a termszet vilga mellklete

2012. december

Tl Tams

Milyen tudomny a fizika?

Amit minden kzpiskolsnak tudnia kellene

cmben feltett krdsre a rvid vlasz:

termszettudomny. De hiszen ez nyilvnval, nem is rdemes rla beszlni, mert
mindenki tudja gondolhatn az ember.
Hogy ez nincs egszen gy, arra mr utalt
az utbbi vekben szerzett nhny tapasztalatom. Tz vvel ezeltt elmleti mechanika
rt tartottam tanr szakos hallgatk szmra. Az els eladson emltettem a mottnak
vlasztott lltst. Utna odajttek hallgatk
s mondtk, milyen rdekes ez, mg sohasem hallottk. Egyikk azt is hozztette: de,
tessk mondani, a tanr ron kvl mg ki
gondolja ezt gy? Egy rettsgizett, tanrnak kszl fiatal teht nem rti, hogy a fizikarn nem szemlyes vlemnyek hangzanak el (melyek taln valamifle tlaga lenne
a termszettudomnyos tuds?). A fizikatanr
szabadsga igen csekly az eladmvszhez hasonl , hiszen a fizika objektv, a
tanr legfljebb a hangslyokat, pldkat vlaszthatja meg zlse szerint, nem az lltsokat. A msik int jel a Tudomny hatrai cm knyv zenete volt 2008-ban [2]. A szerzk clja annak megfogalmazsa, mi nem
szmt tudomnynak, mi ltudomny. Mivel
azonban tbb szz oldalon nem kapunk vlaszt arra, mi a tudomny, rsukat azzal zrjk, azt sem lehet megmondani, mi nem tudomny. A csillagjsls, asztrolgia melyrl lltjk ugyan, hogy ma nem tudomny
jvbeli tudomnny vlst nem zrjk
ki, arra utalva, hogy a trsadalom vlemnye egyszer majd megvltozhat. Szavazson,
vagy divatirnyzatokon mlna, hogy mi ltudomny? s mindezt egy vgzett csillagsz
(az egyik szerz ugyanis az) sugallja!
Ehhez az rshoz a vgs lkst az idn
megjelent Nemzeti Alaptanterv (NAT) [3]
Ember s termszet (a fizika, kmia, biolgia) mveltsgterletnek tudomnykpe
adta meg, mely a szakma tiltakozsa [4] (az
MTA-t is belertve) ellenre eredeti formjban maradt a rendeletben. E szemllet szerint az egyes trgyak ugyanabban, az adott
tudomnytl idegen, a szerzk sajtos logikja ltal diktlt szerkezetben trgyalandk.
Ezek szerint a termszettudomnyban nem
lnyegesek, ill. nincsenek is termszeti trvnyek, a tudomny fejldse folyton vltoz
modellek mentn trtnik. Az albbiakban
a fizika s a mszaki tudomnyok pldjn
kutati s tanri ismereteim alapjn a termszettudomny mkdst szeretnm megvilgtani. Kitrek arra is, hogy milyen szel-

lemi irnyzat llhat a NAT-ban minden elzmny nlkl most megjelent szemllet mgtt. Megmutatom, hogy a valamikor evidens
tudomnykp tovbbra is rvnyes, s rthetetlen, hogy helyette mirt kerl egszen ms
a kzoktatsba.

Hogyan mkdik a fizika

(termszettudomny)?
A termszettudomny clja a termszet megrtse. Itt rdemes ismt Feynmant [1] idzni: Mit jelent az, hogy megrtnk valamit?
Kpzeljk el, hogy a vilg, az llandan
mozgsban lev trgyak bonyolult elrendezdse egyetlen hatalmas sakkjtszma, az istenek jtsszk, s mi csak megfigyeli vagyunk.
Nem tudjuk, csupn megfigyelhetjk a jtk
szablyait. E vilgmret jtszma szablyai:
a fizika alapjai (a termszeti trvnyek
TT). Viszont ha az sszes szablyt ismernnk
is, akkor sem lennnk kpesek megrteni, mirt pont a megfigyelt sakkhzsra kerlt sor
a jtszmban ez mr tlsgosan bonyolult,
s rtelmnk vges. A termszettuds teht
elssorban arra vlaszolhat, milyen a vilg, s
nem arra, mirt ppen ilyen?
A Galilei munkssgval kialakult modern termszettudomnyos megismers a
jelensgek felismersvel kezddik. Ennek
rdekben a jelensget elszr kzvetlen
tapasztalatbl, vagy mszeres eszkzzel,
mrssel megfigyeljk. A megfigyelt jelensg rtelmezsre fogalmakat vezetnk be.
Amikor csak lehet, a lnyegtelen krlmnyek elvlasztsa rdekben ksrleteket vgznk. A ksrletek azonos felttelek mellett
tbbszr ismtelhetk, brki ltal ellenrizhetk, s mindez a pontosabb megrtst szolglja. Ezutn kapcsolatokat keresnk a fogalmak kztt. A mennyisgi fogalmak kztt a
kapcsolat matematikai jelleg. E felttelezett
kapcsolatok megtallsa jabb megfigyelsekkel, ksrletekkel trtnhet. A fogalmak
kztt elszr hipotetikus kapcsolatok fogalmazdnak meg. A verseng hipotzisek kzl kiesik az, amely kvetkezetesen ellentmond a megfigyelseknek, ksrletnek. A vgl rvnyben marad letisztult kapcsolatokat termszeti trvnyeknek nevezzk.
Ezek rvnyessgi kritriuma a mottban
megfogalmazott llts. Az abban, s a fentiekben is hasznlt ksrlet gyjtfogalom:
jelenthet clzott mszeres megfigyelst, mrst, terepi munkt, brmit, ami az elkpze-

A (termszet)tudomnyos1 igazsg
kizrlagos kritriuma a ksrlet.
R.P. Feynman [1]

lsek tnyekkel val szembestst (angolul:

evidence, az eljrs: evidence-based) lehetv teszi. Sokszor a trvnyek segtsgvel jabb, addig nem ismert jelensgek jelezhetk elre. Megjegyzend, hogy mindebbl
vilgosan kvetkezik az is, hogy a termszettudomny nem demokratikus annyiban, hogy
nem az azonos vlemnyt nyilvntk szmtl fgg az igazsgtartalom.
rdemes felhvni a figyelmet arra, hogy
nha felmerlnek a mottval ellentmondsban levnek tn vlemnyek is. P. Diractl
szrmazik az a nzet, hogy egy fizikai elmlet akkor helyes, ha matematikailag szp
[5]. Ez azonban arra az llapotra vonatkozik,
amikor mg tbb elmlet kpzelhet el, s ekkor j munkahipotzis lehet a matematikailag
szpnek a vlasztsa. A legszebb fizikai elmlet is rvnytelenn vlik azonban, ha ellentmondsba kerl a tnyekkel. A XX. szzad elejn megfogalmazdott az a pragmatikus elv is, hogy csak olyan fizikai mennyisgekrl rdemes gondolkodni, melyek maguk
is legalbb elvben megmrhetk.
Az egsz megfigyelsfogalomalkots
ksrlet egysg teht folyamatosan ismtldik, kutati genercikon keresztl folytatdik. A folyamat kiegszl a termszettudomnyos kutatk kzssgn mint minsgellenrz kzegen trtn thaladssal. Ez
rendszerint a kollgkkal folytatott diszkuszszikkal kezddik, a konferencikon val bemutatssal folytatdik, s sikeres esetben
a folyiratok brlatainak megvlaszolsval
vgzdik. A fizikban legalbb kt ismeretlen, a vilg brmely tjrl szrmaz brl
egyetrt vlemnye szksges a publiklshoz. A folyamat sorn fellp kritikk hatsra valban sok alacsony sznvonal cikk nem
jut el a nyomdba. A megjelent eredmnyrt
viszont a szerz lete vgig, st azutn is
felel: egy fizikus nem mentheti fel magt 20
vvel korbbi lltsai all azzal, hogy hja,
akkor mg fiatal voltam. Ha a termszettu1 Az egyszersg kedvrt, s egyben a kzoktatsi keretnek megfelelen termszettudomnyon a tovbbiakban a fizika, kmia, s
biolgia terlett rtjk. Mivel szmos flrertst elkerlhetnk, ha megklnbztetjk a
termszettudomnyokat a tbbi tudomnytl, a
termszet megjellst tudatosan hasznlom
akkor is, ha elhagysa esetleg stilrisan elegnsabb lenne (ez magyarzza a mottban megjelen zrjelet is, hiszen az a science sz fordtsbl addik).

