BORANG SOAL SELIDIK

KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN (KSPK)

TERAS ASAS
A.

MAKLUMAT ASAS RESPONDEN

(Isi makiumat responden)

Al.

Nama sekolah/daerah : .....................................................................................

A2.

Nama guru

: .....................................................................................

A3.

Kod Sekolah

: .....................................................................................

A4.

Jantina

: .....................................................................................

A5.

Pengalaman mengajar kelas prasekolah : .........................................................

A6.

Kursus berkaitan dengan prasekolah

A7.

Kumpulan dan gred jawatan : .........................................................................

A8.

Kelayakan akademik tertinggi: .........................................................................

A9.

Kelayakan ikhtisas : ..........................................................................................

: .........................................................

Bagi Bahagian B hingga E, sila nyatakan sama ada ands setuju atau tidak setuju.
B. PEMAHAMAN TENTANG KURIKULUM STANDARD PRASEKOLAH KEBANGSAAN:
(Sila tandakan (/) di petak yang berkenaan)
Bil.

Item

B1.

Guru memahami kandungan Teras Asas (KSPK)

B2.

Standard Pembelajaran yang terdapat dalam

KSPK boleh dicapai oleh murid
berumur 4+ dan 5 + tahun
Peruntukkan masa untuk waktu teras dan bertema adalah
mencukupi

B3.
B4.

Guru boleh membina Rancangan Pengajaran Tahunan

Pendidikan prasekolah dengan merujuk kepada KSPK

B5.

Standard Kandungan yang terdapat dalam KSPK adalah

sesuai

B6.

Standard Kandungan Prasekolah boleh membantu murid

menguasai kemahiran asas diprasekolah

C. PENGAJARAN DAN PEMBELAIARAN :

Setuju

Tidak
Setuju

Ulasan

Bil.

Item

Cl.

Bahan sumber rujukan Pendidikan prasekolah yang

mencukupi

C2.

Murid prasekolah kurang pendedahan asas

mengenai Pendidikan di prasekolah

C3.

Guru boleh memahami cara perlaksanaan

Pengajaran mengikut peringkat
perkembangan awal kanak-kanak
Pendekatan Kaedah Didik Hibur boleh membantu
murid mencapai standard pembelajaran yang
hendak dicapai
Mendapat latihan yang mencukupi untuk
melaksanakan pengajaran dan pembelajaran
di prasekolah
Berdasarkan standard pembelajaran Pendidikan , saya
boleh merancang aktiviti pengajaran
dan pembelajaran yangberkesan
Semua murid boleh mencapai standard
pembelajaran yang terkandung dalam KSPK di akhir
tahun
Guru prasekolah boleh membantu dan membimbing
mengenai kefahaman perlaksanaan pembelajaran yang
baik di prasekolah

C4.
C5.
C6.
C7.
C8.

D. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN :

Setuju

Tidak
Setuju

Ulasan

Bil.
Bil.D1.

Item
Rekod Pentaksiran amatItem
perlu dalam menilai
perkembangan murid

Setuju
Setuju

Tidak
Setuju
Tidak
Setuju

E1.D2. Sudut
pembelajaran
amat membantu
pembelajaran
Pentaksiran
dan penilaian
berterusan
boleh dilaksanakan
semasa pengajaran
dan pembelajaran
untuk melihat
perkembangan
murid dalam
pengajaran dan
kefahaman
dan
penghayatan
kanak-kanak
dalam
pembelajaran di prasekolah
pendidikan
diprasekolah
E2.
Guru prasekolah, guru damping dan guru rilif terlibat
D3. dalam
Penguasaan
kemahiran
murid prasekolah boleh
Jawatankuasa
prasekolah
direkodkan
E3.
Pembantu Pengurusan Murid sedia membantu guru
prasekolah, guru damping, dan guru rilif dalam proses
pengajaran dan pembelajaran

E . PERMASALAH LAIN-LAIN

F. PANDANGAN DAN CADANGAN :

Fl. Apakah pandangan anda terhadap tunjang pembelajaran prasekolah secara keseluruhan.

F2. Apakah cadangan penambahbaikan untuk pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas anda?

Ulasan
Ulasan

*Terima kasih kerana memberi maklum balas di atas.