Tutorial 4-2

Berdasarkan ucapan Timbalan Perdana Menteri merangkap Menteri Pendidikan

semasa merasmikan Program Tranformasi Pendidikan Orang Asli (26 Jun 2012),
Kementerian telah mengenal pasti tujuh (7) inisiatif, iaitu:
1. Pemantapan tadbir urus sekolah
2. Memasukkan elemen Pendidikan Asas Vokasional (PAV)
3. Mengurangkan kadar keciciran murid Orang Asli 6% setiap tahun mulai
2013
4. Pengambilan pelajar Orang Asli bagi Program Khas Ijazah Sarjana Muda
Perguruan (PISMP)
5. Penambahbaikan kemudahan infrastruktur dan prasarana pendidikan
Orang Asli
6. Memperkasakan jalinan kerjasama (smart partnership) melalui pewujudan
hubungan yang lebih strategik dengan rakan sinergi
7. Mewujudkan Sistem Pengesanan Prestasi Sekolah dan Murid Orang Asli

Melalui laporan lawatan ke SK Tekir oleh wakil RBT1 yang mengikuti

rombongan, bincangkan sejauh inisiatif tersebut di atas telah dan akan
mentransformasi sekolah Orang Asli, khususnya SK Tekir

LAPORAN AKTIVITI LAWATAN SAMBIL BELAJAR KE

SK TEKIR, LABU, NEGERI SEMBILAN

KUMPULAN

5 PISMP REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

NAMA AHLI
KUMPULAN

1) MUHAMMAD SYAHRULAZRI BIN MOHAMAD

2) MUHAMMAD FARIDI BIN HASHIM
3) AWANG MOHAMAD SHAHFIQ BIN AWANG SEMAN
4) NUR FATIN BINTI HUSSIN
5)NIK HUSNI ADILAH BINTI NIK HASHIM

6) ZUWAIDAH BINTI AHMAD SUHAIMI

7) ASRI BIN ABBAS
8) FIRIGJIE BIN MOTIBOI
9) MASMUNIRAH BINTI ABU HASSAN
10) NUR AZLEEN BINTI MOHD SANIK
11) NUR HIDAYAH BINTI MORNI
12) NUR ZAWANI BINTI MOKHTAR
TAJUK AKTIVITI

MEMBUAT SUSHI SANDWICH ROLL

OBJEKTIF AKTIVITI

MENDEDAHKAN MURID-MURID SK TEKIR DENGAN AKTIVITI

BERKEMAHIRAN BERDASARKAN TEKNOLOGI MAKLUMAT
DAN KOMUNIKASI YANG DISEDIAKAN

REFLEKSI AKTIVITI

KEKUATAN
1. MENGAJAR MURID MENGGUNAKAN ALATAN TANGAN
DENGAN BETUL
2. MEMUPUK SEMANGAT KERJASAMA SATU PASUKAN
3. MENGUTAMAKAN KEBERSIHAN DALAM PENYEDIAAN
MAKANAN
KELEMAHAN
1. MURID-MURID TIDAK BIASA DENGAN BAHAN YANG
DISEDIAKAN (MAYONIS)
2. TIDAK DAPAT MEMANCARKAN SLIDE POWERPOINT
DENGAN JELAS (PENCAHAYAAN TERLALU TERANG
MENYEBABKAN SILAU)

CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
1. MENGGUNAKAN BAHAN YANG ADA DISEKELILING
MURID-MURID SK TEKIR
2. MEMILIH TEMPAT YANG LEBIH SESUAI DAN PRAKTIKAL
UNTUK MEMANCARKAN SLIDE POWERPOINT YANG
DISEDIAKAN
GAMBAR AKTIVTI

BIL

INITIATIF

TRANSFORMASI
(TELAH / AKAN DATANG)

1.

Pemantapan tadbir urus

sekolah

SK
Tekir
mempunyai
pengurusan
pentadbiran
yang
mantap
ketika
kunjungan kami ke sana. Hal ini kerana
mungkin Sk Tekir berada dalam daerah
Seremban yang mana sebuah bandar
maju di Negeri Sembilan. Pentadbiran
sekolah juga diterajui guru-guru yang
berpengalaman mengendalikan muridmurid orang asli. Kemudahan-kemudahan
asas seperti kantin, makmal komputer,
perpustakaan berada dalam keadaan yang
baik dan kemas. Persekitaran sekolah juga
kondusif dan teratur.

2.

