data iaitu min yang

diperoleh adalah sebanyak 50.45. Median pula iaitu nilai yang berada di tengah-tengah
data setelah disusun mengikut tertib menaik adalah sebanyak 49.02. Selain itu, varians dan
sisihan piawai yang diperoleh daripada data ini adalah 53.5075 dan juga 7.315.
Kami telah membina graf histogram untuk menunjukkan dengan lebih jelas lagi
mengenai jadual kekerapan data yang diperoleh ini. Kebanyakkan umur bapa responden
adalah sekitar 50 tahun. Berdasarkan dapatan, umur bapa responden yang paling muda
adalah 40 tahun dan umur bapa yang paling tua adalah 70 tahun.

18

2.4 BUKTI KAJIAN

19

20

BIL.

WARNA KERETA

R1
Hitam
R2
Hitam
R3
Biru
R4
Hitam
R5
Hitam
R6
Merah
R7
Kuning
R8
Hitam
R9
Hitam
R10
Hitam
R11
Silver
R12
Silver
R13
Puith
R14
Hitam
R15
Biru
R16
Hijau
R17
Merah
R18
Hitam
R19
Hitam
R20
Puith
R21
Puith
R22
Hijau
R23
Silver
R24
Puith
R25
Hitam
R26
Silver
R27
Kuning
R28
Maroon
R29
Puith
R30
Hitam
R31
Puith
R32
Silver
R33
Silver
R34
Biru
TAK TERKUMPUL
3.1

BIL.

WARNA KERETA

BIL.

WARNA KERETA

R35
R36
R37
R38
R39
R40
R41
R42
R43
R44
R45
R46
R47
R48
R49
R50
R51
R52
R53
R54
R55
R56
R57
R58
R59
R60
R61
R62
R63
R64
R65
R66
R67
R68

Maroon
Silver
Hitam
Biru
Biru
Kuning
Puith
Hitam
Biru
Merah
Biru
Biru
Hijau
Puith
Hitam
Hitam
Hitam
Silver
Biru
Maroon
Kuning
Maroon
Hitam
Hitam
Biru
Puith
Silver
Puith
Puith
Hitam
Puith
Puith

R69
R70
R71
R72
R73
R74
R75
R76
R77
R78
R79
R80
R81
R82
R83
R84
R85
R86
R87
R88
R89
R90
R91
R92
R93
R94
R95
R96
R97
R98
R99
R100
Puith
Silver

Silver
Kuning
Merah
Biru
Hitam
Silver
Jingga
Maroon
Hijau
Merah Jambu
Maroon
Hitam
Hitam
Puith
Hitam
Merah Jambu
Puith
Kelabu
Merah Jambu
Hitam
Kelabu
Merah
Kelabu
Silver
Puith
Silver
Puith
Biru
Kuning
Kelabu
Biru
Silver

3.0 DA
TA

SUKATAN KECENDERUNGAN MEMUSAT

Tugasan kajian yang kudua ini adalah mengenai warna kereta yang dimiliki oleh guru pelatih
IPG Kampus Perlis. Data tak terkumpul yang berikut menunjukkan warna kereta para guru
pelatih IPG Kampus Perlis setelah kami melakukan pemerhatian dan soal selidik di sini.
21

Jadual taburan kekerapan data tak terkumpul

Warna Kereta

Kekerapan ( f )

Hitam

24

Silver

15

Putih

18

Biru

13

Merah

5
22

Kuning

Merah Jambu

Oren

Maroon

Hijau

Kelabu

Sehubungan dengan itu, kami dikehendaki mencari mod, min dan median dengan
menggunakan sampel data yang telah diperoleh.

a) Mod
Mod data tak terkumpul ialah nilai atau cerapan yang mempunyai kekerapan paling
tinggi dalam suatu set.
24, 15, 18, 13, 5, 6, 3, 1, 7, 4, 4
Jadi, mod bagi data tak terkumpul yang kami perolehi di atas ialah 4

WARNA KERETA GURU PELATIH IPG KAMPUS PERLIS

23

30
25

Hitam
Silver
Putih

20

Kekerapan

Biru
Merah

15

Kuning
Pink

10

Oren
Maroon
Hijau

Kelabu
0
Warna Kereta

Graf histogram bagi warna kereta guru pelatih IPG Kampus Perlis

b) Min
Min data tak terkumpul ialah hasil tambah nilai bagi semua cerapan dalam data itu
dibahagi dengan bilangan cerapan iaitu :

mewakili sebarang cerapan dalam data

N mewakili bilangan cerapan dalam data

Secara ringkasnya,

min,

~
x

x
N

24

Bagi jadual kekerapan di bawah, nilai min ialah:

Warna Kereta

Kekerapan ( f )

Hitam

24

Silver

15

Putih

18

Biru

13

Merah

Kuning

Merah Jambu

Oren

Maroon

Hijau

Kelabu

~
x

x
N

~
x

24 +15+18+13+5+ 6+3+1+7+ 4+ 4
=9.09
11

25

c) Median
Median data tak terkumpul ialah nilai tunggal yang berada di tengah-tengah sesuatu
set data yang telah disusun mengikut tertib. Median membahagikan data itu kepada
dua bahagian supaya setiap bahagian mempunyai bilangan data yang sama banyak.