CLXXVII

a termszet vilga mellklete

domny nem is hoz erklcsi tleteket (l. 1.
vankettedik ve tant fizikatanrokat. Egyik
blokk), mvelitl szigor erklcsi elktelekedvelt mondsa, hogy az elektromossgtan
Megfigyels
alaptrvnyei (a Maxwell-egyenletek) a kizettsget vr el az objektivitsra val treks
vs kapcsn.
nyilatkoztats erejvel hat tapasztalatbl levizsglds
A termszettudomnyos eredmnyek j
szrt igazsgok. Bszkn mesli, hogy az
rsze alkalmas arra is, hogy a trsadalom
tvenes vekben egykori vfolyamuk karalkalmazza ket. Egyes esetekben ez rgcsonyra kt gipsztblt adott professzoruktn a kutatsi tma megvlasztsakor is
nak, Novobtzky Krolynak, rajtuk a trvszempont. Ez a vonulat ppgy, mint
nyeket ler matematikai egyenletekkel, aki
Az elkpzelsek,
ezt nagy becsben tartotta. Az alaptrvnyek
a kzssg ltal trtn ellenrzs lelmletek
land, ismtld klcsnhatsban van a
tisztelett osztja a mrnktrsadalom is, hitesztelse,
szen a legends Simonyi Kroly tavaly lemegfigyels s rtelmezs folyamattnyekkel val
val. Az egsz rendszert az 1. bra sleplezett dombormvn, a BME Q plesszevetse
mja szemllteti.
tnek msodik emeletn, az ltszik, ahogy
Kzssgi
Trsadalmi
A rajz az USA egyik legismera professzor ppen ezeket az egyenleteket
minsgellentebb egyeteme, a kaliforniai Berkeley felhasznls s
rzs s vissza- rja a tblra (3. bra).
hasznosts
A fizika terletn jl megfigyelheEgyetem vek ta ltez honlapjrl
csatols
szrmazik. Lthat, hogy a rendszer kt az alaptrvnyek klnleges szerepe.
Alaptrvnynek a jelensgek igen szles
zppontjban a fogalmi megkzelts lland tesztelse ll (l. mottnk), a nyilak a
krre rvnyes trvnyeket nevezzk, meklcsnhatsokra, s az ismtld, iteratv
lyek szmos, szkebb rvnyessgi kr trjellegre utalnak. Az egyes korongokra katvnyt is megalapoznak. Az elektromossgtan
1. bra. A termszettudomnyos megtintva azok rszletezse is megjelenik. A
alaptrvnyei pl. a mgneses jelensgeken,
ismers folyamata http://undsci.berhonlap clja, hogy szmos pldval is altaz indukcin, a rdihullmokon kvl az
kely.edu/article/scienceflowchart
masztva segtsget adjon a tma tantshoz
egsz fnytant s a hsugrzst is lerjk. A
(l. 1. blokk).
mszettudomny dicsrete, hanem egyedi,
trvny szhasznlat (mely a vilgnyelveken
Hangslyozni szeretnm, tisztban vamegklnbztet vonsainak, mkdse lebben az sszefggsben is egysges) arra
gyok azzal, hogy a termszettudomny trnyegnek s az ezekben rejl rtkeknek a
utal, hogy a trvnyben megfogalmazott lsadalmi megtlse nem felttlenl pozitv
bemutatsa.
lts rvnyessge fggetlen attl, hogy tudmindenkiben. Szmos olyan esemny s foe rla, aki szembesl vele. Az alaptrvnyek
lyamat (Hirosima, Csernobil, kemiklik, biAlapvet termszeti trvnyek
szma viszonylag csekly, a fizika minden
olgiai fegyverek, klmaproblma stb.) volt
nagy fejezethez tartozik nhny (gy pl. a
s van, melyek a termszettudomnyba veSzeretve tisztelt tanrom s korbbi tanszkNewton-trvnyek a klasszikus mechaniktett hitet megingathatjk. Clunk nem a tervezetm, Nagy Kroly professzor r hathoz, a htan fttelei a termodinamikhoz,

1. A How science works oldal

nem hoz eszttikai tletet,

nem mond semmit arrl, hogyan
A Hogyan mkdik a termszettudohasznland fel a tuds,
nem foglalkozik termszetfltti jemny oldalt megalkot (fleg biolgusokbl, slnykutatkbl llensgekkel.
Termszettudomnyos hozzA honlap a hidegfzitl
l) csoport az vods kortl
llssal brki bejhet!
(!) az alsves egyetemi hallkezdve, az zonlyuk problmgatk szintjig mutat be anyajig szmos konkrt esetet vgigGondolataikat sziveskedjenek
elkszteni tesztelsre!
gokat a tanroknak. Az 1. belemez. rdekessgknt megKsznjk!
ra az ltaluk hasznlt logo,
emltjk, hogy az egsz rendszer
mely jra s jra elfordul,
kzponti helyn ll elkpzemindig ms oldalrl megvilsek tesztelse kapcsn ppen
Semmelweis Ignc pldjt mulgtva.
A termszettudomny jeltatjk be: http://undsci.berkely.
lemzit (science checklist)
edu/0_0_0/howscienceworks_
gy foglaljk ssze:
06. Termszetesen sz esik az
a ltez termszettel fogasztrolgirl is: a szerzk rszlalkozik,
letesen elemzik, hogy a term clja az ebben lezajl jeszettudomny fenti jellemzi
lensgek magyarzata,
mennyiben rvnyesek az aszt2. bra. A termszettudomnyos kutati hozzlls:
ellenrizhet, tesztelhet
rolgira, s az olvasra bzzk
mindenkit szvesen ltunk, aki kszen ll arra, hogy gondolatait a dntst: http://undsci.berkeley.
elkpzelseket hasznl,
lland tesztelsnek, a tnyekkel val sszevetsnek tegye ki.
tapasztalati, ksrleti tedu/article/astrology_checklist
http://undsci.berkely.edu/0_0_0/whatisscience_09
nyeken nyugszik,
Nehz azonban elkpzelni,
a kutatk kzssgbe
hogy az ott olvasottak utn brki
gyazottan trtnik,
a kutatk kzssgbe brki bekerlhet.
is eslyt adjon arra, hogy az asztrolgia tudoAz alkoti csoport azt is megfogalmazza, mnny vlhat.
egyre jabb s jabb krdseket vet
Az oldal tanulmnyozst mindenkinek
fel, j felfedezsekre vezet (a kutats fo- hogy mit nem tesz a termszettudomny:
nem hoz erklcsi tletet,
lyamatos),
j szvvel ajnlom.
CLXXVIII

a termszettudomnyos kutati hozzllson alapul.

