Sterkte / zwakte analyse Muziek

STERK:
-

Leiding geven aan het

groepsproces
Effectieve leraarcommunicatie

- Leeractiviteiten ontwerpen
Leeromgeving inrichten

- Leerdoelen stellen
Passende leerinhouden vanuit leerlijnen

Ik heb bij deze les goed door middel van

gebaren duidelijk gemaakt wanneer ze
moesten beginnen, en wanneer ze stil
moesten zijn. Dat ging goed. Ook heb ik
ze positief gestimuleerd, waardoor ze
nog beter van gingen zingen.
Ik had het liedje op het digibord al
klaargezet. Ook had ik thuis al de tekst
op blaadjes voor alle kinderen
uitgeprint.
Ik had voor deze klas geen liedje
gekozen uit groep 3 / 4, omdat mijn klas
erg veel zingt. Daarom heb ik niet vanuit
de leerlijnen gekozen van groep 3 / 4,
maar van groep 5 /6. Het past ook in het
bestaande onderwijsprogramma van
mijn stageklas, omdat ze daar ook
moeilijke liedjes al geleerd hebben zoals
De droomboom. Ook bood het een
uitdaging voor ze en voor mij, omdat het
wat moeilijker is.

ZWAK:
- Leeractiviteiten ontwerpen
Werkvormen en groeperingsvormen

- Interactie aangaan met de groep

Feedback aan leerlingen

Ik heb het liedje aangeleerd aan heel de

klas. Daarbij heb ik het liedje laten
luisteren en het KVB-model gebruikt.
Verder heb ik niet veel andere
werkvormen gebruikt als gewoon
meezingen. Mijn mentor vond dat er
meer variatie in mocht zitten. Ook heb ik
geen rekening gehouden met de
groeperingsvorm, omdat ik de les aan
heel de klas gaf.
Ik heb heel kort met de klas gesproken,
mijn mentor vindt dat dit een iets meer
interactief gesprek mocht zijn.