Median bagi set data tak terkumpul yang kami perolehi ialah :
Set data : 24, 15, 18, 13, 5, 6, 3, 1, 7, 4, 4

Susun semula semua nombor mengikut tertib menaik

1, 3, 4, 4, 5, 6, 7, 13, 15, 18, 24
Jadi, nilai median ialah 6.

d) Julat Set Data Tak Terkumpul

Julat ialah sukatan perbezaan antara nilai terbesar dan nilai terkecil dalam suatu set
data.
Julat = nilai terbesar nilai terkecil
Berdasarkan jadual kekerapan yang kami perolehi, julat set data yang terhasil ialah,
Nilai terbesar = 24 buah kereta hitam
Nilai terkecil = 1 buah kereta oren
Julat = 24 1 = 23 buah

3.2 JUSTIFIKASI

Pada tugasan yang kedua ini pula, kumpulan kami telah diberi tajuk kajian data
tak terkumpul mengenai warna kereta. Kami telah memilih sasaran para warga di
26

IPG Kampus Perlis sebagai responden kami. Kami memilih sasaran ini kerana boleh
dikatakan majoriti para pensyarah dan kakitangan di IPG ini menaiki kereta ke
tempat kerja. Para guru pelatih di sini juga kebanyakannya membawa kereta ke sini
berikutan ada yang menginap di luar kolej kediaman. Sehubungan dengan itu, kami
lebih mudah untuk melakukan pemerhatian dan soal selidik di sini.
Maklumat tentang data terkumpul ini dilakukan secara pemerhatian dan soal
selidik. Ada juga pemerhatian yang dilakukan dengan cara mengedarkan borang
kepada warga IPG ini. Kami telah melakukan pemerhatian di sekitar IPG Kampus
Perlis supaya dijadikan sampel untuk mencari sukatan kecenderungan memusat
iaitu mod, min, dan median.
Data yang diperlukan mengenai warna kereta ini adalah sekurang-kurangnya
100 data untuk menganalisis data-data tersebut. Kami melakukan pemerhatian dan
soal selidik pada waktu rehat dan selepas waktu kuliah.
Selepas mendapat maklumat dan data yang secukupnya, kami telah membuat
jadual kekerapan bagi menunjukkan dengan lebih terpeinci mengenai data yang
telah dikumpul. Hasil kajian mendapati jumlah warna kereta yang tertinggi di IPG
Kampus Perlis adalah warna hitam. Hal ini mungkin kerana wkereta yang berwarna
hitam kelihatan mewah dan boleh menarik perhatian ramai. Selain itu, warna hitam
juga mudah untuk dijaga kerana warnanya yang gelap menampakkan lebih elegen.
Jumlah warna kereta yang terendah adalah warna oren. Warna oren ini sangat
menonjol dan sukar untuk didapati dan selalunya edisinya keluaran terhad. Hal ini
menyebabkan warna ini kurang menjadi pilihan warga IPG Kampus Perlis ini.
Mod bagi data warna kereta ialah 4 iaitu warna hijau dan kelabu.

Purata

keseluruhan data iaitu min yang diperoleh adalah sebanyak 9.09 manakala nilai
edian pula adalah 6.

3.3 BUKTI KAJIAN

27

28

4.0 KESIMPULAN

Kesimpulan yang dapat kami rumuskan adalah tajuk Smart Statistik ini adalah salah
satu tajuk yang menggunakan formula yang banyak dan terpeinci.

Jika tidak dapat

menguasai formula dengan baik, maka individu tersebut tidak dapat manjawab soalan itu
dengan baik.
Selain itu juga melalui kerja kursus ini, kami dapat mencapai objektif kerja kursus iaitu
mengumpul maklumat tentang teori-teori dalam tajuk Smart Statistik. Kami telah mengumpul
data dan menganalisis data yang telah diperoleh dan seterusnya mempersembahkan data
dalam bentuk visual yang sesuai. Setelah itu, kami juga mendokumentasikan dapatan yang
telah dikumpul dalam kerja kursus pendek ini.
Secara konklusinya, kami dapat menyatakan dengan jelas mengenai definisi-definisi
istilah yang diguna pakai dalam tajuk Smart Statistik ini setelah selesai manyiapkan kerja

29

kursus ini seperti mod, min, median, julat, varians dan juga sisihan piawai. Di samping itu,
kami juga lebih mahir membuat pelbagai graf menggunakan bantuan kemudahan ICT.

