Bijlage 2

Feed-forward op lesontwerp en toelichting

(domeinexperts stap -)

Vak: geschiedenis
Naam Student: Joy Op t Hoog

Vakdocent: Vincent Hoeks

Groep: 4B

Datum feed-forward: 26-3-2015

Aanwezig

Kennis over (kinderen in) de groep is

nadrukkelijk verwerkt in de omschrijving
van de beginsituatie van de groep, zowel
in pedagogische zin (gedrag,
groepsverhoudingen, groepsdynamiek) als
in didactische zin (vakspecifieke
beginsituatie).
De lesdoelen zijn afgestemd op de
beginsituatie. In de formulering ervan
wordt zichtbaar dat kennis van
vakdidactiek en leerlijnen op een logische
manier is verwerkt.

Werk- en groeperingsvormen zijn

afgestemd op specifieke kenmerken van
de groep n op specifieke kenmerken van
vakdidactiek.
Werk- en groeperingsvormen zijn
functioneel ondersteunend bij het behalen
van de lesdoelen.
Samenwerkend leren krijgt logisch plek in
het lesontwerp. *
De proces- en productdoelen worden
expliciet gevalueerd met de kinderen.
De werkvormen die worden gehanteerd bij
evaluatie zijn passend bij vakdidactiek en
sluiten aan op specifieke kenmerken van
de groep.
In de toelichting op/ de verantwoording
van het lesontwerp wordt zichtbaar dat
lesinhouden van het domein
(literatuur/aanbod) aan de basis liggen
van betreffend lesontwerp.
*Van belang bij tenminste 3 lesontwerpen.

Heel compleet. Je zou

nog eventueel
kunnen toevoegen of
ze gewend zijn aan in
groepjes werken of
niet.
Prima. Ik zou denk ik
bij het emotionele
doel het woord
identiteit terug laten
koppelen. Als je dat
woord bij de doelen
ook laat terug komen,
is dat sterker voor
deze OGP.
Je hebt hierbij zelfs
theorie gezocht.
Goed.
Goed veranwoord dat
je het in kleine
groepjes doet
Goed.
Komt duidelijk terug.
Zowel proces- als
productdoelen.
Goed

Duidelijk

Aanpassin
g
noodzakeli
jk

Opmerkingen
Goed verantwoorde les. Bijv. ook de keuzes voor je groepjes. Je maakt een heel compleet
lesschemaformulier.
Goede leerzame les waarin je de eisen voor deze OGP 3 duidelijk terug laat komen.