Professional Documents
Culture Documents
Az Elet Megelesenek Muveszete I-2014 PDF
Az Elet Megelesenek Muveszete I-2014 PDF
Az let meglsnek
mvszete I.
t a tudatossghoz s
boldogsghoz
Mott:
(Rhasoda)
akadlytalan
(Arisztotelsz)
Tartalom
letutam
t a tudatossghoz s a boldogsghoz
Bevezets, avagy mi szksges a tudatossghoz s
boldogsghoz
A sors
Determinizmus s szabad akarat
Ki vagyok?
A szemlyisg sszetevi
A tudatossg szintjei
Mveltsg, tuds, intelligencia
A valdi tuds
A fejlds knyszere
Kiv akarok
Kiv akarok
vlni? vlni?
Clmeghatrozs
Tudatossg s sztnssg
A szlk, nevelk, krnyezet hatsai
Beilleszkeds a trsadalomba, szocializci
A csoportdinamika hatsa a szemlyisgre
Betegsgek clja, oka s rtelme
Vletlenek, sorsfordulk
Az let lnyege
A j s a rossz fogalma s relativitsa
Mit jelent szabadnak lenni?
Az let valdi lnyege
nprogramozs mvszete
Realits s illzi
Az anyagi s finomanyagi vilgot mkdtet
legfontosabb trvnyek
Amint fent, gy lent, amint lent, gy fent
9
34
34
35
36
41
44
50
54
57
59
67
68
71
72
74
77
79
84
87
87
94
97
101
101
108
108
6
nmegvalsts s fokozatai
A legfontosabb vallsok ttekintse ltelmleti
filozfiai szempontbl
Isten megvalsts, Isten lmnyek
Jzus beavatsa a hinduizmus fnyben
Az emberi let vgs clja
Honnan jvnk s hov tartunk? Vilgprogram
Gyakorlatok
Meditcis gyakorlatok
Koncentrcis gyakorlatok
Tudatossg gyakorlatok
Utazs a Fld nev bolygra
Fggelk
Az n filozfim, az Univerzlis Krisztustudatossg
Utsz
110
115
118
122
132
134
151
151
156
158
160
161
162
166
169
169
188
193
195
199
201
201
208
210
214
262
262
268
letutam
Ez a knyv azzal a cllal kszlt, hogy segtsek embertrsaimnak a teljessghez, tudatossghoz s boldogsghoz vezet t
megtallsban s annak elrsben. Az els fejezetben letem
lnyegesebb llomsairl szeretnk beszmolni a teljessg ignye
nlkl. Azrt tartom ezt fontosnak, mert tantsunk hitelessgre
sajt letnk szolgltathatja a legmeggyzbb bizonytkot.
1957. jlius 22-n szlettem Gyngysn. Szleim egy
akkor kb. ktezer lakost szmll kiskzsgben ltek Gyngyshalszon. Ktkezi dolgozk voltak, fldmvesek, majd ksbb
betantott munksok. Szleim akkor fejeztk be a hetedik, nyolcadik
ltalnost, amikor n mr egyetemre jrtam. Nagyon szegnyek
voltunk, de ez mindenkire jellemz volt akkoriban a faluban.
Klns kislnynak tartottak, tbbnyire azt mondtk rlam,
olyan ms vagy, de hogy mit jelent ez a mssg nem tudtk
megfogalmazni. Amint megtanultam rni-olvasni, kiolvastam a
kzsgi knyvtr teljes knyv llomnyt, a knyv tartalmtl
fggetlenl. Gyakran jszaka, gyertya mellett, titokban olvastam,
mert szleim nem engedtk, hogy fogyasszam a drga ramot.
Ahogy a legtbb kzsgben, a falumban is, az iskola mellett
volt a templom. Iskola utn hittanra mentnk, termszetesen
titokban, nehogy a prttag tanrok szmra kiderljn. Ugyanaz volt
a bajom a katolikus hittannal, mint az iskolai tananyaggal, nem volt
logikus. Ezen vlemnyemnek idnknt hangot is adtam, nem aratva
tl nagy sikert s npszersget tanraim krben. 10 ves
koromban, mikor a pap dm s va bnbeessrl (az eredend
bnrl) beszlt, fellltam s kzltem, hogy n nem vagyok
bns!, s kzm sincs ahhoz, amit k cselekedtek. Csak a
szleimre val tekintettel nem tagadtak ki a katolikus egyhzbl, gy
vgl ldoztam s brmlkoztam is.
Az iskolban a legjobb tanulk kz tartoztam, ennek
ellenre
tanraim
nem
javasoltak
tovbbtanulni,
mert
magatartsomat antiszocilisnak minstettk. Ez az antiszocilis
magatarts pl. abban nyilvnult meg, hogy mint iskolai
knyvterjeszt szexulis felvilgost irodalmat terjesztettem a
hetedik-nyolcadikos dikok kztt, mint az ttrcsapat rsvezetje
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Lassan krbenzek
Megrintem a falat,
s az eltnik egy perc alatt.
Kinylik az arany folyos,
spirlisan felfel kanyarg.
Ez vezet az ghez.
Minden kanyarulat
egy-egy kpet mutat
Ha belpsz a kpbe,
olyan, mintha lne.
Hamis valsg!
Felismerve ezt,
mr tovbbmehetsz.
Az utols,
az borzaszt
Megtri lelkedet.
Egyet ne feledj:
te Istent keresed!
S m eltted ll,
egy fnyoszlopban vr
Most mr tid lehet.
Benned van,
s te benne vagy
tjr a szeretet
Elraszt a lz,
a kozmikus nsz
Bevgeztetett.
Egyik alkalommal az l lng megtapasztalsa olyan
kvetkezmnyekkel jrt, amibl azt hittem sosem jvk ki. Az l
lng azt jelenti, hogy az ember gerincbl s fejtetjbl lngnyelvek
csapnak ki (csak harmadik szemmel lthat mdon). Ez egy versrs
kzben trtnt, ahol olyan mrtk sszpontostst fejtettem ki, ami
jabb energiakzpontokat nyitott meg. Miutn nem tudtam mitv
legyek, lefekdtem, de a lngols folytatdott. Kb. hrom ra
elteltvel mr annyira rosszul voltam, hogy azt hittem nem rem meg
a reggelt. A rosszullt ltalnos tnetekkel jrt: csillapthatatlan
hasmens, hnyinger, julsszer gyengesgrzet, extrm remegs,
19
20
21
22
23
14
24
18
25
26
21
27
28
29
30
31
32
33
t a tudatossghoz s a boldogsghoz
Bevezets, avagy mi szksges a tudatossghoz s boldogsghoz?
Gyermekkorunk mesebeli kk madart minden ember
hajszolja, tbbnyire hiba. Ki-ki, sajt kpessgei szerint, az evsivsban, szerelmeskedsben, szli szeretetben, pozcik, cmek,
rangok megszerzsben, tudomnyos-mvszeti alkotsban vli
megtallni, de a titokzatos kk madr tbbnyire eltnik,
szertefoszlik, mg mieltt megragadhatnnk. Egy id utn az
emberek belefradnak a boldogsg keressbe, s megelgszenek
pt- vagy flmegoldsokkal. Elkezdik nmagukat, a sorsukat,
krnyezetket, a trsadalmat, a hvk pedig, Istent hibztatni, amirt
nem sikerlt a boldogsg llapott megvalstaniuk. Sokan eleve gy
gondoljk, hogy a boldogsg, mint tarts llapot nem is ltezhet,
csak pillanatnyi, tfut jelensg, mint a fk gait megrezegtet
szell, amely meglegyint, s mr szalad is tovbb, vagy a fut zpor,
amely tmenetileg felfrissti a tikkadt fldet.
Pedig a kk madr ltezik.