5.0 REFLEKSI INDIVIDU

NAMA : NUURUL EZZAH BINTI MOHD SOBLI

NO.I/C : 920612-03-5514

Alhamdulillah, syukur ke hadrat Illahi kerana dengan jayanya saya dapat menyiapkan
Kerja Kursus Pendek bagi subjek Matematik Asas (MT 3311 D1). Banyak pengalaman yang
saya timba sepanjang menyiapkan kerka kursus ini.
Sebelum memulakan tugasan ini, saya dan rakan yang lain telah diberi penerangan
serba sedikit berkenaan kerja kursus ini oleh pensyarah bimbingan kami, Puan Habibah binti
Buang. Beliau memberikan tips berguna, tunjuk ajar serta bimbingan bagaimana bayangan
kerja kursus kami, kepada saya dan rakan-rakan. Tanpa usaha dan kesungguhan beliau, kerja
kursus ini tidak mungkin terhasil.
Setelah berjaya mengumpul data, dan melakukan soal selidik kepada responden yang
berkenaan, saya dan rakan memulakan kerja menyiapkan laporan kerja kursus tersebut. Kami

30

turut melakukan rujukan daripada bahan-bahan bacaan yang kami perolehi daripada
perpustakaan, laman sesawang, dan banyak lagi berkenaan rumus statistik, definisi dan lainlain lagi. Bahan-bahan ini banyak membantu kami baik secara langsung mahupun tidak
langsung.
Laporan kerja kursus kami ini berjaya dihasilkan mengikut elemen-elemen dan kriteria
yang dikehendaki. Alhamdulillah, saya berasa sangat lega apabila kami berjaya menghasilkan
kerja kursus ini tepat pada masanya. Satu ilmu yang saya perolehi apabila berakhirnya kerja
kursus ini ialah, dalam kehidupan seharian kita, tidak lengkap sekiranya tiada kewujudan
statistik. Dengan kata ringkas, semua hal ada perkaitannya dengan statistik!
`Harapan saya agar, kerja kursus yang berjaya kami hasilkan ini memenuhi kehendak
pemarkahan pensyarah yang menilai hasil kerja kami ini. Sekian, terima kasih

NAMA : NURKHAIRUN NISHA BINTI ZAINODIN

NO.I/C : 930709-10-5004

Alhamdulillah, bersyukur ke hadrat Allah SWT kerana dengan izin-Nya dapat saya
menyiapkan kerja kursus pendek (KKP) ini bersama rakan sekumpulan iaitu Nuurul Ezzah binti
Mohd Sobli dalam tempoh masa yang telah ditetapkan.

Terlebih dahulu, saya ingin

mengucapkan ribuan terima kasih kepada Puan Habibah binti Buang selaku pensyarah
pembimbing yang telah banyak memberi tunjuk ajar sepanjang proses menyiapkan kerja kursus
ini. Tidak lupa juga ucapan terima kasih ini juga saya tujukan kepada rakan sekumpulan saya
yang telah member kerjasama yang baik sepanjang proses menyiapkan kerja kursus ini.
Tugasan yang diberi pada kali ini ialah mencari maklumat mengenai Smart Statistik dan
membuat kajian mengenai data terkumpul dan data tidak terkumpul berdasarkan tajuk yang
diberi iaitu umur bapa dan juga warna kereta.

Saya juga seperti rakan-rakan lain yang

menghadapi beberapa kekangan pada mulanya dalam mencari maklumat tentang tugasan ini.
Saya telah mencari inisiatif lain dengan mencari maklumat dari pelbagai sumber antaranya di
31

Perpustakaan IPG Kampus Perlis, Perpustakaan Negeri Kangar dan internet. Setelah itu, saya
dapat mengumpul bahan sebanyak yang mungkin untuk menjadi rujukan ketika menyiapkan
kerja kursus ini.
Selepas

menerima tugasan

ini,

kami

telah

berbincang

bersama-sama untuk

melaksanakan tugasan ini dengsn membahagikan tugas masing-masing. Kami telah membuat
pemerhatian dan soal selidik bersama-sama apabila ada masa terluang untuk memastikan data
yang diperlukan mencukupi. Saya dan rakan saya Berjaya mengumpul data seperti mana yang
dikehendaki oleh pensyarah.

Kami juga mendapat respon yang baik daripada semua

responden ketika melakukan soal selidik.

Hasil daripada tugasan ini, apa yang dapat saya simpulkan ialah statistik adalah
pengetahuan dan kemahiran yang sangat penting yang perlu kita ketahui. Sebagai seorang
bakal guru, saya akan melakukan pengetahuan statistik ini di sekolah kelak. Jadi saya perlu
benar-benar mahir supaya tidak akan susah di kemudian hari. Statistik ini sangat berguna
dalam kehidupan seharian kita.
Akhir kata, harapan saya agar tugasan yang kami lakukan ini dapat memenuhi
kehendak pensyarah dan dapat dijadikan rujukan pada masa akan datang. Semoga dengan
kerja kursus saya dan rakan sekumpulan ini dapat membantu rakan-rakan yang lain dalam
mempelajari tajuk statistik ini.

32