Se Copyright © by McDougal Ltel division of Hougmn Mifin Company. S fi SE SERINE SO LPI SOE. Nombre Clase Fecha Level 3, pp. 152-156 Vocabulario A EX) oar: Discuss environmental issues and possible solutions. @ Completa las siguientes palabras. Escribe las vocales que faltan. Utiliza las pistas. Sigue el modelo. models; (capa que nos protege del sol) c_ do zm: Ta capa de ozono 1. (medio en el que vivimos) 1m aitog tab ES aot 4. (recurso norenovable) 1 p__tr_ 1: © Es muy importante cuidar Ia naturaleza, Completa las siguientes oraciones con las. palabras de la caja. el smog, Jos recursos naturales el porvenir las especies en peligro de extincién 1. Debemos mejorar el planeta para de nuestros hijos. 2. Debemos proteger a © esas especies se extinguiran, 3. Debemos informarnos sobre para reemplazar los recursos 5 3 ES Es ES no renovables. 4. Uno de los efectos de la contaminacién del aire es © Contesta la siguiente pregunta con una oracién completa, {Qué debemos hacer para proteger el medio ambiente? (Avancemos! 3 ‘Unidad 3, Leccion 1 Cuaderno: Practica por niveles Vocabulario — 99SATA Fe ab SR eR Nombre Clase Vocabulario B Level 3, pp. 152-156 joal: Discuss environmental issues and possible solutions. @© Carlos es parte de un grupo que cuida la naturaleza, Escribe la tercera palabra relacionada, 1. claire /sucio/ 2. defender / cuidar / 3._ los peligros / las cosas malas / 4, la contaminacién / el clima caliente / © Todds tenemos que cuidar la naturaleza. Completa el siguiente didlogo entre dos estudiantes: i Rodolfo: Tenemos que proteger 1. de la erosién, HI Ana: _Si,y con la contaminacién del 2. __n0 Bt podemos respirar 3. i Rodolfo: El petréleoes un recurso, Tenemos que 5. tecnologias para 6. las bolsas de plistico. Ana: _ Los problemas no son simples, son 7. i pero podemos Ja situacién. Podemos clegir, 9. por personas que apoyan la innovacién y los nuevos 10. . Nuestro 11. tiene que estar limpio: no es Py 2 = FA 3 Ey s Py) Leccion 1 12, Escribe una oracién completa para describir dos cosas que podemos hacer para mejorar } el planeta. | Unidad 3, Leccién 1 ‘iAvancemos! 3 \ 100 Vocabulario B Cuaderno-Prdctcs por niveles eek ara age Copyraht © by MeDougal Lite, a dision of Houghton Mifin Comoeny ati sia |= B 8 é é Copyright © by MeDougal Lit S VT RARER PCED OLS A EERE Nombre Clase Fecha Vocabulario C Level 3, pp. 152-156 (==> Goal: Discuss environmental issues and possible solutions. @ Tenemos que proteger el planeta: el aire, el suelo y el agua. Coloca las palabras de la caja ~ en la columna que corresponde. el aire puro el suelo elefecto invernadero un temblor Jainundacién * el derrumbe la erosién la capa de ozono el smog respirar la sequia la deforestacién \ Aire Suelo ‘Agua 1. 1. 2. 2. 2. 3. 3. 4 4 A 5. 5. & ES ela) © {Como podemos cuidar (take care of) el medio ambiente? Completa estas oraciones para explicar qué quieren decir, 1. Reducir la contaminacién significa: a contaminacién, 2. Cuidar el medio ambiente significa; el planeta. 3. Las especies en tienen el riesgo de extinguirse, 4. No mejorar la vida del planeta puede el medio ambiente. Evy © Escribe tres oraciones sobre cul es nuestra responsabilidad en la transformacién del planeta, iAvancemos! 