Ano

ang SAPAT?

vs.

Ano ang SOBRA SA SAPAT?



Isang pagpiling moral

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

CBCP-ECCCE and CEAP:

3rd Joint Chris4an Forma4on Strategic Planning and Evalua4on
November 28-30, 2012
Canossa Retreat House, Tagaytay City

Ang Edukasyon sa
Pagpapakatao (EsP)
sa Baitang 7-10:
Nilalaman at Modyul
THE DEPARTMENT OF EDUCATION

Inaasahang kalalabasan:
Kapaki-pakinabang na pag-unawa sa
nilalaman at mga konsepto ng EsP bilang
asignatura tungo sa paglalapat ng mga ito sa
strategic plan ng CBCP-ECCCE at CEAP

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

BALANGKAS:

1. Konteksto
2. Edukasyon sa Pagpapakatao (EsP)
a. Bakit EsP sa Kurikulum ng Batayang
Edukasyon?
b. Tunguhin ng EsP
c. Mga Batayang Disiplina
d. Batayang Konseptwal ng EsP
e. Nilalaman at mga Konsepto

Storyboard: Lagom ng Babasahin sa ESka ng EsP
Baitang 7

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

Konteksto:
50th year of VaScan II and the 20th year of
the issuance of the Catechism of the Catholic
Church- Porta Fidei -Year of Faith starSng
October 11, 2011.

THE DEPARTMENT OF EDUCATION



Pope Benedicts challenge: to rediscover
the journey of faith by engaging in the New
EvangelizaSon, a pastoral outreach to those
who no longer prac4ce the Chris4an faith.
Through the NE, the Church seeks to insert
the very original and specic character of her
teachings into todays world and everyday
discussion.

THE DEPARTMENT OF EDUCATION


2. Edukasyon sa Pagpapakatao (EsP)
a. Bakit EsP sa Kurikulum ng Batayang
Edukasyon?

-Walang batayan sa pagpapasya insSnct, makasariling
layunin
-Kulang ng kakayahan sa paghusga kung alin ang mas
mahalaga batay sa hirarkiya ng mga pagpapahalaga
(kamalayan sa karanasan)
-Anomie disoryentasyon dahil sa kawalan ng
pagpapahalaga
-Krisis na moral sa lipunan (hal., kakulangan ng mga
huwaran)
-The need to nurture a sense of spirituality

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

b. Tunguhin ng EsP
-Magkaroon ng kamalayan sa kanyang karanasan,
pag-unawa at paghusga, pagkilos/pagpapasya
-Magkaroon ng kasanayan sa paggamit ng
kalayaan

Nagpapasya at kumikilos nang mapanagutan
tungo sa kabu4hang panlahat

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

c. Mga Batayang Disiplina

Etika pagdirekta sa mga boluntaryong kilos
sa tunguhin ng tao
Career Guidance pagtutugma ng mga
kasanayan, hilig, aptitude sa mga kailangan
ng industriya (Dept. Order No. 67, s.1997)

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

Pilosopiya ng Personalismo

Mga Pangunahing Pagpapahalaga

(Core Values)
(Physical)

(Intellectual)

(Social)

(Moral)

(Economic)

(Spiritual)

(Political)

Mga Dulog sa Pagtuturo, Teorya at

Pilosopiya ng EsP

Pilosopiya ng Personalismo

Pagpapakatao
-Nililikha

sa pakikipagkapwa

-Tawag sa kabanalan: maging

mapagmahal na tao sa ganap na buhay
kasama ng iba, sa pamayanan, sa harap
ng Diyos bilang pagtulad kay Hesu-Kristo;
pagsunod sa utos ng Diyos - upang
mapabilang sa hanay ng mga banal

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

Pamantayan sa Programa
Baitang 1-10
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga konsepto sa pananagutang pansarili,
pamilya, kapwa, bansa, daigdig at Diyos (ANO),
nakapagpapasya at nakakikilos nang
mapanagutan tungo sa kabutihang panlahat
(PAANO)
upang mamuhay nang may kaayusan,
katiwasayan, kaunlaran tungo sa kaligayahan ng
tao (BAKIT)

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

PANGUNAHING PAMANTAYAN SA BAWAT YUGTO

K Baitang 3

Baitang 4-6

sa konsepto at gawang
nagpapakita ng
pananagutang pansarili,
pagmamahal sa kapwa, sa
bansa at sa Diyos tungo sa
maayos at masayang
pamumuhay.

sa konsepto at gawang
nagpapakita ng
pananagutang pansarili,
pagmamahal sa kapwa, sa
bansa at sa Diyos tungo sa
kabuShang panlahat.

