Ez a korszak az els ht v az, mikor a gyermek szemlldik, rzkei tjn egy

letre val benyomst gyjt, jtkos boldogsggal rnyalja az tleteit. Kapjunk ki egy szt a
sok kzl, pldul ezt: gyenge. Aki anyanyelve teljes birtokban n fel, az ezt a tulajdonsgot
sszefog, tg megklnbztetst csakhamar szegnyesnek rzi, s kis festktlcjrl minden
esetben j sznt keres. Az ertlen kar gyenge, a tavaszi levl azonban zsenge, a knny
ruhcska vagy a szell lenge, a teng fa csenevsz, a dledez, rgi hz rozoga, az vegpohr
trkeny, a beteges gyermek vzna vagy satnya vagy mazna, a tved ember gyarl, az
erlytelen tpllk silny vagy hitvny vagy gyatra stb. Az azonban, aki mr kiskorban tudja,
hogy a gyenge schwach is, meg faible is, meg weak meg debole is, knnyen lemond a
fradsgos, izgat keressrl. neki minden gyenge. Beri azokkal a szkkal, melyeket tud,
nem kutatja a rokon kifejezsek finomsgt. Az idegen alakok tudniillik a hangzsok
klnbzsge folytn csakhamar ms s ms sznezetet kapnak eltte, s kiszortjk az
anyanyelv kincst. Csak bizonyos mennyisg szt fogad magba az emberi agyvel, a tbbit,
mint terhet, kilki. Az ilyen gyermek knnyen kielgl. tlete felletes, kifejezse pongyola,
idtlen, szava zetlen, res, kedlytelen. Mind a nyelvrzke, mind a gondolkozsa elsorvad.
Szavakban gondolkozunk, s nemcsak a gondolkozs hat vissza a nyelvre, hanem a nyelvtuds
is visszahat a gondolkozsra. A gagyog csoda gondolkozst id eltt megnyomortottk,
szellemi vakarcsot formltak belle.
Goethe azt rja, hogy aki nem ismer idegen nyelveket, az az anyanyelvt sem ismeri.
Ez igaz. Csak tkrbl pillanthatjuk meg tulajdon arcunkat, s akkor tudjuk meg, kik vagyunk,
ha ltjuk, miben klnbznk msoktl. De aki mr az anyanyelvt sem ismeri, az ember sem
lehet. Nemzetkzi ember nincsen. Az politikai fogalom, annak is brndos korcs. Nemzetkzi
gyermek pedig olyan hbort, mely csak ebben a felems korszakban szlethetett meg. Ha
valaki hottentottnak akarja nevelni gyermekt, az nevelje hottentottnak. De nem kapkodhat
jobbra s balra, mert akkor fibl mg hottentotta sem lesz, nemhogy vilgpolgr. Az si
rendet nem lehet kijtszani. Az megkveteli, hogy annak idejn lefizessk az idegen
nyelvekrt jr leckepnzt, s vres verejtkkel bjjuk a nyelvtanokat, mikor mr nem
hajlkony kpessgnkkel, de nylt rtelmnkkel megtanulhatjuk a tbbi nyelvet is,
tkletesen ismert anyanyelvnk alapjn. A termszet csak egyetlen desanyt adott neknk,
csak egyetlen des anyanyelvet.
Ezeket a soknyelv gyermekeket mtejen, lelki moslkon nevelik fel, gumiemln.
Szegnyek bal ajndkot kapnak: t nyelvet, melynek egyike sem des, egyike se az vk,
egyszerre t mostoha anyanyelvet.
(Kosztolnyi Dezs Kis Mezzofantik cm rsbl)