PISANA PRIPREMA ZA NASTAVNI AS

Nastavnik: Svetlana Luka

Nastavni predme : Priroda i drutvo
Razred : Trei
Nastavna jedinica : Ishrana
Tip asa: Obrada novog nastavnog gradiva
Trajanje asa : 60 minuta
Nastavne metode : metoda razgovora ,metoda objanjavanja, metoda rada na tekstu, metoda
demonstracije.
Nastavni oblici: frontalni, individualni i grupni.
Cilj: Razumijevanje uslovljenosti i povezanosti pravilnog razvoja i zdravlja ovjeka sa
pravilnom
ishranom.
Ishodi : uenici e znati
- da objasne pravilan nain ishrane i njen znaaj za zdravlje ljudi,
- osnovne sastojke pojedinih namirnica i njihov uticaj na organizam ovjeka,
- da objasne negativan uticaj prekomjernog ili nedovoljog unoenja pojedinih namirnica.
Nastavna sredstva : plakati, sliice, tekstovi i slike sa INTERNET-a , kompjuter.
Nastavni medij : Bim-projektor
.
Inovativni nastavni model : Iskustvena nastava
TOK I STRUKTURA ASA
1.Uvodni dio asa Poetak holistikog pristupa-medij
Na poetku asa uenici e sa nastavnikom, pomou bim-projektora, pogledati Power point
prezentaciju: ISHRANA DJECE.
Prezentacija se sastoji od slajdova koji prikazuju slike i tekst sljedeeg sadraja:
1. PIRAMIDA ISHRANE
- Pravilna ishrana je vana za zdravlje ovjeka.
- To znai da trebamo jesti raznovrsnu hranu i da treba da jedemo umjereno.
- Slaba ishrana oslabie organizam, a previe hrane izaziva gojaznost.
Nakon prezentacije nastavnik e obaviti kratak razgovor o utiscima uenika , a zatim e
najaviti
nastavnu jedinicu i napisati njen naslov na tablu .
Objasnie da je cilj dananje teme da uenici shvate koliko je hrana vana za njihovo zdravlje
i
razvoj.
Aktuelizacija ivotnog iskustva uenika:
Upitae uenike ta znaju o dananjoj temi i da li su se ranije s njom susretali.
Zapisae uenika iskustva na tablu
2.Glavni dio asa
Retrospektivna analiza ivotnog iskustva (injenice sa INTERNET-a.i iskustva uenika)
Nastavnik e podijeliti odjeljenje na 5 heterogenih grupa.Svaka grupa e dobiti materijal ,
zadatke ,
uputstvo za rad u grupama i informacije sa INTERNET-a koje su koritene u prezentaciji.
PRIPREMA ZA NASTAVNI ASPREDMET:
Historija
RAZRED

: VII
DATUM
:
REDNI BROJ ASA:
1.
NASTAVNA TEMA
: Osnovna obiljeja srednjeg vijeka
NASTAVNA JEDINICA
:
Periodizacija srednjeg vijeka
CILJEVI ASA:1 . O b r a z o v n i :
usvajanje pojma srednji vijek, uoavanje i razumijevanje podjele srednjeg vijeka narani,
razvijeni i kasni; stjecanje znanja o osnovnim karakteristikama svakog od
navedenihrazdoblja, usvajanje pojmova: feudalizam, feudalno drutvo
2.Odgojni:
razvijanje sposobnosti snalaenja u vremenu i prostoru, uoavanje uzrono-posljedinih veza,
razvijanje sposobnosti usmenog izraavanja, samostalnog rada uenika stekstom, uoavanje
bitnih pojmova
3.Funkcionalni:
razvijanje radnih navika, razvijanje stava uenika prema srednjovjekovnimdrutve- nim
odnosima, razvijanje stava prema kulturnoj batini
TIP ASA
: Obrada
OBLICI RADA
: Frontalni, individualni
NASTAVNE METODE
: Usmeno izlaganje, razgovor, diskusija, tekst metoda

NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA

: Udbenik, dodatna literatur
ARTIKULACIJA ASAUVODNI DIO
Kroz nekoliko pitanja prisjetiemo se gradiva koje smo obradili u estom razredu.- P o e m u
je znaajna 395. godina u historiji starog Rima?-ta je uzrokovalo pad
Z a p a d n o g r i m s k o g c a r s t v a ? -Ko nam zna objasniti vremenske granice perioda
na koje dijelimo historiju?Najava teme: Zapisat emo naslov nastavne jedinice na tablu i
zamolit emo jednog uenika daproita uvodni dio lekcije iz udbenika.
GLAVNI DIO
Metodom izlaganja objasniti uenicima osnovne karakteristike srednjeg vijeka. Rei neto
ovelikoj seobi naroda, njenim posljedicama, padu Zapadnog rimskog carstva. Naglasiti zato
se tajdogaaj uzima kao granica izmeu starog i srednjeg vijeka. Objasniti prelazak iz
robovlasnikog uf e u d a l n i d r u t v e n i s i s t e m , r a z l i k u i z m e u t a d v a
s i s t e m a . I s t a i d a s e v r e m e n s k i r a z d o b l j e feudalizma uglavnom poklapa
sa razdobljem srednjeg vijeka i ta je to po emu je srednji vijek posebno

prepoznatljiv.Uenicima dati zadatak: U vae sveske nacrtajte liniju vremena iz udbenika,

str. 9. (dalje U/9)Pitamo: da li ste primijetili na koja razdoblja se dijeli srednji
vijek? Metodom izlaganja navodimo karakteristike za svako pojedino razdoblje srednjeg
vijeka. Istiemo, ta je to po emu se odreeniperiod razlikuje od prethodnog?
ZAVRNI DIO
-Objasni zato se 476. godina uzima kao granica izmeu starog i srednjeg vijeka.Navedi glavne dogaaje koji su obiljeili razdoblje srednjeg vijeka.- N a
koja razdoblja se dijeli srednji vijek?