Baitang 7-10
sa mga konsepto
pananagutang pansarili,
pagkatao ng tao, pamilya
at pakikipagkapwa,
lipunan, paggawa at mga
pagpapahalagang moral
at nagpapasya at
kumikilos nang
mapanagutan tungo sa
kabuShang panlahat
upang mamuhay nang
may kaayusan at
kaligayahan.

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

Talahanayan ng mga Konsepto sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7-10

Markahan

Baitang 7

Baitang 8

Baitang 9

Baitang 10

Tema

Pananagutang
Pansarili

Katatagan ng Pamilya

Paggawa Tungo sa
Pambansang Pag-unlad

Preperensya sa
Kabutihan

Unang Ako Bilang

Markahan Nagdadalaga /
Nagbibinata

Ang Pamilya Bilang

Ugat ng
Pakikipagkapwa

Ang Papel ng Lipunan

sa Pag-unlad ng Tao

Ang Moral na Pagkatao

Ikalawang Ang Pagkatao ng Tao

Markahan

Ang Pakikipagkapwa

Ang Tungkulin ng Tao

sa Lipunan

Ang Makataong Kilos

Ikatlong Ang Pagpapahalaga at Mga Pagpapahalaga at Mga Pagpapahalaga at Mga Pangunahing

Markahan Birtud (Virtue)
Birtud (Virtue) sa
Birtud (Virtue) sa
Birtud at
Pakikipagkapwa
Paggawa
Pagpapahalagang
Moral

Ikaapat na Ang Pagtatakda ng

Markahan Aking mga Mithiin

Mga Isyu sa
Pakikipagkapwa

Ang Pagpaplano ng
Ang Aking Posisyon sa
Kursong Akademiko o
mga Isyung Moral
Teknikal-Bokasyonal
Bilang Tugon sa Hamon
ng Paggawa

Edukasyon sa Pagpapakatao 7: Pananagutang Pansarili

Blg. ng
Paksa
Tema
ng
Markah
an
1

Unang Markahan

Ikalawang Markahan

Ikatlong Markahan

Ikaapat na Markahan

Pagkilala at Pamamahala Ang Pagkatao ng Tao Ang Pagpapahalaga at

sa mga Pagbabago sa
Birtud (Virtue)
Sarili

Ang Pagtatakda ng
Mithiin at Pagpapasya

Mga Angkop na Inaasahang Isip at Kilos-loob

Kakayahan at Kilos sa
Panahon ng Pagdadalaga/
Pagbibinata

Ang Kaugnayan ng
Pagpapahalaga at Birtud

Ang Pangarap at Mithiin

Talento

Hirarkiya ng Pagpapahalaga

Ang MabuSng
Pagpapasya

Hilig

Mga Panloob na Salik na

Nakaiimpluwensya sa
Paghubog ng mga
Pagpapahalaga

Mga Pansariling Salik sa

Pagpili ng Kursong
Akademiko o Teknikal-
bokasyonal, Negosyo o
Hanapbuhay

Halaga ng Pag-aaral sa
Paghahanda Para sa
Pagnenegosyo at
Paghahanapbuhay

Kaugnayan ng
Konsensya sa Likas
Batas Moral
Kalayaan

Mga Tungkulin Bilang

Nagdadalaga/Nagbibinata

Dignidad

Mga Panlabas na Salik na

Nakaiimpluwensya sa
Paghubog ng mga
Pagpapahalaga

THE DEPARTMENT OF EDUCATION



Storyboard: PAGKATAO NG TAO

Lagom ng mga Babasahin sa ESka ng EsP Baitang 7

(nasa mga modyul)

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

Unang Markahan: Pananagutang Pansarili

Paksa

Pamantayan sa Pagganap

1. Mga inaasahang kakayahan at

kilos (developmental tasks) sa
panahon ng pagdadalaga /
pagbibinata

mga angkop na hakbang tungo sa paglinang ng

apat na inaasahang kakayahan at kilos
(developmental tasks) sa panahon ng
pagdadalaga / pagbibinata

2. Talento

mga kilos tungo sa pagpapaunlad ng mga

kakayahan at talento

3. Hilig

mga kilos tungo sa pagpapaunlad ng mga hilig.