3 ‘Unidad 3, Leccion 1 Cuaderno’Préctica por niveles Vocabuiario® 101Weber aratearetnrna ie tg Nombre Clase. Fecha Gramatica A Future Tense hovel fees RIG ESEZ> Goal: Use the future tense to talk about what will happen. @ Encl futuro protegeremos el medio ambiente. Completa las oraciones de la columna t izquierda con las palabras de la columna derecha. __ 14. Nosotros a. desarrollaris inmovaciones. joel asters b. reutilizarén los recursos naturales. ___ 3. Los jévenes ¢. protegeremos la biodiversidad, 4. Yo 4. valoraré més el planeta. @© Enel futuro, muchas personas protegerin més y mejor el medio ambiente. Completa las oraciones con la forma correcta de los verbos entre paréntesis. 1. No tantos animales. (morir) El hombre _~ tecnologias para utilizar mejor los recursos naturales. (desarrollar) La capa de ozono no . (disminuir) Los hombres no la biodiversidad. (amenazar) fey ‘Nosotros diferente. (pensar) = Ustedes las latas. (reutilizar) i & ‘Vosotros Ia diferencia en el porvenir. (apreciar) No__ contaminacién. (haber) Ta sobre el medio ambiente. (saber) Leccion 1 US ey ek Pe epxnoga wy Usted. informarse mejor sobre la contaminacién. (poder) © Contesta la siguiente pregunta con tus ideas. Escribe una oracién completa. Qué hardn ti y tus amigos para mejorar el medio ambiente? Menciona dos cosas. Copyright © by MeDougal tel ai Unidad 3, Leccién 1 jAvancemos! 3 102 Gramatica A Cuaderno: Préctica por nivelesRET CETERA EDT SI SE RR ATO Clase Fecha Gramatica B Future Tense. Level 3, pp. 157-161 IEE Goal: Use the future tense to talk about what will happen, @ Un grupo de Panamé desarrolla innovaciones para proteger el planeta. Escoge el verbo en futuro que completa cada oracién. 1, Primero, nosotros ___ en algunas innovaciones. a. pensara b. pensaré ©. pensaremos “2. Entonces mis sobre los riesgos de la investigacién. a. sabré b. sabremos ‘c. sabris, 3. Unequipo las investigaciones cientificas. a. fomentarés b. fomentara fomentaré 4. Nuestras investigaciones cientificas__cémo vemos el futuro. a. cambiarin b. cambiaremos ©. cambiaris 5. Lasciudades __ menos contaminacién y respiraremos mejor. a. tendri b. tendré . tendrin z © Excribe tres oraciones completas para describir qué haremos para disminuir la £ contaminacién. Usa el futuro y la informacién de la tabla. 5 Yo valorar innovaciones = Los jovenes desarrollar el medio ambiente ° Todos apreciar la biodiversidad = 1 5 2. ue a {Avancemos! 3 Unidad 3,Leccién 1 Cuaderno: Préctica porniveles GraméticaB 103ARES TSE Cate! 2d TRIE Nombre Clase. Fecha Graméatica C Future Tense Level, pp. 157-161 EXE Goal: Use the future tense to talk about what will happen. o ‘Muchos jévenes se informan de los problemas del medio ambiente, Completa las oraciones con la forma apropiada de los verbos de la caja. 1. Yo el medio ambiente. Bibione 2. Nosotros el porvenir del planeta, respirar 3. Las personas del futuro aire mas puro. ist proteger 4. Th més responsable con el medio ambiente. | tener. 5. Ustedes un planeta sin contaminacién. © Nos puedes ayudar a proteger el planeta? Escribe una oracién completa en futuro, 1. Yo (disminuir) ee a 2. Carla y yo (informarse) 3. Ta(votar) eRe 4, Los grupos de investigacién (desarrollar) 5. Mi grupo (fomentar) Ce) eee 6. Los jovenes (no destruir) © Escribe tres oraciones sobre qué harin los cientificos para proteger los recursos naturales. i b i i : _ i : & © Usa el futuro. Unidad 3, Leceién 1 ‘Avancemas! 3 104 GramaticaC ‘Cuaderno: Practica por niveles ee ee een |EN A AM Rs TREAT SSE TE IU ESE SAE ROT ALIEN Nombre Clase Fecha Gramatica A Por and Para. Ne Te EEED coal: Use por and para to talk about the environment. @ Nicolis sabe que se harén muchas cosas para cuidar el medio ambiente. Subraya la preposicién para o por segiin corresponda. 