Aki egyszer ltta, soha tbb nem felejti el! A szvcsakra
legbels kzpontjban, mly meditciban lthat. az egyni llek
(Atman) szimbolikus megnyilvnulsi formja, amely kapcsolatban
ll a Felsllekkel (Paramatma, Szentllek). A cl az, hogy ez egyni
llek s a Felsllek elklnltsge megsznjn. A Felsllek
minden ltezben jelen van, minden lnyt tszellemt s ltet. Akkor
mgis mi vlaszt el Tle? Sajt tudatlansgunk, indokolatlan
vgyaink, ragaszkodsaink olyan dolgokhoz, amit nem
birtokolhatunk. A megoldsokat, a hozz vezet svnyt sokan,
sokflekppen megfogalmaztk.
Ebben a knyvben ksrletet teszek arra, hogy a bels
boldogsghoz vezet utat vilgnzeti hovatartozstl fggetlen
mdon, tudomnyos-mvszi eszkzkkel, kzrtheten mutassam
be. Amire mindenkppen szksg van az olvas rszrl, hogy
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
Clmeghatrozs
Ez a knyv azoknak rdott, akik gy gondoljk, hogy k
nem akarnak sorsuknak kiszolgltatva, tehetetlen bbokknt
vergdni. Ennek els lpse, hogy kimondjk:
AZ AKAROK LENNI, AKI LEGBELL VAGYOK!
Sajt legbels, legtisztbb nemmel akarok azonosulni, sajt
felsbb tudatossgom ltal vezetve kvnok lni.
Ha ezt felvllalja valaki, akkor a felsbb n azonnal teret
nyer, s utat mutat a megvalsts fel. Radsul az illet mindent
megkap az anyagi vilgban, ami fejldshez szksges, pnzt,
hatalmat, tudst vagy ha mr semmi ms megtapasztalsra nincs
szksge, akkor a megvilgosodst. Persze itt a hangsly a szksges
szn van, mert lehet, hogy sem pnzt, sem hatalmat, sem vilgi
tudst nem fog kapni, mert ppen ezek hinyt szksges
megtapasztalnia.
Nzzk, mit veszthetnk, ha felvllaljuk, hogy a felsbb n
ltal vezetve kvnunk lni? Sok flsleges krt, s semmi mst. Ha
nem jr neknk a pnz, hatalom, tuds, mert nem azt vllaltuk llek
llapotban, akkor sem fogjuk megkapni, ha krmszakadtig
kzdnk rte. Vagyis rengeteg energit fektetnk be olyan dolgok
megszerzsbe, ami nem a birtokunk s nulla eredmnnyel. A vgn
feladjuk, mert belefradunk, s valami ms clt tznk ki. Ha ez
ilyen egyszer, akkor mgis mi az akadlya, hogy nem rohannak az
emberek az nmegvalsts fel? (nmegvalsts alatt itt s most
azt rtem, hogy a felsbb nt valstjuk meg. Ksbb mg
visszatrnk a fokozatokra.) Ennek oka a flelem, a vgyakozs s a
tudatlansg. A flelem attl, hogy le kell mondani valamirl, amit
elrtnk, s a vgyakozs olyan dolgok irnt, ami nem biztos, hogy
jr. A tudatlansg azt jelenti, hogy sosem hallottak arrl a
fogalomrl, hogy ltezik felsbb n, s aszerint kellene lni. A
keresztny kultrkrben, mg akik hallottak valamit Istenrl,
Jzusrl, tzparancsolatrl a papjaiktl, s azt gondoljk, hogy Isten
megbnteti ket, azok sem tartjk be a vallsi elrsokat. Nota bene,
elmennek gynni, aztn azt gondoljk, Isten megbocst, legalbbis
azt grte az nevben valaki (?). A mai vilgban egyre kevesebben
hiszik el, hogy ez gy mkdne, s igazuk van, ha kibrndulnak
ennek a gyermeteg felfogsnak a hallatn.
68
69
70
71
72
73
74
75
76
orszg, egy vros, egy utca, egy hz, amelyben lhetnk, meg kell
egyeznnk jogaink nkntes s klcsns korltozsban, hogy a
msik jogait ne csorbtsuk. Ezt a folyamatot nevezem n
szocializcinak.
Az egyn arra trekedjk, hogy msok szemlyisg jogainak
tiszteletben tartsa mellett valstsa meg egyni trekvseit.
Mskppen fogalmazva harmniban minden ltezvel, belertve az
llat- s nvnyvilgot, az egsz Fldet, st az Univerzumot! Ez lesz
a tananyag, s aki sikeresen vizsgzik, magasabb iskolba lphet, a
tbbiek pedig, az egyre diszharmonikusabb ltezsbe prgnek majd
vissza.
A csoportdinamika hatsai a szemlyisgre
Mivel kzssgben lnk, ezrt elkerlhetetlenl hatnak rnk
bizonyos csoportdinamikai hatsok, ezrt clszer, ha tudomsunk
van a legfontosabb sszefggsekrl. A csoport (kzssg) elemei az
egynek. A kzssgben az egynek mozgsai (klcsnhatsai)
elbb-utbb kitermelik a vezetket, s a tbbiek a vezetettek
pozcijba knyszerlnek. A vezet lehet demokratikus s
autokratikus (ntrvny). A demokratikus vezet arra trekszik,
hogy minden egyn megtallja a helyt a kzssgben, s mindenkit
abban segt, hogy nmagt a kzssg cljainak megvalstsa sorn
kibontakoztathassa, vagyis mindenkinek keres s tall a szintjnek
megfelel tevkenysget. Egy ilyen kzssgben az egynek jl
rzik magukat.
Az autokratikus vezet szmra csak a sajt hatalmnak a
megrzse a fontos, ezrt befolysolhat, hzelg egynekkel veszi
krl magt, mikzben a tbbiek a perifrira szorulnak. Ha egy
egyn nem tallta meg a helyt a kzssgben, akkor vagy
konfrontldnia kell a vezetvel, s ki kell harcolnia a szerinte neki
kijr pozcit, ha ez brmilyen okbl nem sikerl, akkor vagy
behdol s elfogadja a perifrikus szerepet, vagy elhagyja a
kzssget.
Ebbl a rvid ttekintsbl is vilgosan ltszik, hogy milyen
sokat tudnak rtani a kzssgnek (s nmaguknak) az autokratikus
stlus vezetk, mivel nem kpesek a kzssg valamennyi egyedt
mozgstani a clok elrse rdekben. A perifrira szorultak s az
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
Az let lnyege
A j s a rossz fogalma s relativitsa
Mr az eddigiekbl is kitnt, hogy a j s rossz fogalma
emberi megtls krdse, ami fgg a trtnelmi kortl, kultrtl,
vallstl, egyni letfilozfitl, neveltetstl stb. s amitl teljesen
nem tudjuk, s nem is lenne szerencss magunkat fggetlenteni.
Meglehet, az n letfilozfim szerint teljesen flsleges s
haszontalan virgot vinni a temetbe a kihalt srokra, ahol egy
teremtett llek sincs, mert mr rg eltvozott a sajt karmja szerinti
dimenziba, mgis tiszteletben tartom msok ez irny ignyt s
szoksait. Valjban senkit sem lehet meglni, sem elpuszttani, mert
mindannyian rklet lelkek vagyunk, de ez senkinek sem ad
felhatalmazst arra, hogy ljn, pontosan azrt, mert teremteni nem
tud, teht elvenni sem veheti el, amit nem adott. Ltezik teht egy
emberi szint erklcsi- s rtkrend, amit az adott trsadalom,
amelyben lnk, alaktott ki egyfajta kzmegegyezs alapjn, s
ltezik egy rk isteni erklcsi- s rtkrend. Egy trsadalom akkor
mkdik eredmnyesen, ha e kett kztt viszonylag nagy tfeds
jn ltre. Teljes tfeds nem lehet, mert akkor mr megvalsult volna
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
Az nprogramozs mvszete
Realits s illzi
Aki elhatrozza, hogy valban kezbe veszi sorst, elszr
nem rt, ha alapos nismeretre tesz szert, e nlkl knnyen
elfordulhat, hogy tja egyik illzibl egy msik illziba vezet.