4. Mga Tungkulin ng
Kabataan

mga kilos tungo sa maayos na pagtupad ng

kanyang mga tungkulin bilang nagdadalaga /
nagbibinata.

Ikalawang Markahan: Pagkatao ng Tao

Paksa

Pamantayan sa Pagganap

1. Isip at Kilos-loob

ang pagbuo ng angkop na pagpapasiya tungo

sa katotohanan at kabuShan gamit ang isip at
kilos-loob

2. Kaugnayan ng Konsensya sa
Likas na Batas Moral

ang paglalapat ng wastong paraan upang itama

ang mga maling pasya o kilos bilang kabataan

3. Kalayaan

ang pagbuo ng mga hakbang upang mabago o

mapaunlad ang kaniyang paggamit ng kalayaan

4. Dignidad

mga konkretong paraan upang ipakita ang

paggalang at pagmamalasakit sa mga taong
kapus-palad o higit na nangangailangan kaysa
sa kanila

Ikatlong Markahan:Ang Pagpapahalaga at Birtud

Paksa

Pamantayan sa Pagganap

1. Kaugnayan ng
Pagpapahalaga at Birtud

ang pagsasabuhay ng mga pagpapahalaga at birtud

na magpapaunlad ng kanyang buhay bilang
nagdadalaga/nagbibinata

2. Hirarkiya ng mga
Pagpapahalaga

ang paglalapat ng mga Syak na hakbang upang

mapataas ang antas ng kaniyang mga
pagpapahalaga

3. Mga Panloob na Salik na

ang paglalapat ng mga hakbang sa pagpapaunlad ng
Nakaiimpluwensya sa Paghubog mga panloob na salik na nakaiimpluwensya sa
ng mga Pagpapahalaga (Konsensiya, paghubog ng mga pagpapahalaga
Mapanagutang Paggamit ng Kalayaan, atbp.)

4. Mga Panlabas na Salik
na Nakaiimpluwensya sa
Paghubog ng Pagpapahalaga
(Pamilya at Paraan ng Pag-aaruga sa Anak, atbp.)

pagiging mapanuri at mapanindigan sa mga pasya

at kilos sa gitna ng mga nagtutunggaliang
impluwensya ng mga panlabas na salik na
nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga
pagpapahalaga

Ikaapat na Markahan: Ang Pagtatakda ng Mithiin

at Pagpapasya
Paksa

Pamantayan sa Pagganap

1. Ang Pangarap at Mithiin

paglalapat ng pansariling plano sa pagtupad ng

mga pangarap.

2. Ang MabuSng
Pagpapasya

ang pagbuo ng pahayag ng layunin sa buhay

batay sa mga hakbang sa mabuSng pagpapasya

3. Mga Pansariling Salik sa

Pagpili ng Kursong
Akademiko o Teknikal-
bokasyonal, Negosyo o
Hanapbuhay

ang pagtatakda ng mithiin gamit ang Goal

Sefng at AcSon Planning Chart

4. Halaga ng Pag-aaral sa
Paghahanda Para sa
Pagnenegosyo at
Paghahanapbuhay

ang plano ng paghahanda para sa minimithing

kursong akademiko o teknikal-bokasyonal,
negosyo o hanapbuhay batay sa pamantayan sa
pagbuo ng Career Plan

