SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN (P) BUKIT KUDA, KLANG

PERANCANGAN STRATEGIK 2011-2013

BIDANG
1.0.

: KOKURIKULUM

PENDAHULUAN
Pendidikan bertaraf dunia yang kita inginkan memerlukan anjakan paradigma
dalam semua aspek dan peringkat. Dalam proses menuju ke arah itu,
kecemerlangan murid-murid sekolah merangkumi bidang akademik dan
kokurikulum selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan hendaklah diberi
perhatian untuk melahirkan murid-murid yang seimbang dari segi jasmani,
emosi, rohani dan intelek. Kemantapan keperibadian seseorang murid bukan lagi
diukur melalui kelayakan akademik semata-mata malah aspek kokurikulum
menjadi kayu pengukur untuk menguji pencapaian pelajar. Pendekatan ini
diharap dapat mewujudkan warga Malaysia yang bersatu padu, simbang dan
sempurna dalam semua bidang.
Aktiviti kokurikulum adalah kegiatan yang dijalankan di dalam dan di luar bilik
darjah. Ia bertujuan untuk pengukuhan dan pengayaan pembelajaran, saling
lengkap melengkapi bagi menyuburkan nilai-nilai murni, mengembangkan bakat
kepimpinan dan sedia berkhidmat di kalangan masyarakat. Untuk merealisasikan
perkara tersebut, aktiviti kurikulum dan kokurikulum haruslah bergerak seiring,
dirancang dan dilaksanakan bersungguh-sungguh oleh semua pihak. Jesteru itu,
program-program dan segala aktiviti kokurikulum yang dirancangkan ini diharap
dapat melicinkan lagi penyelarasan, pentadbiran dan pengurusan berdasarkan
prosedur-prosedur seperti yang telah ditetapkan.

2.0.

DASAR
2.1. Pada asasnya aktiviti kokurikulum adalah sebahagian daripada kurikulum
sekolah dan setiap orang murid harus melibatkan diri. Aktiviti ini boleh
dijalankan di dalam dan di luar bilik darjah, mengikut kesesuaian sesuatu
gerakerja itu.
2.2. Dasar pelaksanaan aktiviti-aktiviti kokurikulum di Sekolah Menengah
Kebangsaan (P) Bukit Kuda, Klang adalah berasaskan matlamat Dasar
Pendidikan Kebangsaan iaitu untuk mewujudkan suatu bangsa bercorak
Malaysia yang bersatu padu dan harmoni. Hasrat ini hanya akan dicapai
jika murid sekolah diberi pendidikan yang seimbang dan sempurna. Jadi,
penekanan diberi kepada kedua-dua aspek iaitu akademik dan kegiatan
kokurikulum.
2.3. Dengan andaian bahawa murid-murid tidak dapat pengalaman tertentu di
bilik darjah, maka gerakerja kokurikulum boleh menyediakan pengetahuan
dan pengalaman tersebut bagi perkembangan mental, minat, bakat,

jasmani, rohani dan pembentukan nilai-nilai estetika serta sosial yang

positif.
2.4. Sebagai satu bidang pendidikan, penglibatan semua murid dan ahli
masyarakat adalah perlu berasaskan kepada anggapan bahawa:
2.4.1. Semua murid harus mempunyai perseimbangan antara
perkembangan intelek dengan perkembangan sahsiah yang
bersepadu iaitu perkembangan sosial, jasmani dan rohani
berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan;
2.4.2. Semua murid mempunyai minat dan bakat yang boleh dimajukan;
2.4.3. Semua murid boleh dididik dan boleh pula mendidik diri sendiri;
2.4.4. Sekolah bertanggungjawab bagi melahirkan murid-murid untuk
keperluan masyarakat dan negara;
2.4.5. Masyarakat bertanggungjawab memainkan peranan mereka dalam
mendidik murid-murid termasuk lah pendidikan kemasyarakatan.
2.5. Setiap murid memilih untuk menyertai satu persatuan/kelab, satu unit
beruniform dan satu jenis permainan. Setiap murid juga diwajibkan
menyertai satu rumah sukan.
2.6. Semua aktiviti akan dijalankan di bawah pengawasan dan bimbingan
Guru Penasihat/Pemimpin, Guru Rumah ataupun Guru Sukan pada hari
dan masa yang ditetapkan.
2.7. Setiap murid Tingkatan Satu/ Peralihan diberikan satu Rumah Sukan
semasa mereka mendaftar diri di sekolah. Setiap murid perlu mendaftar
diri dengan Guru Rumah Sukan bagi tahun akademik yang baru. Rumah
Sukan yang diberi semasa di Tingkatan Satu dikekalkan sehingga akhir
tahun persekolahan.
2.8. Bagi setiap aktiviti kokurikulum setiap murid perlu membawa bersama
mereka Kad Kuning untuk mendapatkan tandatangan pengesahan
kehadiran daripada Guru Penasihat/Pemimpin.
2.9. Setiap latihan/aktiviti dijalankan seperti yang telah dirancangkan dalam
Takwim unit masing-masing.
2.10. Setiap murid dinilai secara adil dari segi kehadiran, jawatan yang
disandang, penglibatan dan pencapaian dalam aktiviti yang disertainya
berdasarkan format dan kaedah yang tetap dan diiktiraf.
3.0.