1. Los estudios (para / por) disminuir la contaminacién seran cada vez més importantes, 2. Todos ayudarin (para / por) disminuir la contaminacién. 3. Pasaremos (para / por) muchos momentos dificiles pero podremos ayudar en muchas cosas. 4, (Por/ Para) nosotros es importante votar (por / para) una persona inteligente. © Nicolés y su grupo viajan para buscar ayuda de las personas. Ellos harén un viaje la préxima semana por todo el pais. Escribe en una columna por donde pasariin y en la otra dénde irén. Sigue el modelo. ‘Viajaremos por la montafia. ‘Vamos para la montafia, Iremos para la costa. Volveremos para la ciudad. Volveremos por la ciudad. Iremos por la costa, es Por dénde pasaran? gD6nde iran? 3.5) 2G) snodet, Vigjaremos por la montaiia, 4 i) me S 6. La contaminacién es un problema de todos. Completa las oraciones con por o para. 2 F = La sequia es un gran problema el suelo, Ce ee El clima es peor el efecto invernadero, Copynght © ty MeDougal itl division of Houatton Mifin Compan. S (Avancemas! 3. Unidad 3, Leccién 1 Cuaderno: Practica porriveles GraméticaA 105| } Nombre Clase Fecha Gramiatica B | Por and Para Level 0m 2 tet FEES Goal: Use por and para to talk about the environment. @ {Como sera el futuro? Utiliza por o para segiin corresponda. “4. Tendremos que informarnos saber cémo proteger el medio ambiente. 2. Habra erosion el agua y el viento 3. Los cientificos desarrollarén investigaciones mejorar el aire y el agua. 4. Larradiacién sera més peligrosa la capa de ozono. 5. La innovacién seré muy importante solucionar la contaminacién, @© Lacontaminacién se puede disminuir. Completa el siguiente didlogo con por o para. Nicolis: Hola, Maria. Estoy pensando mucho en la contamninacién. i Maria: Hola, Nicolés. Yo también estoy triste la : contaminacién que hay en nuestro planeta, I 1 | Nicolés: Si, la capa de ozono disminuye a contaminacién. Hii a Maria: Si, eso es ‘usar recursos no renovables, ! t Es Nicolas: Qué bien que los cientificos hacen investigaciones fi | i utilizar los recursos naturales. i Maria: Y que la gente va a informarse. conocerlas. © Escribe dos oraciones para describir los problemas de la contaminacién en el planeta. model: nosotros tener el efecto invernadero / 1a contaminacién. Tenemos el efecto invernadero por la contaminacién, TLE} Leccion 1 1. laextincién de los animales / mala / biodiversidad. 2. nosotros/ trabajar / un aire més puro, Unidad3, Leccién 1 rAvancemos! 3 | 106 Gramatica B Cuademo:Préctica por nveles mm awraht © Mefnunal ital avin nf Hounhton iin ComerSET DR ITA TET I NE Dl OES tL NTA IB RE Nombre Clase Fecha Gramiatica C Por and Para ppmaeopeleaiet Goal: Use por and para to talk about the environment. © @ Lacontaminacién es uno de los problemas de nuestro planeta. Completa el texto con por o para. Proteger el medio ambiente es 1a responsabilidad de todos. Los dafios causados 1. Ja contaminacién amenazan la vida de todos. Las investigaciones dicen que 2. cl afio 2015, la capa de ozono sera més pequeiia. Tal vez, la gente desarrollaré invenciones 3, disminuir la contaminacién. Tenemos que proteger el medio ambiente 4. el porvenir de nuestro planeta, @ Todos podemos informarnos sobre qué trae la contaminacién, Completa las oraciones. Usa por o para. 4. (por) la capa de ozono disminuye... oes 2. (para) las especies en peligro de extincién son... 3. (por) tenemos el efecto invernadero... re Fi A $ ° © Escribe tres oraciones sobre el futuro del medio ambiente. Usa el futuro y por / para. Copyright © by MeDougal Lite dsion of Houghton Min Company. iAvancemos! 