Az utols pontokat egy humoros brval illusztrljk, mely azt is sugallja, hogy

mit tesznk a termszettudomnyrt?

3. bra. Balra: a Novobtzky Krolynak

ajndkozott ktbla a (gtbets)
Maxwell-egyenletekkel. Jobbra:
Simonyi Kroly dombormve a
Megyetemen, melyen ppen a msodik Maxwell-egyenlet felrsnl tart
vagy a relativisztikus s a kvantumos trvnyek a modern fizika egyes fejezeteihez),
de alaptrvnynek tekinthet kmiai szempontbl a peridusos rendszer vagy a biolgiban a genetika trvnyei is.
rvnyessgket ksrletek szzezrei ellenriztk/ellenrzik. A szmos rszecske-

gyorstban jelenleg is foly mrsek alkalmat adnak a relativitselmlet s a kvantumelmlet folyamatos ellenrzsre. Ha valaki
komoly ellentmondst tallna, Nobel-dj-eslyess vlna. Az ilyen jelleg szenzcik hinya csendesen mutatja teht, hogy az alaptrvnyek felismersk (a relativisztikus s a

2. Matematika s termszettudomny

nem tallod rejtlyesnek, hogy ezek szerint

arrl, ami nem ltezik, tbbet s biztosabbat
tudunk, mint arrl, ami ltezik?
Szkratsz: Nekem gy tnik, hogy vissza kell trnnk arra a pontra, ahol megllaptottuk, hogy a matematikus nem a juhokat
vagy a hajkat szmolja, hanem a szmokkal magukkal foglalkozik. Mrmost gondold
meg jl: mindaz, amit a matematikusok a
szmokrl megllaptanak, azokat nmagukban s minden kzzelfoghat dologtl
elvonatkoztatva vizsglva, nem rvnyese az a juhok szmt illeten is? Ha pldul
a matematikusok megllaptjk, hogy a 17
trzsszm, nem jelenti-e ez azt is, hogy 17
l juhot nem lehet tbb ember kztt gy
elosztani, hogy mindegyik ugyanannyi juhot
kapjon, csak gy, hogy 17 ember mindegyike egy-egy juhot kap?
Szkratsz: Teht amit a matematikus a
szmokrl megllapt, az a valban ltez
dolgokra is rvnyes?
Hippokratsz: Most pedig eljutottunk
odig, hogy valban van ennek ms haszna
is, hiszen megvan a lehetsge, hogy annak
a megismersnek, amit a matematika vilgban szerzek, az emberek akr most rgtn, akr pedig a kzeli vagy tvoli jvben
hasznt vehessk, hiszen a matematika vilga nem ms, mint a mi vilgunk tkrkpe
gondolkodsunk tkrben, s gy a tkrkpben felismert igazsgok elsegthetik a ltez dolgok vilgnak megismerst.
Ebbl rthet, hogy a matematika alkalmazhat a termszettudomnyokban is, hiszen a ltez vilg mennyisgi, formai jegyeinek elvonatkoztatsval keletkezett. Az,
hogy annyira jl alkalmazhat, mint amen-

Alkot matematikusok sokszor emltik, hogy

munkjuk egyik f vonz vonsa, hogy megismerhetik az igazsgot [1]. A matematikban az igazsg kritriuma azonban egszen
ms, mint a termszettudomnyban! Ott
a matematika bels, teremtett vilgnak
megfelel logikai tisztasg, a bizonyts az
igazsg kritriuma. A matematikt ezrt nem
tekintjk termszettudomnynak. Mirt igaz
mgis a Galileinek tulajdontott monds: A
matematika a termszet nyelve Ezt taln
legszebben Rnyi Alfrd mutatja be mra
mr klasszikuss vlt Dialgus a matematikrl cm rsban [2], ahol a (matematikt
megismerni kszl) Hippokratsz s (az ehhez tancsokat ad, blcs) Szkratsz platni dialgus formjban beszlget a tmrl.
A gondolatmenet legfontosabb lpseit idzetekkel mutatjuk be:
Szkratsz: Szval azt mondod, hogy a
matematikus nem a juhok vagy a hajk szmval foglalkozik, hanem magukkal a szmokkal, teht nem valami ltez dolgokat
szmol, hanem a szmokat magukat kutatja,
s gy olyasmivel foglalkozik, ami igazban
nem is ltezik, csak az gondolataiban.
Hippokratsz: A matematika trgyt
kpez, nem ltez, csak elgondolt dolgokrl ppen azrt tudhatjuk a teljes igazsgot,
mert nem lteznek, illetve csak annyiban lteznek, amennyiben a matematikusok kigondoltk ket, s ppen azrt pontosan olyanok, amilyennek elkpzeltk ket, szemben
a valban ltez dolgokkal, amelyek klnbznek a rluk ltalunk alkotott kptl.
Szkratsz: Mondd ht, Hippokratszem,

kvantumfizika esetn a XX. szzad eleje) utn a trtnelem idskljn legalbbis mr nem vltoznak (hamarosan ltni fogjuk, hogy rvnyessgi krk pontosodhat az id mlsval).
A trvnyek lte azt is bizonytja,
hogy a termszet sajtos, lnyegi rend
szerint mkdik, s a termszet ennek
felkutatsa rvn megismerhet. Az ismeretek megfelel matematikai jellssel, meglepen tmr formban
nhny egyenlettel sszefoglalhatk
(l. 3. bra s 2. blokk).
Az alaptrvnyek felismerse kimagasl emberi tevkenysgek, sokszor
vtizedekig tart kutats kvetkezmnye. Felismersk jellege mindig ms
s ms, szisztematikus mdszer nem tanthat. A tapasztalat azonban mutatja, hogy
rdemes prblkozni, mert hatalmas rtkek
birtokba kerlhetnk. Nem tudjuk, mirt
van gy, csak alzattal s rmmel vehetjk
tudomsul, hogy a termszet ilyen. A felismert termszeti alaptrvnyek az emberisg kulturlis kincsei, melyeket olyan szinnyire a tapasztalat mutatja, mgis meglep.
Vannak ugyanis a kultrnak ms terletei
is, melyek a valsg elvonatkoztatsbl keletkeztek. Ilyen pl. a zene, mely a zrejek,
hangok stb. absztrakcija, vagy a sakk, mely
a hadvisels esszencija. Mindkt terletnek
sajtos bels, teremtett vilga van, mely akr
egsz emberi letek lektsre is alkalmas.
Mgsem ltjuk azonban, hogy a zene sokat
segtene pl. a madarak neknek s kommunikcijnak megrtsben, vagy, hogy
a sakk szerepet jtszott volna a XX. szzadi
csatk elksztsben.
A matematika rdekes mdon aktvan
rszt vesz a termszet megismersben. Az
mg taln indokolhat, hogy a matematika
az emberi lptk problmk lersban ennyire hasznos, hiszen ebbl a vilgbl vonatkoztatdott el. Az, hogy mirt alkalmas
ugyanilyen jl a szemmel nem lthatan
kicsi vagy nagy mretek vilgban, tnyleg
meglep. Ezrt beszl Wigner Jen a matematika meghkkent hatkonysgrl a
termszettudomnyban [3], melyet szerinte
adomnynak kell tekintennk.
[1] Staar Gyula: Matematikusok s teremtett vilguk
beszlgetsek. Vince Kiad, Budapest, 2002
[2] Rnyi A.: Dialgus a matematikrl, in:
Dialgusok a matematikrl, Akadmiai
Kiad, Budapest, 1965, http://mek.oszk.hu/
00800/00856/html/#1
[3] Wigner J.: A matematika meghkkent hatkonysga, in: Wigner Jen vlogatott rsai (szerk.: Ropolyi L.), Typotex, Budapest,
2005, pp. 151-178 (angolul, The unreasonable
effectiveness of mathematics in the natural
sciences, Comm. Pure Appl. Math. 13, 1 (1960)

