Obligatory question

I- choose the right answer (15 pts) (1.5 pt/question)

1. In John Watsons famous experiment, Little Albert was conditioned
to fear a white rat, but he also demonstrated a fear of other furry,
white objects. This is an example of:
a) Phobic behavior
b) Stimulus discrimination
c) Stimulus generalization
d) Superstitious behavior
2. Craik and Lockhart proposed that
a) memory was enhanced by depth of processing
b) memory was enhanced by how long information was rehearsed
c) there was three levels of memory
d) memory is limited to two levels
3. A child ate a new food and then got sick because of the flu.
However, he developed a dislike for the food and felt nauseated
whenever he smelled it.
a) The flu sickness is the US.
b) The nausea is the UR.
c) The new food is the CR.
d) The nausea to the new food is the CR.
1

4. 4. When Anna was 3 years old, her aunt's pet parakeet landed on
her head and pecked at her scalp, hurting her. Following this
incident, Anna was afraid of the parakeet. But over time, Anna has
become afraid of anything that flies, including butterflies, large
flying insects, and wild birds. This example illustrates the
phenomenon of _____ in _____ conditioning.
a) observational learning; operant
b) biological preparedness; operant
c) stimulus discrimination; classical
d) stimulus generalization; classical
5. Responses followed by a satisfying effect are strengthened and
likely to occur again in a particular situation, but responses followed
by a dissatisfying effect are weakened and less likely to occur again
in a particular situation. What principle does this statement
describe?
a) The law of reinforcement
a) Learned helplessness
b) The law of effect
c) Conditioned compensatory reinforcement
6. One morning, Fadi got stuck in the elevator. Now he refuses to enter
an elevator. If entering an elevator is the operant, what type of
consequence has altered Fadi's behavior?
a) Negative punishment (deprivation of freedom)
b) Positive reinforcement
c) Positive punishment (induction of stress reaction)
d) Negative reinforcement
7. A group of rats was run through a maze for twelve days. On days 1
through 10, there was no food reward at the end of the maze, and
the rats made many errors as they slowly moved through the maze.
On day 11, a food reward was placed at the end of the maze. After
the food reward was introduced, the rats ran the maze very quickly
2

and with few errors. According to the psychologist _____, this

experiment demonstrated a phenomenon called _____.
a) B. F. Skinner; stimulus discrimination
b) Edward L. Thorndike; the Law of Effect
c) Albert Bandura; observational learning
d) Edward C. Tolman; latent learning
8. In having students keep learning logs, Ms. Potter encourages her
tenth-grade students to evaluate their own learning and to identify
those learning strategies that seem to help them the most. In doing
so, she is most likely to develop their ability in which of the
following?
a) Social Learning
b) Metacognition
c) Transfer
d) Discovery Learning
9. In Bruners enactive stage,
a) children use a code to show what they mean
b) knowledge is largely more in visual images
c) knowledge is largely in the form of motor responses
d) All the above answers
10. For David Kolb
a) Learning is an outcome, not process
b) Learning is a process, not outcome
c) Learning exceeds the environment to the abstract
d) Learning is either concrete or abstract

Choose two questions only

II- Sami, a 7 year old student, is never interested in his studies. As
soon as he gets home from school, he eats and starts playing. His
mother, always, reproaches him, but in vain.
3

1. In front of such a problematic situation, how can she modify this

non desired behavior in the light of Skinners theory? (15 pts)
2. Explain the theoretical concepts of reinforcement, punishment,
negative, positive, schedules of reinforcement. (20 pts)
II- According to John H. Flavell, metacognition refers to the
knowledge about and regulation of ones cognitive activities in
learning processes. "
3. Comment and discuss this definition. (15 pts)
4. What is the role of the teacher in the development of
metacognitive strategies in the classroom? (20 pts)
III- Thorndike saw learning through trial and error, but Kohler later
proved that this process can rely on the insight of the person.
1. Explain these two theories and give examples. (20 pts)
2. Which one of these can be applied in education? Clarify your
opinion. (15 pts)
Question obligatoire
I- choisir la bonne rponse (15 pts) (1,5 pt / question)
1. Dans la clbre exprience de John Watson, Little Albert a t
conditionne craindre un rat blanc, mais il a galement
dmontr une peur de l'autre, les objets blancs fourrure. Ceci
est un exemple de:
a) le comportement phobique
b) stimulation de la discrimination
c) la gnralisation de stimulation
d) le comportement superstitieux
2. Craik et Lockhart ont propos que
a) la mmoire a t amliore par traitement de profondeur
b) la mmoire a t amliore par combien de temps
l'information a t rpt
c) il y avait trois niveaux de mmoire
d) la mmoire est limite deux niveaux
3. Un enfant a mang un aliment nouveau, puis est tomb
malade cause de la grippe. Toutefois, il a dvelopp une
4

