AKTA

PENDiDIKAN
KHAS

DEFINISI PENDIDIKAN KHAS

Perkhidmatan dan kemudahan pendidikan yang disediakan untuk individu
berkeperluan khas, atau kurang upaya.
Terdiri daripada mereka yang mengalami :

- kecacatan mental
- bermasalah pembelajaran
- gangguan emosi dan tingkah laku
- gangguan komunikasi(pertuturan dan bahasa)
- hilang pendengaran
- hilang penglihatan atau darjah penglihatan yang rendah
- kecacatan fizikal
- golongan pintar cerdas.

DEFINISI PENDIDIKAN KHAS

Menurut

Slavin

(1997)

mendefinisikan

pendidikan khas sebagai :

Sebarang program yang diperuntukkan atau
ditujukan

kepada

pelajar-pelajar

yang

bermasalah seperti kecacatan mental, emosi

dan ketidakupayaan fizikal atau penambahan
kepada pembelajaran biasa dalam kelas.

Menurut Gearhart dan Weishman (1980) pula

ialah :
Subsistem

dalam

sistem

pendidikan

yang

bertanggungjawab mengadakan peruntukan

kemudahan

dan

keistimewaan

bagi

membantu pelajar-pelajar dan belia bersifat

luar biasa.

Pendidikan khas juga merujuk kepada :

Satu program yang dirancang khas untuk
pelajar-pelajar bekeperluan khas dari segi
intelek, fizikal, sosial atau emosi bagi mereka
yang

tidak

mencapai

pertumbuhan

dan

penyuburan biasa hinggakan mereka tidak

mendapat

faedah

sepenuhnya

daripada

rancangan sekolah biasa. ( Chua, 1992)

AKTA PENDIDIKAN 1996 (AKTA 550)

Merupakan lanjutan dan pembaharuan dari

Akta Pelajaran 1961.

Tujuannya adalah untuk memantapkan sistem

pendidikan kebangsaan untuk generasi akan

datang sejajar dengan kehendak dan cita-cita
negara.

Berpaksi kepada perakuan-perakuan utama

Penyata Razak 1956 yang menjadi asas dasar

pendidikan kebangsaan.
Tujuan menggubal undang-undang ini ( Akta

Pendidikan 1996) ialah untuk memperluaskan

skop

dan

memperkenalkan

mengenai pendidikan.

perundangan

Antara beberapa perkara yang termaktub di

dalam Akta Pendidikan 1996 ialah :

Kurikulum semua jenis dan kategori sekolah

akan

selaras

apabila

dengan

Kurikulum

kehendak
Kebangsaan,

negara
yang

diperuntukkan dalam Akta Pendidikan 1996

wajib diguna oleh semua pihak.

 Murid-murid dari semua jenis dan kategori

sekolah akan disediakan untuk mengambil

peperiksaan yang ditetapkan oleh kerajaan
dan

oleh

itu

menggunakan

akan
penilaian

memudahkan
atau

kita

pengukuran

yang sama tentang pencapaian murid-murid

dari sekolah-sekolah dinegara kita.

 Pendidikan

Islam akan diperluaskan untuk

meliputi murid-murid Islam di semua kategori

sekolah

termasuk

diperkukuh
tersebut

dengan
sebagai

sekolah

swasta

menjadi
salah

pelajaran teras di sekolah.

satu

dan

pelajaran
daripada

 Mutu program pendidikan di semua tadika

juga

akan

dapat

tadika-tadika
menggunakan
Prasekolah

dipertingkatkan

ini
Garis
yang

Kementerian Pendidikan.

akan
Panduan

kerana

diwajibkan
Kurikulum

dikeluarkan

oleh

AKTA PENDIDIKAN KHAS

Akta Pendidikan khas Laporan Jawatankuasa
Kabinet 1979-1984
Perakuan 169 Laporan Jawatankuasa Kabinet lahir

daripada perakuan
Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia pada

tahun 1948. Laporan ini diperkukuhkan lagi oleh

Deklarasi Dunia Tentang Penddikan Untuk Semua
1990 yang dibuat di Jomtien Thailand. Lanjutan itu
lahirlah Seksyen 41 daripada Akta Pendidikan 1996

Bab 8 Pendidikan Khas

Menteri hendaklah mengadakan pend. khas di

sek khas/mana-mana sek ren/men yang difikirkan

sesuai & manfaat.
Menteri mempunyai kuasa untuk menetapkan

tempoh & kurikulum pend.khas

SEKSYEN 40
Menteri hendaklah mengadakan pendidikan khas

di sek khas yg ditubuhkan di bwh perenggan

34(1)(b) atau di mana2 sekolah rendah atau
menengah yg difikirkan oleh
menteri suaimanfaat.