3 Unidad 3, Leccién 1 Cuademo: Prictica por niveles Gramaticac 107iT Fak OE IAAT Nombre Feehi as Level 3, pp. 168-167 Integracién: Hablar WB CD 02 track 1 | La maestra de ciencias les dio un trabajo a los estudiantes. Ellos tienen que investigar sobre la vida en los bosques tropicales y los peligros que hay para la vida que hay en ellos. Lee un sitio web, escucha la informacién de este sitio y di qué harén algunas personas. Fuente 1 Leer “Lee el sitio web que vieron algunos chicos para su trabajo de ciencias. + En esta pagina, podrés leer algunas informaciones sobre los bosques tropicales. | Lomas importante de los bosques tropicaes sia cantidad de ida que _hayen ellos. La biodiversidad es muy grande. Adams, dan oxigeno al. probed came coiherrt a ei er ne + También podrés leer gor qué estén en peligro de ser destruldos Lamayor parte de los bosques tropicales es destruida por la deforestacion, {que termina con toda la vida Esto amenaza la biodiversidad y la vida de todo el planeta, Cer a Fuente 2 Escuchar WB CD 02 track 02 ‘Luego, escucha lo que dicen Luisa y Jorge sobre el sitio web. Toma notas. reece UNIDAD 3 freer! Hablar A ti también te interesa mucho lo que pasa en los bosques tropicales. ,Cual es el mayor ‘problema que tienen los bosques tropicales y qué puede hacer la gente para ayudar? a dvision of Houghton Mitfin Company ‘made El mayor problema de'los bosques tropicales... La gente puede... 2 También puede } 2 = g Unidad 3, Lecci6n 1 Avancemos! 3 Intogracién: Hablar Cuaderno; Prctica porniveles 108 a = Se =e etsy ve nsec secs pepe revesrerisessireresseassé ¢ 3 I 5 : ; é : 6 5 = 8 SETA EASA RET INR IIR TENE act Nombre Clase Fecha bi: ibi Lovel 3, pp. 168-167 Integracion: Escribir ete eee Javier y sus amigos son chicos muy responsables. Ellos piensan que proteger al planeta es responsabilidad de todos y que todos pueden ayudar, Lee el anuncio en el periddico, escucha una entrevista y escribe sobre las investigaciones sobre la basura. Fuente 1 Leer Lee el anuncio sobre unas clases que organiza un grupo de voluntarios el proximo sibado. iLA BASURA A SU LUGAR! PU SEO net ee eee) ambiente? Es muy importante informarte sobre ello. Este sébado podrés hacerlo con la informacién que presentaré la doctora ‘Norma de la Fuente. La doctora Norma de la Fuente es una cientifica que hace investigaciones sobre el reciclaje de la basura. el bre ‘Historia de les investigaciones sobre la basura La basura de nuestras casas *Cémo mejorar el problema de contaminacién producido por la basura Fuente 2 Escuchar WE CD 02 track 04 Luego, escucha lo que dice la persona que va a dar la clase en una entrevista television, Toma notas, Pare Pxeceininy Escribir Ta también eres una persona muy responsable que quiere proteger el medio ambiente. Por eso, sabes que estar informado es muy importante para proteger el planeta. ;Sobre qué habla Norma de la Fuente en la televisién? Explica por qué es importante saber sobre esto. rie) Been nie: En la televisién hablan de... Es importante porque... iAvancemos! 