Illziban lehet nmagrl, msokrl s a vilgrl, annak
trvnyeirl, mkdsrl. Az nismeret fontossgrl mr sz esett
az elz fejezetekben, mindamellett nem rt, ha az illet kell
olvasottsgra s msoktl megszerezhet ismeretekre tesz szert azon
a terleten, amin mkdni szeretne. Nhny pldval szeretnm
illusztrlni, hogy az egyn mveletlensge hogyan vezet olyan
egyni illzihoz, amibl aztn nagyon nehz az illett kiemelni,
vagy sok esetben nem is lehetsges.
1. Egy ids hlgy egy vidki kis falubl azzal keresett meg, hogy
tud a Szentllekkel gygytani. Gygyt kpessgeit a krnyezete is
tapasztalja, viszont az a problmja, hogy slyos beteg. Mondtam
neki, hogy jjjn el egy REIKI I-es tanfolyamra, s majd megltjuk,
mit tud. Eljtt. Elszr is dbbenten tapasztalta, hogy msok szintn
tudnak kzrttellel gygytani, st sokkal erteljesebb
energiatadsra kpesek, msrszt ott derlt ki szmra, hogy az
energival val gygytsnak (brmilyen rendszerben mkdjn
valaki) vannak bizonyos szablyai, amit tudatlansgbl nem tartott
be, s ez volt az oka, hogy mikzben msokat gygytott, maga
egyre slyosabb tnetekkel kszkdtt.
2. Egy frfi azzal keresett fel, hogy elindtotta magban a kundalini
ert, s gy gondolja, hogy bizonyos beavatsok, amelyeket szerinte
101
n meg tudnk neki adni, segtene rajta, mert nagyon beteg, s ebben
az llapotban nem tudja folytatni sem spiritulis tjt, sem
htkznapi tevkenysgt. A frfivel kapcsolatban arra a
megllaptsra jutottam, hogy nmagt illeten tvedsben van.
Sajnos a mveletlensge olyan nagy volt a jgairodalom, a filozfia,
a vallsok, de a termszettudomnyok stb. terletn is, hogy rvekkel
kptelensg volt meggyzni arrl, hol kvette el a hibt, amirt az
adott llapotba kerlt. Bizonyos okok kvetkeztben pszichs
krosodst szenvedett, amibl lehetsges lett volna kiemelni, ha ezt
beltja. pp sszel mr folytathatta volna fejldst ellenrztt
krlmnyek kztt, de belt kpessgnek beszklse
kvetkeztben ragaszkodott a beavatshoz, amit termszetesen nem
kapott meg (legalbbis tlem nem). Vilgosan kell ltni, hogy egy
olyan er, mint pl. a kundalini, ha valban elindult, akkor az olyan
megklnbztet tuds birtokba juttatja az embert eltanulmnyok
nlkl is, hogy az illet kpes lesz szt rteni olyan szemlyekkel,
akik a szablyos spiritulis iskolarendszerben szereztk az
ismereteiket vagy azt kpviselik. Ha teht valakinek elemi fogalma
sincs arrl, ami benne zajlik, s megfigyelni, lerni sem kpes
objektv mdon sajt bels folyamatait, akkor abban az esetben neki
ez az er nem adatott meg, s valsznleg nem is fog, mert a
kundalini a legmagasabb szint nismeret.
Ezzel a nhny pldval szerettem volna felhvni a figyelmet
arra, hogy spiritulis ton jrni spiritulis iskolzottsg nlkl nem
clszer, mint minden terletnek, ennek is megvan a maga
tudomnya, s annak klnbz szint mveli, akikhez fordulni
lehet problma esetn vagy tovbbi tantsrt. Osztlyokat kihagyni,
lpcsfokokat tugrani keveseknek adatik meg, s azok szmra is
jobb, ha van egy mester, aki a terleten elttk halad. Sajt, egyni
illzijba olyan mrtkben kapaszkodhat valaki, mintha az lete
mlna rajta. Ebben az esetben jobb, ha az illett meghagyjuk a sajt
hitben, s a legtbb, amit tehetnk, hogy imdkozunk rte. Ennek
illusztrlsra lljon itt egy trtnet:
Ess, borongs dlutn. ppen menni kszlk hazulrl, mikor
csengetnek. Egykori tantvnyom, jelenleg hajlktalan, ll a
kapuban. Ruhzata mocskos, zillt, hangulata kiszmthatatlan, a
sr- s nevetgrcs kztt flton. Lehet, ismt beltte magt...
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
szint
tulajdonsg
lnyek
Transzcendentlis
birodalom
isteni inkarncik
Mennyei
birodalom
elsdleges teremts
(g)
angyallnyek,
flistenek
Szellemi
birodalom
msodlagos teremts
(mennyezet fltti
vz)
tkletessget
elrt emberi
lelkek,
finomanyagi
skpek
denkert
harmadlagos
teremts
mennyezet alatti
vz
(asztrlis-mentlis)
fejld emberi
lelkek
(terikus, fld)
124
125
126
127
128
129
130
131
132
nem csak a tpllkozs, hanem a sikeres rts is. Ebben nincs semmi
szgyellnival, ebbl a szempontbl legtermszetesebbek a
gyermekek. A nemi sztn kielgtse szintn anyagi termszet
boldogsgot nyjt. Az ember ritkn vallja be msoknak, hogy a
vegetatv funkcik elvgzse mr nmagban is boldogsglmnnyel
jr, ez klnsen akkor rthet meg, ha kilsk problmaknt
jelentkezik.
Folytatva a sort pr napig bizonnyal risi boldogsg a lott
ts, de nhny hnap elmltval jn a kibrnduls, hogy mennyi
gond van a pnzzel, hov, hogyan helyezzk el, mibe fektessk,
hogy el ne vesztsk, paprok, adminisztrci, kregetk, zsarolk,
befektetk, tancsadk, akik tvernek, s hipp-hopp volt pnz, nincs
pnz.
Azrt tartom fontosnak rszletezni ezt a tmt, mert lnyeges
lesz szmunkra, hogy a boldogsg keresse kapcsn a boldogsgnak
valamennyi szintjt t tudjuk lni, illetve annak t tudjuk magunkat
adni.
A kvetkez szint az terikus test boldogsg lmnyei. Ez
mr kevsb ismert az tlagos olvas szmra. Ilyenkor a szemly
abbl mert rmet, hogy a testben az letenergia meghatrozott
irnyban ramlik. Aki jgzik, megtapasztalhatja az letenergia
irnytsnak rmt, az tlagember pedig leginkbb a
szerelmeskedsben lheti t, amennyiben a szexulis tevkenysg
kzben az terikus testek is tfedsbe kerlnek s energiacsere
trtnik. Ha ilyet tapasztal valaki egy partnerrel, akkor minden
bizonnyal ragaszkodni fog hozz, ilyenkor mondjk azt az emberek,
hogy: Ht ilyet jt mg nem szeretkeztem! Pedig, mint minden ez is
tanulhat, aki tudja irnytani az letenergit, annak nem lesz
partnerfgg ez az lmnye.