CLXXIX

a termszet vilga mellklete

ten kell(ene) megbecslnnk, mint pl. Bach
vagy Bartk teljes letmvt.
A teljes megismersi folyamatot a 4. bra
szemllteti. A megismers frontja a jelenleg
fut kutatsok sszessge. Itt, ahogy emltettk, klnbz hipotzisek, elmletek, modellek versengenek, s itt alkalmazhat egyni tmutatknt pl. Dirac trekvse a matematikai szpsgre. Napjainkban ide tartozik
pl. az Univerzum stt energijnak kutatsa. E versengsbl azonban, a valsggal val sszevets kritriumnak alkalmazsval
egyre kevesebb versenyz gondolat marad
meg. A folyamat, legalbbis a fizika tapasztalata szerint, elvezet egyetlen elmlet letisz-

4. bra. A termszettudomnyos
megismersi folyamat sematikus
brzolsa. A megismers frontja
lassan behatol az ismeretlenbe, s maga
mgtt felismert, alaptrvnnyel
rendelkez terleteket hagy vissza
tulsig, mely szmtalan ellenrzs utn eljuthat az alaptrvnyi rangra. Azokat a terleteket, ahol mr ismertek az alaptrvnyek,
a frontvonal mgtti zrt korong szimbolizlja2. Az alkalmazott s mszaki kutatsok
ezekre a terletekre koncentrldnak. A termszettudomnyok trsadalmi hasznossga
teht ppen a trvnyek megbzhatsgnak,
azaz vltozatlansguknak a kvetkezmnye,
hiszen gy vezetnek a mindennapi let szinte
minden terletn az letnket megknnyt
fejlesztsekhez (gzgp, aut, repl, orvosi
vizsgl berendezsek, flvezetk, szmtgp, digitlis fnykpezgp, gygyszerek,
mtti eljrsok stb.).

Tudomnyos forradalmak
paradigmabvlsek
Taln paradigmavltsok gondolhatja a
mvelt olvas. A szhasznlat azonban tudatos, sok flrerts kvetkezik ugyanis a
paradigmavlts sz szerinti rtelmezsbl.
2 Az alaptrvny ltezse a jelensgek megrtst hatrozottan megknnyti, de a lnyeg
kibontsa egyes terleteken gy is rendkvl
sszetett feladat lehet, s nll kutatsi tmaknt jelenhet meg. A megismers frontja s az
alaptrvnnyel lerhat jelensgek korongja
ezrt valamelyest tfed, melyet a knny ttekinthetsg kedvrt a 4. brn nem jelltnk.

CLXXX

A tudomnyos paradigma fogalmt a tudomnytrtnsz T. Kuhn definilta [6], mint

azon eljrsok sszessgt, melyet egy tudomnyterletet adott idpontban hasznl. A
tudomnyos forradalmak, szerinte paradigmavltssal jrnak. Ennek rtelmben ettl
kezdve egszen j fogalomrendszerben dolgozik az adott tudomnyterlet.
Ez az rtelmezs azt sugallja, hogy az eredeti fogalomrendszerbl semmi hasznlhat
nem marad. A modern termszettudomnyok
terletn ez azt jelenten, hogy a termszeti
trvnyek az jak felismersvel megsznnek. Tekintsk pldaknt a relativitselmlet
felfedezst. Az pontosan megadja a gyors
rszecskk mozgst, de a kis (emberi lptk) sebessgek hatresetben visszaadja
a klasszikus fizikt. Egy gyorsvonat hossza
(a kls megfigyelhz kpest) a relativitselmlet rtelmben megrvidl: szmrtkknt azonban 10-12 m-t kapunk. Ez az
atomok mretnek kb. 1 szzalka! Mivel
azonban a vonat hossza ilyen pontossggal
jelenlegi (s jvben vrhat) eszkzeinkkel nem mrhet, hiszen nem is definilhat,
ppen mottnk szellemben kell azt mondanunk, hogy a newtoni fizika a vonat mozgsra rvnyes. Tbb is igaz, nevezetesen az,
hogy relativisztikus hatsok semmilyen htkznapi jelensgben nem figyelhetk meg.
A trvnyek megsznsrl teht sz
sincs. Helyesen fogalmazva azt kell mondanunk, hogy az j ismeretek, paradigmk,
a rgebbi alaptrvnyek rvnyessgi krt
pontostjk. Azok azonban mg a pontosts utn is szmtalan jelensgre rvnyben
maradnak. A paradigmabvls szhasznlat ppen ezt a tnyt segt fejben tartani.
Trtneti tvlatban a bvls rthet is, hiszen az eredeti paradigma (a klasszikus mechanika) a kialakulsa idejn ismert vilgra
vonatkozott, arra mindig is rvnyben marad, de az id elrehaladsval javul technikk pontosabb mrseket tettek lehetv, s
e pontosabban megismert vilgban szksgess vlik az j tudomnyg megjelense.
gy rljnk annak, hogy a relativisztikus fizika mellett a megfelel krlmnyek kztt
rendelkezsnkre ll a klasszikus fizika is3.
Az sem igaz, hogy a modern fizikai alapkutatsok csakis az j paradigma keretben
trtnhetnek. Pldaknt gondoljunk a turbulencia, s az idjrs-, ill. klma-elrejelzs kutatsra, melyre a vilgon mindentt a
Newton trvnyre alapozott folyadkmecha
nikt hasznljk.
A megfogalmazott kp teljess ttele rdekben gondoljuk most el, milyen is lehet
egy kvetkez tudomnyos forradalom? Mi
trtnik, ha az atomok, kristlyok, moleku3 A kaotikus mozgsforma felismerse az
elz szzad 80-as veiben mely j alaptrvnnyel nem jrt szintn bvls: a szablyos mozgsok tovbbra is lteznek s tanulmnyozhatk, csak tisztban kell lennnk azzal, hogy mellettk lteznek kaotikusak is.

lk vilgt ler kvantumelmlet alaptrvnyei egyszer esetleg majd mdostsra szorulnak? Az emltett, jelenleg is llandan zajl ksrleti ellenrzs fnyben, az csak azrt
lehet majd, mert mrmszereinkkel olyan
kis tvolsgokhoz, idkhz vagy nagy energikhoz jutunk, ahova eddig nem sikerlt eljutni. Azok a kvantum-mdszerek, melyeket
ma pl. a nanotechnolgiban vagy a gygyszertervezsben hasznlnak, gy vltozatlanul alkalmazhatk maradnak majd.
sszefoglalva: az objektv tudomnyos
igazsg keresse, a szigor trekvs a clzott
megfigyelsekkel s a tervezett ksrletekkel
val egyezsre, s a hossz kutatsi folyamatok eredmnyeknt felismert, idben mr
nem vltoz termszeti trvnyek lte tulajdonkppen a termszettudomny defincis
tulajdonsgai.
A matematikai lersra val trekvs s
az evidence-based megkzelts egyes
humn tudomnyterleteken egyre ersebben megjelenik. Ugyanakkor, ettl merben eltr irnyzatok is megfigyelhetk
(l. Posztmodern imposztorok).