VISI SEKOLAH
SMK(P)BK terus cemerlang dan berkualiti menjelang2010.

4.0.

MISI SEKOLAH
Memperkasa budaya sekolah cemerlang dan meneruskan suasana kondusif
untuk melahirkan modal insan yang berlimu, berkualiti dan berhemah tinggi
berdasarkan falsafah pendidikan kebangsaan.

5.0.

MATLAMAT

Matlamat utama Perancangan Kokurikulum adalah untuk merealisasikan

Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Antara matlamat yang hendak dicapai adalah
seperti berikut :
Untuk mempertingkatkan penglibatan dan pencapaian murid dalam
kegiatan kokurikulum selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.
Mengimbangkan antara perkembangan mental dengan perkembangan
rohani, jasmani dan emosi murid-murid.
Mengukuhkan perhubungan dan pergaulan dalam kalangan murid sekolah
dan di antara sekolah.
Membina dan meningkatkan disiplin murid.
Mewujudkan budaza sekolah yang menarik dan menyeronokkan.
Mewujudkan sekolah berwatak.
Untuk mewujudkan modal insan yang cemerlang dan harmonis serta
mengembangkan bakat, minat dan potensi pelajar ke arah kecemerlangan
insan dalam pelbagai bidang kehidupan.
6.0.

OBJEKTIF
6.1. Mempunyai satu sistem pengurusan dan pentadbiran yang mantap.
6.2. Melaksanakan aktiviti yang berkualiti untuk menarik minat dan
bermanfaat.
6.3. Meningkatkan kualiti guru penasihat/pemimpin dalam mengurus dan
melaksanakan aktiviti kokurikulum dengan lebih efisien dan cemerlang.
6.4.
Menggalakkan para murid melibatkan diri secara aktif dalam kegiatan
kokurikulum di sekolah, di samping memberikan peluang murid bergiat di
dalam kokurikulum di luar sekolah.
6.5. Semua murid mendapat pengalaman mengelola dan mengendalikan
pertandingan yang dianjurkan di peringkat persatuan/kelab di sekolah.
6.6. Menyedarkan para murid bahawa kokurikulum tidak boleh diabaikan
kerana ia juga menyumbang kepada kerjaya di masa hadapan mereka.
6.7. membentuk sahsiah, bakat dan disiplin di kalangan murid.
6.8. Meningkatkan lagi hubungan interaksi di antara para murid, di samping
dapat melatih diri sebagai pemimpin kecil di dalam persatuan/ kelab / unit
beruniform seperti semangat kerjasama antara individu murid, semangat
perpaduan dan muhibbah antara kaum.
6.9. Meningkatkan lagi minat, bakat dan kemahiran mereka dalam lapangan
yang disertainya.
6.10. Membimbing murid supaya dapat mengisi masa lapang dengan kegiatan
yang berfaedah.
6.11. Memupuk semangat kerjasama dan membina sikap positif.
6.12. Memupuk semangat kekitaan di kalangan murid supaya sayangkan
sekolah.
6.13. Mencapai pencapaian yang tertinggi bagi setiap kegiatan kokurikulum
hingga ke peringkat daerah, negeri, kebangsaan dan antarabangsa.