3 Unidad 3, Lecci6n 1 Cuadermo: Practica por niveles Integracién: Escrior 1095ST TES EPSP TE LEAD TEL Nombre Clase Fecha Level 3, pp. 174-175 Escuchar A Wate eee EXEEZD Goal: Listen to discussions of environmental issues. | @ Escucha al locutor de radio (radio broadcaster). Luego completa las siguientes oraciones: 7; el efecto invernadero y el smog nuestro planeta / valorar mas nuestro planeta disminuir la contaminacién | a sequia y las inundaciones las especies en peligro de extincién 1. La contaminacién dafia Por Ja contaminacién tenemos La erosién del suelo es por 2 La erosién es mala para ep ey ‘Tenemos que informarnos para y > Escucha la conversacién entre Sofia y Emesto. Luego, lee cada oracién y contesta cierto ofalso. CF 4, Nohabri mas smog el préximo aio. F 2, Lacontaminacién sera peor el proximo aio. F 8. Hace mucho que la contaminacién es un problema para el hombre. err ae y F 4, Se pueden hacer muchas cosas para disminuir la contaminacién. F__ 8. Informarse sobre los temblores ayuda a disminuir la contaminacién del planeta. aa00a INTTo oes cron Copynght @iy MeDouga Litel a datson of Houghton Mifin Company e@ Unidad 3, Lecci6n 1 (Avancemos! 3 110 Escuchar A Cuademmo: Practica por«8 dvision of Houghton Miffin Compan Copyright © by MeDougal Lit ORDER ES LINE LE ULE RELEASE TPE Clase Fecha Level3, pp. 174-178 _ Escuchar B WB CD 02 tracks 07.08 FEED Goal: Listen to discussions of environmental issues. a 9 - {Qué es importante para proteger el planeta? Escucha la conferencia de Rosana y toma notas. Luego, une las causas (causes) con ‘sus consecuencias (consequences). las personas ___1. destruye ta biodiversidad os bosques disminuyen ____ 2, Ia deforestacién pocas plantas ____ 3. poco oxigeno el efecto invernadero ____ 4 dafia el planeta Escucha al locutor (radio broadcaster). Luego, contesta las siguientes preguntas con oraciones completas: {Qué cosas hay para terminar con la deforestacién? Qué hacen estos grupos? Pesce] Hy 5 Ff C {Qué hacen los grupos de voluntarios? Avancemos! 3 Unidad 3, Leccién 1 Cuadero: Préctca por niveles Escuchar B5 aii Seka Nombre Clase - Fecha Level 3, pp. 174-175 Escuchar C WB CD 02 tracks 09.10 ESD oar: Listen to discussions of environmental issues. @ _Escucha la conversacién entre Graciela y Pedro, Toma notas. Luego, contesta fas - siguientes preguntas con oraciones completas: 1. {Qué invent6 Graciela? 2. ,Cémo va‘a ayudar Pedro? 3. Qué va a hacer Graciela después? ~ © Escucha al locutor. Toma notas. Luego, contesta las siguientes preguntas con oraciones completas. 1. {Qué quiere el locutor? Eseuchar C 2. {Por quién debemos votar? CIPO ey force 3. {Qué se debe hacer para pedir mis informacién? ‘Copyright © by McDougal tla dvsion of Houghton Miffin Compan, o q Unidad 3, Leccién 1 rAvancemos! 3 112 ~~ EscucharC ‘Cuaderna:Préctica por nivelesBhat ES I SRDS SSE ABTS SB EUR ES IID ARIE SS Nombre Clase Fecha Leer A Level 3, pp. 174.175 | REZ coat: Read about environmental issues, Pablo y su grupo protegen el medio ambiente. Hoy dan estos volantes a todos los chicos de Jaescuela, sAyddanos a proteger el planeta! El martes estaremos en el parque @ las diez de la mafiana. Tendremos. una conversacién sobre cémo desarrollar innovaciones para mejorar la biodiversidad y después llevaremos la basura al basurero {jdonde debe ‘estar!). Hablaremos sobre todos los riesgos de la contaminacién y nos informaremos para poder ayudar mas. Tu ayuda es importante para nosotros. Necesitamos muchos chicos por la cantidad de trabajo que hay. Nos veremos maitana? iVamos a hacer algo por nuestro planetal gComprendiste?