Az asztrlis (lelki) tpus boldogsglmnyek a szeretet
klnbz aspektusainak tlst jelentik. A legtbb ember a
csaldjval szli, gyermeki, hzastrsi szeretetknt li meg ezt az
lmnyt, de ezek mellett fontos lenne a barti, illetve embertrsi
(felebarti) szeretet megtapasztalsa is. A szeretet azonban tbbnyire
rzelmekkel, ragaszkodsokkal fszerezett, ilyen rtelemben nem
tiszta, ezrt ktdseket, flelmeket eredmnyez, ami a boldogsg
ltszlagos elvesztsvel jr egytt. Ha kpesek vagyunk
megtiszttani a szeretetnket az rzelmektl, birtoklsi vgytl,
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
Az nprogramozs eszkzei
A knyv tovbbi fejezetei csupn tmpontknt kvnnak szolglni azt
Istent keresk szmra. Az egyes fejezetek nll hasznlatt minden
keres a sajt felelssgre vgezheti el, illetve krdseivel,
problmival a knyv szerzjhez fordulhat elvi s gyakorlati
irnytsrt. A knyv nem helyettesti a szemlyes vezetst.
Az nprogramozs clja az, hogy lehetsgeink korltait
lebontsuk, kitalljuk s megvalstsuk magunkat. Ennek a knyvnek
nem titkolt clja az, hogy spiritulis nmegvalstsra vezesse az
olvast, de amg valakit a vgyai az anyagi ltskhoz ktnek, addig
spiritulis nmegvalstsrl nem lehet sz, addig az anyagi vilgbeli
vgyakat kell megvalstani, s az ember ritkn tud lemondani egy
150
Pldakpek
Pldakpnek vlaszthatunk l vagy elhunyt szemlyt,
mindkt esetben fontos, hogy elegend informci lljon
rendelkezsnkre az illet szemlyisgrl. Elemezzk a vlasztott
pldakp szemlyisgvonsait, ugyangy ahogy azt magunknl
tettk, s hatrozzuk el, melyek azok a szemlyisgvonsok,
amelyeket nmagunknl le szeretnnk cserlni a pldakp
szemlyisgvonsaira. Eljrhatunk gy tbb pldakppel is. Kivteles
esetben egyetlen pldakp teljes szemlyisgvel is azonosulhatunk,
de ez esetben legynk vatosak, mert kevs a tkletessget elrt
ember, s msok hibit ne msoljuk flslegesen, inkbb tanuljunk
bellk.
Clszertlen olyan szemlyt vlasztani pldakpnek, akivel a
mdikban tallkozunk. Egyrszt a mdiasztrok maguk is
paprmask, krelmnyok, nem nmagukat adjk, hanem egy figurt
alaktanak. Ennek a szerepnek sokszor semmi kze nincs sajt
szemlyisgkhz, amit sok esetben maguk sem ismernek, msrszt
151
152
153
154
155
A test tpllsa
Szenteljnk meg minden tkezst. Nem kiresedett ritulk
gyakorlsra gondolok. Azzal a gondolattal tpllkozzunk, hogy amit
elfogyasztunk az Isten rsze, s minden falat kzelebb visz
bennnket ahhoz, hogy mi is teljesen a rszv vljunk. Ehhez persze
gy kell tpllkoznunk, hogy tpllkunk mentes legyen az
erszaktl. A magvak, gymlcsk teljesen mentesek az erszaktl,
mert begyjtsk nem jr egytt a nvny elpuszttsval. A nvnyi
tpllkokat felajnlhatjuk Istennek, megldhatjuk sajt szavainkkal
vagy tanult mantrkkal. Ha a hsos tpllkozst folytatunk, akkor
mondjunk ksznetet az llatnak, amirt felldozta magt rtnk, s
tegynk r REIKI szimblumot. Minden alkalommal mondjunk
ksznetet Istennek, amirt lnk, s amirt megengedi neknk,
hogy tpllkkal fenntartsuk magunkat.
Tpllkozsi formt gy vltsunk, hogy a fizikai testnkn
ne kelljen erszakot elkvetnk. A fizikai testnek jogosak a vgyai,
s azokat tiszteletben kell tartani. A test a llek jrmve, ahogyan a
kocsinkrl gondoskodunk, gy kell gondoskodnunk testnkrl is.
Azt szeretnnk, hogy autnk messzire s sokig elvigyen bennnket,
akkor a neki megfelel zemanyaggal kell feltlteni. Ha vltoztatni
kvnunk a tpllkozsi szoksainkon, beszljk meg testnkkel,
hogy ne legyen benne ellenlls. Egy adott tpllkozsi tpus
nmagban sem nem j, sem nem rossz, hanem van j s mg jobb,
minden attl fgg, mit szeretnnk elrni. Ne kvessnk
mechanikusan, bels meggyzds nlkl, divatbl vallsi
szoksokat csak azrt, hogy j pontokat gyjtsnk valakinl. Csak
azokat az elrsokat tartsuk szem eltt, amelyekkel teljesen
azonosulni tudunk, mert vagy magunkv tettk, vagy a
hitrendszernk rszv vlt.
Tpllkozsi tpus
vltsra legksbb nyugdjba
menetelnkkor kertsnk sort s fokozatosan trekedjnk az
erszakmentessg minl teljesebb megvalstsra. Nemcsak a
Vdikus Szentrs, hanem az szvetsg teremtstrtnete szerint is
az ember szmra a nvnyi tpllk lett kijellve eledell (ld. A
teremts ht napjnak rtelmezse). Helyzetnktl fggen az
ttrst mr korbban is megtehetjk, de vakodjunk a flsleges
csatktl a krnyezetnkkel, ez utbbi tl sok energit fogyaszt, s
156
157
158
159
160
Jga
A jga elemeinek gyakorlst minden Istenkeresnek
ajnlom, fggetlenl attl, milyen hitrendszerben tevkenykedik. A
jga legltalnosabb defincija: egysg Istennel, vagyis mindenki
jgi, aki az Istennel val egysget szeretn megvalstani. A jga
alapelveinek lefektetst a Kr.e. kb. 400-ban lt blcsnek Maharishi
Patanjalinak tulajdontjk, az jga szutri, mint a jga nyolclpcss
rendszere vlt ismertt.
1. Jma: A jgi tartsa be az ltalnos erklcsi normkat, s
trekedjen a pozitv tulajdonsgok kialaktsra s gyakorlsra
(erszakmentessg, szintesg, becsletessg, erklcsssg, szeretet,
egyttrzs stb.)
2. Nijma: a szemlyes erny s nfegyelem gyakorlsa, trekvs az
Istenmegvalstsra, Isten irnti odaads; nmrsklet minden vilgi
dologban, ami eltvolthatn az nmegvalststl. Rendszeresen
tiszttsa meg asztrlis-mentlis testt, kpezze magt a Szentrsok,
ltelmleti filozfik megismersben.
A jma s a nijma elrsai nem msok, mint minden valls
ltal ajnlott alapelvek illetve elutastott viselkedsmintk.
3. szana: rendszeresen fizikai jgagyakorlatok vgzse. Az
szank gyakorlsa elsegti s megknnyti, hogy az letenergia a
valamennyi szervbe eljuthasson. ltala a betegsgek elkerlhetk
lesznek, s a test felkszl az erteljesebb energetikai munka
elviselsre. A klnbz testtartsok gyakorlsa azonban csak
szksges, de nem elgsges felttele az Isten- s
nmegvalstsnak.
4. Prnajma: a kozmikus tudatossg elrse szorosan sszefgg a
lgzs fltti uralommal. A prnajma olyan lgzsgyakorlat, amely
az letenergia ramlsnak a tudatos irnytst jelenti.
5. Pratjahra: A tudatossg visszavonsa a klvilgtl, s
elvlasztsa az rzkszervektl, az rzkszervek ugyanis a kls s
bels illzivilgot kzvettik. Ekkor az elme lecsendesedik s a
tudatossg magasabb bels llapotokat rhet el.
6. Dharna: folyamatos koncentrci egyetlen gondolatra, trgyra
(pl. egy Istenkp, mantra stb.). A dharna megvalstsakor egyetlen
ms gondolat sem lehet jelen az elmben, csak a koncentrci trgya.
