Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KURSUS ORIENTASI DSKP TAHUN 4

KSSR 2013

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN

(DSKP)

KURIKULUM KEBANGSAAN
suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum
dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua
pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur
kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu
perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya
dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta
untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral
yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan.

Akta 550
(Akta Pendidikan 1996)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KURIKULUM
Suatu pengalaman pembelajaran
yang terancang ke arah
mencapai penghasilan
pembelajaran yang dihasratkan

(PPK, 2001)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KOMPONEN KURIKULUM

KANDUNGA
N

PEDAGOGI

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PENTAKSIRA
N

KANDUNGAN

Isi Mata pelajaran

Matlamat dan objektif
pembelajaran/hasil
pembelajaran yang
dihasratkan melalui mata
pelajaran tersebut.

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PEDAGOGI

Pengalaman pembelajaran yang seharusnya melalui

teknik dan kaedah ke arah mencapai objektif
pembelajaran
Susun atur pengalaman pembelajaran terancang bagi
mencapai objektif pembelajaran

(PPK, 2001)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PENTAKSIRAN

Kaedah yang digunakan dalam

proses pembelajaran untuk
menentukan objektif
pembelajaran telah dicapai.

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN

KEPADA GURU?
Mendapatkan gambaran tentang perkembangan
murid
Menilai keberkesanan PdP
Membantu memperbaiki PdP
Membantu perancangan tindakan susulan

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN

KEPADA MURID?
Memahami tujuan mereka belajar dan mengetahui
perkembangan mereka
Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba lagi
Memaklumkan murid tentang tindak susul

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH

PENTAKSIRAN FORMATIF

Memantau perkembangan
murid secara berterusan.
Maklumat yang diperoleh digunakan
bagi mempertingkatkan keberkesanan
PdP.
Kelemahan murid perlu dikenal pasti
supaya dapat dipulihkan sebelum
kelemahan ini terkumpul sehingga
sukar diatasi.
memberi lebih impak kepada
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA
pembelajaran
dan
pencapaian murid

PENTAKSIRAN SUMATIF

Dijalankan pada akhir suatu

tempoh pembelajaran dan
bertujuan untuk mengetahui
tahap penguasaan murid.

PERBEZAAN ANTARA PENTAKSIRAN FORMATIF &

SUMATIF
FORMATIF

SUMATIF

Assessment for learning

Assessment of learning

Semasa PdP

Berlaku pada akhir suatu

tempoh pembelajaran

Tidak digredkan

Digredkan

Penekanan pada proses

Penekanan pada produk

Pelaporan dalam bentuk deskriptif

Berterusan

Pelaporan dalam bentuk

skor/gred
Berkala

Maklumat membantu meningkatkan

kualiti PdP

Maklumat menunjukkan tahap

pencapaian murid

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

CADANGAN KAEDAH PENTAKSIRAN

FORMATIF
Pemerhatian
Tugasan
Projek
Kuiz
Hasil kerja
Lisan
Drama dll..
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

12

Apa itu DSKP

Satu dokumen yang mengintegrasikan kurikulum dan

pentaksiran.
DSKP menyenaraikan Standard Kandungan(SK), Standard
Pembelajaran(SP) dan Standard Prestasi(SPi).

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Mengapa DSKP ?
Kurikulum merangkumi kandungan, pedagogI dan
pentaksiran

Memberi pengupayaan kepada guru (empowerman) untuk membuat penilaian formatif dan sumatif dalam bilik
darjah

DSKP akan digunakan mulai Januari 2014 untuk Tahun 4

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD
KANDUNGAN
Penyataan
spesifik tentang
perkara yang
murid patut
ketahui dan
boleh lakukan
dalam suatu
tempoh
persekolahan
merangkumi
aspek
pengetahuan,
kemahiran dan
nilai.

STANDARD
PEMBELAJARAN

Satu penetapan
kriteria atau indikator
kualiti pembelajaran
dan pencapaian yang
boleh diukur bagi
setiap standard
kandungan.

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

STANDARD
PRESTASI

Satu set kriteria umum

yang menunjukkan tahaptahap penguasaan murid
sebagai petunjuk bahawa
sesuatu perkara itu telah
dikuasai (indicator of
success)

15

TAHAP
PENGUASAAN
KRITERIA PENCAPAIAN YANG
BERASASKAN SETIAP KELOMPOK
STANDARD KANDUNGAN DAN
STANDARD PEMBELAJARAN YANG
DITETAPKAN

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

16

Tafsiran Standard Prestasi Secara Umum

TAHAP
PENGUASAAN

TAFSIRAN

Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas

atau memberi respons terhadap perkara yang asas.

Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi

atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

Murid boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan

sesuatu kemahiran pada suatu situasi.

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu

mengikut prosedur atau secara sistematik.

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu,

dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan
bersikap positif.
Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia
ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik,
bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PELAPORAN:
TEMPLAT DALAM BENTUK MS
EXCEL DISEDIAKAN
GURU PERLU MEMBUAT
PENTAKSIRAN SETELAH LENGKAP
SESUATU KELOMPOK STANDARD
PEMBELAJARAN
TIDAK SECARA DALAM TALIAN
(STANDALONE)
REKOD
DISIMPAN DI SEKOLAH
UNTUK TUJUAN PELAPORAN
KEPADA IBU BAPA
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

18

NOTA:
TIADA UJIAN SETARA PERINGKAT
DAERAH ATAU NEGERI
UJIAN PERTENGAHAN DAN AKHIR
TAHUN DILAKSANAKAN DI
SEKOLAH
UJIAN-UJIAN BULANAN PERINGKAT
SEKOLAH TIDAK PERLU
DIJALANKAN

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

19

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN
PENDIDIKANMALAYSIA
MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN

Terima Kasih
20