1.

0 Penilaian Formal

Penilaian merupakan satu proses menentukan nilai, harga atau kesignifikan

sesuatu.

Penilaian formal adalah penilaian yang dirancang secara sistematik dengan

berpandukan JSU.

Penilaian boleh dibahagikan kepada dua jenis iaitu

I. penilaian formal dan
II. tidak formal.

Penilaian formatif melibatkan penggunaan ujian untuk mengukur perkembangan

pembelajaran setelah pelajar selesai mengikuti satu unit pelajaran yang kecil.

Keputusan yang diperolehi digunakan untuk memperbaiki pembelajaran dan

bukan untuk menetapkan gred atau kedudukan dalam bilik darjah.

Penilaian formatif ialah penilaian yang dijalankan pada akhir satu kursus.

Aspek

Konsep

Tujuan

Aktiviti

Penilaian Formatif

Penilaian Sumatif

Ujian yang boleh dibentuk dan

ditadbir secara formal atau tidak
formal bagi mengesan kemajuan
atau penguasaan murid terhadap
sesuatu pembelajaran.

Ujian yang dilaksanakan secara

formal bagi mengesan
pencapaian murid dalam tempoh
tertentu persekolahan.

Mengenal pasti tahap

penguasaan dan kemajuan murid
dan seterusnya mengambil
langkah susulan bagi membaiki
kelemahan yang wujud.

Mengenal pasiti pencapaian

pelajar untuk beberapa topik
pembelajaran dan seterusnya
memberikan skor dang red
pencapaian murid.

Menjalankan ujian formal atau

tidak formal semasa sesi
pengajaran dan pembelajaran
sama ada dibuat secara individu,
kumpulan atau menyeluruh.

Menjalankan ujian formal dalam

beberapa waktu berdasarkan
ketetapan jadual secara individu
mengikut kelas.

Waktu
penilaian

Kaedah

Sepanjang pengajaran dan

pembelajaran langsung.

Formal : pensel kertas

Tidak formal : pemerhatian, soal
jawab, tugasan, latihan

Selepas beberapa topik

pembelajaran atau pada
pertengahan atau akhir penggal
persekolahan.
Dibuat secara formal ujian
pensel kertas, lisan.

Sasaran

Secara individu, secara kumpulan Secara kelas

atau kelas.

Liputan

Meliputi sesuatu kemahiran (ujian

tidak formal) atau beberapa
kemahiran (ujian formal)

Selepas
penilaian
dijalankan

Jenis alat

Contoh

Membaiki kelemahan murid

serta merta dengan
mengulang semula topik
pembelajaran pemulihan
Menjalankan aktiviti
pengukuhan - pengayaan

Meliputi beberapa unit

pembelajaran atau sesuatu tahap
persekolahan

Menempatkan murid
mengikut kumpulan
pencapaian yang sesuai..
Memberikan pengiktirafan
sijil , hadiah dan sebagainya
Membaiki kurikulum / mata
pelajaran

Alat pengukur formatif yang

dibentuk khusus

Peperiksaan akhir tahun

Ujian bulanan, lembaran kerja,

buku skrap

UPSR , PMR, SPM , STPM,

Peperiksaan Sijil Perguruan,
peperiksaan akhir tahun.

2.0 Penilaian tidak formal

Matlamat utama penilaian tidak formal adalah memberi gambaran yang

menyeluruh mengenai profil pelajar dari segi nilai dan sikap.

Pelaporan penghayatan ini hendaklah membayangkan ciri ciri perkembangan

pelajar.
Ia tidak seharusnya memberi gambaran gagal atau lulus tetapi menghuraikan

tahap kemajuan pelajar.

Pelbagai cara digunakan untuk menjalankan penilaian tidak formal iaitu :
i.
ii.
iii.
iv.
v.

Pemerhatian
Senarai semak dan skala pemeringkatan
Rekod anekdot
Hasil kerja pelajar
Temu bual

2.0 Penilaian alternatif