7.0.

MOTO
YAKIN BOLEH , PASTI BOLEH, TENTU BOLEH.

8.0.

ANALISA DATA KOKURIKULUM.

8.1.
STATUS SEMASA
7.1.1. Kemudahan Fizikal

Kemudahan Fizikal
Blok Bangunan

Bilanga
n
9

Kemudahan Fizikal

Bilangan
2

1
1
1
1
1
1
7
1
2
2
1
1

Astaka Gemilang /Tempat

Rehat Murid
Bengkel Elektronik/Logam
Kedai Koperasi
Bilik SPBT
Bilik Bahan Kurikulum
Bilik Guru Kanan Mata
Pelajaran
Bilik
Bimbingan
Dan
Kaunseling
Bilik Rawatan
Bilik Akses
Bilik Pengawas
Bilik Renjer Puteri
Kedai Buku Sekolah
Bilik Solat / An Nur
Bilik Air Guru Wanita
Bilik Air Guru Lelaki
Bilik Air Khas
Bilik Air Murid
Bilik Siber Guru
Bilik Sukan

Bilik Darjah
Pejabat Am
Bilik Pengetua
Bilik Penolong Kanan
Bilik Penolong Kanan
HEM
Bilik Penolong Kanan
Koku/Pen. Kanan Petang
Bilik Guru Utama
Bilik Guru ke 2
Bilik Gerakan
Dewan
Perpustakaan
Bilik Tayangan
Makmal sains
Makmal Bestari / ICT
Bilik Jahitan
Bilik Masakan
Bilik Pancaragam
Tempat Letak Basikal
Berbumbung
Dataran Perhimpunan
Balai Bakti (Stor Perabot)
Bengkel Paip
Balai Seni Budaya
Laman Ilmu/Tempat Rehat
Gelanggang Bola Tampar
Padang

29
1
1
1
1

1
1
1
1
1
2
1

Bilik Siber Guru

Bilik Pendidikan Seni
Kafetaria Dahlia
Bilik Setiausaha Peperiksaan
Balai Bacaan
Stor Barang Perkebunan
Anjung Wacana

1
1
1
1
1
1
1

Dataran Minda
Gelanggang Bola Tampar
Taman Bunga

1
1
30

Stor Kemahiran Hidup

Stor Pejabat
Kolam Ikan

1
1
2

1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
3
1
1

7.1.2. Secara amnya SMK(P) Bukit Kuda mempunyai kemudahan fizikal yang lengkap,
berfungsi dan kondusif. Bilangan bilik darjah hanya 29 buah sahaja sedangkan
murid berjumlah 1469 orang.

Hal ini menyebabkan sekolah ini perlu

mengadakan sekolah dua sesi. Di samping bilik-bilik darjah, terdapat bilik-bilik

khas,pejabat pentadbiran, bilik guru dan kemudahan yang lain sebagai tempat
bersantai warga sekolah.
7.2.

Unit-Unit Dalam Kokurikulum

Berikut adalah maklumat jumlah unit-unit kokurikulum yang telah ditubuhkan di
SMK (P) Bukit Kuda, Klang sehingga tahun 2010.

7.2.2. Unit Beruniform:

7.2.2.1. Kadet Remaja Sekolah
7.2.2.2. Pandu Puteri
7.2.2.3. Puteri Islam
7.2.2.4. Kadet Bomba dan Penyelamat
7.2.2.5. St John Ambulans
7.2.2.6. Bulan Sabit Malaysia
7.2.2.7. Kor Kadet Polis Di Raja
7.2.2.8. Pancaragam Sekolah
7.2.3. Kelab / Persatuan:
(Persatuan Akademik)
7.2.3.1. Persatuan Bahasa Melayu
7.2.3.2. Persatuan Bahasa Inggeris
7.2.3.3. Persatuan Bahasa Cina
7.2.3.4. Persatuan Bahasa Tamil
7.2.3.5. Sains dan Matematik
7.2.3.6. Sejarah dan Geografi
7.2.3.7. Persatuan Pendidikan Islam
7.2.3.8. Persatuan Pendidikan Moral
7.2.3.9. Persatuan Pendidikan Seni
7.2.3.10. Persatuan Kemahiran Hidup
7.2.3.11. Persatuan Ekonomi
(Kelab Bukan Akademik)
7.2.3.12. Kelab Pencinta Alam
7.2.3.13. Kelab Seni dan Budaya
7.2.3.14. Kelab Setia dan Rukunegara
7.2.3.15. Kelab Komputer
7.2.3.16. Kelab Pengguna
7.2.3.17. Kelab Fotografi
7.2.3.18. Kelab Sidang Redaksi
7.2.3.19. Kelab Usahawan Muda