SEKSYEN 41 (1)

Tertakluk kepada sub seksyen (2) dan(3) menteri boleh

melalui peraturan-peraturan menetapkan:
Tempoh pendidikan rendah dan menengah yang sesuai

dengan keperluan murid yang menerima pendidikan khas.

Kurikulum yang hendak digunakan berhubung dengan

pendidikan khas.
Kategori murid yang memerlukan pendidikan khas dan

kaedah yang sesuai bagi pendidikan murid dalam kategori

sekolah khas dan apa-apa perkara yang difikirkan oleh
menteri suaimanfaatkan atau perlu bagi maksud topik ini.

 Seksyen 40 dan seksyen 41 dalam akta 1996 dilihat oleh

pelbagai pihak sebagai era baru dalam dunia pendidikan khas

kerana Menteri Pelajaran di kehendaki membuka kelas jika
ada permintaan daripada masyarakat.

Akta ini juga memperuntukan kuasa kepada menteri untuk

menentukan tempoh persekolahan dan kandungan kurikulum

untuk keperluan pendidikan khas. Amalan pada masa ini
kanak-kanak bekeperluan khas dibenarkan bersekolah
sehingga umur 19 tahun.

Implikasi Akta Pelajaran 1961

dan Akta Pendidikan 1996.

Pelaksanaan Pendidikan inklusif

Pada tahun 1962 kelas ini telah dimulakan bila 3

pelajar cacat penglihatan telah belajar di kelas
biasa dengan bantuan guru khas resos. Pada
tahun 1993/94 seramai 3 orang pelajar cacat
pendengaran telah ditempatkan ditingkatan enam
rendah di SMK(L) Methodist Kuala Lumpur . Sesi
persekolahan 1994/95 bermulalah projek rintis 14
buah sekolah di Malaysia bagi program KKBP.

Kewujudan Jabatan Pendidikan Khas.

Bagi
Pendidikan

memantau
khas

Perjalanan

selaras

Program

dengan

akta

pendidikan kerajaan dengan kuasa menteri

telah

menubuhkan

satu

jabatan

yang

membolehkan pelajar kurang upaya terbela

dari segi akademik.

Peluang belajar telah dilanjutkan keperingkat

lebih tinggi selepas PMR dan SPM seperti ke
Politeknik dan IPTA. Pada tahun 1999/2000
telah wujud peluang pelajar khas melanjutkan
pelajaran dalam bidang vokasional melalui
kemasukan ke Sekolah teknik dan vokasional.
Wujudnya

JPK

memudahkan

Kementerian

Pelajaran menyalurkan bantuan kewangan.

Peluang Kerjaya dan Pendidikan

Terlaksananya akta ini membolehkan ibu

bapa

mendesak

kerajaan

menubuhkan

sekolah khas sejak peringkat pra lagi. Bagi

pihak kerajaan pula akta ini membolehkan
seseorang pelajar khas yang belum bersedia
ditolak penempatanya setelah tamat tempoh
percubaan.

Pembentukan Kurikulum Fleksibel

Akta Pendidikan 1996 ( Bah.11/4) dan akta

pelajaran

116

membolehkan

ihak

guru

mengubahsuai kurikulum , kaedah atau teknik

p&p mengikut kesesuaian dan kemampuan
murid. Ini memberi peluang kepada guru
membentuk dan mereka kurikulum vakasional
dan kemahiran hidup diperingkat rendah dan
menengah.

RUJUKAN
Dari buku :

HBET2103 Psikologi Pendidikan (2006),OUM,

Kuala Lumpur.
Dari Internet :
http://

www.scribd.com/doc/25522495/Akta-Pendidikan-Akt
a-Pendidikan-Khas
http://

anuarsped.blogspot.com/2009/01/akta-pendidikankhas.html