Modellek
A tudomny szhasznlatban a modell mindig kzeltst (vagy a kutats frontjban alkalmazott hipotzist) jelent, annak kifejezst, hogy vgezhetnnk pontosabb vizsglatokat is. Ugyanakkor az egyszersts nem
lehet olyan fok. hogy a lnyeg elvesszen.
Gondoljunk a ferde hajts kzpiskolai pldjra, melyben a kzegellenllst
mindig elhanyagoljuk. Ez teht egy modell, mghozz a levegben trtn hajts,
a ballisztika modellje, mely a kzpkor ta
ltez tudomnyterlet, a tzrek vilga. A
ballisztikt iskolban nem tantjuk, mert bonyolult szmtsokkal jr, de eredmnyei,
mint szmos csata bizonytja, jl egyeznek
a tapasztalattal. Mivel a kzegellenllsi er
sebessgfggse ismert, a Newton-egyenlet
egzaktul felrhat. A ballisztikt magt ezrt
nem nevezzk modellnek, mert az a klasszikus fizika szellemben a jelensg legpontosabb lerst adja.
Az n. Ising-modell a mgneses anyagok
egy modellje. Itt spinekrl van sz, ezrt a
kvantumelmlet terletn jrunk. Ahelyett
azonban, hogy az elmlet alapegyenletbl
a megfelel sszefggseket bonyolult mdon vezette volna le, E. Ising egy heurisztikusan motivlt vltozatot, egy modellt javasolt. rdekes mdon, tbb olyan mgneses
anyag is ltezik, mely hen kveti az Isingmodell jslatait.
Az eddig emltett modellek a fizika valamely alaptrvnynek leegyszerstett alkalmazsai. A modellek szerepet jtszhatnak a
trvny megtallshoz vezet ton is. Erre
plda az ismert atommodellek esete. Az iskolban vgigvesszk a Thompson-, a Rutherford-,
s a Bohr-modelleket. Taln tetszets (de fl-

mit tesznk a termszettudomnyrt?

dikplyzat
3. Kzpiskolai feladat
rdemes egy kzpiskolai eszkzkkel megoldhat pldn bemutatni, hogy az egyre javul kzeltsek, kztk finomod modellek, milyen eredmnyt adnak. A feladat az,
hogy hatrozzuk meg a Dunn Komrombl
Esztergom fel halad, 0,35 kW nett motorteljestmnnyel mkdtetett motorcsnak
vzhez viszonytott v sebessgt (a Duna
ramlsi sebessge U=1 m/s, s az egyszersg kedvrt feltesszk, hogy a szl ugyanilyen sebessg). A rszletes megolds a
fggelkben tallhat a honlapon. Itt csak az
egyes kzeltsekben kapott szmrtkeket
mutatjuk be (5. bra).
Az els (meglehetsen naiv) kzeltsben feltesszk, hogy a vz kzegellenllsa dominl, s a kzegellenllsi er arnyos a v sebessggel. Az, hogy a kapott
eredmny irrelisan nagy, rvezet minket
arra, hogy az utbbi feltevs nem tarthat, s ttrnk a ngyzetes kzegellenllrevezet) logika vezet arra, hogy negyedikknt sok tanknyv hozzteszi, hogy kvantummechanikai atommodell. Ez a szhasznlat azonban azt sugallja, hogy brmelyik
pillanatban tallhatunk majd jabbat, hiszen a
mostani is tmeneti llapot. A helyzet azonban
az, hogy a kvantumelmletben az emberisg
alaptrvnyt fedezett fel. Az atomok, molekulk viselkedst a Schrdinger-egyenlet rja le,
s a mai mrsi pontossggal elrhet jelensgekben ez gy is marad. Helyes ezrt a sor negyedik elemeknt azt mondani, hogy az atom
kvantumelmleti lersa.
A modellek teht mindig kzbens, ill.
leegyszerstett llapotot jelentenek a kutatsban, hasznos eszkzk (l. 3. blokk), de
nem a termszettudomnyos megismers
vgs cljai.

Posztmodern imposztorok
2000-ben jelent meg Sokal s Bricmont
knyve, az Intellektulis imposztorok [7],
mely egy sajtos nemzetkzi jelensgre hvta fel a figyelmet. Az alcm is sokatmond: Posztmodern rtelmisgiek visszalse a
(termszet)tudomnnyal.
A szerzk ezt rjk: gy tnik, hogy a
humn- s trsadalomtudomnyok jelents
hnyada vall egy filozfit, melyet jobb
kifejezs hjn posztmodernizmus nven
fogunk emlegetni. Ezt a szellemi ramlatot a kvetkez ismrvekkel jellemezhetjk:
a Felvilgosods racionalista hagyomnynak tbb-kevsb explicit visszautastsa,
a tapasztalati ellenrzstl fggetlentett elmleti diskurzus mkdtetse, valamint egy
olyasfajta kognitv s kulturlis relativizmus
elfogadsa, mely szerint a tudomny nem
tbb, mint narrci, mtosz vagy trsadalmi konstrukci. Ez a filozfia kignyolja

5. bra. A feladat megoldsa

a v relatv sebessgre a kzeltsek
n sorszma fggvnyben
si erre. A harmadik kzeltsben felismerjk, hogy a leveg kzegellenllsa
is fontos. A 4. kzelts a Fld forgsbl
szrmaz Coriolis-er hatst is figyelembe veszi, majd a relativitselmletbl
s a kvantumelmletbl add korrekcik
kvetkeznek.
Az Olvas a 3. kzeltstl kezdve
nem lt vltozst. Valban, a Coriolisaz divat dogmt, mely szerint a klvilg ltezik, s tulajdonsgai fggetlenek minden embertl, mi tbb, az emberisg egsztl is, kategorikusan kinyilvntja, hogy a
fizikai valsg akrcsak a trsadalmi valsg vgeredmnyben tulajdonkppen trsadalmi s nyelvi konstrukci.
Msutt ezt olvashatjuk: Knyvnk clja az, hogy rvid, de vels hozzjrulssal
gazdagtsa azokat a kritikkat, melyek az
ltalunk posztmodernizmusnak nevezett
szerintnk kds korszellem ellen irnyulnak. Nem kvnjuk a posztmodern gondolkodst ltalnos elemzs trgyv tenni, hanem csupn arra treksznk, hogy felhvjuk
a figyelmet egy kevsb kzismert jelensgre: a matematikai s fizikai fogalmakkal s
szhasznlattal val ismtelt visszalsekre.
Vizsglni fogunk emellett bizonyos, a posztmodern rsokban gyakori gondolatzavarokat
is, melyek a termszettudomnyok tartalmval vagy filozfijval llnak kapcsolatban.
(Konkrt pldk olvashatk a 4. blokkban.)
k csupn azt kritizljk, ahogy nhny
nnepelt rtelmisgi annak a ltszatt kelti, hogy mly gondolatokat kzl bonyolult
trgyakkal kapcsolatban, melyeket a legjobb
esetben is csak a npszersts szintjn sajttott el. A meg nem emsztett gondolatok
hasznlata nyilvn az egyni rvnyeslst
szolglja, de az egsz jelensgkr beleillik
abba az ltalnos rtkrombol s relativizl irnyzatba is, mely bizonyos rtelmisgi
krkre jellemz.
Egyetrtnk ezrt a knyv szerzivel abban, hogy szksges, hogy kritikai attitdt
bressznk, s nemcsak bizonyos egyedi szerzkkel szemben, hanem az rtelmisg azon
rszvel szemben, akik (mind az Egyeslt
llamokban, mind Eurpban) megtrtk, st
btortottk ezt a fajta eladsmdot.

