Kemahiran

Belajar

MODUL BELAJAR CARA BELAJAR

KEMAHIRAN BELAJAR
Kemahiran belajar perlu dikuasai oleh setiap murid untuk
menambah ilmu pengetahuan serta meraih kecemerlangan dalam
peperiksaan dan kehidupan.
Kemahiran belajar melibatkan beberapa kemahiran seperti:

Mendengar
dengan berkesan

Membaca
x  Luncuran (Skimming)
x  Imbasan (Scanning)
x  Intensif
x  Laju

Mencatat Nota

Menulis
x  Laporan
x  Cepat

Mengingat

11

MODUL BELAJAR CARA BELAJAR

a. Kemahiran Mendengar Dengan Cekap

Kemahiran mendengar ialah sebahagian daripada proses
komunikasi antara manusia. Mendengar ialah aktiviti aktif
dari segi mental kerana kemahiran ini melibatkan
kefahaman dan pemprosesan maklumat yang didengar.
Kemahiran mendengar melibatkan:

Apa yang didengar

arahan

Pelbagai teks seperti

puisi

muzik
ucapan

lakonan
lagu

pengumuman

berita
syarahan

x

Untuk mendapatkan maklumat, fakta,

data, pengetahuan

x

Untuk menghayati keindahan bahasa

dan muzik

x

Untuk mengetahui perkembangan

semasa

x

Untuk mendengar penjelasan guru

tentang sesuatu

Mengapa mendengar

12

MODUL BELAJAR CARA BELAJAR

Sesiapa sahaja yang:

Siapa yang didengar

Bagaimana
mendengar
dengan berkesan

Bagaimana
meningkatkan
kemahiran
mendengar

x

Memberikan maklumat

x

Memberikan penjelasan

x

membuat pertanyaan

x

memberikan pendapat

x

Dengan teliti dan penuh

perhatian

x

Dalam suasana yang tenang

dan selesa

x

Motivasikan diri untuk memberikan

sepenuh tumpuan dan perhatian kepada
pembelajaran hari itu

x

Memandang ke arah guru

x

Menumpukan perhatian kepada apa

yang diperkatakan, ditunjuk dan ditulis

13

MODUL BELAJAR CARA BELAJAR

b. Kemahiran
. Membaca
Kemahiran membaca ialah penting untuk mendapatkan maklumat,
pengetahuan, dan fakta mengenai sesuatu perkara. Membaca ialah
proses kompleks yang melibatkan proses komunikasi antara pembaca
dengan penulis melalui tulisan yang dibaca. Biasanya terdapat empat
jenis gaya bacaan, iaitu:

i. Skimming (Luncuran)
Skimming
ialah
kemahiran
membaca
untuk
mendapatkan maklumat ringkas dan pantas mengenai
sesuatu bahan atau maklumat.
Tujuannya untuk mendapatkan:
maklumat ringkas tetapi menyeluruh mengenai sesuatu bahan
atau dokumen
pandangan umum mengenai dokumen dengan segera
Bagaimanakah membuat skimming:
membaca tajuk, pendahuluan dan rumusan bahan

atau dokumen
membaca dengan menggunakan pergerakan mata

yang cepat
memberikan tumpuan sepenuhnya pada bahan yang

dibaca

ii.

Imbasan (Scanning)
Imbasan ialah kemahiran membaca untuk mendapatkan maklumat
yang lebih mendalam daripada skimming.
Tujuannya adalah untuk :
 mendapatkan maklumat tertentu sebagai jawapan
kepada sesuatu persoalan.
Bagaimana membuat imbasan:



Membaca pendahuluan dan rumusan teks

secara mendalam
Membaca kandungan bab dengan pantas
sambil mencatatkan kata kunci dan konsep yang
dinyatakan
Memberikan perhatian kepada rajah dan grafik
yang ada