Gabay sa Pagtuturo ng Katekesis sa Mataas na

Paaralan: Mga Tema
Taon
Tema
Unang Taon
Ipakita mo sa Amin si Jesus

Ikalawang Taon Kabilang ako sa Simbahan
Ikatlong Taon

Mga Isyu Ngayon

Ikaapat na Taon Pagbabagong-landas, mga sandali

ng pagpapasya

Gabay sa Pagbubuo ng Katekesis: Unang Taon

Paksa ng Katekesis

EsP

1. Jesus: Ang Kataas-taasang Anak ng Diyos

2. Jesus: Diyos na Nagkatawang Tao

3. Si Jesus ay tunay at tapat na Kaibigan

Baitang 8, M2-
Pakikipagkaibigan

4. Nananalangin tayong kasama si Jesus at sa pamamagitan ni

Jesus
5. Nagturo si Jesus nang may kapangyarihan

6. Pananampalataya ang hamon ni Kristo

7. Si Jesus ay Nagpapagaling
(Fruits of the Holy Spirit-joy, peace, kindness, goodness)

Baitang 7, M3-
Pagpapahalaga at
Birtud

8. Pagbabago ng Puso, Pagbabagong Buhay

Baitang 7, M3-
Pagpapahalaga at
Birtud

Gabay sa Pagbubuo ng Katekesis: Unang Taon

Paksa

EsP

9. Ang numero unong kaaway: ang masama, puwersa ng

kasamaan

Baitang 7, M2-
Konsensya at Likas
na Batas Moral

10.Konsensiya: Tumatawag sa aSng ibigin ang mabuS at iwasan

ang masama

Baitang 7, M2-
Konsensya at Likas
na Batas Moral

11. Si Jesus ay nagpapatawad

Baitang 7, M2-
Konsensya at Likas
na Batas Moral

12. Bakit ako nagsisimba tuwing araw ng Linggo?

Baitang 7, M1-Mga
Tungkulin ng
Kabataan

13. Maria, Ina ni Jesus at ina rin naSng lahat

14.Espiritu Santo, lakas ng KrisSyano
(Mga karanasan ng pagkatakot, nerbyos, nahihirapan,
kinakabahan)

Baitang 7, M3-Mga
Panlabas na Salik

Gabay sa Pagbubuo ng Katekesis: Ikalawang Taon

Paksa ng Katekesis

EsP

1. Kabilang ako sa Iglesia Katolika

Baitang 9, M1-Mga
InsStusyon ng
Lipunan

2. Pakikipag-isa kay Jesu-Kristo

Baitang 8,
Pakikipagkaibigan

3. Binyag, personal na pakikipagSpan ko sa Diyos

4. Mga tanda ng Iglesia Katolika
5. Tawag sa Kabanalan (Batayang Moral: Kumikilos ako nang Baitang 7, M2-
matuwid)
Konsensya at Likas

na Batas Moral
6. Ano ang makapaghihiwalay sa aSn kay Kristo?

Baitang 7, M2-
Konsensya at Likas
na Batas Moral,
Kalayaan

7. Kailangan ko pa ba ang kautusan?

Baitang 7, M3-
Pagpapahalaga at
Birtud

Gabay sa Pagbubuo ng Katekesis: Ikalawang Taon

Paksa

EsP

8. Higit na malakas ang biyaya ng Diyos kaysa aSng kahinaan

Baitang 7, M3-
Pagpapahalaga at Birtud

9. Pananampalataya: Naniniwala, nananalig, nagSSwala tayo

sa Diyos
10. Gawin ninyo ito bilang pag-alaala sa akin (Banal na
EukarisSya)

Baitang 8, Pasasalamat

11. Umaasa tayo sa katuparan ng mga pangako ni Jesus

Baitang 7, M3- Ang

Pagpapahalaga at Birtud

12. Nagmamahal tayo dahil una tayong minahal ng Diyos

13. Tayoy naglilingkod (Paglilingkod sa Parokya)

Baitang 7, M1 (Tungkulin)
Baitang 8, M3 (KabuShan)

14. Ang mga Dukha sa aSng Paligid (Pagkamahabagin sa mga

mahihirap)

Baitang 7, M1 (Tungkulin)
Baitang 8, M3 (KabuShan)

15. Nagdiriwang ng Pista ang aSng Sambayanan (Sumasamba

tayo bilang isang Sambayanan)

Mga Modyul at Nilalaman

EsP Baitang 7

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

Ano ang dapat na maunawaan ng mag-aaral? KP3

(Batayang Konsepto

Ano ang dapat maipamalas bilang patunay ng pag-
unawa? - KP4 (Pagsasabuhay ng Pag-unawa)
Anong kaalaman ang kailangan upang maipamalas ang
pag-unawa? KP1 (Kaalaman)
Anong kakayahan ang dapat maipamalas tungo sa pag-
unawa? KP2 (Mga Kasanayan)