hats a sebessgre kapott eredmny negyedik jegyt befolysolja. Ez mg taln

mrhet sebessg, de a Duna helyi ramlsi sebessge ennl nagyobb mrtkben
fluktul. Ha U-t konstansnak vettk, azaz
a fluktucit elhanyagoltuk, akkor elvileg
is hibs lenne ennl kisebb effektusokat
megtartani. A relativisztikus korrekci
mr csak a 16. tizedesjegyben, a kvantum
korrekci pedig a 35.-ben jelenik meg.
Ilyen pontossg mrs elkpzelhetetlen,
s gy e plda kapcsn is megtapasztaljuk, hogy az emberi lptk jelensgekre a klasszikus fizika minden szempontbl rvnyben marad. A paradigma nem
vltozott (csak kiegszlt jakkal a XX.
szzad elejn).
Mivel az egyms utn kvetkez kzeltsek a fizika trtneti fejldst is tkrzik, az 5. bra grafikonja jl illusztrlja
azt is, hogy a termszettudomnyos megismers megbzhat ismeretekre vezet,
tart valahova, konvergl.
A 4. brra visszautalva, gy tnik, hogy
a tudomnyfilozfusok, tudomnyszociolgusok nzeteiket kizrlag a megismers frontjra figyelve alaktjk ki, s kzben nemlteznek
tekintik az ismert alaptrvnnyel rendelkez
terleteket, s ezzel ktsgbe vonjk az alkalmazott s mszaki tudomnyok szerept is.
A SokalBricmont-knyv [7] kapcsn
jelents vita bontakozott ki trsadalom- s
termszettudsok kztt, mely az n. tudomnyhbor rszv vlt. A [2] szerzi jl foglalnak ssze nhny tipikus kijelentst, mely a tudomnyhborban
felmerlt:
1. Nincs olyan dolog, hogy Tudomnyos
Mdszer.
2. A modern tudomny naprl napra l,
sokkal inkbb hasonlt tzsdei spekulcira,
mint a termszeti igazsg keresse.
3. A szoksos, fizikai rtelemben nem tulajdonthatunk fggetlen ltezst se a jelensgeknek, se a megfigyelnek.
4. A fizika fogalmi alapjai az emberi elme
szabad alkotsai.
5. A tudsok nem tallnak rendet a termszetben, hanem k teszik bele.
6. A modern fizika a hit bels mkdsn alapul.
7. A tudskzssg tolerlja a megalapozatlan trtneteket.
8. Hogy mi szmt elfogadhat tudomnyos magyarzatnak, annak mindig vannak
trsadalmi meghatrozi s funkcii.
A [2] szerzi szerint a tudomnyhbor
nemzetkzi szinten lecsengett. Haznkban el
sem kezddtt, ill. nhny kutat kztt fennll nzetklnbsgnek tnhetett. Ltni fogjuk
azonban, hogy a fentiekhez hasonl nzetek
a magyar kzoktatsban minden elzmny
nlkl megjelentek, mgpedig az rvnyes
NAT-ban.
CLXXXI

a termszet vilga mellklete

4. Jellegzetes
posztmodern lltsok
Az [7] knyvbl, zeltl bemutatunk nhny tipikus, posztmodern szerztl szrmaz idzetet, s a Sokal s Bricmont (SB) ltal
adott igen udvarias kommentrokat.
P. Feyerabend a termszettudomnyos
mdszerrl (1975): Minden metodolginak megvannak a maga korltai, s az egyetlen rvnyes szably az marad, hogy brmi elmegy.
SB: Ez egy olyan hibs kvetkeztets, amelyik tipikus a relativista rvelsekben. Egy helyes megfigyelsbl kiindulva
- Minden metodolginak megvannak a
maga korltai Feyerabend egy tkletesen
hamis konklzira jut: brmi elmegy .
L. Irigaray (1987): Nemfgg-e az a
kplet, hogy E=mc2? Taln igen. lltsuk
fel azt a hipotzist, hogy annyiban az, amennyiben privilegizlt szerepet ad a fnysebessgnek ms, szmunkra ltfontossg
sebessgekkel szemben. Szerintem nem az
atomfegyverekkel kapcsolatos kzvetlen alkalmazsa mutatja, hogy ez a kplet feltehetleg nemi termszet, hanem az, hogy privilegizlja, mi megy leggyorsabban .
SB: Brmit is gondolunk ms, szmunkra ltfontossg sebessgekrl, attl
mg tny marad, hogy az E=mc2 kapcsolat
az energia (E) s a tmeg (m) kztt ksrletileg igen nagy pontossggal igazolt
SB: Nhny vvel korbban, a
Folyadkok mechanikja cm rsban Irigaray mr kidolgozta a frfias fizikra vonatkoz kritikjt: gy tnik, azt
lltja, hogy a folyadkmechanika azrt
fejletlen a szilrdtest-mechanikhoz kpest, mert a szilrdsgot (szerinte) a frfi-

Mi van a NAT-ban?
A Nemzeti Alaptanterv Ember s termszet mveltsgterletnek nevezett termszettudomnyos rsznek4 tnzse sorn az els feltn dolog, hogy a fizika,
kmia s biolgia trgyak teljes anyaga
a kvetkez ht f tma (n. fejlesztsi
feladatok) kr szervezdik: Tudomny,
technika, kultra; Anyag, energia, informci; Rendszerek; A felpts s a mkds kapcsolata; llandsg s vltozs; Az ember megismerse s egszsge;
Krnyezet s fenntarthatsg. E pontok
egyfajta uniformizlst fejeznek ki mindhrom trgyra. A Felpts s mkds
kapcsolata a fizika s a kmia szempontjbl teljesen flrevezet kategria, hiszen
azt sugallja, hogy pl. egy atom valamilyen
cllal mkdik. A rszletek sem jobbak: a
ksrletek szerepre alig trtnik utals, a
4 A cikkben a NAT-tal kapcsolatos lltsok
kizrlag erre a rszre vonatkoznak.

