Banding Beza Falsafah Pendidikan Barat Tradisional dan Moden

Aspek

Tradisional
Perenialisme

Konsep

Matlamat

Tumpuan
Jenis Kurikulum

Esensialisme

Moden
Progresivisme

Rekonstruktivisme

Eksistentialisme

Menumpukan tabii

Menumpukan

Melihat perubahan

Mengakui matlamat atau

Menolak kenyataan

manusia yang

kepada perkara-

merupakan intipati

kebenaran akan berubah

bahawa kebenaran

berbentuk sejagat

perkara yang asas

realiti

dan tidak berubah-

yang berubah dari

ubah.
Untuk mengajar

semasa ke semasa
Mempelajari,

Berkebolehan untuk

Membentuk semula

Tidak mempunyai

pengetahuan dan

menghayati dan

mencari alternatif

masyarakat yang eksplisit

matlamat pendidikan

nilai yang bersifat

menyimpan

penyelesaian yang

sejagat, abadi atau

maklumat yang

sesuai dengan

tidak mempunyai

berbentuk fakta

masalah

had masa
Menumpukan

Memberi tumpuan

Murid diberi

Terdiri daripada bidang

Tidak mempunyai

bidang

kepada kemahiran

kebebasan untuk

sains sosial (meliputi

kurikulum yang tetap,

kemanusiaan dan

asas 3M

memilih mata

aspek-aspek masalah

pelajaran yang ingin

sosial, ekonomi dan

sistematik mahupun

dipelajari.

politik)

berstruktur

kesusasteraan

adalah mutlak

yang digariskan

Tumpuan Peranan Guru

Menyampaikan

Mengawal bilik

ilmu
Membimbing

darjah
Menjadi teladan

Pembimbing
Pengurus
pengajaran

Agen perubahan dan

pembaharuan
(bersikap kreatif dan
inovatif)

perbincangan
kumpulan
Mendisiplinkan
Tumpuan -

murid
Kaedah didaktik

Peranan Pelajar

peluang pendidikan
untuk murid
meluahkan
perasaan emosi

Pendekatan didaktik

Pendekatan induktif

Kaedah Mengajar
Tumpuan -

Menyediakan

Kaedah berpusatkan

Kaedah berpusatkan

murid

aktiviti serta

Berusaha dengan

Bersungguh-

Mencari keterangan

Mengambil bahagian

berpusatkan murid
Mengambil bahagian

bersungguh-

sungguh untuk

untuk menjelaskan

secara aktif

secara aktif

sungguh

menguasai perkara-

fenomena yang

perkara yang

dijelas oleh guru

dipelajari