7.2.3.20. Kelab Perabot

7.2.3.21. Kelab Kewangan Pelajar Sekolah
7.2.3.22. Kelab Kuartermasters
7.2.4. Kelab Permainan
7.2.4.1. Kelab Bola Jaring
7.2.4.2. Kelab Bola Tampar
7.2.4.3. Bola Baling
7.2.4.4. Kelab Badminton
7.2.4.5. Kelab Sofbol
7.2.4.6. Kelab Catur
7.2.4.7. Kelab Ping Pong
7.2.4.8. Kelab Tenis
7.2.4.9. Kelab Boling Ten Pin
7.2.4.10. Kelab Renang
7.2.4.11. Kelab Olahraga/Merentas Desa
7.2.4.12. Kelab Hoki
7.2.5. Rumah Sukan
7.2.5.1. Rumah Kinabalu
7.2.5.2. Rumah Jerai
7.2.5.3. Rumah Titiwangsa
7.2.5.4. Rumah Ledang
7.2.5.5. Rumah Tahan
7.3.

Jumlah unit-unit kokurikulum:

BIL
1.
2.
3.
4.

7.4.

UNIT
UNIT BERUNIFORM
KELAB / PERSATUAN
KELAB PERMAINAN
RUMAH SUKAN
JUMLAH BESAR

JUMLAH
8
22
12
5
47 UNIT

Enrolmen Murid 2010

Tingkatan

Ting. 1
Ting. 2
Ting.3

Bil.

Melayu

Kelas

8
8
9

Bumi
113
113
97

Cina

India

Lain-

Jumlah

Lain
84
83
105

81
73
79

4
1
5

282
270
286

Ting.4 Kemanusiaan
Ting.4 Sains
Ting. 5 Kemanuisaan
Ting 5 Sains
Ting. 6 Rendah
Ting. 6 Atas
Jumlah
Peratus

5
3
5
3
2
2
45

69
34
48
28
3
3
508
34.58

51
45
90
37
6
22
522
35.53

34
37
60
37
11
8
420
28.59

3
.
5
0
.
2
20
1,36

157
116
203
102
20
33
1469

Komposisi murid di SMK (P) Bukit Kuda terdiri daripada murid-murid perempuan yang
pelbagai kaum. Berdasarkan Jadual di atas, kaum Melayu/Bumiputera 34.58 %, Cina
35.53 %, India 28.59 dan kaum lain 1.36%. Jadual di atas juga menunjukkan peratus
murid yang menyertai kelas aliran sains, belum mencapai Dasar 60:40. Bagi tingkatan
4, kelas aliran sains ialah 42.49 % dan kelas sains tingkatan 5 pula ialah 33.44 %.
Sekolah ini menawarkan kelas tingakatan 6 aliran sastera sahaja. Jumlah keseluruhan
murid sekolah ini ialah 1469 orang dengan 45 buah kelas.
7.5.

7.6.

Jenis Pengangkutan yang digunakan oleh murid.

Bil

Jenis Kenderaan

1.

Bas sekolah

2.

Bas Awam

3.

Kereta Keluarga

4.

Kereta Sewa

5.

Motosikal

6.

Basikal

7.

Berjalan Kaki

Jumlah murid

JUMLAH KESELURUHAN
Kakitangan Akademik (Guru)

Kaum

Melayu
Cina
India

Lelaki

3
0
2

Wanita

76
13
9

Jumlah

79
13
11

Siswaza

Bukan

Siswaza

77
13
11

h
2
-

Jumlah
%
7.7.