CLXXXII

akkal azonostjk, mg a folykonysgot

a nkkel.
Hayles, Irigarayt rtelmezve (1992): A turbulens ramls problmja mindaddig megoldatlan marad, amg a folyadkot (s a nt)
olyan mdon kezelik, hogy az szksgkppen
feldolgozatlan problmkat hagy maga utn.
B. Latour (1988): Ki szerez hasznot abbl, hogy megfigyelket delegl a peronra, a
vonatra,? Ha a relativizmusnak igaza van,
akkor brmelyiknk ugyanannyi hasznot hz
belle, mint akrmelyik msik. Ha a relativitsnak van igaza, akkor csupn egyiknk (a
ler, azaz Einstein vagy egy msik fizikus)
lesz kpes arra, hogy egyetlen helyen (a laboratriumban, az irodjban) egybegyjtse az
sszes dokumentumot, beszmolt s mrst,
melyeket a delegltak kldtek vissza.
SB: Ez az utols hiba meglehetsen fontos, hiszen azok a szociolgiai konklzik,
melyeket Latour a relativitselmlet elemzsbl kvn levonni, azon a kitntetett szerepen alapulnak, melyet a lernak tulajdont, ez pedig egyik kedvelt fogalmval, a
szmtsi centrummal ll kapcsolatban.
B. Latour (1995): Elszr is, a tudsok
vlemnye a science studies-rl (a posztmodern irnyzatainak sszefoglal neve a
ford.) nem sokat szmt. A tuds csupn informtora a tudomnnyal kapcsolatos nyomozsainknak, nem pedig brja. Annak a
kpnek, amit mi a tudomnyrl kialaktunk,
nem kell hasonltania ahhoz, amit a tudsok
gondolnak a tudomnyrl.
SB: Az utols lltssal akr egyet is rthetnk. De mit gondoljunk egy olyan nyomozrl, aki ennyire slyosan flrerti azt,
amit informtorai mondanak neki?
rdemes idzni Esterhzy Pter knyvkritikjbl [1] (mely tovbbi pldkra is utal):
termszeti trvny fogalmt tudatosan kerlik a szerzk, sokat beszlnek viszont
modellekrl, azok egymst vlt s kiegszt rendszerrl. A mennyisgi sszefggsek hasznlata semmilyen slyt
nem kap, pedig az a htkznapi letben is
hasznos lenne.
E szemllet mgtt tudatos ideolgia hzdik meg. Az Oktatskutat s
Fejleszt Intzet honlapjn nyilvnos az
tmenet a tantrgyak kztt (A termszettudomnyos oktats megjtsnak lehetsgei) cm kiadvny [8], szerzi
fleg a NAT Ember s termszet fejezete kidolgozi. A Csorba F. Lszl ltal
rt Elszban (7.o), mely azt kszti el.
milyen alapon kell a NAT-ot kidolgozni,
ez ll: A tudomny cljait nem az objektv megismers, hanem a hatalom szolglatban ll mitolgia jelli ki. Majd
a szerz ltal javasolt vltozsok irnyaiknt ezek kvetkeznek:
1. A szaktudomnyok pozitivista rendszere tarthatatlann vlt, az igazsgok

A hamis tekintly leleplezsnek ksrlete e munka, s mint ilyen, mindig aktulis.

Igazi nagy intellektulis sztrokat pcznek
ki Sokalk, nem mindenestl vonjk ktsgbe ket, de megmutatjk, mikppen lnek
vissza a matematikai s fizikai fogalmakkal, mely fogalomhasznlat az alapossg,
mlysg s tudomnyossg ltszatt kelti.
A kirly ebben a vonatkozsban meztelen,
mondjk jra meg jra, s ehhez nem kevs
btorsg szksges. Hogy az effle lltsok nem hamissgok, hanem zagyvasgok.
Hogy a modern hbor nem euklideszi trben megy vgbe (Baudrillard), hogy a trusz
(az autgumi-fellet) pontosan a neurotikus
struktrja, s hogy ez nem analgia (mert
gy vagy mint metafork, menthet gyek
volnnak, kis kltisgek), mg csak nem
is absztrakci, mivel az az absztrakci a realits valamifle cskkense, ez pedig, gy a
nagy Lacan, maga a realits, s hogy az erekcis szerv egyenrtk a -1-gyel. Nohiszen
(a sz j rtelmben). Sz-h-gyen-telen verblis cssztatsok.
De ide illik a Dialgus a matematikrl
egyik zr gondolata is: Szkrtsz megmutatta az embereknek, hogy azok, akik blcsnek tartjk magukat, milyen tudatlanok s
mennyire ingatag alapon ll minden rvelsk, hiszen olyan fogalmakbl indulnak ki,
amelyeket - ellenttben a matematikusokkal
- nem tisztztak egyrtelmen.
[1] Esterhzy P.: 1 knyv Intellektulis imposztorok, let s Irodalom 2001. februr 23, http://www.typotex.hu/index.php?page
=recenziok&book_id=1271&review_id=436
[2] RnyiA.: Dialgus a matematikrl, in: Dialgusok
a matematikrl, Akadmiai Kiad, Budapest,
1965, http://mek.oszk.hu/00800/00856/html/#1

helyt modellek, paradigmk, tradcik

sokasga vette t.
2. Az rk igazsgok platni
kpn s a fejlds hegeli ideolgijn
egyarnt tllpve a tudomnyok nszervezd gondolati-szociolgiai rendszerek
mozaikjaknt vagy folyton vltoz hlzataknt jelennek meg
3. A humn s a rel tudomnyok
megklnbztetse lassan rtelmt veszti
Mennyire hasonlak ezek a fentiekben
(s a 4., 5. blokkban) trgyalt nzetekhez!
Ne tessk azonban elfelejteni, itt most nem
csupn tudomnyfilozfirl van sz, hanem arrl (l. a kiadvny alcme), hogy
mit s hogyan kell az egsz orszgban a
kvetkez vekben tantani a termszettudomnyokrl? A cikk rszletes elolvassa mutatja, hogy a kzoktatsban megjelen termszettudomny-kp feyerabendi s
lakatosi elveknek megfelel talaktsa a
cl. Ennek veszlyre a nyomtatott sajtban Woynarovich Ferenc hvta fel elszr a

mit tesznk a termszettudomnyrt?

dikplyzat
5. Magyar posztmodernek
A tudomny hatrai [2] szerzi, amint a
bevezetben emltettk, az ltudomnyok
meghatrozsa rdekben megksreltk definilni, mi a tudomny ltalban, de ez nem
sikerlt. Kvlllknt nem csodlkozom
azon, hogy ez nehz feladat. Szndkosan
az ltaluk vlasztott ltalnos szinten maradnak. Felmerl a krds, hogy a nagykznsgnek is szl knyv szerzi mirt nem foglalkoztak azzal, hogy a termszettudomny
sokkal knnyebben definilhat (l. pl. 1., 2.
brk). Akkor legalbb azt meg lehetett volna mondani, hogy mi az l-termszettudomny (amire pl. az 1., 2. bra nem vonatkozik), s a tradalom, kzoktats szempontjbl ez sokkal kevsb lenne res/flrevezet,
mint jelenlegi konklzijuk.
A knyv igen olvasmnyosan, sok pldval mutatja be a tudomny trsadalmi
begyazottsgt, s mindezt ltalban elfogulatlanul. Egy ponton azonban hatrozott
elfogultsgot tapasztal az olvas, s ez ppen
a tudomnyhbor tmakre. (A koncepfigyelmet [9]. A termszettudomnyok relativizlsa az ifjkori szemlyisgfejlds
biztos pillrt dnti le, hiszen az iskolban
megismert termszeti trvnyek ha jl tantjuk ket kapaszkodknt, bels vilguk
stabil pillreiknt lnek a dikban [10].
A fenti 3 ponthoz visszatrve, azok
egyszerbb szavakkal azt jelentik, hogy
a tudomnyok kztt nem rdemes
klnbsget tenni,
nincsenek termszeti trvnyek, helyket a modellek sokasga veszi t,
alig van klnbsg a termszet- s az
egyb tudomnyok kztt.
gy semmi sem llhat tjban annak,
hogy amint a kiadvny tbb ms szerzje is rja, s a fent kritizlt egysgestsi
knyszer is sugallja, a NAT-ban e hrom
trgyat sajtossgaiktl megfosztottan,
azonos logikai osztsban kell tantani5.
Emltettk, hogy termszettudomnyrl alkotott kp nem felttlenl pozitv,
mindenki maga dntheti el, milyen nzetet vall. Ezt a nzetet azonban el kell(ene)
tudni vlasztani annak a tnynek a bemutatstl, hogyan mkdik a termszettudomny. Helyes az, ha a magyar kzoktats nhny vgskig kibrndult tudomnyfilozfus nzeteit kvetve torz kpet
fest, s nem pl. a berkeley-i megkzeltst
(1., 2. bra) veszi t?
Ugyanakkor napjaink jsgcikkekben
megjelen esemnyei is mutatjk, hogy
5 Az interdiszciplinris kutatsi tmk ltezsbl egyltaln nem kvetkezik, hogy a kzoktatsban a fizika, kmia, biolgia trgyaknak egy rendszerbe gyazottan kellene megjelennie.

