JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

EDU 3101

FALSAFAH DAN
PENDIDIKAN
DI MALAYSIA

Soalan 8 :
Pembentukan dan
Pelaksanaan KBSR dan KSSR
1

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

: AHMAD SHAMYROOL BIN AZLAN

: MOHAMMAD AZHAR BIN RASLI
: MOHAMMAD QAIRUL NAIM MOHAMAD ISA
: MUHAMAD AMIRUL SYAFIQ BIN MD YUSUF

PENSYARAH PEMBIMBING :

PN.
2 HAJAH MAHANEE BINTI MAHMOOD

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Soalan 8 (a) :
Membanding beza antara
teori pembinaan kurikulum
berdasarkan model objektif
dan model proses
3

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

DEFINISI KURIKULUM
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Frank Bobbit (1961) buku

The curriculum
menghuraikan kurikulum
sebagai pengalaman yang
tidak terarah dan terarah
tertumpu kepada
perkembangan individu
atau siri latihan
pengalaman langsung
secara sedar digunakann
oleh pihakasekolah untuk
melengkapkan dan
menyempurnakannya

Dari segi sejarah berasal

daripada perkataan latin
yang merujuk kepada laluan
satu pertandingan

Kerr (1968) mendefinasikan

kurikulum sebagai semua jenis
pembelajaran yang dirancang
dan di pandu oleh sekolah sama
ada dalam kumpulan atau
secara individu didalam atau di
luar sekolah

DEFINISI
KURIKULUM

Kamus dewan
kurikulum membawa
erti bidang pelajaran
di sekolah.
Buku Laporan JK Kabinet
(1979):
Kurikulum ditakrifkan sbg
segala rancangan
yang dikendalikan oleh
sesebuah sekolah atau
institusi pelajaran untuk
mencapai matlamat
pendidikan.

Mengikut Pusat Perkemb. Kurikulum:

Kurikulum - semua kegiatan yang melibatkan
kanak2 di bawah naungan sekolah. Ini meliputi :
I.
Apakah yg dipelajari oleh murid?
II. Bagaimana mereka mempelajarinya?
4III. Bagaimana guru membantu?

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

DEFINISI KURIKULUM
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

B.O. Smith, W.D.

Stanley dan J.H.Shores
dalam buku
Fundamental of
Curriculum
Development (1957)
mentakrifkan kurikulum
sebagai pengalaman
yang dirancang dan
ditawarkan kepda
murid-murid dibawah
bimbingan sekolah.

Takrifan
kurikulum
berasaskan
rancangan
bidang
pendidikan

J.G. Saylor dan W.M Alexander dalam buku

Plannning Curriculum for School(1974)
mentafsirkan kurikulum sebagai rancangan
yang menyediakan semua peluang
pembelajaran dengan tujuan memperolehi
maklumat dan objektif pendidikan di bawah
5
bimbingan sekolah.

K.Egan dalam
bukunya What is
curriculum (1978) :kurikulum isi
kandungan untuk
dipelajari dan
diperkembangkan
melalui pedagogi.

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

FAKTOR PERUBAHAN KURIKULUM

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Faktor-faktor
luaran dimana
keperluan sistem
pendidikan semasa
dan perubahanperubahan yang
berlaku dalam
sistem sejagat
seperti ledakan
teknologi
maklumat dan
globalisasi.

Faktor autonomi
guru iaitu guru
diberikan lebih
kuasa untuk
menetukan
pendekatan
dalam proses p&p

Faktor keperluan
murid-murid di
mana sekolah perlu
memenuhi semua
keperluan mereka
seperti keperluan
asas(makan,bernafas
,membesar),
keselamatan, kasih
sayang dan
kesempurnaan
kendiri

Kurikulum perlu sentiasa diperkukuhkan supaya menepati kehendak

dunia tanpa mengetepikan keunikan sejarah dan
kepelbagaian kaum serta agama.
6 Seri Hishammuddin Hussein, 14 Jun 2005
Menteri Pelajaran, Datuk

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

KONSEP KURIKULUM
Kurikulum

Pengalaman-pengalaman
pembelajaran

KBSR dan KSSR

Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Hasil pembelajaran yang diigini