5
6.5

98
95.2

104

102
98.1

2
1.9

Latar Belakang Guru

Guru-Guru Sekolah Menengah Kebangsaan Perempuan Bukit Kuda, Klang
Tahun 2010
Bil.

Status

Bilangan

Peratus

1.

Berkahwin

90

86.5

2.
3.

Bujang
Lelaki

14
05

13.5
4.8

4.

Wanita

99

95.2

5.

Celik Komputer

104

100

DG 52/Memangku DG 54

1.0

DG 48

13

12.5

DG 44

40

38.5

DG 41

48

46.2

DG 32

1.0

DG 29

1.0

Tempoh Berkhidmat
a. Lebih 20 tahun

21

17.3

b. 10 - 19 tahun

48

44.5

c.

15

32.6

6.

59

d. Kurang 5 tahun
20
5.4
Berdasarkan Jadual di atas, di SMK (P) Bukit Kuda mempunyai nisbah guru yang
mencukupi. Komposisi guru dari segi jantina, 95.2 adalah guru wanita, dan 4.8 %
sahaja guru lelaki. 92.7 % guru yang mempunyai pengalaman mengajar lebih lima
tahun.
7.8.

Guru-Guru yang berpengalaman/kemahiran dalam unit kokurikulum

Bil.

Berkemahiran dalam unit

kokurikulum

Bilangan

Peratus

1.

Unit Beruniform
KRS

BSM

Pandu Puteri

St John Ambulans

Kadet Kor Polis

Bomba dan Penyelamat

Puteri Islam
Pancaragam
Jumlah Besar
2.

0
0
8

Kelab/Persatuan
P.Bahasa Melayu

P.Bahasa Inggeris

P.Bahasa Cina

P.Bahasa Tamil

P.Sains dan Matematik

P.Sejarah dan Geografi

P.Pendidikan Islam
P.Pendidikan Moral
P.Pendidikan Seni
P.Kemahiran Hidup
P.Ekonomi
Kelab Pencinta Alam

0
0
0
0
0
0
0

Kelab Komputer

Kelab Pengguna

Kelab Seni dan Budaya

Kelab Senifoto

Kelab Usahawan Muda

Kelab Kewangan

 Kelab Perabot

Kelab Setia dan Rukunegara

Kelab Sidang Redaksi

Kelab Kuartermasters

Jumlah Besar
3.

Kelab Permainan
Bola Jaring

Bola Baling

Bola Tampar

Sofbol

Hoki

Tenis

Boling Ten Pin

Olahraga
Renang
Catur
Ping Pong
Jumlah Besar
JUMLAH KESELURUHAN

0
2
1
0
0
6
14

Berdasarkan Jadual di atas, didapati hanya 14 orang guru daripada 105 guru sahaja
yang telah menjalani kursus dalam unit yang mereka pimpin. Untuk guru-guru penasihat
persatuan akademik, keutamaan diberikan kepada ketua panitia atau guru-guru di
bawah panitia tersebut untuk menerajui persatuan tersebut kerana opsyen dan
pengalaman mereka dalam mata pelajaran tersebut.

8. PENJANAAN STRATEGIK

KEKUATAN (S)
S1.Sekolah yang mempunyai imej dan reputasi
yang baik
S2.Mempunyai pengurusan pentadbiran yang
mantap, terbuka dan mesra pelanggan.
S3. Fizikal yang kondusif dan ceria
S4. Budaya kerja cemerlang dan mantap dalam
kalangan guru dan staf sokongan.
S5. Setiap aktiviti yang dijalankan sentiasa
mendapat kerjasama yang baik daripada semua
pihak terutama pentadbir , guru dan para pelajar.
S6. Terdapat guru-guru penasihat/ pemimpin
yang terlatih dan berpengalaman dan telah
menghadiri kurisus berkaitan.
S7. Guru opsyen mata pelajaran dan
berkemahiran dalam bidang tersebut diberi
memegang jawatan sebagai guru persatuan
berbentuk akademik.
S8. Peralatan sukan yang lengkap.
S9. Murid diberi kebebasan untuk memilih
kelab/persatuan/unit beruniform dan permainan
yang diingini.
S10. Penganugerahan sijil penghargaan kepada
ahli yang mewakili sekolah.