161
162
163
164
165
166
167
Az nmegvalsts s fokozatai
A legfontosabb
szempontbl
vallsok
ttekintse
ltelmleti
filozfiai
168
169
170
171
Materializmus
Buddhizmus,
taoizmus
Hinduizmus
Judaizmus,
172
keresztnysg
Krisna tudat
Materializmus
Buddhizmus,
taoizmus
Hinduizmus
173
174
Krisna tudat
folyamodhat.
Nincs, de krheti Isten szemlyes formjt
(Krisna), vagy a flisteneket, hogy vltoztassanak
a sorsn, vagyis kegyelemrt folyamodhat.
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
Gyakorlatok
Meditcis gyakorlatok
A fejezetben kzlt meditcik segtenek feldolgozni a
htkznapi let problmit, s az egysg, bke, harmnia
megteremtst a llekkel. Az itt ismertetett meditcik lnyegben
koncentrcis elgyakorlatok s nem tvesztendk ssze a valdi
jgameditcikkal, amelyek az elme ressgnek llapotban
trtnnek, s amelyek komolyabb eltanulmnyokat ignyelnek.
Itt a meditci elve az, hogy elszr beszktjk
tudatossgunkat egy kellemes nyugalmat raszt bels kpre (pl.
virgos rt), gy az elmnek s az rzkszerveknek egy szinkronizlt,
klvilgtl elfordult llapott hozzuk ltre. Ebbl a szinkronizlt
llapotbl lpnk tovbb a megoldand feladat irnyba a
tudatossgot a problmra irnytva.
Az itt ismertetett meditcik tbbnyire hrom f rszbl
llnak:
1. a tudat rirnytsa egy sugalmazott kpre: (pl. rt),
2. a beszktett tudat rirnytsa a problmra,
3. visszatrs az 1. ponthoz, majd a tudatossg klvilg fel
irnytsa.
Ezek a meditcik azrt mkdnek, mert:
1. a tudatossgot a kls vilg fell a bels vilg fel irnytjk
(gy egyidejleg kevesebb inger ri az elmt s annak
sztszrtsga cskken),
2. azltal, hogy a tudatossgot a megoldand problmra
fkuszljuk, nveljk az elme koncentrcit, ez kinyitja
azokat a tudatalatti rtegeket, amelyek sszefggenek a
problmval,
3. ha a beszkts oly mrtk, hogy sikerl lelltani az elmt,
akkor teret nyer a llek s sor kerlhet a kapcsolat felvtelre.
Az itt ismertetet meditcik egyedl is vgezhetk. Ha valaki
vezetst ignyel, akkor vegye fel a szveget hanghordoz eszkzre.
A meditcik komolyabb szintjeinek tantsa a trningjeinken
trtnik, a szerz s az arra kijellt mesterek felgyelete mellett.
202
I. Az letutazs
Helyezkedj el lazn, knyelmesen. Hunyd le a szemed, vagy
engedd, hogy magtl lecsukdjon. Vegyl tz nagyon mly
llegzetet, s nagyon-nagyon lassan fjd ki. Ezt kveten trj vissza
egy knyelmes lgzsritmushoz. Csukott szemhjad alatt a
tekintetedet fordtsd felfel s befel...
Minden tvolodik, ami zavar. Minden zaj, zrej csak egyre
mlyebb s mlyebb tudatllapotba visz. Minden kilgzssel tvozik
belled a feszltsg s nyugtalansg, mg vgl egy teljesen oldott,
kellemesen mly tudatllapotba kerlsz. Tisztn ltod, vagy hallod,
vagy rzkeled, ami veled trtnik s tudod, hogy mindez kizrlag a
te javadat s fejldsedet szolglja.
Kpzeld el, hogy leted legnagyobb utazsra kszlsz.
Vgiggondolod, milyen utazst tervezel. Mi lesz az ti cl? Milyen
hossz lesz az t, s kzben milyen llomsokon kell megllnod,
tszllnod vagy vrakoznod? Milyen kzlekedsi eszkzzel kvnod
megtenni az utat? Kit vagy mit szndkozol magaddal vinni erre az
tra? Mit kvnsz elrni vagy megvalstani ezzel az utazssal?
Mindezt nyugodtan gondold vgig. Most sehov sem kell sietned.
leted legnagyobb utazst gondosan kell megtervezned. Adj
magadnak idt, hogy mindezt tgondold, s az indulssal vrakozz,
amg szlok (5-10 perc sznet)
Ha mindent alaposan tgondoltl, kpzeld el, hogy
legnagyobb utazsod maga az let, amelyet most lsz. Ennek
tudatban gondold t mg egyszer, hov akarsz megrkezni? Mi az
ti clod? Hogyan, milyen llomsokon keresztl akarod ezt elrni?
Mit jelentenek ezek az llomsok? Kit s mit viszel magaddal, kire
vagy mire lesz szksged? Milyen tvonalon, milyen jrmvel
kvnod megtenni ezt az utat? Ltsz-e vlasztsi lehetsget az
utazs krlmnyeit illeten?
Most, hogy tudod, ez az utazs maga az let, mit vltoztatnl
korbbi titerveden? Hogyan mdostand? Gondold t ismt. Ki s
mi befolysolhatja a tervedet, ki vagy mi akadlyozhatja vagy
segtheti azt? Gondolatban menj vgig az llomsokon. Hol, melyik
ponton szmthatsz akadlyokra, nehzsgekre? Milyen eszkzkre
lesz szksged, ahhoz, hogy a nehzsgekkel megbirkzzl? Adj
magadnak idt, hogy mindezt tgondold (10-15 perc sznet).
203
204
205
206
207
208
nhny
koncentrcis
gyakorlatot
I. Koncentrci a testre
A rsz
Helyezkedj el lazn, knyelmesen. Hunyd le a szemed, vagy
engedd, hogy magtl lecsukdjon. Vegyl tz nagyon mly
llegzetet, s nagyon-nagyon lassan fjd ki. Ezt kveten trj vissza
egy knyelmes lgzsritmushoz.
B rsz
209
210
C rsz
Most trjl vissza egsz tested rzkelshez. jra rzed az
egsz testedetVegyl nhny mly llegzetet. Lassan mozgasd
meg az ujjaidat, nyjtzz egyet, s nyisd ki a szemed.
A koncentrcis gyakorlat elsajttsa utn a mdszer
felhasznlhat arra, hogy az egyes csakrkra sszpontostsunk,
tovbb egysglmnyt ljnk meg szemlyekkel, trgyakkal stb.
Ezeket a gyakorlatokat tanfolyamainkon adjuk t.
Tudatossg gyakorlatok
I. A test tudatostsa
A rsz
Helyezkedj el lazn, knyelmesen. Hunyd le a szemed, vagy
engedd, hogy magtl lecsukdjon. Vegyl tz nagyon mly
llegzetet, s nagyon-nagyon lassan fjd ki. Ezt kveten trj vissza
egy knyelmes lgzsritmushoz.
B rsz
Most koncentrlj a testedre. rezd, ahogyan lsz a szken,
ahogyan a lbaid trdben meghajlanak. Ahogyan a talpaid rintik a
talajt s a cipd talpt. Ahogyan a kezeid elhelyezkednek a
combodon. rezd a gerincoszlopodat, a fejed llst, a vllaid
elhelyezkedst. rezd, ahogyan a ruha rinti a testedet. Vedd sorra
minden egyes testrszedet. rezd, ahogyan szemhjaid takarjk
szemeidet, szempillid rezzenst, nyelvedet a szdban, ahogyan az
orrodon keresztl a tddbe ramlik a leveg. Tudatostsd minden
testrszed elhelyezkedst. Pontosan hatrozd meg, hogyan
helyezkednek el egymshoz viszonytva. Pontrl pontra haladj vgig
a testeden. Tudatostsd minden apr rezdlsedet. Tudatostsd
emsztszerveid mkdst. Tudatostsd, ahogy szved ritmusosan
ver, ahogyan a vr kilkdik az erekbe, majd ismt visszafolyik a
szvbe. Most egyszerre lgy tudatban az egsz szervezeted egyttes
szinkronizlt mkdsnek. Minden szerved, sejted pontosan egy
elre meghatrozott funkcit vgez. Tkletesen s harmonikusan
illeszkedve az egsz szervezeted mkdshez. Most tkletesen
tudatban vagy a testednek.