KONSEP
KURIKULUM

Mencapai matlamat pendidikan

Rancangan (didokumenkan)
untuk membimbing pembelajaran
di sekolah
7

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

JENIS KURIKULUM
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Kurikulum Rasmi/Kurikulum
Nyata(Manifest Curriculum)
iaitu dibuat oleh pakar-pakar
kurikulum di Kementerian
Pendidikan Malaysia. Dua contoh
kurikulum rasmi di Malaysia:
KBSR dan KBSM.
mengandungi aspek-aspek yg
berikut: ilmu pengetahuan dan
kemahiran ,nilai-nilai norma
unsur-unsur kebudayaan

Kurikulum Ideal(Ideal Curriculum)

iaitu satu kurikulum yang digubal
dan dibentuk berlandaskan teoriteori ilmu pendidikan. Mengandungi
komponen-komponen seperti:
matlamat dan tujuan kurikulum,
sukatan pelajaran dan huraiannya
bahan-bahan pelajaran(termasuk
buku panduan guru)

Soalan
Kuiz

C
Kurikulum Formal iaitu merangkumi kurikulum akademik yang dilaksanakan
melalui kurikulum pengajaran dan kurikulum operasi. Kurikulum pengajaran:
kurikulum formal mengikut pentafsiran guru sendiri.
8

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

JENIS KURIKULUM
Kurikulum
KURIKULUM TIDAK FORMAL
KBSR dan KSSR

KURIKULUM RASMI

( Kurikulum Terlindung / Tersembunyi )

( dikenali sebagai kurikulum ideal )

Pembelajaran
Menyeronokkan

Meliputi segala pengalaman yang dipelajari

secara tidak formal seperti penerapan nilai2
murni melalui tingkahlaku guru, peraturan
sekolah, aktiviti bahasa dan budaya sekolah

dirancang oleh pakar-pakar pendidikan berasaskan

kehendak negara dan aspirasi masyarakat.

Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

KOKURIKULUM
(Aktiviti luar bilik darjah)
persatuan, kelab, permainan
dan unit beruniform

KURIKULUM FORMAL SEKOLAH

mengandungi segala isi pengajaran dan
pembelajaran dalam bilik darjah

KURIKULUM
PENGAJARAN
(ikut tafsiran guru)

KURIKULUM
PELAKSANAAN
(OPERATIONAL)
(benar2 dilaksana dalam p&P)

KURIKULUM PENGALAMAN
Segala pengalaman yang diperolehi daripada pelaksanaan kurikulum
9
formal, ko-kurikulum dan kurikulum tidak formal

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

TEORI DAN MODEL PEMBINAAN KURIKULUM

Kurikulum
KBSR dan KSSR

@ satu set andaian dari mana suatu set

peraturan boleh diasaskan secara logikal.

@ suatu penerangan yang terurus untuk suatu

set
peristiwa
atau
fenomena
yang
diperhatikan yang memerlukan penerangan

Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

MODEL

MODEL
TABA

keperluan teori berkenaan

pengajaran dan pembelajaran dan
juga menggariskan pendekatan,
kaedah dan prosedur untuk
implementasi dan penilaian

MODEL
TYLER

MODEL STENHOUSE

10

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

TOKOH2 MODEL KURIKULUM

Kurikulum
Ralph Tyler (1949)
KBSR dan KSSR

Curriculum is a functioning instrument of education

Kurikulum adalah alat berfungsi untuk pendidikan

Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020

Hilda Taba (1966)

Curriculum is a plan for leearning

Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Kurikulum adalah suatu pelan bagi pembelajaran

Stenhouse (1975)
Curriculum is a particular form of specification about the
practice of teaching
Kurikulum adalah suatu bentuk spesifikasi mengenai amalan
pengajaran
11

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PERBEZAAN ANTARA MODEL

Kurikulum

MODEL OBJEKTIF
MODEL

ASPEK
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Objektif
Pelajaran

TYLER
Ralph Tyler (1949)

TABA
Hilda Taba (1966)

Aspek yang
berkaitan :
1. Perkembangan
tingkah laku
kendiri pelajar
2. Isi kandungan
mata pelajaran
yang
beroperasi
dengan tingkah
laku pelajar