cik flrertsrl nem lehet sz, hiszen az

Intellektulis imposztorok egyik fordtja a
[2] knyv egyik szerzje.) Az elfogultsg
ltszik abbl, hogy tbbszr rjk: a termszettudsok szervezett tmadst intztek a
blcsszek ellen, holott a prtatlansg megkveteln, hogy lerjk, a SokalBricmontknyv (l. 4. blokk) pldi, vagy a CLXXXI
oldal 8 pontjban sszefoglalt lltsok maguk is tmadsok a termszettudomny ellen. E 8 pont kapcsn radsul hosszan
elemzik, hogy nem az a lnyeg, hogy mit
lltanak ezek a pontok, hanem az, hogy ki
mondja. Hatrozottan lehetsgesnek tartjk,
hogy vannak olyan szakrtk (tudomnyfilozfusok, tudomnyszociolgusok?), akik
szjbl elfogadhatak ezek az lltsok.
Sajtos az is, hogy elismeren idzik
Lakatos Imrt: Lakatos szmra nem az a
krds, hogy egy elmlet igaz-e vagy sem,
hanem hogy egy kutatsi program elre halad-e vagy visszafejldik.
A termszettudomny slynak cskkentsre val trekvs egszen ms terleten is felbukkan. A kormnyzat rszre ktermszettudomnyos megismers hagyomnyos kpe rvnyben van. A svjci
CERN-ben a vilg egyik legnagyobb s
legkltsgesebb ksrlete zajlik. A cl az
n. Higgs-rszecske megtallsa. Ez nem
csak egy a rszecskk kzl, hanem hinyz lncszem. Megtallsa (melyre mr
pozitv jelek utalnak) azt eredmnyezn,
hogy a jelenleg Standard Modellnek nevezett elmlet komoly lpst tehet a termszeti alaptrvny szint elrsre. Az
rvnyes NAT ezt a trekvst mintegy tagadja, az ott rvnyesl szemlletben ez
a folyamat rtelmezhetetlen.
Befejezsl, a tizedes s a tbbiek c.
film hres mondsa jut eszembe: Az oroszok mr a spjzban vannak! E hossz
rst a kzs tovbbgondols remnyben
elkpedt felkiltssal zrom: A posztmodernek mr a NAT-ban vannak!

Ksznetnyilvnts
Ksznm Murakzy Gyulnak vtizedek ta zajl beszlgetseinket.
A cikk kritikai tolvassrt s hasznos tancsaikrt tbb kollgmat illeti ksznet.
[1] R.P. Feyman, R.B. Leighton, M. Sands: Mai
Fizika 1, Mszaki Knyvkiad, Budapest.
1970 (angol nyelv kiads 1963).
[2] Kutrovcz G., Lng B., Zempln G.: A tudomny hatrai, Typotex, Budapest, 2008.
[3] Nemzeti Alaptanterv, Magyar Kzlny, 66.
szm. 2012. jnius 4, http://www.ofi.hu/nat
[4] http://metal.elte.hu/~ttomc/ttomc_v_NAT_
2012_januar.pdf; Az Etvs Lornd Fizikai

szl jelents, A fenntarthatsg fel val tmenet nemzeti koncepcija (Nemzeti

Fenntarthat Fejldsi Keretstratgia 2012)
jelenleg rvnyes tervezete [1] Tuds fejezetnek vgn (32. o.) ezt olvashatjuk:
Magyarorszgon a lakossg tbb, mint
60%-a gy gondolja, hogy a tudomny
elnyei nagyobbak, mint annak htrnyai.
Ezzel Eurpban haznk a harmadik legmagasabb pozcit ri el. Mindezzel prhuzamosan kimagasl (80%) azok arnya is,
akik gy gondoljk, hogy a tudomny lnyegesen megknnytette az emberek lett. A termszettudomnyok oktatsnak
egyik fontos clja, hogy bemutassa, az itt
szerzett ismeretek letminsgnk javtshoz vezethetnek. Ezen adatok lttn teht rlni kellene! Az ismeretlen szerz viszont gy fejezi be a fejezetet: A tudomnyt
vez ilyen fajta tisztelet azonban bizonyos
szempontbl a tudomny hatskrt rint
elvakultsgot is jelenthet.
[1] http://www.innovacio.hu/download/allasfoglalas/2011_11_30_NFFS2012.pdf
Trsulat Elnksgnek vlemnye a kszl
NAT 2012 dokumentumrl, Fizikai Szemle,
2012/4, 55; http://www.ipetitions.com/petition/nat. A tiltakozsok eredmnyeknt az
Ember s termszet fejezet vgn megjelent
egy Mveltsgtartalmak a tantrgyak hagyomnyos szerkezetben cm fggelk.
Ennek szellemben kszltek el az MTA ltal gondozott B kerettantervi vltozatok, s
a tehetsggondoz kerettantervek. A NAT
termszettudomny-kpe azonban ezektl
fggetlenl vltozatlan maradt januri megjelense ta.
[5] P.A.M. Dirac: Methods in Theoretical
Physics, in: A. Salam: Unification of
Fundamental Forces, Cambridge University
Press, Cambridge, 1990, pp. 125-143
[6] T. Kuhn: A tudomnyos forradalmak szerkezete, Osiris Kiad, Budapest, 2002 (angol
nyelv kiads 1962)
[7] A. Sokal, J. Bricmont: Intellektulis imposztorok, Posztmodern rtelmisgiek visszalse a tudomnnyal, Typotex, Budapest,
2000, fordtotta: Kutrovcz G., Rcz. A.,
(angol nyelv kiads, 1998)
[8] Bnkti Zs., Csorba F. L. (szerk.): tmenet
a tantrgyak kztt (A termszettudomnyos oktats megjtsnak lehetsgei),
Oktatskutat s Fejleszt Intzet, Budapest,
2011, http://tamop311.ofi.hu/kiadvanyok/
konyvek/atmenet-tantargyak
[9] Woynarovich F.: Milyen tantrgy a fizika?,
Fizikai Szemle 2012/6, 205
[10] Freund Tams: Tanulsi folyamatok s
bels vilgunk, in: Termszettudomny
tantsa korszeren s vonzan, ELTE
Termszettudomnyi Oktatsmdszertani
Centrum, Budapest, 2011 (szerk.: Tasndi
Pter), pp. 110-114

CLXXXIII