211
C rsz
Vegyl nhny mly llegzetet. Lassan mozgasd meg az
ujjaidat, nyjtzz egyet, s nyisd ki a szemed.
II. Az t rzkszerv tudatostsa
A rsz
B rsz
Most tudatostsd a brd mkdst. Brd felsznt takarja
a ruhzatod. rzkeld a szortst, az rintst. Tudatostsd a
brdn elhelyezked apr szrcskket, szemlcsket, a prusaid
nylst s csukdst, a verejtkmirigyek mkdst. rezd,
ahogyan az idegek a brd felsznrl tovbbszlltjk az
informcikat s eljuttatjk az agyadba
Most tudatostsd, ahogyan a nyl termeldik a szdban,
ahogyan lenyeled, s a gyomrodba jut. Nyelved elhelyezkedst s
apr rezdlseit. Ahogyan a gondolataid kivltjk a nyl
termeldst. Milyen rzst vlt ki az a gondolat, hogy des,
rzkeld, hol keletkezik a vltozs a nyelveden, hogyan halad tovbb
ez a tapasztalat, s hol trtnik a tudatosods
Most tudatostsd, ahogyan leveg bejut az orrodba. Ahogyan
megmozdulnak a finom csillszrk a szaglhm felsznn.
Tudatostsd az illatok keletkezst, ahogyan egy illatmolekula
megtapad sejtjeid felsznen s illatlmnyt kelt benned, ahogyan ez,
mint kmiai vltozs tovbbhalad s tudatosodik elmdben
Most tudatostsd, ahogyan a zajok eljutnak a fledbe.
Megrezegtetik a dobhrtydat, egszen finom mozgst keltve. A
dobhrtya vibrcija ttevdik a hallcsontocskkra. rezd ezeknek
a parnyi csontocskknak az elmozdulst. A csontocskk egy
hrtyhoz kapcsoldnak, amely mgtt folyadk tallhat, a
folyadkban hullmok indulnak el, ezt a hullmzst rzkelik az
idegeid, amelyek villansnyi id alatt az agyadba szlltjk az
informcit
Most tudatostsd, ahogyan a fny eljut a szemedbe. Ehhez
flig nyisd ki a szemed, de maradj meditatv llapotban. A fny
rszecskk behatolnak a pupilldon t a szemed belsejbe,
thaladnak a szemlencsn, amely sszegyjti, s a ltmezre vetti
212
213
214
Induls eltt
Szamdiban ltem ppen, s legjabb versem utols sorait
rgztettem a vilgter informcis mezejben, amikor megjelent
tudatomban a hatg, pulzlva villog csillag, a Csillagkzi
rkutatatsi Rekultivcis Kzpont hvjele. Ilyenkor illene azonnal
rhangoldnom a Kzpont csatornjra, hogy fogadjam az zenetet.
Ht, majd vrnak egy kicsit, annyira nem lehet srgs, vgl is nincs
id
Nincs tr s id, nem ltezik anyag,
Nincs ms teremt er csak a gondolat
Folytattam megkezdett versemet. Klnben gyis tudom, mit
akarnak, mr jeleztk korbban gondolattvitel tjn. Igaz n
zentem meg, hogy gondolattvitel tjn nem trgyalok, jobban
szeretem a szemlyes kapcsolat felvtelt. Jl van, mindjrt megyek, a
vers befejezse is megvr, ki tudja, mennyi idnek kell letelnie, amg
valaki kpes lesz fogadni versem zenett a vilgterbl.
Rhangoldtam az zenetre. Valban az llt benne, hogy
haladktalanul menjek a CsR-be. Magamban csak gy hvtam a
Csillagkzi rkutatatsi Rekultivcis Kzpontot. Bepattantam
egyszemlyes kristlymeghajts rhelikopterembe. A CsR j egy
fnyvnyire van, j lesz sietni. A Fnk nem szereti, ha
megvrakoztatjk. tkzben betplltam a fedlzeti komputerbe a
clllomst: Csillagkzi rkutatsi Rekultivcis Kzpont.
Pontostsd a helymegjellst
Na, ne viccelj!
Pontos helymegjellst krek szltott fel a plazmavezrls
biodivergens rkommuniktor.
Nehogy mr ne tudd, hol van? Elavult mr ez a kty, le kellene
cserlnem. gondoltam megadan. Ht hiba, nem haladtam egytt
a fejldssel. Lgy szves hangoldj r a memrimra!
Nhny msodperc mlva megrkeztem a CsR-be s
legnagyobb meglepetsemre azonnal a Fnk el vezettek. Shiv
fogadott. gy hvtuk magunk kztt a Fnkt. Mlyen meghajoltam.
Uram, hivattl.
215
216
217
Megrkezs
Megrkezsem helyszne egy himaljai bzis, ahol mr
tudtak kldetsemrl. A jgik egy kis csoportja fogadott, akik az
elmlt 150 vben hagytk el a fizikai ltskot, s nknt vllaltk,
hogy bizonyos feladatok elvgzse rdekben mg a Fld kzelben
maradnak. k olyan energiatesttel rendelkeznek, amely mg
knnyedn talakthat fizikai testt, ha szksges, de tbbnyire
ebben a klnleges energiatestben tartzkodnak, mert gy nem
ignyelnek telt-italt a fennmaradsukhoz, s az idjrs
viszontagsgai sem zavarjk ket.
Aprop idjrs! Az els lmnyeim kz tartozott, hogy a
Fldn van idjrs. Valamikor ismertem az anyagi testben ltezs
minden viszontagsgt, de mostanra mr elszoktam ettl. A
himaljai vezet segtett abban, hogy olyan energiatestet alaktsak ki,
ami mentest minden fizikai korlttl, de igen kzel ll az anyagi
testek rezgshez. E nlkl nem tudnm szlelni az anyagi testben
ltez lnyek cselekedeteit, rzseit, gondolatait. Magam lthatatlan
maradtam a szmukra, de n mindent kpes voltam szlelni s
felfogni, ami krlttem trtnik. Feladataim kz tartozott, hogy
semmilyen krlmnyek kztt ne befolysoljam a lnyeket s a
trtnseket. Szabadon mozogtam kzttk, bejrva a Fld minden
zegt-zugt, a tengerek mlytl, a sivatagokon t, a havas
hegycscsokig. Idnknt visszatrtem a himaljai bzisra, ahol az
rreplgpet hagytam s tapasztalataimat, megfigyelseimet
rgztettem a fedlzeti szmtgp memrijban. Noha
tudatossgom kapacitsa igen nagy mennyisg informci
befogadsra s trolsra adott lehetsget, mgsem volt vgtelen,
ezrt idnknt szksgess vlt az sszegyjttt adatok mentse,
rendszerezse s szelektlsa.
Shiv, akivel folyamatos kapcsolatban maradtam, idnknt
lekrdezte a szmtgpen sszegyjttt adatokat. Ez mindkettnk
szmra knnyebb volt gy, mert adatgyjts kzben a fizikai sk
rezgsekre kellett rhangoldnom, s ez annyira lefoglalt, hogy nem
tudtam vezetmre koncentrlni. Idnknt mgis felvette velem a
kapcsolatot, ha a feladat menet kzben mdostst kvnt.
218
A jelents
Intelligens lnyek utni kutats
Feladataim kz tartozott, hogy a Fldn intelligens lnyek
utn kutassak s tanulmnyozzam viselkedsket. Az intelligencia
klnbz fokozatai utni kutats sorn az albbi szempontokat
kellett figyelembe vennem:
- Szervezett trsadalom kialaktsa, amelyben az egyn
meghatrozott feladatot lt el, lehetv tve ezzel a trsadalmon
belli munkamegosztst.