Ditentukan
berdasarkan
falsafah
pragmatism yang
mengandungi
logik
penyelesaian
masalah melalui
aktiviti inkuiripenemuan
Selaras dengan
keperluan murid
yang telah
dikenalpasti

12

MODEL PROSES
STENHOUSE

Cubaan
penyamapaian
prinsip-prinsip
dan ciri-ciri
pendidikan dalam
satu bentuk
terbuka untuk
penilitian kritis
dan boleh
diterjemahkan
kepada bentuk
praktikal

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PERBEZAAN ANTARA MODEL

Kurikulum

MODEL OBJEKTIF
MODEL

ASPEK
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Kandungan

TYLER
Ralph Tyler (1949)

Pengalaman
pendidikan
seharusnya
bersifat :
1. Spesifik
2. Bersifat
eksplisit
3. Boleh diukur
4. Berlandaskan
falsafah
pendidikan
5. Berdasarkan
pengetahuan
sedia ada
murid
13

MODEL PROSES

TABA
Hilda Taba (1966)

STENHOUSE

Kandungan
seelok-eloknya :
Berpadanan
dengan objektif
Bersifat relevan
Mengutamakan
penyusunan
bahan-bahan
pengajaran
dalam proses
P&P

Model kurikulum
dikatakan satu
mempunyai
mempunyai ciriciri berikut :
Aktif
Dinamik
Bukan sesuatu
yang berbentuk
fizikal
Melibatkan
interaksi antara
guru, murid dan
ilmu yang
disampaikan

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PERBEZAAN ANTARA MODEL

Kurikulum

MODEL OBJEKTIF
MODEL

ASPEK
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Pengurusan

TYLER
Ralph Tyler (1949)

TABA
Hilda Taba (1966)

Melibatkan
pemilihan isi
kandungan dan
pengalaman
pembelajaran
(aktiviti) yang
sejajar dengan
tujuan pendidikan

Pertimbangan
diberi kepada :
Berperingkat
(senang kepada
kompleks,
daripada konkrit
kepada abstrak)
Tahap
kematangan
murid
Minat murid
Kebolehan murid
Tahap
pencapaian
murid

Soalan
Kuiz

14

MODEL PROSES
STENHOUSE

Penyampaian
kandungan oleh
para pendidik
kepada sasaran
masing-masing
dalam situasi
pendidikan
tertentu

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PERBEZAAN ANTARA MODEL

Kurikulum

MODEL OBJEKTIF
MODEL

ASPEK
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Penilaian

MODEL PROSES

TYLER
Ralph Tyler (1949)

TABA
Hilda Taba (1966)

STENHOUSE

Pertimbangan
diberi kepada :
Bentuk yang
bersifat
formatif &
sumatif
Model penilaian
yang digunakan
Jenis instrumen
untuk mengutip
data (temubual,
pemerhatian,
analisis
portfolio)

Perhatian diberi
kepada :
Tujuan
(pemulihan,
pengayaan)
Bentuk
(formatif &
sumatif)
Jenis instrumen
(ujian bertulis,
lisan, temubual,
pemerhatian)

Perlu penyediaan
asas untuk
merancang
sesuatu kursus,
mengkaji secara
emperikal dan
mempertimbangk
an alasan secara
praktikal

15

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PERBEZAAN ANTARA MODEL

Kurikulum

MODEL OBJEKTIF
MODEL
ASPEK

KBSR dan KSSR

Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020

Kebaikan

TYLER
Ralph Tyler
(1949)

TABA
Hilda Taba
(1966)

Bersifat sistematik
Objektif pengajaran yang
ingin dicapai digariskan
dengan jelas

Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

16

MODEL PROSES
STENHOUSE

Melihat kurikulum sebagai

penyampaian kandungan
oleh para pendidik
kepada sasaran masingmasing dalam situasi
pendidikan tertentu
Dapat menggalakkan
interaksi bersama murid

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Soalan 8 (b) :
Membanding beza antara
KBSR dan KSSR
17

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PERBEZAAN ANTARA KBSR DAN KSSR

Kurikulum
KBSR dan KSSR

ASPEK
Reka bentuk
kurikulum
berasaskan

Pembelajaran
Menyeronokkan

KBSR
Komunikasi
Manusia dan alam
sekeliling
Perkembang diri
Individu

Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Bahan kurikulum

Sukataan pelajaran

Reka bentuk
kurikulum

Linear

18

KSSR
Komunikasi
Kerohanian, sikap
dan nilai
Kemanusiaan,
Perkembangan
fizikal dan estetika
Sains dan teknologi
Ketrampilan diri
Dokumen Standard
Kurikulum
Modular