KELEMAHAN (W)

PELUANG(0)

STRATEGI (SO)

STRATEGI (WO)

O1.Sokongan kewangan daripada PIBG.

O2.Sumber kewangan dari kerajaan
O3. Sokongan daripada PIBG dan pihak luar
dalam menjalankan kegiatan/ program
peringkat sekolah, daerah, negeri ataupun
kebangsaan.
O4. Aktiviti luar anjuran NGO dan GO.
O5. Terdapat kelab permainan yang
mempunyai jurulatih luar.
O6.Mempunyai JK Pembangunan
Kokurikulum sekolah yang membantu dalam
pengurusan kokurikulum.
O7.Kerjasama daripada sekolah-sekolah
berhampiran.

1.S5+S10+O1+O3.
Guna PIBG dan swasta untuk membiayai
program kokurikulum.
2.S2+S6+S7+O1+O3
Dengan bantuan PIBG dan kepakaran pentadbir
serta guru-guru, adakan ceramah dan
perbengkelan untuk meningkatkan ilmu dan
kemahiran guru-guru.
S2+O6+O7
Bekerjasama dengan sekolah lain dalam
perkongsian maklumat pengurusan dan
pentadbiran bidang kokurikulum.
S5+S7+O2+O4.
Memberi penghargaan dan pengiktirafan kepada
semua pihak dari semasa ke semasa.
STRATEGI (SC)

1.W2+ O1+ O2
Gunakan sumber PCG dan PIBG untuk
mengadakan program-program kokurikulum
yang dapat meningkatkan motivasi dan daya
saing murid-murid.
2.W7+W8+W10+O3+O4+O7
Menyelaras hari aktiviti kokurikulum dengan
sekolah-sekolah berhampiran bagi mengatasi
masalah pengangkutan dan ketidak hadiran
murid.
3.W3+W11+W14+O1+O4
Meningkatkan kemahiran dan pengalaman
guru dalam merencana sukatan/rancangan
agar lebih menarik.
4.W7+W8+O7
Makluman aktiviti untuk tahun berikut supaya
murid dapat merancang tuisyen.
STRATEGI (WC)

S3+S5+ S7+C2
Guna guru/pentadbir yang berkomitmen tinggi,
berpengalaman dan berbudaya kerja cemerlang
untuk memotivasi dan menarik minat pelajar.

1.W12+W6+C2
Menghebahkan
kepentingan
aktiviti
kokurikulum dan 10% ke IPTA kepada pelajar
dan ibubapa.

Faktor Dalaman

Faktor Luaran

ANCAMAN (C)
C1. Ibu bapa berpendapatan sederhana
hingga rendah.
C2.Ketidakpedulian ibu bapa tentang
kepentingan penglibatan anak dalam aktiviti
kokurikulum
C3. Tiada pengangkutan bas pada hari Sabtu
atau sebelah petang selepas sekolah.

10) Penilaian Strategi Terbaik

W1. Sumber kewangan terhad .

W2. Motivasi dan daya saing murid rendah.
W3. Guru kurang kemahiran dalam
merencana aktiviti menyebabkan aktiviti
kurang menarik dan bosan.
W4. Pemakaian pakaian seragam unit
beruniform tidak menyeluruh.
W5. Keahlian tidak seimbang.
W6. 50% murid kurang berminat menghadiri
aktiviti kokurikulum.
W7. Kehadiran murid untuk aktiviti
kokurikulum selepas sesi persekolahan tidak
memuaskan kerana masalah pengangkutan
selepas selesai aktiviti.
W8. Terdapat murid bekerja selepas sekolah,
hari Sabtu/Ahad serta menghadiri kelas
tuisyen terutama bagi kelas-kelas
peperiksaan.
W9. Hari Sabtu yang terhad kerana kursus
LADAP dan sekolah ganti.
W10. Tidak cukup kelas/kawasan untuk
menjalankan aktiviti kokurikulum kerana 2
sesi persekolahan jika dijalankan pada harihari persekolahan.
W11. Pemantauan dan penyeliaan
pelaksanaan aktiviti yang longgar.
W12.Kawasan padang yang kecil dan
keadaan padang yang tidak kondusif.
W13.Pencapaian di peringkat lebih tinggi
kurang menyerlah.
W14.Sukatan/Rancangan Pelajaran unit-unit
kokurikulum tiada/tidak sempurna

BI

KOD STRATEGI

STRATEGI YANG TELAH DIJANA

L
1

SO: S2+S6+S7+O1+O3

SO: S2+O6+O7

SO: S5+S7+O2+O4.