- A krnyezetben rendelkezsre ll eszkzk, trgyak felhasznlsa,
talaktsa.
- Harmniban ltezs a krnyezettel. A krnyezettl val
fggetlenn vlsi kpessg mrtke s a dinamikus alkalmazkods
sebessge.
- Fogalomalkotsi kpessg, elvont fogalmak kialaktsa.
- Idben elre gondolkods, vagyis a jv elre ltsa, a
cselekedetek aszerint trtn tudatos tervezse, hogy azok a jv
feladatait elsegtsk.
- Kultra (sport, mvszet, tudomny)
- Az anyagi univerzum trvnyeinek s mkdsnek ismerete.
- A nem anyagi univerzum trvnyeinek s mkdsnek ismerte.
- A llek abszolt, rkkval termszetnek, a lelki nmegvalsts
tudomnynak ismerete.
Megllaptsom: olyan intelligens lnyekbl ll trsadalmat, amely
valamennyi fenti felttelnek maradktalanul megfelelne a Fld
bolygn nem talltam.
Lteznek klnbz szintet elrt trsadalmak, amelyek a
fenti felttelrendszer egy-egy aspektust kielgtik. A mhek,
hangyk pldul igen magasan szervezett trsadalmat alkotnak, de
mg nem jutottak el a fogalomalkotsi kpessgig. A delfinek
rendkvl magas intelligencival rendelkez lnyek, de mkdsket
csupn a tllsi sztn vezrli. Az anyagi testtel rendelkez lnyek
kzl az embert talltam a legtbb aspektust kielgt fajnak.
Ktsgtelen, hogy relative magasan fejlett kultrval,
tudomnnyal rendelkezik, krnyezett talaktja, a krnyezeti
219
220
221
222
223
224
225
226
Tpllkozs
Az emberisg tpllkozsi szoksai risit vltoztak az
elmlt vezredek sorn. Jelentsemben csak a legkevsb kvnatos
tendencikat elemzem. Legszembetnbb a gazdasgilag fejlett
orszgok intzmnyestett lelmiszer pazarlsa, mikzben egyes
terleteken az hnsg pusztt. Az elpazarolt lelmiszer mennyisg
bven elegend lenne az hezk megsegtsre grtisz, hiszen a
kidobott lelmiszerek mindenkppen az enyszet lesznek. A fel nem
hasznlt lelmiszereket lelmiszerdepkban lehetne elhelyezni,
ahonnan a nincstelen igazolvnnyal rendelkezk ingyen kaphatnnak
a csaldjuk napi szksgletnek megfelel mennyisget. Ennek az
adminisztrci, a szervezetlensg s a haszonszerzsi vgy az
akadlya. Az adminisztrci azrt, mert pl. az lelmiszerek
felhasznlhatsgt elrsokhoz kti, holott mg lejrt lelmiszert
fogyasztani is jobb, mint hezni, a szervezetlensg pedig azrt, mert
a flsleges lelmiszer nem juttathat el a felhasznls helyre.
Mindenkppen emberi vvmny, hogy mg egy llat miutn
jllakott a zskmnybl otthagyja a maradkot a gyengbb,
zskmnyt szerezni nem tud llatoknak, vagy a dgevknek, addig
az ember odall a maradk mell, hogy mg annak rtkestsbl is
zleti hasznot hzzon. Ez a haszonszerzsi vgy mindig msok
rovsra elgthet ki, s alapvet jellemvonsa az emberi
trsadalomnak.
Msik jellegzetes tendencia a friss lelmiszerek
felhasznlsnak cskkense az elre elksztett, csomagolt,
fagyasztott, tartstott, feljavtott, egyszval iparilag kezelt
lelmiszerek rovsra. Az lelmiszer minden lpsnl veszt abbl az
letenergibl, ami a Flddel val kapcsolat ltal titatta. Mikorra az
emberek asztalra kerl, akkor mr valban csak holt anyag, nem
beszlve arrl az risi id, energia, s pnz pazarlsrl, ami az
talakts sorn felhasznldik.
Az emberisg jelents rsze hsev, termszetesen
lnyegesen kulturltabb formban, mint a ragadoz llatok, de a
dolog lnyegt illeten nincs klnbsg. Ellt llatok hsval
tpllkoznak, amely tbb nap, st akr tbb ht elteltvel kerl
elfogyasztsra. Eleinte az emberek ritulisan levgott llatok hst
227
228
A ht kirlyfi
lt egyszer egy kirly, akinek ht fia volt. Mivel mind a hetet
egyformn szerette s nem akarta, hogy fiai sszevesszenek az
rksgen, pttetett egy ris palott ht kapuval, s minden finak
odaajndkozta a palota egy rszt egy kln bejrattal. A fik nem
tudtk, hogy valamennyien egyetlen palotban laknak, mert mind a
ht mindig a sajt kapujn keresztl kzlekedett.
Trtnt egyszer, hogy a kirly (Atya) hosszabb idre
elutazott s eltte meghagyta fiainak: vigyzzatok desanytokra
(Fldanya) s szeresstek egymst. Telt-mlt az id s a fik
szeretetben ltek. Megirigyelte ezt a gonosz tndr (Maya) s viszlyt
sztott kzttk. Vetlkedni kezdtek egymssal, hogy kinek a palotja
nagyobb vagy szebb. desanyjuk belebetegedett ebbe a vetlkedsbe
s csontt-brr sovnyodott, majd a hallos agyn maghoz
rendelte fiait.
A fik ktsgbeesskben azonnal az anyjukhoz rohantak s
mindannyian egyszerre rtek oda. Akkor vettk csak szre, hogy noha
mindannyian klnbz irnybl jttek egyikknek sem kellett
elhagyni a palott, hogy megltogassk az desanyjukat.
Felismertk, hogy mindannyian EGY-hzban ltek eddig is, csak nem
vettk szre. Kzs erfesztssel gyzelmet arattak Maya fltt s
ettl desanyjuk is meggygyult.
jra a szeretet s boldogsg idszaka ksznttt a kirlyi
hzra.
Vajon az emberisg mikor rti meg ennek az egyszer
gyermekmesnek a spiritulis lnyegt? fztem hozz
elgondolkodva.
Kzben megrkeztnk egy lerhatatlan szpsg, rintetlen
tjra, ahol az de zld f selymesen simult a lbunk al, a fk
folyamatosan virgban lltak, mikzben roskadoztak a termsk
slya alatt. Az erd egyre srbb lett, de az gak maguktl
sztnyltak, mutatva az utat. Az llatok bksen legelsztek egy
sznaillat tisztson, a kzelben patak csobogst hallottam,
amelyben kristlytiszta vz csrgedezett. A tiszts szln, a patak
kzelben vadllatok hsltek, s oltottk szomjukat. Mindazt, ami a
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
Sohasem trek ide vissza. Olyan vagyok, mint a szl, nem tudni
honnan j s hov megy Neked is hamarosan indulnod kell
n mindentt Istenben vagyok, ezrt mindentt otthon vagyok.
Ksznm. rk lenyomatot hagytl bennem, Uram. fldig
hajoltam eltte, majd sztlanul beszlltam csillagkzi rhajmba,
ami mr villogva figyelmeztetett az indulsra.
Visszatrs
Pontosan egy rs fldi tartzkods s sszesen hat rs
utazs utn megrkeztem a Csillagkzi rkutatsi Rekultivcis
Kzpont rkiktjbe s azonnal Shiv irodjba siettem.
Uram, llok rendelkezsedre.
Ksznm. Jelentsed alapjn mr meghoztuk a dntsnket. Fldi
ksrletnk felszmolsa mellett foglalt llst a rekultivcis
bizottsg.
Mit jelent ez Uram?
Teljes likvidlst.