Memasukkan elemen
Pendidikan Asas
Vokasional (PAV)

SK Tekir ketika kunjungan kami tidak

mempunyai bengkel kemahiran hidup
kerana digunakan sebagai kelas untuk
memuatkan murid-murid. Oleh itu, SK
Tekir perlu menangani masalah ketiadaan
bengkel ini dengan mewujudkannya
semula bagi mencapai initiatif elemen PAV
didalam
pengajaran
seperti
yang
ditekankan oleh TPM dalam ucapan beliau.
Sekiranya Sk tekir masih tidak dapat
menyediakan bengkel kemahiran hidup,
guru-guru
perlu
bijak
memasukkan
elemen ini didalam pengajaran masing-

masing dengan menggunakan konsep

penggabungjalinan. Guru perlu bijak
merencana aktiviti yang sesuai bagi
murid-murid
supaya
kita
dapat
mengimplementasikan
murid-murid
terhadap dunia kemahiran yang mana
boleh menjadi suatu kebolehan kepada
mereka dan menjadi pencetus kepada
kecenderungan minat mereka.
3.

Mengurangkan kadar
keciciran murid Orang Asli
6% setiap tahun mulai
2013

Bagi menangani initiatif ini, SK Tekir perlu

melancarkan strategi atau kaedah baru
bagi menarik minat murid ke sekolah. SK
Tekir merupakan sekolah 100 peratus
murid orang asli jadi peratus untuk
mendapatkan kehadiran 100 peratus
murid hadir setiap hari adalah sukar.
Melalui pelaksanaan strategi baru oleh
pentadbir sekolah, SK tekir dapat menarik
minat murid-murid dan menaikkan peratus
kehadiran murid sekaligus mengurangkan
kadar keciciran murid sehari-hari dengan
mengikuti pembelajaran disekolah.

4.

Pengambilan pelajar
Orang Asli bagi Program
Khas Ijazah Sarjana Muda
Perguruan (PISMP)

Perkara ini telah pun diambil berat oleh

pihak KPM dan IPG sendiri mempunyai
guru pelatih program PISMP bagi ambilan
khas pelajar orang Asli. Di SK Tekir sendiri
terdapat beberapa orang guru graduan
ijazah PISMP dan seorang guru orang Asli.
Dengan penempatan guru orang asli
murid akan berasa lebih dekat dan lebih
terdorong untuk berjaya apabila melihat
masyarakat mereka sendiri boleh berjaya
dan juga dengan bantuan guru orang asli,
dapat membantu pihak sekolah sedikit
sebanyak cara dan budaya pembelajaran
yang mereka rasa selesa dan mudah
fahami.

5.

Penambahbaikan
kemudahan infrastruktur
dan prasarana pendidikan
Orang Asli

SK Tekir dilihat sebagai sebuah sekolah

orang asli yang mempunyai kemudahan
infrastruktur dan prasarana yang baik.
Berbekalkan tanah wakaf orang kampung,
pihak kerajaan mungkin boleh membantu
memperluas kawasan sekolah dengan
menambah beberapa buah kelas untuk

lebih keselesaan memandangkan mereka

tidak
mempunyai
bengkel.
Walaubagaimanapun, kemudahan kantin,
bilik guru, ruang legar, perpustakaan dan
makmal komputer dalam keadaan yang
baik. Sebagai satu penambahbaikan yang
ketara SK Tekir perlu menyediakan asrama
bagi murid-murid supaya murid-murid
mendapat pembelajaran yang sempurna
dan sekolah dapat mencapai kehadiran
yang memberangsangkan.
6.

Memperkasakan jalinan
kerjasama (smart
partnership) melalui
pewujudan hubungan
yang lebih strategik
dengan rakan sinergi

SK Tekir telah pun berkerjasama dengan

beberapa institusi pengajian terutamanya
IPG yang berdekatan iaitu IPG Kampus
Pendidikan Teknik dalam menjalinkan
usahasama
memberi
pendedahanpendedahan terbaru kepada murid orang
asli disana. Langkah ini perlu diteruskan
lagi supaya murid sentiasa merasai
pengalaman yang baru dan bermakna
selain pembelajaran didalam bilik darjah.

7.

Mewujudkan Sistem
Pengesanan Prestasi
Sekolah dan Murid Orang
Asli

Sistem Pengesanan Prestasi Sekolah dan

Murid Orang Asli telah pun dijalankan di
SK Tekir. SK Tekir yang merupakan sekolah
didalam
bandar
sentiasa
mendapat
tangga terbawah berbanding sekolahsekolah murid orang asli yang lain di
Negeri Sembilan kerana mereka berada
dibawah
zon
luar
bandar.
Walaubagaimanapun,
SK
Tekir
perlu
sentiasa dominan berusaha meningkatkan
prestasi sekolah ke tangga yang lebih
baik.