_ Lee el volante. Luego, lee el texto y subraya las actividades que hardn Pablo y su grupo el martes. Todos podemos hacer muchas actividades para cuidar el medio ambiente. Podemos aprender cémo desarrollar iinovaciones para mejorar la biodiversidad. También podemos no usar productos que le ‘hacen dafio a la capa de ozono, llevar la basura al basurero, proteger g & 5 Tova) a Jos animales en peligro de extincién y fomentar la investigacién cientifica. Es muy importante hablar sobre los riesgos de la contaminacién. gQué piensas? ¢Por qué crees que los chicos necesitarin mucha ayuda? i = i 5 2 5 3 E 2 i g 5 : 3 se Avancemos! 3 Cuaderno: Préctica por niveles 113CLO) Leccion 1 114 On stmattnttiets Nombre Clase Fecha Level 3, pp. 174-175 Leer B Goal: Read about environmental issues. Miriam Je escribe a su amiga Ana para invitarla a un grupo que protege el medio ambiente, {Hola Ana! Me dijiste que estabas muy interesada en estar en un. ira cuidar el medio anid WOS ec ge MCL Lace WW GALORE a casa de Matias, uno de os chicos dl grupo. ¢Puedes venir a esa hora? El padre de Matias investigard para proteger el medio ambiente de los productos peligrosos. ‘Matias le ayudard con las investgacionesy la creavidad. De verdad, tiene unas | ideas muy buenas. Sé que vendrés mafiana. Yo legaré un poco antes. ! Besos, Miriam eComprendiste? Lee lo que escribié Miriam. Luego, completa las siguientes oraciones: 1. Ana esti muy interesada en estar en 2. El grupo se retine en +3. Matias es 4. Elpadre de Matias 5. Matfas le ayuda con zQué piensas? 1. {Qué piensas de los grupos que se forman para proteger el medio ambiente? 2. {Como protegeris el medio ambiente? Da un ejemplo. > Conynaht ©by McDougal ital a divsion of Houghton Min Company Unidad 3, Leccién 1 Avancemos! 3 LeerB CCuaderno: Practica por nivelesBAL it Sie Ss tate tH BGS ALS AS AED haa ake! Clase Fecha Level 3, pp. 174-175 Goal: Read about environmental issues. Este correo electrénico les llegé a todos los chicos de la escuela. @Sabes que nuestro planeta esté en peligro? Muchas personas que viven en nuestro planeta terminan con los recursos no renovables. Esto trae mas contaminacién para el planeta. Ademas, los productos peligrosos dafian la biodiversidad y la vida de todas las especies... iy también la de las personas! Antes, nadie sabia el peligro por el que pasaba el planeta, pero desde los afios setenta las personas se informaron sobre la capa de ozono. Hoy, el agujero (the hole) de la capa de ozono es mas grande que Estados Unidos. Las investigaciones dicen que, para el afio 2010, el dafio ala capa de ozono sera peor todavia para la vida en el planeta. eComprendiste? (Meet correo clectrénico, Luego, contest las siguientes preguntas con una oracién completa. 1. {Por qué se terminan los recursos no renovables? ee ig i a} & 2. (Qué pasa cuando usamos muchos productos peligrosos? ee = = | 3. {Qué ocurriré para el afio 2010? s & B Qué piensas? = 4+ {Qué piensas que pasaré en el ao 2010 si no protegemos la capa de ozono? i 2. (Por qué? iAvancemos! 