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PERBEZAAN ANTARA KBSR DAN KSSR

Kurikulum

ASPEK

KBSR

KSSR

Organisasi Tahap I (Tahun 1,2 dan 3)

Tahap I (Tahun 1,2 dan 3)

kurikulum

Mata pelajaran Teras, Wajib dan

Modul Teras Asas, Modul Teras

Pembelajaran
Menyeronokkan

Tambahan

tema dan modul Elektif.

Wawasan 2020

Tahap II (tahun 4, 5 dan 6)

Tahap II (tahun 4, 5 dan 6)

Mata pelajaran Teras, Wajib dan

Mata pelajaraan Teras dan Elektif

KBSR dan KSSR

Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Tambahan
Elemen

Soalan
Kuiz

Memahiran berfikir Secara Kritis

Kreativiti dan inovasi,

dan Kreatif

keusahawanan serta teknologi

Maklumat dan komunikasi (ICT)
secara explicit.

Fokus

3M (Membaca, menulis dan

4M (Membaca, menulis, mengira

mengira)

dan menaakul)

19

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PERBEZAAN ANTARA KBSR DAN KSSR

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

ASPEK
Pedagogi

KBSR
Kemahiran Berfikir dalam P&P
Aplikasi Kecerdasan Pelbagai
Dalam P&P
Penggunaan TMK
Pengajaran Berasaskan Kajian
Masa Depan
Pembelajaran Secara
Konstruktivisme
Pembelajaran Secara
Kontekstual
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran Masteri
Belajar Cara Belajar

20

KSSR
Penegasan dan
penekanan kepada
pendekatan berikut:
Kemahiran Berfikir dalam
P&P
Aplikasi Kecerdasan
Pelbagai Dalam P&P
Penggunaan TMK
Pengajaran Berasaskan
Kajian Masa Depan
Pembelajaran Secara
Konstruktivisme
Pembelajaran Secara
Kontekstual
Pembelajaran Akses
Kendiri
Pembelajaran Masteri

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Soalan 8 (c) :
Memberi penjelasan
tentang pembelajaran yang
menyeronokkan berserta
contoh-contoh yang sesuai
21

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

DEFINISI PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

* Pembelajaran ditakrifkan sebagai sebagai suatu

proses yang menyatukan kognitif, emosional,

persekitaran pengaruh dan pengalaman untuk
mendapatkan, meningkatkan atau membuat
perubahan dalam pengetahuan, kemahiran, nilai dan
pandangan dunia seseorang individu.
(Illeris, 2000; Ormorod, 1995)

* Secara amnya, seronok beerti perasaan yang

gembira ketika melakukan sesuatu

22

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CIRI-CIRI PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020

CIRI-CIRI PEMBELAJARAN
YANG MENYERONOKKAN

Pelajar tertarik memberikan

tumpuan sepenuhnya dalam
proses P&P

Berjaya meningkatkan
pencapaian murid-murid

Dapat meningkatkan
kemahiran berfikir secara
kritis dan kreatif muridmurid dalam proses P&P dan
mencungkil kebolehan murid

Meningkatkan sikap aktif

dan menyingkirkan sifat
pasif murid

Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

23

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

FAKTOR-FAKTOR P&P MENYERONOKKAN

Kurikulum
KBSR dan KSSR

Suasana bilik darjah

yang selesa

tahap kebersihan dan

keindahan bilik darjah

Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

FAKTOR-FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
YANG MENYERONOKKAN

Soalan
Kuiz

Keadaan pengudaraan dan cahaya

Mook Soon Sang 24

(2008), Murid dan Alam Belajar

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CONTOH PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Permainan
dalam
pembelajaran

Pengunaan
grafik dalam
pembelajaran
CONTOH-CONTOH
PEMBELAJARAN YANG
MENYERONOKKAN

Soalan
Kuiz

Lakonan murid
dalam pembelajaran
25

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CONTOH PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan

Penggunaan Grafik
persembahan imej yang tidak bergerak seperti gambar
Dapat membantu dalam pembelajaran dengan lebih berkesan,

menjimatkan masa dan dapat menarik perhatian pelajar.

Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

26

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CONTOH PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN

Kurikulum

Permainan dalam pembelajaran

KBSR dan KSSR

Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020

Bermain adalah salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan

kanak-kanak dari segi aspek fizikal, intelek, sosial dan emosi.
Kebiasaanya dilakukan setelah guru mengajarkan sesuatu mata

Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

pelajaran dengan cara teori dan pelajar akan mengaplikasikannya

dalam permainan
Antara contoh permainan dalam pembelajaran ialah kuiz,
penyelesaian masalah dan suaikan .

27

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CONTOH PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN

Kurikulum

Pengunaan Video

KBSR dan KSSR

Video (Teks, gambar dan suara) lebih berkesan dalam proses

Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

pengajaran dan pembelajaran kerana dapat menarik perhatian murid

Teknik Lakonan dan Drama

Kajian dilakukan oleh Faziah Sulaiman (1980) mendapati bahawa
pelaksanaan teknik drama dalam pedagogi Bahasa Melayu mampu
mencapai objektif program Bahasa Melayu
Untuk murid bertutur dan mengeluarkan buah fikiran dengan
mengguna bahasa yang sesuai dalam pelbagai bentuk perhubungan
28

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CONTOH PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN

Kurikulum

Bahan Bantu Mengajar

KBSR dan KSSR

Pembelajaran
Menyeronokkan

Bahan bantu mengajar merupakan alatan yang digunakan oleh

guru dalam proses P&P

Wawasan 2020

Bahan Bantu Mengajar dapat menarik minat murid-murid

Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

terhadap sesuatu pengajaran yang sedang berlangsung didalam

bilik darjah
Bahan bantu mengajar ini juga dapat memudahkan kerja guru
mencapai matlamat pengajaran dengan cepat
29

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CONTOH PEMBELAJARAN YANG MENYERONOKKAN

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

30

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Soalan 8 (d) :
Membuat penulisan refleksi
mengenai pelaksanaan
KBSR dan KSSR ke arah
pencapaian matlamat
wawasan 2020
31

WAWASAN
2020

32

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

* Tranformasi

pendidikan kian galak dilaksanakan

demi mencapai wawasan 2020.

* Pelaksanaan

demi pelaksanaan telah dilakukan

bermula era awal merdeka sehingga kini.

* Wujud

pelbagai impak positif hasil pelaksanaan

KBSR dan KSSR yang merupakan salah satu batu
loncatan bagi merealisasikan Wawasan 2020.

Soalan
Kuiz

33

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

WAWASAN 2020
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

- Satu konsep yang telah dibentangkan oleh

mantan Perdana Menteri Malaysia, Tun Dr
Mahathir di Mesyuarat Majlis Prdagangan
Malaysia pada 28 februari 1991
- Beliau menegaskan matlamat pembangunan
negara ialah menjadikan Malaysia sebagai
sebuah negara industri dan ...pembentukan
sebuah negara malaysia yang benar-benar maju
menjelang tahun 2020... menurut acuan kita
sendiri ... (Tun Dr Mahathir Mohamad)
- Kemajuan yang dimaksudkan meliputi aspek
ekonomi, politik, sosial, kerohanian dan sektor
34
kebudayaan

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CABARAN PERTAMA
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Mewujudkan sebuah negara yang bersatu

yang mempunyai matlamat yang dikongsi
bersama iaitu sebuah negara yang aman,
berintegrasi di peringkat wilayah dan kaum,
hidup dalam harmoni, bekerjasama
sepenuhnya, secara adil dan didokong oleh
satu bangsa malaysia yang mempunyai
kesetiaan politik dan dedikasi kepada
negara