Uram, ez a dnts meghaladja a hatskrdet. kzltem minden
emci nlkl. A Legfelsbb Szemlyhez fogok fellebbezni. Egy
pillanatig farkasszemet nztnk egymssal.
Tedd, amit jnak ltsz. Csendesen lehajtotta fejt. Meghajlok
Chris akarata eltt.
A dnts
Senki sem vonhat felelssgre azrt, amit lmban tesz. m
mindenki maga felels azrt, ha rosszakat lmodik.
Tisztelt Hlgyeim s Uraim!
nk, a Legfelsbb Szemly kegyelmbl, tovbb folytathatjk
lombeli jtkaikat a Fld nev bolygn egszen a felbredsig.
262
FGGELK
Az n filozfim az Univerzlis Krisztus-tudatossg (UKT)
Isten rktl fogva ltez, rkkval, mindenhat,
mindentud, mindent that, vgtelen dimenzij, s nem teremtett.
nmagban teljes, ezrt nincs szksge senkire s semmire. Brmely
formt fel tud venni, s brmilyen formban meg tud nyilvnulni.
Ltezik, mint megnyilvnulatlan (nem-teremt aspektus), ebben az
llapotban, noha ismeri nmagt, megismerhetetlen, mert nincs
tle fggetlen ltez, aki megismerhetn. Ebben a formban csak
negcival jellemezhet: nem ilyen, nem olyan.
A nem-teremt megnyilvnt nmagban egy rszt, mint
Legfelsbb nvalt: n a Legfelsbb nval vagyok! Ez az els
gondolat (OM). Ez a rsz az Egysg, mivel a megnevezett rsz
egysgben van a megnyilvnulatlan Ltezvel. Az Egysg azltal
vlhat teremtv, hogy ltrehoz nmagbl kt ert, a teremt s a
fenntart aspektust, mivel csak e kt er egysge tud fenntarthat
teremtst ltrehozni. Mr az els teremt gondolat azonnal
elenyszne, ha nem llna mell a fenntart er, amely a gondolatot
megrzi. Teremt gondolatok folyamatosan szletnek, de
manifesztci csak akkor jhet ltre, ha a fenntart er hozzjrul.
Amikor a kt er kiegyenltdik, egyenslyba kerl, akkor jn ltre
villansszeren a teremts, ami egy gondolatszikra kivettse a
Legfels nvaln kvli dimenziba. Ez a dimenzi Isten testeknt
kpzelhet el, amelybe Isten a teremts sorn energit helyez ki. A
gondolatszikra vgigszalad a transzcendentlis test elemein,
megrinti, mozgsba hozza azokat, amitl minden megrintett elem
megnyilvnul, mint a Transzcendentlis Valsg rsze, amelybe
Isten, mint szemlyes, Legfelsbb nval nmagt helyezi.
A Transzcendentlis Valsg rkkval, s nragyog,
benne mr minden nvvel s feladatkrrel rendelkezik. A szemlyes
Isten (Bhagavan, Krisna) eri a teremt er (Krisztuser) s a
fenntart er (Szentllek, Paramatma), a Legfels nval fnye
kisugrzik a Transzcendentlis Testen kvli megnyilvnulatlan
dimenziba, s mint szemlytelen Brahman sugrzs lthatv vlik.
A Transzcendentlis Valsg mintjra jn ltre a teremts tovbbi
263
264
265
266
Tovbbi informcik a
www.uktm.org honlapon olvashatk
267
Utsz
Aki sziklaszilrd az nvalban, annak elmje olyan, mint
egy sima vztkr. Idnknt az esemnyek hullmokat fodroznak
rajta, amelyek rvidesen elcsitulnak, s a vztkr ismt elsimul.
Ilyen vagyok n is. Az esemnyek hatssal vannak rm, mert
e nlkl nem tudom megvizsglni ket. A hats eredmnye ktfle
lehet, az esemny vagy erejt vesztve lehull rlam, vagy irnyt
vltoztatva tovbb halad, mindkett az isteni akarat szerint trtnik.
n, mint Rhasoda Varga Margit, szletsemtl hallomig
jelen voltam az anyagi univerzumban, s tudatossgommal hatssal
voltam azokra az esemnyekre, amelyek megrintettek.
Ennyi a volt a feladatom. OM! men. OM!
268
A szerzrl
Varga Margit (avatott nevn: Rhasoda May) 1957. jlius
22-n szletett Gyngysn. A Spirl-kr alaptja, mestere s
tantja. REIKI-, AROLO-, Aktv Szellemgygyszat mestertanr, Angyaltanfolyam vezet, essznus mester. A mester
jratos a buddhizmus, hinduizmus, taoizmus, keresztnysg
vallsi-filozfiai rendszereiben. Ismeri tovbb a modern
pszicholgiai
irnyzatokat
s
alternatv
gygytsi
mdszereket.
Trsszerzje
a
Termszetgygyszati
alapismeretek (1998, Salgtarjn) c. termszetgygyszati
tanknyvnek. Termszetgygyszknt indult, de ksbb bels
tja mr ms irnyba vezette.
Termszettudomnyos vgzettsge: gygyszersz s
matematikus, gygyszersz egyetemi doktor, valamint a kmiai
tudomny kandidtusa.
2004-ben kiadta Lao-ce vilghr alkotsnak a Tao Te
Kingnek az jrafordtst s a mai kor embere szmra
szolgl rtelmezst. A Fny Gyermekei Magyar Essznus
Egyhz alapt tagja, majd avatott papja volt. Ksbb bels
tjt kvetve elhagyta az Egyhzat. Ngy vig volt tantvny a
Dharam Vir Mangla ltal alaptott God- & Selfrealization
Fundation (India, Delhi) szervezetben, amelynek a guruja a
vilghr jgi Paramahansa Yogananda. A Yogoda satsang
nemzetkzi mestere ltal beavatst kapott a kriya jgba is.
A szerz ebben a ktetben levezeti s sszegzi a sajt
maga ltal kpviselt letfilozfit, amelynek lnyege egy
mondatban:
Kozmikus szeretet ltal a teljessghez (sat),
tudatossghoz (cit) s boldogsghoz (ananda)!
269
Tovbbi informci:
www.spiralkor.hu
www.uktm.org
270
Az UKTM kiadvnyai:
22 Atlantiszi beavatsi t I-II. rsz
A 22 atlantiszi beavatsi t versei kazettn s CD-n
271
272
273
Az UKTM tanfolyamai:
UKTM spiritulis
nismereti trning
LETVEZETS A, B, C, D
REIKI I, II, mesteri
AROLO I, II.
Aktv szellemgygyszat I, II.
Angyaltanfolyam I, I. b
Tel: 06-30-230-9895
E-mail: varga.margit@t-online.hu
rhasoda@uktm.org
274
Egsz
letemben
megingathatatlan
hittel kutattam az igazsgot. Senkinek
semmilyen eszmerendszert nem fogadtam
el automatikusan, ellenrzs nlkl, vagy
hatalmi szra. Szkeptikus vagyok vagy
hv? Mindkett s egyik sem. Ezt a
szemlletet azok az emberek engedhetik
meg maguknak, akik nmaguk bels
lnyegt mr felismertk. Ez a bels lnyeg
biztostja az nllsgot, erklcsi tartst,
ez adja az ert nmagunk s a vilg
megismershez.
Ebben a knyvben egy utazsra hvom
az olvast. A legrdekesebb utazsra,
amely valaha is megtrtnhet velnk, egy
utazsra nmagunkban, sajt szemlyisgnkben.
A nagy titok
Isten az ember szvbe ltette a titkot.
Az ateista elvetette,
a muszlim lakat al rejtette,
a buddhista nmagba temette,
a zsid rbuszokba fektette,
a keresztny jogvdelem al helyezte,
a hindu kzhrr tette,
de alig volt, aki felismerte.
(Rhasoda)
275