3 Unidad 3, Lecci6n 1 leerC 115 Cuademo:Préctica por nivelesBENG AIOE AE Sa EE EOE RISE ES LEE EE PIETER TTI TEAS Nombre Clase Fecha Escribir A Level 3, pp. 174-175 (EGP Goal: Write about environmental issues. Step 1 Haz una lista de tres cosas que deberemos hacer en el futuro para proteger el medio ambiente. Stop 2 Con la informacién de arriba, escribe tres oraciones completas sobre cosas que haremos como ser nnestro planeta en el futuro. Step 3 ary Evaluate your writing using the information in the table. : 2 co Content ‘Your sentences state | Your sentences state | Your sentences do not 2 Ce three things about the | some things about the | state things about the | = Bed future ofthe planet. | future of the planet. | future of the planet. 3 ear 3 53. Communication Most of your Some of your ‘Your sentences are 2 sentences are clear. | sentences are clear. _| not very clear. = ‘Accuracy Your sentences ‘Your sentences, Your sentences g have few mistakes | have some mistakes | have many mistakes | in grammar and in grammar and in grammar and é vocabulary. ‘vocabulary. vocabulary. 2 | 8 | 3 é Unidad 3, Lecci6n 1 ‘Avancemos! 3 Esonbir A Cuadero; Préctica por niveles© cena 1 veo, dhs of Haun Min Conan Nombre Escribir B Level 3, pp. 174-175 ELD Goal: Write about environmental issues, Step 1 Vas a escribir sobre qué tenemos que hacer sobre los problemas del medio ambiente, Primero escribe una lista de los problemas que se producen en el medio ambiente. oP YN 6 Step 2 Ahora escribe cuatro oraciones completas sobre qué tenemos que hacer para solucionar (o solve) los problemas que escribiste en la Actividad 1. Step 3 Evaluate your writing using the information in the table. Paerra} ERG eee| ‘Content ‘Your sentences ‘Your sentences ‘Your sentences include all include most of the | include few of the problems listed. problems listed. | problems listed. Communication * | Most of your ‘Some of your Your sentences are sentences are clear. | sentences are clear. | not very clear. Accuracy Your sentences Your sentences Your sentences have few mistakes | have some mistakes | have many mistakes in grammar and in grammar and | in grammar and vocabulary. vocabulary. vocabulary. iAvancemos! 3 Unidad 3, Leceién 1 EserbirB Cuaderno, Practica por niveles 17AE Nombre Clase Fecha. Escribir C Level 3, pp. 174-175 LEED Goal: Write about environmental issues. Step 1 ‘Vas a escribir un articulo sobre los problemas de la contaminacién y cémo mejorardn en el faturo, Primero completa esta tabla de problemas actuales. Problema Step 2 Con la informacién de arriba, escribe un parrafo de cinco oraciones para el periddico escolar. El tema es «Nuestro planeta en el afio 2100». Usa el futuro, por y para, Escribir C i = Steps z Pa E = Evaluate your writing using the information in the table. =) Ba = ] z Content ‘Your article ‘Your article mostly | Your article does z | uses the future, uses the future, notuse the future, | 2 por and para, Por or para. por and para, 2 Communication | Most of your article | Parts of your article | Yourarticle isnot | is clear. are clear. very clear. 8 Accuracy Your article has few | Your article has some | Yourarticlehas many | = ‘mistakes in grammar | mistakes in grammat | mistakes in grammar | © and vocabulary. and vocabulary. and vocabulary. Unidad 3, Leceién 1 7 iAvancemos! 