35

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

KESAN PELAKSANAAN KBSR DAN KSSR

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020

* Perpaduan dapat dieratkan

* Dapat menjadikan taraf pendidikan

setaraf dengan

pendidikan peringkat global

* Pelajar

dikehendaki mengaplikasikan kemahiran

berfikir dalam proses Pengajaran dan Pembelajaran

Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

36

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CABARAN KEDUA
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Mewujudkan sebuah masyarakat yang

berjiwa bebas, tenteram dan maju, dengan
keyakinan akan keupayaan sendiri,
berbangga dengan apa yang ada, dengan
apa yang telah dicapai, cukup gagah
menghadapi pelbagai masalah. Masyarakat
Malaysia ini mesti dapat dikenali melalui
usaha mencapai kecemerlangan, amat
sedar akan semua potensinya, tidak
mengalah kepada sesiapa, dan dihormati
oleh rakyat negara lain.
37

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

KESAN PELAKSANAAN KBSR DAN KSSR

Kurikulum
KBSR dan KSSR

Perkembangan individu secara menyeluruh

Selain daripada prinsip pendekatan bersepadu, KBSR

Pembelajaran
Menyeronokkan

juga berpegang kepada prinsip perkembangan

Wawasan 2020

individu secara menyeluruh. Semua mata pelajaran

Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

memainkan intelek murid bagi memenuhi keperluan

jasmani, emosi, rohani, dan intelek murid. Prinsip ini

amat bersesuaian dengan cabaran kedua di dalam

Wawasan 2020
38

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CABARAN KEEMPAT
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Mewujudkan masyarakat yang

bermoral dan beretika, kukuh
dalam nilai agama dan kejiwaan
dan didorong oleh tahap etika
yang tinggi.

39

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

KESAN PELAKSANAAN KBSR DAN KSSR

Kurikulum

Misi Nasional memberikan penekanan utama kepada

KBSR dan KSSR

pembangunan modal insan Minda Kelas Pertama dan dibina

Pembelajaran
Menyeronokkan

sebagai batu loncatan ke status negara maju. Modal insan

Wawasan 2020

merujuk kepada penghasilan para remaja. Oleh itu, bagi

Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

memastikan modal insan itu mempunyai kualiti, pendidikan

yang berterusan seawal kanak-kanak hingga ke menara gading
amat diperlukan. Hal ini demikian kerana, golongan inilah
yang akan lahir melalui pelaksanaan KSSR ini agar sejajar
dengan cabaran wawasan 2020
40

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CABARAN KEENAM
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Mewujudkan masyarakat saintifik dan

progresif, masyarakat yang mempunyai
daya perubahan tinggi dan memandang
ke hadapan yang bukan sahaja menjadi
pengguna teknologi tetapi juga
penyumbang kepada tamadun saintifik
dan teknologi masa depan.

41

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

KESAN PELAKSANAAN KBSR DAN KSSR

Kurikulum
Tiga elemen nilai tambah telah diperkenalkan dalam KSSR iaitu
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

elemen kreatif dan inovasi, keusahawanan, teknologi maklumat

dan komunikasi (ICT) yang bertujuan memenuhi keperluan murid
dalam membangunkan modal insan yang holistik,

berpengetahuan, berfikiran kreatif, kritis dan berinovasi,

berkemahiran tinggi serta berkeperibadian mulia. Elemen nilai
tambah yang diperkenakan di dalam KSSR ini antara lain adalah
langkah pertama kementerian membentuk modal insan yang
berpontensi untuk merealisasikan dasar-dasar negara seperti
Wawasan 2020, sejajar dengan cabaran keenam wawasan 2020.
42

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

CABARAN KETUJUH
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Mewujudkan masyarakat penyayang

dan budaya menyayangi, iaitu satu
sistem sosial yang mana kepentingan
masyarakat adalah lebih utama daripada
diri sendiri, yang mana kebajikan insan
tidak akan berkisar kepada orang
perseorangan tetapi disekeliling sistem
keluarga yang kukuh.

43

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

KESAN PELAKSANAAN KBSR DAN KSSR

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Sifat penyayang perlu dipupuk dan diperkembangkan

dalam perkhidmatan pendidikan dimana ia selaras dengan
cabaran Wawasan 2020 untuk melahirkan masyarakat
penyayang. Matlamat ini tidak akan tercapai jika usaha
ini tidak dilakukan oleh semua pihak, lebih-lebih lagi
sekolah dan rumah tangga. Cabaran ini merupakan
cabaran strategik yang ketujuh.

* Sekolah merupakan satu bentuk keluarga yang besar.