14

MODUL BELAJAR CARA BELAJAR

iii. Bacaan Intensif

Bacaan Intensif ialah kemahiran membaca
untuk mendapatkan maklumat terperinci.
Bacaan Intensif memerlukan:
 tumpuan
 ketekunan
 masa yang lebih panjang untuk

mendapat makna
Tujuannya adalah untuk :
mendapatkan semua maklumat dengan mendalam dan catatan
perlu dibuat untuk mengumpulkan maklumat tersebut.

iv. Bacaan Laju

Memerlukan:
 kebolehan laju membaca
 kefahaman serentak membaca

Tujuannya adalah untuk :

menggunakan masa terhad dengan lebih

produktif
menjimatkan masa
memperoleh

kadar
yang cepat

15

maklumat

tambahan

pada

MODUL BELAJAR CARA BELAJAR

Tip Bacaan Laju (Speed Reading)

Bagaimanakah membaca laju
i.

Menumpukan perhatian pada pemikiran atau idea utama.

Ini boleh dibuat dengan:
x  membaca cepat seluruh buku
x  membaca cepat senarai bab
x  membaca cepat semua bahagian
x  membaca cepat semua perenggan

ii. Pembaca laju boleh mengesan penjelasan isi utama dengan melihat tandatanda perbezaan seperti:
x  tulisan condong
x  tulisan bergaris
x  tulisan tebal
x  fakta yang bersiri atau bernombor (1,2,3, )
x  fakta yang bersiri abjad (a, b, c, )
iii. Penjelasan isi utama boleh didapati daripada perkataan atau rangkai kata
awalan ayat seperti:
x  Pertama,Kedua., Ketiga..
x  Sebaliknya
x  Contohnya.
x  Dengan itu .
x  Selanjutnya.
iv. Penjelasan isi utama boleh didapati daripada bentuk grafik seperti:
x  Graf
x  Jadual
x  Gambar rajah
v.

Mengingat sebanyak mungkin maklumat yang dibaca:

x  mengingat isi yang senang dahulu daripada isi yang sukar
x  membaca laju diikuti dengan catatan nota kerana catatan nota
memaksa pembaca berfikir
x  berfikir dengan cergas untuk memahami dan mengingat isi utama
bahan yang dibaca.

vi. Mengaplikasikan atau mengaitkan

bacaan dengan pengalaman pembaca.

16

MODUL BELAJAR CARA BELAJAR

c. Kemahiran Mencatat Nota

x

Mencatat nota ialah aktiviti merekod fakta,

maklumat dan isi penting daripada bahan yang
dibaca, dilihat atau didengar.

x

Mencatat nota berlaku dalam semua situasi

belajar seperti semasa kuliah, ceramah,
penerangan, temuduga, membaca buku atau
bahan lain.

Mengapakah
perlu mencatat
nota ?

x

Mencatat isi utama penting sebagai

rujukan.

x

Daripada isi penting boleh

dikembangkan kepada fakta asas.

x

Catatan nota dikumpulkan untuk

keperluan rujukan tambahan masa
depan.

17

MODUL BELAJAR CARA BELAJAR

Ciri nota yang baik

x

Mengandungi rangka kasar sahaja.

x

Terdiri daripada idea utama.

x

Dicatat dalam buku atau kertas catatan yang khas.

x

Catatan terang dan mudah dibaca.

x

Menggunakan kata kunci, simbol (contoh: sama

dengan =) dan singkatan perkataan (contoh:yang =
yg, dengan = dgn).

x

Ada lakaran dan grafik yang menyokong teks.

x

Catatan di sebelah kiri dan kanan NOTA sebagai

nota dan maklumat tambahan.

x

Tanda bulatan dan garisan dibuat pada isi penting.

x

Nota disemak semula supaya tidak tertinggal

idea penting.

Bagaimanakah mencatat catatan

x

Berikan perhatian pada maklumat yang

didengar, dibaca dan dilihat.

x

Maklumat tersebut dipilih atau ditafsirkan

sebelum dicatat.

x

Hanya fakta baru sahaja yang dicatatkan

kerana ini merupakan pembelajaran baru.

x

Baca dan susun semula catatan.

x

Catatan nota boleh dibuat dalam bentuk

grafik seperti anak panah, garisan,
bulatan, dan sebagainya.
18

MODUL BELAJAR CARA BELAJAR

d. Kemahiran Menulis
i.

Menulis Laporan
Panduan umum untuk menyediakan laporan adalah
seperti yang berikut:
x

Memiilih topik sekiranya topik tidak diberikan

x

Mendapatkan maklumat daripada pelbagai

sumber

x

Meneliti dan memilih maklumat yang relevan

dengan topik

x

Membuat nota

x

Menyediakan kerangka laporan

x

Menulis draf pertama dan mengenal pasti sumber

yang dipetik

x

Melengkapkan laporan dengan jadual, graf, dan

bahan grafik yang lain yang sesuai

x

Menyemak draf

x

Membuat pemurniaan dan menulis draf kedua

x

Menerbitkan laporan

19

MODUL BELAJAR CARA BELAJAR

ii.

Kemahiran Menulis Cepat

Menulis
cepat
ditafsirkan
sebagai
kemahiran menulis dengan kepantasan
yang tinggi dan tulisannya boleh dibaca
oleh orang lain. Oleh itu, menulis cepat
memerlukan unsur:
x
Kelajuan menulis
x
Tulisan yang boleh dibaca.
x
Kandungannya difahami.

Mengapakah
perlu menulis
cepat?
cepat?

Banyak maklumat yang boleh dicatat.

Dalam peperiksaan masa terhad tetapi
memerlukan banyak isi jawapan yang boleh
ditulis.
Menjimatkan masa.

Apakah praprasyarat menulis

cepat ?


Murid mempunyai banyak maklumat atau

fakta dalam ingatannya semasa menjawab
soalan peperiksaan.

Murid boleh mengingat kembali fakta atau

maklumat dengan cepat.
Murid menyediakan alat tulis yang sesuai seperti
pen yang sempurna dan pensel yang tajam.

20

MODUL BELAJAR CARA BELAJAR

Latihan untuk menulis cepat

x
x
x
x

x

Pilih satu topik untuk dikarang.

Peruntukkan masa untuk mengarang
topik.
Tulis karangan itu dalam masa yang
ditentukan.
Minta rakan membaca karangan dan
memberikan maklum balas dari segi
tulisan dan isi karangan.
Ulang latihan dengan mempercepat
masa menulis.

e. Kemahiran Mengingat

x

Mengingat ialah proses pembelajaran yang

berkaitan dengan kefahaman dan
penggunaan deria dengar dan deria lihat
yang baik.

x

Mengingat juga ialah satu kemahiran untuk

mengingat kembali dengan menyebut atau
menulis fakta dan kejadian yang telah
berlaku selepas beberapa lama.

Jenis Ingatan
x  Ingatan

jangka pendek

maklumat tersimpan sebentar

jangka panjang

maklumat yang kekal dalam

sahaja.
x  Ingatan

ingatan.

21

MODUL BELAJAR CARA BELAJAR

Proses Ingatan
Proses ingatan terbahagi kepada tiga langkah, iaitu:
Mendaftar maklumat hingga boleh
dikekalkan dalam ingantan (encoding )

Menyimpan maklumat

Mengingat kembali maklumat

(decoding)

Cara Mengingat
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

Mereka cerita
Mencipta irama atau lagu
Membuat catatan
Membuat lakonan
Membuat senarai semak
Mencipta akronim
contoh: HKL (Hospital Kuala Lumpur)
Mencipta akrostik - contoh: MAGERAN
(Majlis Gerakan Negara)
Membuat rantaian atau berlawan
contoh: piring - cawan
Melakar grafik dan ilustrasi - peta, graf dan
peta minda
Mengingat secara kumpulan - terutama
nombor contoh: nombor telefon: 795 88 345
Mengulang
Melatih tubi

22