WO: W2+ O1+ O2

WO:W7+W8+W10+O3+O4+O7

WO: W7+W8+O7

WC: W12+W6+C2,

ST1 - Dengan bantuan PIBG dan kepakaran

pentadbir serta guru-guru, adakan ceramah dan
perbengkelan untuk meningkatkan ilmu dan
kemahiran guru-guru.
ST2 - Bekerjasama dengan sekolah lain dalam
perkongsian maklumat pengurusan dan
pentadbiran bidang kokurikulum.
ST3 Memberi penghargaan dan pengiktirafan
kepada semua pihak dari semasa ke semasa.
ST4 Gunakan sumber PCG dan PIBG untuk
mengadakan program-program kokurikulum yang
dapat meningkatkan motivasi dan daya saing
murid-murid.
ST5 - Menyelaras hari aktiviti kokurikulum dengan
sekolah-sekolah berhampiran bagi mengatasi
masalah pengangkutan dan ketidak hadiran murid.
ST6 Makluman aktiviti untuk tahun berikut
supaya murid dapat merancang tuisyen.
ST7 Menghebahkan kepentingan aktiviti
kokurikulum dan 10% ke IPTA kepada pelajar dan
ibubapa.

9) Analisis Pemilihan Strategi Berdasarkan Pemberatan

KRITERIA PEMILIHAN

ST

ST4

ST

ST6

ST7

3
5

5
4

yang 5

kos 3

pembiayaan yang terlibat

4.Kemudahan Infrastruktur dan 4

peralatan
5.Andaian keupayaan mengatasi 5

halangan
6.Andaian

1
1.Tahap kesukaran proses (paling 4

ST2

ST

sukar:1, paling mudah :5)

2.Kompentensi

staf

bertanggungjawab
3.Sumber kewangan

hasilan

dan

yang 4

dijangkakan/impaknya

untuk

mencapai
objektif,matalamat/isu,misi
visi
7.Akur/kepatuhan
mandat/arahan
8.Rekod
pelaksanaan lepas
9.Kesesuaian

dan
dengan 4

keberkesanan 4

dengan 5

41
3

43
1

40
4

39
5

37
7

42
2

persekitaran terkini
Jumlah Skor
Keputusan
Ulasan

38
6

9) Senarai Strategi Mengikut Keutamaan

KEUTAMAAN Strategi yang telah dijana
1
ST3 Memberi penghargaan dan pengiktirafan kepada semua
2

pihak dari semasa ke semasa.

ST7 Menghebahkan kepentingan aktiviti kokurikulum dan 10% ke

IPTA kepada pelajar dan ibubapa.

ST2 - Bekerjasama dengan sekolah lain dalam perkongsian

maklumat pengurusan dan pentadbiran bidang kokurikulum.

ST4 - Gunakan sumber PCG dan PIBG untuk mengadakan
program-program kokurikulum yang dapat meningkatkan motivasi

dan daya saing.

ST5 - menyelaras hari aktiviti kokurikulum dengan sekolah-sekolah
berhampiran bagi mengatasi masalah pengangkutan dan ketidak

hadiran murid.
ST1 - Dengan bantuan PIBG dan kepakaran pentadbir serta guruguru, adakan ceramah dan perbengkelan untuk meningkatkan ilmu

dan kemahiran guru-guru.

ST6 Makluman aktiviti untuk tahun berikut supaya murid dapat
merancang tuisyen.

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN (P) BUKIT KUDA, KLANG

PELAN STRATEGIK KOKURIKULUM 2011-2013
NKRA:
Isu
Pencapaian
murid dalam
bidang
kokurikulum
kurang
memuaskan

Memperluaskan peluang pendidikan yang

berkualiti dan berkemampuan
Masalah
Tahap
pencapaian
kokurikulum
masih rendah

Matlamat
Meningkatkan prestasi
pencapaian murid dalam
aktiviti kokurikulum.