Kebahagian keluarga sekolah bergantung kepada kasih

sayang. Sesungguhnya kasih sayang adalah fitrah dalam
diri manusia dan ia adalah tenaga pengikat yang kuat
sesama manusia.
44

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

KESIMPULAN PELAKSANAAN KBSR DAN KSSR

Kurikulum
KBSR dan KSSR

* Perpaduan dapat dieratkan

* Dapat menjadikan taraf

pendidikan peringkat global

Pembelajaran
Menyeronokkan

* Pelajar

Wawasan 2020

* Transformasi

Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

pendidikan setaraf dengan

juga dikehendaki mengaplikasikan kemahiran

berfikir dalam proses P&P.
KSSR banyak mendatangkan impak yang
positif dalam melahirkan generasi baru yang berupaya
merealisasikan Wawasan 2020.

* KSSR

berupaya meningkatkan kualiti pendidikan rendah

agar lebih relevan dengan cabaran masa kini.

* Guru

memainkan peranan yang

menghasilkan P&P yang berkesan.
45

penting

dalam

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Soalan 8 (e) :
Membincangkan perubahan
terkini dalam kurikulum
Sekolah Rendah
46

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PERUBAHAN KURIKULUM TERKINI

Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan

KURIKULUM
SEKOLAH
RENDAH

Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

LINUS

KSSR

47

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

KBSR
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan

meningkatkan tahap literasi murid-murid & kemahiran kognitif

Matlamat penubuhannya pula ialah pendidikan yang seimbang
dan berlandaskan prinsip-prinsip dalam FPK

Objektifnya murid boleh membaca, menullis dan mengira (3M)

KOMPONEN KBSR

Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Komunikasi
kemahiran asas
(3M) membaca,
menulis dan
mengira

Kemahiran
individu

Komponen
persekitaran

seni, reakreasi,
muzik dan
jasmani

pendidikan rohani,
nilai humanistik

48

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PRINSIP-PRINSIP KBSR
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan

Kanak-kanak
terima
pengetahuan
secara langsung

Aktiviti P&P
mesti menarik
dan berkesan

Memberangsang
pembelajaran

Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Prinsip2
KBSR

Penglibatan
aktif murid

berinteraksi

Soalan
Kuiz

Kesepaduan
penilaian dalam
pembelajaran

Menggalakkan murid berfikir

secara kritis dan kreatif
49

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

KSSR
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan

Diperkenalkan pada14 Mei 2009

Berteraskan 6 tunjang iaitu komunikasi,

kerohanian, kemanusiaan, perkembangan
fizikal dan estetika

Menekankan insan yang seimbang dari segi

pemikiran yang kreatif, kritis dan inovatif

Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Dilaksanakan merangkumi 2 tahap

Tranformasi ini bagi menunujukkan usaha
menyusun dan penambahbaikan kurikulum
yang sedia ada supaya menjadi lebih baik

50

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

TAHAP-TAHAP KSSR
Kurikulum

TAHAP-TAHAP
KSSR

KBSR dan KSSR

Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

TAHAP 1
(Tahun 1,2,3)
4M, Kemahiran Asas
ICT, perkembangan
fizikal, koginitif
sikap dan nilai

TAHAP 2
(Tahun 4,5,6)
pengukuhan dan aplikasi kemahiran 4M
menguasai kemahiran yang lebih kompleks,

perkembangan fizikal kognitif dan nilai murni

Elemen-elemen tambahan pula ialah
kreativiti dan inovasi keusahawanan

51

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

PROGRAM LINUS
Kurikulum
KBSR dan KSSR
Pembelajaran
Menyeronokkan
Wawasan 2020
Perubahan
kurikulum Sekolah
Rendah

Soalan
Kuiz

Memastikan semua murid Tahap 1 sekolah rendah

menguasai asas literasi dan numerasi
Digubal untuk murid-murid yang belum menguasai
kemahiran 3M dengan baik walaupun telah melaksankan
pelbagai program pemulihan
Definisi Numerasi - kebolehan melakukan operasi asas dan
memahami idea matematik yang mudah dan
mengaplikasikannya dalam kehidupan
Definisi Literasi - kebolehan membaca, menulis dan
memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk
mudah serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam
pembelajaran serta komunikasi
harian
52

JABATAN ILMU PENDIDIKAN

EDU 3101 : FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

*Terima kasih

53