Professional Documents
Culture Documents
Stategi PLC
Stategi PLC
Stategi PLC
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Fokus mestilah dinyatakan dengan jelas. (clearly articulated)Fokus mestilah berhubung dengan peningkatan
profesionalisme. (linked to profesional learning)
Fokus mestilah mempunyai kepentingan berkait dengan sekolah. (linked to school priorities)
2.
kanan mata pelajaran atau ketua-ketua panitia yang bercadang untuk melakukan LEARNING WALK perlu
memaklumkan kepada kelompok guru yang dicadangkan untuk turut serta dalam proses LEARNING WALK.
3.
Instrumen semakan yang bersesuaian perlu dikenalpasti sebelum proses LEARNING WALK bermula.
4.
Sesi perbincangan ringkas tentang tatacara penggunaan instrumen perlu dilakukan sesama ahli.
5.
Adalah disarankan agar pendedahan dalam kalangan guru mengenai LEARNING WALK perlu dilakukan supaya
warga sekolah memahami konsep LEARNING WALK yang sebenarnya. LEARNING WALK di sesebuah kelas
dilaksanakan dalam tempoh lebih kurang 10 minit dengan menumpukan kepada aspek fokus yang telah dipersetujui
bersama. Misalnya, meninjau kebolehan murid, melihat hasil kerja murid, pembentangan atau komunikasi antara
murid dengan guru.
Protokol Learning Walk
1.
2.
3.
Pelajar dimaklumkan lebih awal tentang kehadiran pelawat ke dalam bilik darjah.
Peserta LEARNING WALK mesti patuh kepada fokus yang telah dipersetujui.
4.
Peserta LEARNING WALK mesti elakkan daripada memberi komen bersifat judgemental - peribadi.
5.
Peserta LEARNING WALK tidak boleh mengganggu pembelajaran dalam bilik darjah.
6.
2.
3.
4.
5.
6.
Bukti amalan terbaik dalam pengajaran dan pembelajaran, jenis tugasan dan
hasil kerja murid.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
2.
3.
Taklimat pasca lawatan yang diketuai oleh sama ada pengetua, guru besar atau sesiapa sahaja yang
dilantik sebagai ketua lawatan
Membuat refleksi kendiri dalam kalangan pelawat
Panel pelawat boleh mengemukakan idea, strategi atau teknik yang bersesuaian, yang boleh digunakan
secara berkesan dalam bilik darjah
Penutup
LEARNING WALK wajar dijadikan amalan profesionalisme di sesebuah sekolah. Melalui amalan ini secara tidak
langsung akan mengingatkan guru di sesebuah sekolah bahawa kerja mereka di bilik darjah sentiasa diperhatikan
oleh barisan kepimpinan mahupun oleh fakan-rakan sejawat. Situasi ini secara tidak langsung akan meningkatkan
usaha guru untuk melaksanakan tugasan di bilik darjah dengan sebaik mungkin.
We are there to SUPPORT teaching and learning NOT to EVALUATE Kevin McCune