Sub NKRA:
Strategi
Memberi insentif
kepada murid
yang berjaya
dalam bidang
kokurikulum

SBT dan Tawaran Baru

Indikator
Pencapaian
(KPI)
Bilangan
guru
berkemahira
n

Sasaran (ETR)
TOV

2011

2012

2013

22

27

32

37

PELAN TAKTIKAL PELAKSANAAN DAN PEMBANGUNAN BIDANG KOKURIKULUM S.M.K.(P)

BUKIT KUDA, KLANG.
NKRA : : Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkempuan.
SUB NKRA : SBT dan Tawaran Baru.
Bil
Program
Objektif
Tanggungjawab Tempoh
Kos/
Sumber

Indikator
Pencapaian

TOV

ETR

1.

Program
Gandingan Pintar.

Mempunyai satu
sistem
pengurusan dan
pentadbiran yang
mantap.

PK Kokurikulum
SU Kokurikulum
Penyelaras koku

Sepanjang
tahun

RM200

Jumlah bahan
bertambah
bagi
memantapkan
pengurusan

14

16

2.

Bengkel
Pengurusan Untuk
Guru-Guru
Penasihat .

Meningkatkan
kualiti guru dalam
merencana dan
melaksanakan
aktiviti dengan
lebih efisien dan
cemerlang.

PK Kokurikulum
SU Kokurikulum
AJK Ladap

Mei

RM700

Jumlah guru
yang dapat
menjalankan
aktiviti yang
dipertanggung
jawabkan
dengan
sempurna
bertambah

14

17

3.

Kursus / Bengkel
Perancangan
Aktiviti Untuk
Guru/AJK Kelab &
Persatuan.

Meningkatkan
kemahiran
mengendalikan
aktiviti unit-unit
yang dipimpin

PK Kokurikulum
SU Kokurikulum
Kaunselor

RM2000

% pelajar
melibatkan diri
dalam aktiviti
kokurikulum
Bertambah

60

70

Februari

4.

Anugerah Full
Colour / Half
Colour

Memberi
penghargaan
kepada murid
dan guru yang
cemerlang dalam
semua bidang
kokurikulum dari
peringkat negeri
ke peringkat
antarabangsa.

PK Kokurikulum
SU Kokurikulum
Penyelaras
AJK Pelaksana

Oktober

RM3500

Bilangan
penerima
anugerah
bertambah

22

27

PELAN OPERASI PELAKSANAAN DAN PEMBANGUNAN KOKURIKULUM

SMK (P) BUKIT KUDA, KLANG
NAMA PEOJEK
OBJEKTIF
TEMPOH
KUMPULAN SASARAN
GURU TERLIBAT

PROSES KERJA

ANUGERAH FULL COLOUR/ HALF COLOUR

Memberi penghargaan kepada murid dan guru yang cemerlang dalam semua bidang
kokurikulum dari peringkat negeri ke peringkat antarabangsa.
Oktober 2011
Pemenang dalam acara/pertandingan bidang kokurikulum.
PK Kokurikulum
SU Kokurikulum
Penyelaras Kokurikulum
JK Pelaksana
Penubuhan JK Anugerah/Pengiktirafan
Mesyuarat Pemilihan:
-Penyediaan Garis panduan pemilihan
-Jenis Anugerah/Pengiktirafan
-Kos
-Menetapkan tarikh pelaksanaan.
-Pelaksanaan Program

KEKANGAN
(Tulis sebelum /semasa/ selepas program yang dapat di kesan semasa pemantauan atau
sepanjang program)
Contoh : Sebelum :Program tidak dapat dilaksanakan pada tarikh yang di tetapkan
kerana......
Semasa : 22/4/2011.. Majlis Anugerah dilewat kerana hujan dan aktiviti terpaksa
dilaksanakan di dewan.
Selepas : Di dapati terdapat keciciran nama murid yang sepututnya menerima
anugerah.
PEMANTAUAN

(Oleh siapa dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan)

PENILAIAN
PENAMBAHBAIKAN

(Selpas Program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya.)

-berdasarkan hasil penilaian/ pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap 3 bulan
(mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan program