Terapi Realiti Glasser

Terapi Tealiti Glasser

Tiga prinsip utama:
1. Setiap individu bertanggungjawab atas
tingkah laku masing-masing.
2. Setiap individu berupaya berubah dan
hidup secara berkesan sekiranya
diberikan bimbingan dan sokongan.
3. Setiap individu bertingkah laku mengikut
cara tertentu agar dapat membentuk
persekitaran mengikut kehendak masingmasing.

Terapi Tealiti Glasser

Teori Kawalan
Teori Pilihan
Kita dirangsangkan untuk memenuhi 4
keinginan:
Keinginan untuk dipunyai
Keinginan untuk kuasa
Ada kuasa, akan berasa penting dan kompeten

Keinginan untuk kebebasan

Ingin berdikari

Keinginan untuk bersuka ria

Bilik darjah kondusif

Pelan pengurusan bilik darjah

Glasser
Langkah 1
Kenal pasti punca
Langkah 2
Pertimbangkan tindakan masa lampau.
Strategi kurang berkesan, hapuskan saja.

Pelan pengurusan bilik darjah

Glasser
Langkah 3
Mencegah salah laku melalui:
1. Latihan yang menarik dan relevan dalam kelas.
2. Membina hubungan positif dengan murid

Langkah 4
Pertingkatkan cara penyoalan

Pelan pengurusan bilik darjah

Glasser
Langkah 5
Mengadakan perbincangan dengan murid
Sedarkan murid tentang kesalahan mereka
Langkah 6
Membentuk pelan/komitmen dengan
bantuan guru

Pelan pengurusan bilik

darjah Glasser
Langkah 7
Time-out
Langkah 8
Hantar mereka ke lokasi lain dibawah
seliaan orang khas untuk membantu
mereka
Langkah 9
Hubungi ibu bapa
Langkah 10
Rujuk kepada pihak berkuasa

Elemen-elemen disiplin
yang berkesan Glasser
Saling percayai-mempercayai
Tidak memaksa
Bukan berbentuk hukuman
Membantu murid memenuhi kehendak
Membantu murid membuat pilihan
Mengajar murid memikul tanggungjawab
secara peribadi

Elemen-elemen disiplin
yang berkesan Glasser
Memerlukan murid membuat penghakiman
terhadap tingkah laku mereka
Membantu murid merancang ke arah
perubahan tingkah laku
Percaya murid berupaya berubah

Kekuatan

Penekanan disiplin
kendiri
Pelan pengurusan bilik
darjah yang sistematik
dan berstruktur
Menitikberatkan
suasana positif

Kelemahan

Tidak dapat membantu

murid yang mempunyai
sejarah penderaan atau
kecacatan behaviorial
Ada murid yang belum
matang emosi,
psikologi
/perkembangan

Terima kasih