aversion pour la nourriture et se sentait nauseux quand il

sentait qu'il.
a) La maladie de la grippe est aux tats-Unis.
b) La nause est l'UR.
c) Le nouvel aliment est le CR.
d) La nause la nouvelle nourriture est le CR.
4. 4. Quand Anna tait g de 3 ans, la perruche animal de
compagnie de sa tante a atterri sur sa tte et piquetes son
cuir chevelu, lui faire mal. Suite cet incident, Anna avait peur
de la perruche. Mais au fil du temps, Anna est devenue peur de
tout ce qui vole, y compris les papillons, les grands insectes
volants, et les oiseaux sauvages. Cet exemple illustre le
phnomne de _____ dans _____ conditionn.
a) l'apprentissage par observation; operant
b) la prparation biologique; operant
c) relance la discrimination; classique
d) la gnralisation de stimulus; classique
5. Rponses suivis par un effet satisfaisant sont renforcs et
susceptibles de se produire nouveau dans une situation
particulire, mais les rponses suivies par un effet
d'insatisfaction sont affaiblis et moins susceptibles de se produire
nouveau dans une situation particulire." Quel est le principe
de cette dclaration ne dcrit-il?
a) La loi de renfort
a) l'impuissance apprise
b) La loi de l'effet
c) le renforcement compensatoire conditionn
6. Un matin, Fadi est rest coinc dans l'ascenseur. Maintenant, il
refuse d'entrer dans un ascenseur. Si "entrant dans un
ascenseur est l'oprant, ce type de consquence a modifi le
comportement de Fadi?
a) la peine ngatif (privation de libert)
b) Le renforcement positif
5

c) La peine positif (induction de la raction de stress)

d) Le renforcement ngatif
7. Un groupe de rats a t excut travers un labyrinthe
pendant douze jours. Les jours 1 10, il n'y avait pas de
rcompense de nourriture la fin du labyrinthe, et les rats fait
beaucoup d'erreurs en se dplaant lentement travers le
labyrinthe. Au jour 11, une rcompense en nourriture a t plac
l'extrmit du labyrinthe. Aprs la rcompense alimentaire a
t introduit, les rats couraient le labyrinthe trs rapidement et
avec peu d'erreurs. Selon le psychologue _____, cette exprience
a dmontr un phnomne appel _____.
a) B. F. Skinner; discrimination de relance
b) Edward L. Thorndike; la loi de l'effet
c) Albert Bandura; l'apprentissage par observation
d) Edward C. Tolman; apprentissage latent
8. En ayant tudiants garder les carnets d'apprentissage, Mme
Potter encourage ses lves dixime anne pour valuer leur
propre apprentissage et d'identifier les stratgies d'apprentissage
qui semblent les aider le plus. Ce faisant, elle est plus susceptible
de dvelopper leur capacit dans laquelle des lments suivants?
a) l'apprentissage social
b) mtacognition
c) Transfert
d) Apprentissage Dcouverte
9. Dans l'tape nactive de Bruner,
a) les enfants utilisent un code pour montrer ce qu'ils signifient
b) la connaissance est largement plus des images visuelles
c) la connaissance est en grande partie sous la forme de
rponses motrices
d) Toutes les rponses ci-dessus
10. Pour David Kolb
a) L'apprentissage est un rsultat, pas procd
6

b) L'apprentissage est un processus, pas les rsultats

c) l'apprentissage dpasse l'environnement l'abstrait
d) L'apprentissage est soit concret ou abstrait

Choisissez deux questions seulement

II- Sami, un tudiant g de 7 ans, est jamais intress ses
tudes. Ds qu'il rentre de l'cole, il mange et commence la
lecture. Sa mre, toujours, lui reproche, mais en vain.
1. En face d'une telle situation problmatique, comment peut-elle
modifier ce comportement non dsir la lumire de la thorie
de Skinner? (15 pts)
2. Expliquer les concepts thoriques de renfort, la punition,
ngatifs, positifs, programmes de renforcement. (20 pts)
II- Selon John H. Flavell, la mtacognition rfre la
connaissance et la rglementation de ses activits cognitives
dans les processus d'apprentissage." "
3. Commenter et discuter cette dfinition. (15 pts)
4. Quel est le rle de l'enseignant dans le dveloppement de
stratgies mtacognitives dans la salle de classe? (20 pts)
III- Thorndike vu l'apprentissage par essai et erreur, mais Kohler a
prouv plus tard que ce processus peut compter sur la
perspicacit de la personne.
1. Expliquer ces deux thories et donner des exemples. (20 pts)
2. Lequel de ces peut tre applique dans l'ducation? Clarifier
votre opinion. (15 pts)

( / 1.5) ( 15) -I

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