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

 Ilatag sa mag-aaral ang dapat maipamalas bilang indikasyon ng pag-

unawa, mga KP batay sa Apat na Antas ng Pagtatasa (Four Levels of
Assessment-DO 73, s. 2012) at kraSrya sa pagtataya ng output sa
Produkto/Pagganap
Ilatag ang Mahalagang Tanong (MT) na sasaguSn ng Batayang
Konsepto (BK)

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

 Tayahin ang kaalaman ng mag-aaral tungkol sa paksa sa antas ng

KAALAMAN AT KAKAYAHAN (process/skills)

Self-assessment sa mga kakayahan tungkol sa paksa at MulSple
Choice Test (Revised Blooms Taxonomy)

THE DEPARTMENT OF EDUCATION


Layunin: Tayahin ang mga daSng kaalaman tungkol sa paksa NA
NAKABATAY SA KARANASAN (maaaring misconcepSons o
alternaSve concepSons) STUDENTS KNOWLEDGE

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

LAYUNIN: Tulungan ang mag-aaral sa pagsagot sa Mahalagang

Tanong (MT) at paghinuha ng Batayang Konsepto (BK) gamit ang mga
kaalaman hango sa karanasan

HikayaSn ang mag-aaral na balikan, pagnilayan at pag-isipang
muli ang kanilang daSng kaalaman tungkol sa paksa

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

 LAYUNIN: Gabayan ang mag-aaral sa pagsagot sa

mahalagang Tanong (MT) at paghinuha ng Batayang
Konsepto (BK) gamit ang isang babasahin na naglalaman ng
mga kaalaman at malalim na paliwanag sa paksa batay sa
mga disiplina ng EsP ang E4ka at Career Guidance (Ang
manunulat ang bumuo ng babasahin gamit ang mga aklat,
print at non-print)

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

 LAYUNIN: Gabayan ang mag-aaral sa pagsasagawa ng

PAGGANAP O PRODUKTO, ang pagpapamalas ng mga angkop
na kilos tungo sa paglinang o pagpapaunlad ng birtud o
pagpapahalaga na nakapaloob sa paksa
Pagbuo ng sariling posisyon, paniniwala, paninindigan o kilos
na isasagawa batay sa obhekSbong pamantayan ng moral na
pamumuhay
Nakatuon sa pagkamit ng KP4

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

Ang pagpapamalas ng mga kakayahan at angkop na kilos na

lilinang o magpapaunlad ng mga birtud o pagpapahalaga.

Nakatuon sa PAGLIKHA (crea4ng)
=Proyekto o performance tasks na
magagamit o mailalapat sa tunay na
buhay- sinusukat gamit ang rubric

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

Pag-ukol ng mag-aaral ng panahon para sa maingat at malalim na

pag-iisip sa mga sitwasyong namasid at mga konseptong
natutuhan tungkol sa moral na pamumuhay

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

Upang itulay sa pang-araw araw na buhay ang mga

paglalapat ng mga natutuhan

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

Hamon ng EsP

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

Castrillos Vision

To celebrate the greatness

Has created more than 30

historical monuments all
over the Philippines.

of his race, as a reecSon

of the best that humanity
can aspire to, Castrillo
heeded an inner calling to
bring hope and awareness
back to his people. He did
this by proliferaSng the
country with monuments
of heroes that reected
the spirit of valour and
naSonal pride.

THE DEPARTMENT OF EDUCATION

Moral Decision making

1. Understanding What is happening? See an
act and understand fully what is involved
QuesBons:
What is the problem involved in the situaSon
Who are involved?
What are the possible choices?

 2.
J Judgment
Decide on the course of acSon that must be
based on moral and ChrisSan values -
PRUDENCE
QuesBons:
What are the moral and ChrisSan values at stake?
Why should these values be protected?
What are the concrete consequences in the personal and the
social contexts if the higher or equal value is protected?
Are all the condiSons of a prudenSal moral judgment
realized?
Booomline: What makes life meaningful?

3. ConrmaSon
QuesBons
Is there peace at prayer?
Is this deeper than the pain the suering the
decision may bring?
Does it inspire me to live a life of service to
others?

Modern man listens more

willingly to witnesses than to
teachers, and if he does listen to
teachers, it is because they are
witnesses.

Pope Paul VI in Evangelii NunSandi

THE DEPARTMENT OF EDUCATION