3 118 Escribirc Cuaderno: Préctica por nivelesClase Fecha Cultura A ; Level 3, pp. 174175 Goal: Review the importance of Central American culture. @ Lacultura centroamericana Responde cierto 0 falso a las siguientes oraciones. CF 4, Guatemala adopté al éguila como simbolo nacional. CF 2. Dejoven el escritor salvadorefio Carlos Balaguer empezé a escribir poemas. CF 3. Elgarifuna y el quiché son algunos de los idiomas indigenas que se hablan en Centroamérica. CF 4, Laciudad de Panama tiene un puerto importante. CF. 8. Lasartesanfas indigenas de Centroamérica son de un solo color, © Lagos de Centroamérica Completa las siguientes oraciones con las palabras de Ia caja. r | Caribe peces tiburones Nicaragua dulce |. El Lago de es el lago més grande de Centroamérica., Antes era parte del Mar pero después se transforms en un lago. fe Hy 3 xt enNin) 1, 2 E 3. Antes el lago tenfa agua salada, pero ahora tiene agua 4. Las especies de 4que viven alli se adaptaron al nuevo ambiente. 5. En este lago se puede encontrar © Paises hermanos Contesta las siguientes preguntas en oraciones completas. 1. {Qué significa: especies en peligro de extincién? - z & 2 z : 5 2 2. {Hay alguna especie en peligro de extincidn en tu comunidad? = 3, {Qué puedes hacer para ayudar al ecosistema y a los animales que viven en él? & | 3 iAvancemos! 3. Unidad 3, Leccion 1 Cuaderno: Practica por niveles Cultura 119Ka S enlia Nombre Clase Fecha Level 3, pp. 174-175 Cultura B i ESE Goal: Review the importance of Central American culture. @ Lafiora y fauna Centroamericana Los objetos de las dos columnas estén relacionados. Escribe qué son: animales, idiomas 0 comidas. pupusas ceviche = garifuna xinea ‘ = tiburones venados = © Centroamérica y su cultura Responde a las siguientes preguntas sobre la cultura centroamericana. 1. {Qué tipo de agua hay en el lago Nicaragua? 2. {Qué animales hay en el lago Nicaragua? 8. {Qué civilizacién construy6 un palacio que fue descubierto en Centroamérica por los arqueélogos en el afio 2000? i 4. {Qué tipo .de edificios puedes encontrar en las ciudades capitales de Centroamérica? ray © Preservar el ecosistema Es importante proteger a las especies en peligro de extincién, asi como los bosques y los lagos. Escribe un parrafo, con un minimo de cuatro lineas y explica por qué debemos cuidar nuestro planeta. Menciona ejemplos de la naturaleza y las especies de Centroamérica, Incluye las palabras extinguir, apreciar, dafiar y destruir. Leccion 1 CPs Unidad 3, Leccién 1 iAvancemos! 3 120 Cultura Cuaderno: Practica por niveles TRADED LISSA AE SSUES BATS RED LAERALETEE TAI OIE ANS division of Houahton MiffinComsamy 4, i ¢ 3 2 a iPE TRE EE i Nombre Clase Fecha Cultura C COA BEES joal: Review the importance of Central American culture. @ Centroamérica Lee las siguientes oraciones sobre Centroamérica y encuentra las palabras ocultas, 4. Comida tipica de uno de los paises w|p[8/e[B] t[ulQ[z Sec z|m[cls|1/alv[nls 2. Se formé en Nicaragua después de B|AlR]v|P[M|L] Pls que subié el nivel de la tierra, wlyinip Pl Alaly te 3. Pais con uno de los puertos mis a xInILle importantes de Latinoamérica, aS ey ie a u[s[ely|wlalu[c|z 4. Civilizacién indigena de Centroamérica. TTT ET pTulp ul sta © Centroamérica Responde a las siguientes preguntas sobre Centroamérica en oraciones completas. 1. {Por qué es tinico el lago Nicaragua? 4 s 2. {Qué descubrieron los arquedlogos en Centroamérica en el afio 2000? 3. 4Cémo son las ciudades capitales de Centroamérica? Pie) ° Un planeta que euidar En todos los paises y comunidades hay especies y otras partes de la naturaleza que estin en peligro. ,Hay en tu comunidad o estado animales en peligro de extincién? {Qué piensas que pasaria si estos animales desaparecen para siempre? {Por qué? * Copriht © by MeDouga Lite,» dison of Houten Min Company S Avancemas! 3 Unidad 3, eccién 1 Cuademo: Prctica por niveles Cutuac 127